湘教版小学美术六年级下册 7《标签与品牌》(教案)

标签与品牌课时：1课时年级：六年级教材：《湘美版》六年级下册美术教学目标：1. 让学生了解标签与品牌的概念，认识生活中常见的标签和品牌。

2. 培养学生对标签与品牌的设计和审美能力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察力和创造力。

教学重点：让学生了解标签与品牌的概念，学会欣赏和设计标签与品牌。

教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示一些生活中常见的标签和品牌，如饮料瓶、零食包装、服装吊牌等，引导学生观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这些我们称之为标签与品牌，它们在我们的生活中无处不在，今天我们就来学习有关标签与品牌的知识。

二、新课学习1. 教师讲解标签与品牌的概念，让学生了解它们的定义和作用。

2. 出示一些优秀的标签与品牌设计案例，引导学生欣赏并分析其设计特点和美感。

3. 教师示范如何设计一个简单的标签与品牌，讲解设计过程中的注意事项。

三、课堂练习1. 教师布置练习任务：请同学们为一种自己喜欢的商品设计一个标签与品牌。

2. 学生独立完成设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

3. 学生完成设计后，进行作品展示，互相评价，选出最佳设计。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调标签与品牌在我们生活中的重要性。

2. 提醒学生关注生活中的美术现象，学会欣赏和设计标签与品牌。

教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和评价等方式，让学生了解了标签与品牌的概念，学会了欣赏和设计标签与品牌。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养学生的观察力和创造力，将所学知识运用到实际生活中。

同时，教师要在课堂中关注每一位学生的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的美术素养。

重点关注的细节：教学过程在本次课程的教学过程中，教师需要重点关注以下几个环节：一、导入新课在导入新课环节，教师需要通过出示生活中常见的标签和品牌，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲。

六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版教学内容教学目标1.了解标签的含义和种类；2.掌握不同标签在设计中的运用方法；3.熟悉国内外知名品牌的特点和文化背景；4.提升学生对品牌的感性认知和审美水平；5.培养学生对“中国制造”和“中国设计”的自信心和认同感。

教学重点1.标签的分类和功能；2.国内外知名品牌的特点和文化传承。

教学难点1.品牌的文化内涵和特色的表达方式；2.如何用设计语言传达品牌的价值观和文化特色。

教学准备1.教师制作的PPT课件；2.学生课堂笔记本；3.课外阅读资料。

教学过程第一课时：标签的分类和功能1.1 导入（5min）教师出示两个类似的物品，如可乐和雪碧、苹果和梨等，让学生尝试用几个关键词来表述它们区别。

1.2 引入（10min）教师通过导入的活动，引出“标签”的概念，并简要讲解什么是标签，标签的种类及功能。

1.3 分类（20min）教师将文化艺术、生活方式、视觉和媒体等不同的标签进行分类，让学生一起讨论分类是否合理，并尝试说明不同的标签代表了不同的意义。

1.4 作业布置（5min）布置学生每天在自己身边寻找此类标签，并梳理它们的分类和功能。

下节课要求学生带来5个寻找的标签，进行展示分享。

第二课时：不同标签在设计中的运用方法2.1 展示（10min）让学生展示他们之前寻找的标签，并尝试说明其中一个标签在设计中的运用方法和效果。

2.2 练习（20min）教师设置小组活动，让每个小组讨论一款产品品牌，分析该品牌把不同标签的运用方法融入到设计中的效果。

活动结束后，各小组依次进行展示。

2.3 归纳总结（10min）教师总结全课程，强调每个标签在设计中的运用方法和效果，并提醒学生要多观察、多学习，不断发现并掌握更多的设计技巧。

第三课时：国内外知名品牌的特点和文化背景3.1 引入（5min）教师出示国内外知名品牌的LOGO，让学生猜测品牌名称，并尝试说明这些品牌在他们印象中的特点。

3.2 调查（15min）教师让学生分组进行调查，了解一个品牌的历史、特色和文化背景，并进行展示。

六年级下册美术教案7. 标签与品牌（3）湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解标签与品牌的基本概念，掌握设计标签与品牌的基本技巧。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，提高学生的审美观察能力和创新设计能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术设计的兴趣，提高对生活中美术元素的关注和欣赏。

教学内容1. 标签与品牌的概念：介绍标签与品牌的基本定义和作用。

2. 标签与品牌的设计原则：讲解设计中的简洁性、辨识度、寓意性等原则。

3. 标签与品牌的案例分析：分析优秀标签与品牌设计案例，提炼设计亮点。

4. 实践操作：学生分组进行标签与品牌设计实践，体验设计过程。

教学重点与难点1. 重点：学生掌握标签与品牌设计的基本原则和技巧。

2. 难点：如何引导学生将设计原则应用到实际操作中，创作出具有个性和创意的作品。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、设计案例图集、教学视频等。

2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶水等绘图工具。

教学过程1. 导入：通过展示日常生活中的标签与品牌，引发学生对主题的兴趣。

2. 新授：讲解标签与品牌的概念、设计原则，并通过案例分析深化理解。

3. 实践操作：学生分组设计标签与品牌，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计标签与品牌副设计原则与技巧核心内容：标签与品牌的概念、设计原则、案例分析、实践操作、作品展示与评价作业设计1. 必做题：学生独立完成一个标签或品牌设计，要求体现课堂所学原则。

课后反思教师需反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够有效吸收和应用。

评价教学方法和教学过程是否能够充分激发学生的兴趣和创造力。

考虑如何更好地将理论知识与实践操作相结合，提高学生的设计能力。

本教案旨在通过系统的教学设计，使学生在掌握标签与品牌设计知识的同时，能够提升自身的审美和创造能力，培养对美术设计的热爱，为未来的学习和生活增添色彩。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入生活实例：展示一些学生熟悉的商品标签和品牌，如饮料瓶、零食包装等，让学生意识到标签和品牌在日常生活中的普遍性和重要性。

六年级下美术教学设计-标签与品牌-湘美版1. 教学目标本次教学的主要目标是引导学生了解标签与品牌，学会运用基本的绘画技巧创作自己的标签及品牌设计。

具体目标：•了解标签的基本概念、作用及种类；•了解品牌的概念及其在市场营销中的重要性；•学会使用简单的绘画技巧创作个人标签及品牌logo。

2. 教学重点和难点本节课的重点是让学生了解标签与品牌的概念，学习标签的基本构成和设计手法，同时着重培养学生的绘画技能和创作思维。

本节课的难点主要在于让学生从生活中的物体中挑选出符合标签设计的要求，并将其转化为艺术创作的形式。

3. 教学内容3.1. 知识点讲解3.1.1. 标签的基本概念及作用•什么是标签？•标签的种类有哪些？•标签有哪些作用？3.1.2. 品牌及其在市场营销中的重要性•什么是品牌？•品牌的作用及重要性是什么？3.2. 技能训练3.2.1. 绘画基础技术•用直线、曲线等基本线条构成图形；•运用颜色、明暗、质感等基本绘画技巧表现画面。

3.2.2. 创作个人标签及品牌logo•通过对标签及品牌的了解创作个人标签及品牌logo；•运用所学绘画技巧将生活中的启发融入作品中；•学习使用丰富、多彩的颜色，展示个性和创意。

3.3. 课堂互动•欣赏各自创作的标签及品牌logo，展示创意及个性；•学生间交流创作思路，互相学习；•学生间讨论品牌标志及logo对于产品的重要性。

4. 教学流程教学流程是一个教师教学的执行方案，也是组织教学活动的框架，包括教师按一定的步骤组织学生听课、讲解、演示、讨论、实践等环节和形式。

教学流程如下：1.导入（5分钟）：教师简单谈论“标签与品牌”的概念及重要性，激发学生对此的兴趣。

2.知识点讲解（20分钟）：教师介绍标签与品牌的基本知识，包括标签的种类及作用、品牌的概念及在市场营销中的重要性。

3.技能训练（30分钟）：教师讲解和演示一些绘画技巧，并指导学生进行实际创作。

4.课堂互动（25分钟）：学生间分享自己的成果，并互相交流意见，在教师的引导下讨论品牌标志及logo对于产品的重要性。

六年级下册美术教学设计《第7课标签与品牌》湘美版一. 教材分析《标签与品牌》是湘美版六年级下册美术教材的第7课，本课主要让学生了解标签与品牌的概念，认识其在日常生活中的重要性。

通过学习，学生能运用创意和设计原理，制作出具有独特个性的标签与品牌。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对创意设计有一定的认识。

他们在生活中也接触到各种各样的标签与品牌，但对于如何设计一个好的标签与品牌，还缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，发现标签与品牌的价值，激发他们的创作热情。

三. 教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的概念，掌握设计的基本原则，能够独立设计一个具有独特个性的标签与品牌。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和审美能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对生活的热爱，提高审美情趣，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：掌握标签与品牌的设计原则，能够独立完成设计。

2.难点：如何创新设计，使标签与品牌具有独特个性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生从生活实际中发现标签与品牌的价值。

2.案例分析法：分析优秀标签与品牌设计案例，让学生了解设计原则。

3.实践教学法：让学生动手实践，提高设计能力。

4.小组讨论法：培养团队协作精神，激发创新思维。

六. 教学准备1.准备相关标签与品牌设计案例，用于分析讲解。

2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。

3.准备投影仪，用于展示案例和学生的作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的标签与品牌，让学生观察并说出它们的名称。

引导学生思考：为什么这些标签与品牌能让我们记住？它们有什么特别之处？2.呈现（10分钟）介绍标签与品牌的概念，讲解设计原则。

通过分析优秀案例，让学生了解设计的方法和技巧。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个标签与品牌。

六年级下册美术教案-第7课标签与品牌︳湘美版一、教学目标：1.了解标签与品牌在生活中的应用2.理解标签与品牌对商品销售的作用3.了解艺术家们是如何利用标签和品牌来表达自己的艺术思想和风格的4.锻炼学生的艺术观察能力以及创意和设计能力二、教学重难点：1.学生能够用艺术语言详细描述一个品牌或是标签的特点2.学生能够构思并创作出自己的品牌或标签设计三、教学流程：1.导入（5分钟）•展示一些常见的商品标签或商标以及知名品牌的商标给学生看，让学生讨论看到的标签和品牌的特点和区别。

•引出全课的话题：标签和品牌在我们的日常生活和艺术领域中的应用。

2.讲解（10分钟）•概念：介绍标签和品牌的概念，帮助学生理解它们的基本含义与作用。

•作用：让学生了解标签和商标对于商品销售的重要性，以及艺术家们是如何运用标签和品牌来表达自己的艺术思想和风格的。

3.案例分析（25分钟）•利用PPT或投影仪，展示来自各个领域的不同标签和品牌的设计，例如食品类、饮料类、化妆品类、服装类等。

要让学生观察其中的细节和相关特点。

•帮助学生分析设计目的和设计思路，了解设计师在设计过程中的考虑因素和设计技巧。

4.创作（30分钟）•给学生足够的创作时间，让他们发挥自己的设计能力，用自己的笔杆画出一个独特的标签或品牌。

•帮助他们整理出自己的设计思路，分析自己的设计逻辑，发掘出设计中的美感和独特之处。

5.展示和评价（10分钟）•让学生展示自己的设计作品，并且向全班介绍自己设计的灵感来源和设计思路。

•老师和同学给予评价，鼓励学生不断改进自己的设计。

6.作业布置（5分钟）•布置作业，要求学生对自己创作的标签或品牌做一次总结和梳理，然后将作品放到画册中，存储起来。

•布置学生每个人的作业相互交流的任务。

四、教学方法：1.观察法：通过观察日常生活中的案例，让学生了解标签与品牌的作用。

2.分析法：对各种案例进行分析，并让学生了解设计者的思考方式。

3.创意法：通过具体的创作案例，启发学生的创意思维，并引导学生通过观察日常事物，从中寻找灵感。

湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》教学设计一. 教材分析《标签与品牌》这一课是湘教版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。

教材通过生动的图片和有趣的案例，引导学生观察、分析和创作标签与品牌，培养学生的审美能力和创新精神。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对生活中的标签与品牌有一定的了解。

但是，对于如何创作出具有个性和创意的标签与品牌，他们可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析和创作，帮助他们提升这方面的能力。

三. 教学目标1.让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。

2.培养学生的审美能力和创新精神。

3.提高学生的创作能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识标签与品牌的概念，以及它们在生活中的应用。

2.教学难点：如何引导学生观察、分析和创作具有个性和创意的标签与品牌。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活中的标签与品牌，分析其特点和设计原理。

2.案例分析法：通过分析有趣的案例，让学生了解标签与品牌的设计方法和创意过程。

3.创作法：让学生动手创作标签与品牌，培养他们的审美能力和创新精神。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的创作思路和经验，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：湘教版美术六年级下册。

2.图片素材：收集一些生活中的标签与品牌的图片。

3.素材工具：彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

4.投影仪：用于展示图片和案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的标签与品牌的图片，引导学生关注和思考：什么是标签与品牌？它们在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）教师呈现一些有趣的标签与品牌案例，让学生观察和分析：这些标签与品牌有哪些特点？它们的设计原理是什么？3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组选择一个标签与品牌进行分析和创作。

湘教版美术六年级下册第7课《标签与品牌》说课稿一. 教材分析《标签与品牌》是湘教版美术六年级下册第7课的内容。

本节课主要让学生了解和掌握标签与品牌的设计原则和方法，培养学生对视觉传达设计的认识和理解。

教材中通过丰富的图片和案例，向学生介绍了标签与品牌的基本概念、设计要素、设计方法和应用范围等内容。

教材内容由浅入深，循序渐进，既符合学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和创新能力，他们对视觉事物充满好奇，善于观察和发现。

同时，他们也具有一定的绘画基础，能够运用简单的绘画工具和技巧表达自己的观念和情感。

然而，对于标签与品牌的设计原则和方法，他们可能还比较陌生，需要通过实例和讲解来引导学生理解和掌握。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法，能够运用所学知识设计出具有创意的标签与品牌。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言表达自己的观念和情感的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对视觉传达设计的兴趣和热情，提高学生的审美能力和创新意识。

四. 说教学重难点1.重点：标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法。

2.难点：如何运用所学知识设计出具有创意的标签与品牌。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和知识点，使学生了解和掌握标签与品牌的设计原则和方法。

2.示范法：教师通过实际操作，向学生展示标签与品牌的设计过程，引导学生模仿和实践。

3.讨论法：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的设计想法和心得，培养学生之间的交流与合作能力。

4.评价法：通过自评、互评和他评等方式，对学生的设计作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些生活中的标签和品牌图片，引导学生关注和思考标签与品牌的作用和意义。

2.新课导入：教师讲解标签与品牌的基本概念、设计要素和设计方法，使学生了解和掌握相关知识。

湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计1一. 教材分析《7. 标签与品牌》是湘美版美术六年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和掌握标签与品牌的基本概念，认识标签与品牌在商品中的重要作用，以及如何设计制作一个美观实用的标签。

教材通过丰富的实例，引导学生分析标签与品牌的设计要素，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已有一定的审美基础和设计能力，对生活中的标签与品牌有了一定的认知。

但在设计制作方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。

三. 教学目标1.让学生了解标签与品牌的基本概念，认识其在商品中的作用。

2.培养学生独立设计制作标签的能力，提高审美和创新意识。

3.引导学生关注生活中的标签与品牌，培养其审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握标签与品牌的设计要素，会独立设计制作一个美观实用的标签。

2.教学难点：如何引导学生创新设计，提高其审美能力和实践能力。

五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究标签与品牌的基本概念和设计方法。

2.示范法：教师展示优秀的设计作品，引导学生分析其设计特点，激发学生的创新思维。

3.实践法：让学生动手设计制作标签，培养其实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、设计作品、标签制作材料等。

2.学生准备：彩色笔、剪刀、胶水、标签纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的标签与品牌，引导学生关注这一现象，并提出问题：“你们知道标签与品牌是什么吗？它们有什么作用？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解标签与品牌的基本概念，并通过课件展示一些优秀的设计作品，让学生分析其设计特点，从而掌握标签与品牌的设计方法。

3.操练（10分钟）教师发放标签制作材料，让学生分组设计制作一个标签。

在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助其完成设计。

六年级下册美术教学设计课题第7课品牌与标签课时 1教学目标1、了解绿色食品的概念和基本特征，了解山炮包装的不形式和方法，及其在商业活动中的重要性。

2、掌握商品广告设计的基本要素、一般步骤和设计方法，为喜欢饮料产品设计包装。

3、体验包装设计的应用性、商业性和艺术性、感受艺术与生活的紧密联系。

教学重点难点重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个；难点：广告设计的方法、教学方法欣赏了解、体验感受、讨论评议、创作表现、自我评价教学过程设计一、欣赏导入1．欣赏同款茶叶的三种不同包装，你会选择那一款，为什么？饮料包装的重要性。

2．欣赏教师带来的各种实物。

二、观察分析1．商品包装的主要功能：保护、美化、宣传。

2．商品一般的包装位置部分：瓶身中部（以饮料颜色参与色彩搭配）。

3．商品包装设计包含主要内容：商品名称、生产商等文字信息以及装饰图案。

三、探究方法1．包装需要考虑哪些要素：文字、图案、色彩。

2．包装设计最醒目的部分：文字中的商品名称。

①欣赏各种运用不同字体设计的饮料名称，引导文字还包括其他的配料、厂家、生产日期、保质期等。

②)出示范作：果粒橙、营养快线的字体设计，采用了哪种字体设计方法？3．欣赏饮料包装，展开标签图片。

设计包装时，图案的选择和搭配：图案的设计应与饮料种类匹配，图案分为人物、动物、植物等具象图案和抽象图案。

4．分祈：西瓜适合哪类饮料，可以如何设计？小结：我们可从众多的素材中通过联想的方法找到适合自己饮料包装设计的图案。

5．为饮料瓶设计包装，就像给它穿上一件漂亮的衣服，怎么知道“衣服”适不适合？（量尺寸）四、作业观摩色彩搭配协调统一，可运用强烈对比和柔和对比。

五、自主表现作业要求：课本P25页学习活动一，运用联想的方法，为自己喜欢的饮料设计包装，简要写上自己的设计思路。

湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》教学设计2一. 教材分析湘美版美术六年级下册《7. 标签与品牌》一课，主要让学生了解和掌握标签与品牌的基本知识，培养学生对商标设计的基本技巧和艺术性的认识。

教材通过丰富的案例和指导，使学生能够理解和运用标签与品牌的设计原理，提高他们的设计能力和审美水平。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对设计感兴趣，并且愿意尝试各种设计活动。

但同时，他们对商标设计的理解和运用还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握标签与品牌的基本知识。

2.培养学生对商标设计的基本技巧和艺术性的认识。

3.培养学生运用设计原理进行创意设计的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握标签与品牌的基本知识，学会运用设计原理进行创意设计。

2.教学难点：如何引导学生运用设计原理进行创意设计，提高他们的审美水平和设计能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解标签与品牌的基本知识和设计原理。

2.示范法：展示优秀的设计案例，引导学生理解和运用设计原理。

3.练习法：让学生通过实际操作，提高设计能力和审美水平。

六. 教学准备1.准备相关的设计案例和资料，用于讲解和展示。

2.准备设计工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的标签和品牌，引发他们对商标设计的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）讲解标签与品牌的基本知识和设计原理，让学生了解商标的重要性，以及如何进行设计。

3.操练（10分钟）让学生根据所学的设计原理，结合自己的兴趣和创意，设计一个简单的标签或品牌。

教师在这个过程中提供指导和帮助。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，让大家共同评价和讨论，提出改进意见。

这样可以帮助学生巩固所学知识，提高设计能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将商标设计运用到实际生活中，例如设计自己的名片、书签等。

六年级下册美术教案 -第七课标签与品牌︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解标签与品牌的概念，认识到标签与品牌在生活中的重要性。

2. 培养学生运用美术知识设计标签与品牌的能力，提高学生的创新意识和审美能力。

3. 引导学生关注生活中的标签与品牌，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 标签与品牌的概念及作用2. 标签与品牌的设计要素3. 标签与品牌的创意设计方法4. 标签与品牌的制作技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解标签与品牌的概念，掌握标签与品牌的设计方法和制作技巧。

2. 教学难点：如何激发学生的创意思维，培养学生的审美能力和创新意识。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一些生活中常见的标签与品牌，引导学生关注这些标签与品牌的设计特点。

（2）学生分享自己对标签与品牌的认识，教师总结并导入新课。

2. 学习标签与品牌的概念及作用（1）教师讲解标签与品牌的概念，强调其在生活中的重要性。

（2）学生举例说明标签与品牌的作用，教师点评并总结。

（1）教师讲解标签与品牌的设计要素，如颜色、形状、文字等。

（2）学生观察一些优秀的标签与品牌设计，分析其设计要素的运用。

4. 学习标签与品牌的创意设计方法（1）教师引导学生了解创意思维的方法，如头脑风暴、思维导图等。

（2）学生分组讨论，为某一产品或主题设计标签与品牌。

5. 学习标签与品牌的制作技巧（1）教师讲解标签与品牌的制作技巧，如手工制作、电脑制作等。

（2）学生尝试制作自己的标签与品牌，教师巡回指导。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调标签与品牌在生活中的重要性，鼓励学生在生活中关注并创作优秀的标签与品牌设计。

五、作业布置1. 学生为自己喜欢的书籍、音乐、电影等设计标签与品牌。

2. 学生收集身边的标签与品牌，分析其设计优缺点，并提出改进意见。

六、教学反思教师在本节课结束后，认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

7、标签与品牌教学目标：1、使学生初步了解传统包装的概念、功能和包装的几种主要形式。

2、掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

3、逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念，培养团结合作精神。

教学重点：包装盒设计的构造特点和用途。

难点：包装盒形式多样的表现。

教具准备：教具：多媒体课件、中外优秀包装作品。

学具：收集各种不同形状的包装盒。

课时计划：2课时第1课时教学过程一、导入教学：（1）教师用图片展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。

（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？二、深入教学：（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示思考：这些商品的包装有什么作用？（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。

教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。

（3）重点演示包装盒的设计制作过程。

教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。

（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。

请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。

）三、布置作业：请学生设计制作一个包装盒设计示意图，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。

四、课堂延伸：请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。

第2课时一、实物欣赏、比较，了解包装的重要性：展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有对比色块和任意图形。

提问：哪一个更吸引入?为什么?二、设计的方法：①、教师示范用对比色块和任意图形构成装饰画。

②、学生欣赏教材中的范图，强化理解。

三、制作：（1）、按小包装盒或瓶罐的大小进行裁剪。

（2）、运刚卷压、折叠、粘贴等方法进行包装。

四、学生作业，教师个别辅导：按照教材提示的作业步骤，给准备的包装盒或瓶罐设计、制作一个包装。

六年级下册美术教案－7标签与品牌｜湘美版（2012）教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解标签与品牌的基本概念，掌握标签设计的基本原则，能够运用美术知识创作出具有创意的标签设计。

2. 过程与方法：学生将通过观察、讨论、实践等方式，培养观察能力、创新思维和美术表现能力。

3. 情感、态度和价值观：通过对品牌文化的了解，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对品牌的正确认识，提高审美能力。

教学内容1. 标签与品牌的概念：介绍标签的定义、功能以及品牌的基本概念。

2. 标签设计原则：讲解标签设计的基本原则，包括颜色搭配、形状选择、文字设计等。

3. 创意标签制作：引导学生发挥创意，设计出独特的标签。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并应用标签设计的基本原则。

2. 难点：学生在创意设计中能够融合美术知识，创作出既具创意又符合设计原则的标签。

教具与学具准备1. 教具：课件、教材、标签设计案例。

2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。

教学过程1. 导入：通过展示不同品牌的标签，引导学生思考标签的作用和重要性。

2. 新授：介绍标签与品牌的概念，讲解标签设计的基本原则。

3. 实践：学生分组讨论，根据所学原则设计自己的标签。

4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。

板书设计标签与品牌概念设计原则创意制作作业设计学生独立设计一个创意标签，要求运用课堂所学的设计原则。

作业完成后，进行班级展示和评价。

课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入理解了标签与品牌的概念，掌握了标签设计的基本原则。

在实践环节，学生能够积极发挥创意，创作出富有特色的设计作品。

但在评价环节，发现部分学生在颜色搭配和形状选择上还需加强指导。

在今后的教学中，将更加注重学生的个性化指导，提高学生的设计能力。

重点细节：标签设计原则的讲解与实践标签设计原则的重要性标签作为商品信息的载体，其设计直接影响到消费者的购买决策。

六年级下册美术教案-7. 标签与品牌（3）-湘美版一、教材内容本节课主要讲述品牌的概念和艺术品牌的作用。

通过课堂讲解和案例分析，学生能够了解品牌的重要性以及为什么要为艺术品定制品牌。

二、教学目标1.知识目标：•学生了解品牌的概念和作用•学生掌握艺术品牌的定义和内容•学生了解艺术品牌的作用和重要性2.能力目标：•学生能够分析、认识不同品牌的符号化设计元素•学生能够掌握品牌推广的基本方法和技巧•学生能够分析和评价不同艺术品牌的特点3.情感目标：•培养学生对品牌文化的认识与理解•培养学生对艺术品的赏析能力和艺术欣赏品味•培养学生的品牌意识和品牌精神三、教学重点•品牌的概念和作用•艺术品牌的定义和内容•艺术品牌的作用和重要性四、教学难点•品牌符号化设计元素的分析与评判•艺术品牌推广方法和技巧的掌握•理解和品鉴不同艺术品牌的特点五、教学方法因为本节课主要以知识讲解为主，因此以多媒体演示，案例分析，探究式学习为主。

六、教学过程1.引入设计一个品牌标志，钟爱的品牌可能会让我们更愿意去购买，你们在日常生活中都喜欢什么品牌？为什么呢？请各位同学做一个简单的回答。

2.讲解通过教师的演示和多媒体展示，讲解品牌的概念和重要性。

并让同学们对品牌的符号化设计元素进行分析与评价。

3.案例分析教师带着同学们对一些非常成功的艺术品牌进行案例分析，并让同学们观察和剖析艺术品牌的符号化设计元素，以及背后塑造这些元素的意义和内涵。

4.探究式学习教师引领学生进行自我探究，让同学们查询不同的艺术品牌，并通过探究的方式，深入理解和品味不同的艺术品牌特点和内涵。

5.总结通过本节课的学习，使同学们对品牌文化有了更深入的认识，相关知识更加熟悉和了解。

同时，也认识到随着社会的不断发展和需求的更新，品牌对个人或企业的重要性日益凸显。

七、教学反思通过对本节课的设计和教学实施的反思，本课程可以进一步更新和改进的地方有：•在讲解品牌概念的时候，可以采用媒体呈现的方式，使学生更加直观的理解品牌的含义和作用。

六年级下册美术教案-7. 标签与品牌（6）-湘美版一、教学目标1.理解标签和品牌的概念和作用；2.了解不同标签和品牌的特点和用途；3.能够根据画作的特点选择合适的标签和品牌；4.能够正确运用标签和品牌为画作命名。

二、教学重点1.标签和品牌的概念和作用；2.不同标签和品牌的特点和用途。

三、教学难点1.根据画作的特点选择合适的标签和品牌；2.正确运用标签和品牌为画作命名。

四、教学过程1. 导入（5分钟）今天我们要学习的美术知识是什么？（学生回答：标签和品牌）对，标签和品牌在美术作品中有什么作用呢？2. 讲解（15分钟）1.标签的概念和作用让同学们自己想象一下，如果大街上的商铺没有标牌，你想买什么东西，怎么找呢？标签就像是这个商铺的招牌一样，它能够把画作的特点、风格和主题表现出来，让人一眼就能够看出画作的大致内容。

2.品牌的概念和作用品牌是指某个厂家或品牌的名称、商标和商品等合称。

同样，在美术作品中，品牌也有着类似的作用。

它可以代表一个画家或作品集团的风格，让人们对画家或作品集团有初步的了解。

3. 分组讨论（20分钟）将同学们分成四人一组，每组准备一幅画作，并选择合适的标签和品牌。

让同学们在15分钟内归纳出他们选择标签和品牌的理由。

4. 展示结果（15分钟）请每个小组派一名代表上台展示他们的画作和标签，其他同学可以对他们做出的选择提出自己的看法和建议。

5. 评价与反思（5分钟）老师对同学们的表现进行评价，引导同学们反思整个活动过程中的不足和需要改进的地方。

五、教学总结本节课我们学习了标签和品牌的概念和作用，了解了不同标签和品牌的特点和用途。

通过实际操作，同学们已经能够根据画作的特点选择合适的标签和品牌，并能够正确运用标签和品牌为画作命名。

同时，本节课也培养了同学们的团队合作意识和表达能力，为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。

《标签与品牌》教案教学目标：1、了解绿色食品的概念和基本特征，尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。

2、掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。

3、培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。

感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术、生活的热爱及对生态环境的关注。

教学重点：认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。

教学难点：广告设计的方法。

教学准备：作业纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等等。

课时：二课时教学过程：一、欣赏导入，了解包装重要性。

1．CAI课件导入，了解包装的重要性。

小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢?为什么?(学生回答)2．老师小结：物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称、内容、属性以及与其他物品的区别。

课件展示：许多种商品摆在货架上．有无包装、普通包装和绿色食品包装三类。

二、.观察分析，认识绿色商品。

1．小明和小强买了许多物品，请你找一找他俩买的物品有什么不同。

2．学生观察回答。

3．教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。

4．举例欣赏一些绿色食品和物品5．今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

课件展示：普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。

课件展示：六到八种绿色食品和物品。

三、自主探究，掌握设计、制作方法。

1．基本要素(1)小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

(2)教师小结。

绿色食品包装应呈现的内容：品名和产地等文字、相关图像、商标以及绿色标志等。

2．包装的设计与制作(1)出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。

教师归纳：简洁、醒目、美观。

(2)设计的方法A．运用抽象图形或具象图形表现。

运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。

六年级下册美术教学设计-第七课标签与品牌︳湘美版教学背景本次教学针对的是湘美版六年级下册美术教材，第七课“标签与品牌”主题的教学设计。

本单元主要介绍了标签与品牌的概念及其在日常生活中的应用。

希望通过本次课程的学习，学生们能够更加了解品牌概念，并从中发掘自身的创造潜能和美的表达能力。

具体内容1. 引入活动1.1 导入语老师可以上课前将准备好的品牌LOGO图片根据同学们的视觉特点挂在教室的显眼位置，或者制作一份幻灯片展示。

上课时可以向同学们展示这些LOGO，引导学生们发现、分析它们，引导学生对于品牌有一个初步的了解。

1.2 观察品牌标志老师可以要求同学们注视这些品牌标志，画一画、填入填入，通过观察、分析、画画的方式初步感受这些品牌的视觉特征，同时更好的理解标签和品牌的基础概念。

2. 课堂学习2.1 讲解品牌讲解品牌概念，生动形象地描述品牌的概念意义和出现的背景。

2.2 谈谈标签课堂讲解标签的定义与作用，引导学生分析日常生活中门标签的种类和含义，进一步深入了解标签的意义和功能。

3. 课后设计3.1 设计品牌标志老师可以要求学生们分组制作品牌标志，和组内同学共同构思设计，形成小团队。

从生活中的日常事物、动植物、食物、节日等方面出发，为自己想创造的产品或者服务设计一个针对性的品牌。

3.2 展示分享每个组展示自己的创意和设计，同时分享创作经验和创造灵感。

总结本节课主要介绍了标签与品牌的概念及其在日常生活中的应用，帮助学生更好的理解品牌的本质和功能，并通过课后设计活动来激发学生的创意潜能和美的表达能力。

希望能够对学生美术素养的提高有所帮助。