浅析合作原则的违反与幽默的产生

浅析郭德纲相声违反合作原则产生的幽默语用效果郭德纲是中国著名相声表演艺术家，以其幽默风趣的表演风格和独特的语言技巧而闻名。

在相声表演中，他经常运用违反合作原则的手段来制造幽默的语用效果，使观众产生笑声和笑点。

本文将从合作原则和幽默语用效果入手，分析郭德纲相声中违反合作原则产生的幽默语用效果。

合作原则是美国语言学家格里斯1981年提出的一种论述交际的理论。

简而言之，它是指在交际过程中，交流双方能够相互合作遵守一系列的规则和原则，以确保交际的顺利进行和有效传达信息。

其中包括量力原则、合作原则、公认原则和效率原则。

违反合作原则是指在交际过程中，有意或无意地打破交际规则，制造一种词语和句子之间的冲突或不和谐，从而产生幽默效果。

首先，郭德纲相声的幽默语用效果来自于他的幽默表演风格。

他以其机智幽默的口才和灵活的身体语言，能够迅速抓住观众的注意力，引起观众的兴趣。

他善于运用夸张和比喻等修辞手段，使观众在听到他的相声时感到非常滑稽和搞笑。

例如，在相声《编发》中，郭德纲通过夸张的动作和比喻的言辞，逗乐了观众。

另外，在《黄粱梦》相声中，他戏仿了老北京话，将一段普通的对话演绎成了一场精彩的相声表演。

其次，郭德纲相声中的违反合作原则产生的幽默语用效果也来自于他的调侃和讽刺。

他往往通过戏谑和讽刺的方式去揭示社会现象和人性弱点，引起观众的共鸣。

他巧妙地运用语言的反话和互文，使得观众在听到相声时会设想一种反差的情景，激发观众的笑点。

例如，在相声《演员》中，郭德纲揭示了演员行业的虚伪和浮夸，通过夸张的语言和讽刺的口吻，引起了观众的笑声。

此外，郭德纲相声中违反合作原则的幽默语用效果还来自于他的说话方式和用词技巧。

他经常使用平常话中不常用的词语，以起到意外和出乎意料的效果。

他还常常改变正常的语序和语法结构，使得观众在听到他的表演时感到新奇和有趣。

例如，在相声《唐僧解馋》中，郭德纲改变了正常的句子语序，并且运用了俏皮的言辞，使观众在听到他的表演时产生了笑声。

浅析《老友记》违反合作原则而产生的言语幽默介绍摘要：在文学领域中，言语幽默是围绕语言形成的幽默，属于幽默形式。

对言语幽默的分析，一般可将语言学作为基础，将多分支作为出发点。

其中，语用研究是近些年来可对言语幽默展开分析的重要方向。

会话交际中，违反合作原则可产生多种不同的语言效果。

言语幽默，就是比较常见的语言效果。

文章以《老友记》为例，一方面阐述合作原则，另一方面分析该文章违反合作原则产生的言语幽默。

关键词：《老友记》；违反合作；言语幽默前言：在现实生活中，幽默是常见的现象，是民众快乐的源泉。

幽默作为语言现象比较特殊，不仅能够将说话人的智慧凸显出来，同时也可提高民众生活质量。

在化解人际矛盾中，发挥着至关重要的作用。

就现阶段语言学发展现状，大量学者对幽默的研究多集中于语用学角度。

在该研究方向下，幽默的产生，与语言规则、规律有密切相关性。

受多种因素的影响，读者在阅读文章时虽然能够体会到幽默，但是并未能够了解幽默是如何产生的。

从此种角度来看，本研究有现实价值和意义。

一、合作原则Grice是美国哲学家，提出了合作原则。

其认为，谈话会有条件约束。

谈话的连贯性，是对话者相互配合，遵循相同目的。

合作原则，就是对话双方共同遵守的准则。

其一，数量准则；其二，关系准则；其三，质量准则；最后，方式准则。

二、《老友记》违反合作原则而产生的言语幽默分析《老友记》是一部情景喜剧，讲述6个住在纽约的好友从相识，到共同历经10年生活的系列故事。

该剧以“美式”幽默，为研究者提供了比较丰富的言语幽默研究素材。

（一）违反数量准则产生的言语幽默合作原则中的数量准则，要求说话者将交谈目的中足够信息提供出来。

有很多种情况，会话者提供的信息存在多余或是不足的现象，容易出现语用误解，形成幽默。

举例来说：Rachel:All right.What’s your news,Amy?Amy:Ah!Um...Well...I’mgetting married.Rachel:What?Oh my God!To who?Amy:This guy!通过对上述幽默对话的分析，是Amy向姐姐诉说自己即将结婚，姐姐问结婚对象是谁，Amy回答是一个男人。

浅析郭德纲相声违反合作原则产生的幽默语用效果相声是中国传统的一种文艺形式，历经多年的发展和演变，已经成为了国家级非物质文化遗产，其中郭德纲是相声界的代表人物之一。

他具有独特的表演风格和幽默的语言方式，并且使用了大量的演艺技巧和语言表达方式来驾驭观众的情感。

在他的相声表演中，常常采用违反合作原则的方法来营造幽默。

本文将从语用学的角度探讨郭德纲相声如何利用违反合作原则产生的幽默效果。

违反合作原则是指在交流过程中，讲话者不遵循合作原则中的一项或多项要求，以达到获取表达目的的目的。

合作原则指的是说话者在交流过程中，遵循语言交流合作的原则，包括最小化言语和迎合听者期望的原则。

合作原则包括语用学的整体原则和谓语论原则。

整体原则包括MAXIM量的原则、MAXIM的质量原则、MAXIM问题的相关原则和MAXIM的方式原则；谓语论原则包括话语行为原则、言外之意原则和顺序原则。

在相声中，演员需要通过言语表达来与观众沟通，因此合作原则也是相声表演中必须遵守的基本规则。

但是，郭德纲在相声表演中却采用了违反合作原则的表达方式来获取观众的注意力和情感共鸣，通过诙谐幽默的话语来打破观众的预期，产生出令人捧腹的效果。

一、破坏量的原则破坏量的原则是指在交流过程中，讲话者尽量使用尽可能多的信息，达到信息的最大限度，从而产生不同寻常的效果。

在相声表演中，郭德纲通常使用破坏量的原则来产生幽默效果。

他在表演中双关语、爆笑语言和夸张的动作来突破观众的预期。

例如，在《太亲了》相声中，郭德纲用黄色的文化衫侮辱自己的妻子，说她不仅难看，而且还有臭脚。

观众能够听到这个笑话，因为它是违反了合作原则的。

郭德纲使用了破坏MAXIM原则的方法，他在量的原则中使用了尽可能多的信息，将观众的注意力引至一个意想不到或甚至是无关紧要的地方，这样就可以产生出令人捧腹的效果。

破坏问题的相关原则是指在交流过程中，讲话者使用与话题无关的信息来引起听者的注意。

在郭德纲的相声中，他常常以夸张的方式描绘事物，用有趣的逗趣方式说话，以此来引起观众的共鸣。

浅析郭德纲相声违反合作原则产生的幽默语用效果郭德纲是一位备受喜爱的相声演员，他以其幽默风趣的相声表演和独特的艺术风格在观众中赢得了广泛的认可。

在他的相声作品中，经常会通过违反合作原则来制造幽默效果。

本文将从语言学的角度，对郭德纲相声中违反合作原则产生的幽默语用效果进行浅析。

郭德纲在相声表演中经常违反合作原则，即言语合作原则。

言语合作原则是指在交际过程中，对话双方要相互尊重、诚实相待，遵循共同的交际准则，以实现交际的有效性和效率。

郭德纲在相声表演中却经常通过夸大、夸张和荒诞的手法来违反言语合作原则，从而制造出让观众捧腹大笑的幽默效果。

郭德纲常常在相声中运用夸大和夸张的手法来违反言语合作原则。

在他的相声作品中，他经常会夸张地描述一些人物或事件，让观众感到荒诞可笑。

这种夸大和夸张的手法正是违反了言语合作原则中的诚实原则，但却正是这种违反让他的表演更加幽默，观众笑声不绝于耳。

郭德纲还通过自嘲和反讽的手法来违反言语合作原则。

在他的相声作品中，他会对自己进行自嘲，虽然违背了言语合作原则中的自尊原则，但却能让观众感到亲近和和谐。

他还经常通过反讽的方式来表达对一些事件的不满和不认同，这同样违反了言语合作原则中的尊重原则，但却能引发观众的共鸣和笑声。

郭德纲在相声表演中通过违反言语合作原则来制造幽默效果，这在一定程度上体现了他的艺术魅力和表演功底。

他的幽默语用效果不仅源于他对语言的巧妙运用，还源于他在表演中对言语合作原则的巧妙违反。

这种违反既不是毫无章法的胡闹，也不是毫无底线的无礼，而是站在艺术的高度上对言语合作原则进行了一种颠扑不破的颠覆，从而让他的相声作品更具幽默和趣味。

希望郭德纲在今后的表演中能够继续发扬这种精神，为观众带来更多的快乐和欢笑。

浅析合作原则的违反与幽默的产生作者：高宏来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2013年第04期摘要：日常会话中有时会产生很多幽默，幽默在某种程度上会改变交际气氛，达到预期的交际目的。

合作原则中的质量准则、适量准则、关系准则和方式准则的违反可引发意想不到的幽默效果。

关键词：语用学；合作原则；幽默；会话含义中图分类号：H030 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）04-0166-03幽默，从广义上讲是会话过程中能引人发笑的话语、动作或表情等。

幽默是日常交际的一种调节工具，调节着会话氛围及交际者的关系，它能够使人通过风趣的语言委婉的批评别人，或者巧妙的开脱自己的罪责。

但是由于人们的交际活动主要依靠话语完成，所以幽默多产生于话语之中。

因此，幽默的产生与语言的内在规则和固有规律是分不开的。

本文尝试从语用学的角度，对幽默言语进行实例分析，通过会话过程中4个准则的违反，分析幽默产生的原因，从而帮助人们分析、理解幽默言语的特点，提高人们在交际中更好地运用幽默言语的能力，达到预期的交际目的。

一、文献综述语用学是语言学的一个新领域，它主要研究的是特定场景中特定话语的意义，以及如何通过语境来理解和使用语言。

格莱斯是美国语言学家、哲学家、政论家，他所提出的会话合作原则已经成为语用学中的重要理论。

会话合作原则是会话含义理论的核心部分，要求语言交流的参与者需要根据交流的意图和环境采取合作态度。

一方面，说话人总是遵循合作原则，另一方面，听话人也总是相信说话人不会违背合作原则，这样交际就会顺利进行。

会话合作原则包括4条准则：即质量准则、适量准则、关系准则和方式准则。

二、合作原则的违反与幽默的产生如果交际双方都采取合作态度，严格遵循合作原则，交际会顺利进行；但是在日常生活中，人们并不总是遵循合作原则，有时为了达到交际目的，会有意违反合作原则。

如果交际一方违反合作原则中的一条准则或者多条准则，其表达就会产生歧义或会话含义，这时交际活动就可能产生幽默效果。

合作原则的违反与言语幽默作者：王宁来源：《青年文学家》2012年第12期摘要：幽默是一种普遍的语言现象。

现在，幽默理论的研究已经成为一门独立的专门学科。

随着语言学理论的发展和繁荣，尤其是语用学理论的成熟，为我们研究幽默提供了更广阔的视野和新的角度。

本文从关联理论的角度对言语幽默进行分析。

通过本次研究人们可以更好的理解当听到幽默语言时是什么他们发笑和怎样让他们发笑。

关键词：英语幽默;合作原则;语用学[中图分类号]：H31 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139(2012)-12-0124-02介绍幽默是生活的调味剂，它在人们的日常生活中扮演者非常重要的角色。

幽默是一种智慧，他能反映一个人的性格、思想以及受教育程度。

幽默感可以反映一个人运用语言的能力，改善社会关系，并且能够为他人创造轻松地工作环境。

广义上讲，幽默就是在会话过程中使人发笑的东西。

在牛津高阶英汉词典中对幽默一词是这样定义的：(1) The quality in sth. that makes it funny or amazing; the ability to laugh at things that are amusing.(2) The state of your feelings or minds at particular time. [1]P836英语中的幽默可以通过多种方式表现出来，比如说行为，面部表情，话语等。

由于人们的交际活动主要是依赖语言进行的，所以话语多产生于语言中。

正因为如此，幽默的产生一方面语言本身的内在规律，另一方面，在很大程度上也取决于在具体语境中的使用情况。

因此，幽默从根本上讲就是语言问题。

一、合作原则的内容合作原则是美国语言哲学家Herbert Paul Grice于1967年在哈佛大学首次提出。

Grice发现人们的交际活动都是通过合作实现的。

为了使谈话继续下去或是达到共同的目的，谈话的参与者必须进行合作，相互配合。

从合作原则的违反看校园生活中的言语幽默摘要：在日常校园生活交际中，为了确保与他人的交流准确、有效，说话人和听话人均遵循“合作原则”。

但是，学生经常有意无意地违反这一原则，导致不同的会话含义，继而产生不同程度的幽默效果。

本文从语用学的角度谈谈由于违反了合作原则而产生的言语幽默。

;言语幽默;会话含义h059 文献标识码：a 文章编号：1006-026x （2012）07-0000-01一．合作原则(cooperative principle)是由牛津大学的一位哲学家格赖斯于1967年在威廉?詹姆斯讲座作演讲时提出来的。

该理论指出，交际双方存在一种默契，所说的话均符合所参与的交谈的公认目标或方向。

格赖斯进一步提出了合作原则的四条准则，即数量准则(quantity)、质量准则(quality)、关系准则(relation)、方式准则(manner)。

上述准则是使会话正常、顺利进行的基础，但是，在日常的校园生活中，学生总是有意无意地违反这些准则。

无意识的违反会引起误解，有意识的违反会使发话人达到特定的效果，二者均可产生言语幽默。

据pocheptson的划分，幽默分为情景幽默和言语幽默。

言语幽默是一种特殊的语言形式，本文研究的是校园生活中的言语幽默。

它通过语音、词汇、句法等多种语言手段，在一定的语言情境下产生喜剧效果。

在校园生活中，言语幽默在启发学生思考，增进相互理解，化解校园生活中遇到的尴尬等方面发挥着重大的作用。

1.数量准则的违反但不要提供多于谈话目的所要求的目的。

换言之，信息量不足或过多都是对数量准则的违反。

1:学生甲：你这次历史考得怎么样？够了。

但他却违反了数量准则中不应超出对话需要的信息量这一次则，说了后面多余的话。

很显然，学生乙这句话的言外之意就是历史不及格不是他没有好好学习，而是老师出题的错。

这样，幽默就不由自主地产生了。

2:student a:why don’t you study hard?student b:the more we study,the more we know.the more we know,the more we forget.the more we forget,the less we know.the less we know,the less we forget.the less we forget,the more we know.so why study?原则的违反。