11《我是一张纸》 (教学设计)部编版道德与法治二年级下册

部编版道德与法治二年级下册第11课我是一张纸【教材分析】学生进入学校生活已经有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面的知识接触不多。

本单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多的环保知识，引导学生明白纸和我们的生活息息相关，了解纸张的来源，体会纸来之不易，从而让同学们养成节约用纸的习惯。

【学情分析】大部分二年级学生在下期都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心，有较强的探究意识。

学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。

学习习惯方面，学生能够做好课前准备，课堂气氛活跃，能积极发言、思考，声音响亮。

学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论。

【教学目标】1.知道纸与我们的生活息息相关；2.了解纸张的来源，体会纸的来之不易。

【教学重难点】教学重点：知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。

教学难点：了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。

【教学准备】制作纸的工具、课件【教学过程】一、导入1、为了奖励你们积极发言，老师给大家带来一件礼物。

请看，这是什么？生：马。

这匹马是用什么材料做成的？生：塑料。

师：不对……生答：纸。

师：恭喜你！答对了。

2.它就是纸做的。

今天我们就来聊一聊关于“纸”的话题。

师贴板书：我是一张纸和纸图形。

（师边贴板书边读课题）你看，纸有话想说呢，请听——二、课堂互动活动一：找找我在哪儿纸配音：“小朋友们，你们好！我是你们的好朋友纸，天天陪伴你们的生活和学习。

我就在你们身边，快来找找我吧。

”1、首先，纸来到了这间教室（手势）——谁能用火眼金睛把它找出来？生1：找出墙上的名人名言师：你反应迅速，这是告诫孩子们如何学习的。

生2：找出讲台上的教参。

师：你真会观察。

老师备课离不开它。

生3：找出自己的课本。

部编版道德与法治二年级下册第11课小水滴的诉说（教案）核心素养目标1．政治认同：知道纸无处不在，运用广泛，是我们学习、生活的好朋友。

2．道德修养：了解纸的来源，感受纸来之不易，树立珍惜纸张、爱护环境的意识。

3．健全人格：积极反思生活中浪费纸的现象，掌握节约用纸的方法，养成环保的习惯。

4．责任意识：了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过课前调查、小组讨论等活动，知道纸在生活中运用广泛，与我们的生活息息相关。

（重点）2．通过情境体验、收集、交流等，知道纸来自大自然，是勤劳与智慧的结晶。

感受纸来之不易，初步树立珍惜纸张的意识。

（难点）3．通过绘本学习微课拓展等，了解我国古代的造纸工艺和造纸流程，体会造纸术的发明对世界文化的贡献，激发民族自豪感。

教学过程一、动画导入，激发学习兴趣导入：同学们，今天老师请来了一位特殊的朋友和我们一起上课。

听，它正在跟我们打招呼呢！（课件：“纸宝贝”的卡通形象和学生打招呼）今天我们将学习第11课。

（板书：我是一张纸）二、链接生活，感受纸的陪伴1．纸无处不在（1）提问：课前大家进行了一次寻找“纸宝贝”的活动。

你找到我了吗？（课件播放：“纸宝贝”提问）（板书：你找到我了吗）（2）交流：学生随机交流，教师归类。

（板书：学习生活……）预设1：学习类（作业本、宣纸、A4纸等）。

预设2：生活类（餐巾纸、纸杯、纸箱等）。

预设3：其他（纸飞机、宣传画报等）。

（3）小结：纸是我们的好朋友，时时处处陪伴着我们。

（课件播放各种纸制品的视频）2．纸的本领大（1）过渡：纸是我们的好朋友，它会变身成各种各样的纸制品，给我们提供帮助。

请你寻找一种纸制品，想想它会在什么时候出现在我们身边，带给我们哪些帮助。

请你当一回它的代言人，为大家进行介绍。

（2）示范：课件出示活动要求，教师进行讲解。

①组内分享：我是……谁，给大家提供了哪些帮助）②组内推荐：认真倾听，为组员点赞。

部编版小学二年级道德与法治下册第11课《我是一张纸》教学设计教学导航【教材分析】部编人教版道德与法治第42页《我是一张纸》，通过“找一找”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块介绍，使学生初步认识纸，了解纸的来源，懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

【学情分析】小学二年级学生，对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。

通过这一课的介绍，会使同学们懂得纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

【教学目标】知识与能力（1）了解纸的来历，引导学生从我做起勤俭节约。

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

过程与方法通过收集用纸情况，感知纸对于同学们的生活来说是非常重要。

情感态度价值观目标（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

【教学重点】了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

【教学难点】养成节约用纸的好习惯。

【教学准备】教师准备：纸的来历、课件学生准备：1.观察生活中浪费纸的现象2.搜集节约用纸的好办法3.搜集各类用纸【课时安排】2课时教学过程一、我一我，我在哪1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。

咱们一起来找一找它吧2.(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来3.学生观察图画并找出神秘朋友。

4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?5.学生思考回答6.师归纳各种纸的资料(1)学习用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

部编人教版道德与法治小学二年级下册第11课《我是一张纸》教案XXX《我是一张纸》教学设计教材分析】教学目标】教学重点】知道纸在生活中无处不在，与我们生活息息相关，了解纸张来之不易。

【教学难点】了解纸张的来之不易，初步树立珍惜纸的意识。

教学过程】谈话导入孩子们，知道你们喜欢交朋友，老师给大家带来一位熟悉的朋友，它就是——纸！活动一：找找我在哪儿纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？一）找找教室里的纸，感受纸在研究中的作用。

纸朋友来到了我们的教室，你能找到它吗？多生发言，师随机点评。

小结：原来，这些纸与我们的研究有关呢！看来我们的研究——离不开纸。

（二）找找家里的纸，感受纸在生活中的作用。

纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？学生小组内交流课前搜集的纸。

说说你找到了什么？它可以做什么？教师出示小组合作研究要求。

小组汇报。

小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。

（三）找找各行各业的纸，感受纸在各行各业的感化。

纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。

我的爸爸（妈妈）在上班，我发现了。

多名学生回答。

小结：看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。

补充资料：纸基材料、纸塑袋小结：我们的生活离不开纸，研究离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、各个方面、各行各业，感化巨大。

（板书：感化很大）活动二：我从哪里来？一）古今对比，发觉纸的优点通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？播放视频。

多生回答。

对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？书写方便、携带简单、价格便宜）。

这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！二）了解古代造纸术与纸张代表的文化内涵，增强民族自豪感。

纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。

课件：绘本故事。

提问：你想对XXX说些什么呢？多生回答。

小结：XXX改进造纸术后，纸张开始广泛使用。

《我是一张纸》第一课时教材分析：本课是统编版二年级下册《道德与法治》第三单元“环保小卫士”中的第三课。

本课通过“我是一张纸”树立节约用纸，保护环境的意识。

它包括“你找到我了吗”、“我从哪里来”、“我的苦与乐”三个板块。

本节课主要围绕着前两个板块进行，旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用，明确纸张来之不易，而且与我们的生活息息相关。

学情分析：二年级的孩子由于年龄较小，生活经验也较少。

他们对于纸的认识比较模糊，不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。

在本节课的教学中，我根据学生的心理和认知特点，在生活的场景中，认识纸、了解纸的制作过程，养成节约用纸、保护环境的习惯。

教材目标：1.了解纸张在我们的生活中重要作用，树立珍惜每一张纸的意识。

2.了解纸张的来源、制作工艺和过程，知道纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵。

3.养成节约用纸的好习惯。

教学重难点：重点：引导学生珍惜每一张纸。

难点：树立节约用纸、爱惜资源的意识。

教学过程：活动一：我和纸张交朋友谈话导入：师：上课。

师：同学们，笔、墨、纸、砚被称之为文房四宝，今天它们其中的一员也来到了我们的课堂上。

你瞧！它来了！纸宝宝：……此处卡通纸的设计，是为了在纸张与学生之间建立起朋友般的对话关系，通过两者着间的对话起到更好的教育效果。

师：同学们，你平时都用它们干什么呢？生：……师：同学们说的特别棒！那今天就让我们共同来学习新的一课——11 我是一张纸。

（板书课题）纸是我们身边常用的文具之一，我们大家都是用过它。

活动二：小小纸张用处多过渡师：纸，可是我们的好朋友。

它最喜欢捉迷藏啦！你瞧，它去哪里了呢？仔细看这几幅图，看看细心的你发现纸宝宝藏在哪里了吗？请同学来说一说。

生：（自由发言）找出纸的存在，在引导学生进行归类。

师：同学们，你们可真棒！眼睛亮亮的找的准，找得快！你听，纸宝宝有话说。

纸宝宝：……让学生体会到纸张在生活中的重要作用。

11《我是一张纸》教学设计一、教材和教材分析1. 教材资源•道德与法治 2 年级下册•11《我是一张纸》阅读理解材料•人教版小学道德与法治教案2. 教材分析《我是一张纸》是一篇寓言故事，在教学中，我们使用这篇文章，目的是让学生从这个故事中理解到“做人要守信用”的道理。

这一内容也是道德与法治二年级下册教材中重点内容。

二、教学目标1. 情感态度•通过阅读《我是一张纸》这个故事，引导学生逐渐明白在生活中做人要守信用，从而树立诚实守信的意识和精神。

•感受故事中的主人公以及其他角色的内心感受，培养同情心、爱心和友情等感情品质。

2. 语言能力•能够理解、朗读、背诵《我是一张纸》这个故事，并回答有关这个故事的问题。

•通过分组讨论情景，表演故事情节，提高口头表达能力和集体合作意识。

3. 实践能力•能够分析故事情节，发现问题，在类似情境中，勇于担当责任。

•指导学生通过游戏、角色扮演等形式，学习道德规范和习惯，培养良好的品德素养。

三、教学重难点1. 教学重点•理解、领会故事中道德的寓意，了解信用的重要性。

•发挥故事中人物形象塑造的感染力和感召力，深入挖掘道德寓言的涵义和表现形式。

2. 教学难点•提高学生的语文素养，逐渐提高学生的语言表达水平。

•教育学生形成自己的价值观，并注重发展学生的价值判断和批判能力。

四、教学方法1. 讲述法能够使学生吸收所学知识，培养良好的道德品质。

2. 情景教学法在学习中体验生活，给学生以生动鲜活的感受，使学生能深刻理解道德寓言，同时培养学生的想象力。

3. 合作学习法让学生在破解问题的过程中，发挥课堂上应有的主体性，从而培养学生的深入思维能力。

4. 讨论法通过师生互动、学生之间交流，增强学生的合作学习能力和团队协作精神。

五、教学过程1. 导入通过老师出示一些小券或者奖品，并且告诉学生将会参加一个抽奖活动。

让学生猜一下，如果因为老师说话而被惩罚，它们会跑去哪里躲藏？学生表演完后告诉学生这引出了今天的故事。

《我是一张纸》教学设计一、教学目标：1、了解纸的由来，体会纸的来之不易。

2、通过调查与统计，感受日常生活中纸的用量大，对树木的需求量也就大，初步养成节约用纸的意识。

3、在小组合作辨析中，落实节约用纸的行为，进一步体会物尽其用的妙处。

二、教学重难点：增强节约用纸的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。

三、教学过程：课前活动准备（体验）1、小调查：一天的用纸量2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？3、搜集节约用纸的好办法。

课前交流目的纸和树有联系拉近与孩子们的距离，缓解了紧张的气氛教师出示一个箱子，里面装有书、本子、用纸做的手工作品、贺卡等物品，然后请一名同学把它们一一取出来，学生说说这些东西都是用什么做的，然后引出纸宝宝，做自我介绍：同学们好，我是纸宝宝，我是——一张纸。

导入新课，板书课题。

课中体验活动一：找找我在哪儿？1、找一找：纸宝宝最喜欢捉迷藏了，他去哪里了呢？同学们赶快找一找，我身边有那些物品是用纸宝宝做的呢？汇报：哪位勇敢的同学想先来说一说？师小结：可见，我们的生活离不开纸！2、大家想一想，如果没有纸宝宝，我们的生活会如何呢？如：如果没有纸宝宝，你就没法写作业。

（作业本）如果没有纸宝宝，你就不能买东西。

（钱）如果没有纸宝宝，你就不能上火车。

（火车票）通过这样的活动之后教师进行小结：小小的一张纸用处可真大，为我们的生活带来很多便利。

我们的生活离不开它。

老师根据学生回答评价活动二：我从哪里来？纸的作用真大，同学们你们有什么问题想问纸宝宝的吗？预设一：纸宝宝，你是什么变成的呀？预设二：纸宝宝，你是谁发明的？预设三：纸宝宝，人们没有你之前用什么写字等等。

师：你们想知道古人是怎么造纸的吗？大家请看课本42.43页的小绘本《你知道吗？》，然后说说你知道了什么？预设：古时候纸是如何做的，它是我国的四大发明之一。

补充古时候造纸的众多工序。

请同学们看书中小绘本汇报：1、以前的人们是用什么材料写字的？学生回答后再用课件出示龟甲、兽皮、竹简、丝绸等图片，学生说一说在这些东西上写字有什么不一样。

部编人教版《道德与法治》二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案人教版道德与法治《我是一张纸》第一课时教学设计课题11.我是一张纸单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。

2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。

3.观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。

重点1.通过游戏、讨论等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。

2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。

难点感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易，学会珍惜纸张。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图故事引入 1.故事引入（1）师【播放故事“纸的发明”】：今天上课前，老师要把“小猪屁屁”介绍给你们，它要给大家讲一个故事。

是什么故事呢？听完你就知道啦。

（2）听完故事之后，你知道什么啦？生回答的时候老师放PPT图片。

2.揭示课题师【PPT图片】：小猪“屁屁”说“那些记事的东西都太不方便了，发明纸的人怎么还没有出现呢？”这节课我们就要和纸张对话，找找纸在哪里？弄清楚它从哪里来？【板书课题：11.我是一张纸】2.生活中的纸（1）找一找卡通纸张说：我会变哦。

我变成了……师：变成了什么？（生：一个纸飞机、一本书）卡通纸张还说：我也会隐藏，来找找我在哪里？生：在书架上、在抽纸里卡通纸张：生活中，你还可以在哪里发现我们呢？和同桌说一说吧师指名学生说，然后板书。

（2）分一分师：你们对纸的了解真多呀，我这里有一个百宝箱，我想请两个同学上来给它们分分类。

生回答：古时候把文字记在乌龟壳或兽类骨头、竹简上。

学生回答。

学生以小组为单位开始分低年级孩子最喜欢的故事引入，为后面学习纸的来源奠定基础。

人教版道德与法治《我是一张纸》第二课时教学设计师【出示纸盒纸张等图】：现在，请大家和小组同学一起给这些纸分分类吧。

11 《我是一张纸》教学设计教学目标：1 了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2 尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。

3 引导学生发自内心去关注自然，生活，环境和资源。

重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

难点：养成节约用纸的好习惯。

教学过程：一、谜语导入１上课之前我们先来猜一个谜语吧，“四四方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。

”谜底：纸。

今天我们就来学习第11课，我是一张纸。

板书（课件出示）二、新知讲授活动一1、我们一起来看看这节课的教学目标。

（课件出示）2、其实我们对此并不陌生，在日常生活和学习中，我们经常会用到纸，你在哪些地方用到了纸呢？我们一起来听听同学们课前的调查。

学生调查结果汇报交流。

教师指导分类：板书纸的用途（书、本、报纸、宣纸等这些纸是为我们的学习服务的，我们把它归类为）学习用纸；（卫生纸、餐巾纸、挂历、纸箱等这些是为我们的生活服务的，我们把它归类为）生活用纸；（窗花、折纸、贺卡等等，这些是为美化我们的生活环境服务的，我们把它归类为）其他用纸。

3、小结：看来纸在我们生活中的用途可真广泛。

板书广泛。

如果没有了纸，我们的生活会怎么样呢？学生交流，幻灯片出示三、活动二过渡：是的，我们的生活已经离不开了纸，那么在没有纸之前人们是用什么来书写文字的呢？课件出示1、大家想把字写在这些兽骨龟甲上和写在纸上，有什么不一样呢？学生思考，举手回答生1：与兽骨、龟甲相比，纸更轻巧、方便。

生2;用纸也更便宜。

......2、直到有一天人们发明了便于书写和携带的纸，才给大家带来了方便，那么你们知道纸是谁发明的吗？请大家看课本42、43页小绘本，自己读一读，读完之后说一说你知道了什么?生……板书；造纸术蔡伦3、是呀，纸是我国古代的四大发明之一，我国古代的蔡伦改进了造纸术，后来造纸术传播到世界各地，这可是我们中国人的骄傲。

4、出示课件：大家看图片，纸的原料主要有哪些呢？树木，芦苇，废报纸等，但其中用料最多的还是树木。