《我是一张纸》教学设计#(精选.)

二年级下册道德与法治《我是一张纸》教学设计说课稿及反思《我是一张纸》教学设计1、认识到纸张来之不易，为第二课时的学习奠定情感基础。

2、知道生活离不开纸，了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。

3、了解生活中的纸张浪费现象。

二、教学重难点：1、认识到纸张来之不易，知道生活离不开纸。

2、了解纸张制作的方法，知道纸的原料来源。

三、教学准备：1、教师：PPT课件、造纸介绍视频2、学生：课前预习四、教学过程：（一）导入新课1、猜猜我是谁：四角方方，薄面白净。

传播知识，它打先锋。

（答案：纸）2、导入语：纸，天天陪伴在我们的身边，我们的生活和学习都离不开纸！那么现在，就让我们一起来翻开书42页，学习第十一课《我是一张纸》，学生齐读课题并书空。

（二）讲授新课活动一：纸的作用请结合课前预习找一找，你的生活当中在哪些地方有“纸”的身影呢？你能找到它吗？找一找：我在哪里。

（1）我们的课本、作业本都是纸做的。

（2）挂历和我们装东西的箱子都是纸做成的！（3）有些家具也是纸做的！（4）还有我们平常用来擦桌子的纸巾也是纸呢！总结：这些都是纸制品（展示图片）。

归纳：学习用纸、生活用纸、美化纸板书：纸的作用大活动二：我从哪里来1、过渡语：你知道我国从什么时候开始有纸的吗？最开始的纸是什么样的呢？我平常用的纸是从哪里来的？2、猜一猜：在没有纸之前，人们是怎么书写的呢？3、寻根问源：纸的发展历程。

4、提问：什么时候纸被发明了出来的呢？又是谁对纸进行了改良呢？同桌合作，在书42页下面的小故事里寻找答案。

要求：仔细阅读故事，把答案画出来5、讲述纸的发明和改良的故事，并播放视频《古法造纸》，让学生了解纸古代的纸张是如何被制造出来的。

6、师：古代造纸术工序十分复杂，因此造出来的纸张产量少，价格高。

板书：纸张来之不易7、思考：我们现在用的纸是怎么来的呢？8、图片展示现在造纸的过程。

9、总结并提示下一课：现在，在科学技术的支持下，造纸早已实现了机械化、工业化，纸张被送进工厂后就进行了机械化的生产，大大提高了生产的效率，降低了纸张的价格。

《我是一张纸》教材分析学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。

通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。

教学目标【知识与能力目标】（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。

（2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。

（3）知道纸的重要性，树立环保意识。

【过程与方法目标】通过调查用纸情况，学习调查的方法。

【情感态度价值观目标】（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。

（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。

解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。

教学重难点【教学重点】了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。

【教学难点】养成节约用纸、保护环境的好习惯。

教师准备：多媒体课件等教学过程【导入新课】猜谜语：四角方方，又薄又光。

可以写字，可以画画。

传播知识，传播文化。

【讲授新课】师：今天上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知识，传播文化。

答案就是纸。

在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧，那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下，好吗？学生把自己收集到的信息在小组内交流。

师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。

我们为他们鼓鼓掌吧。

板书：纸的用途师：我们每天都要用到纸。

总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。

我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？学生交流并回答。

师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？学生交流并指名回答。

没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。

《我是一张纸》教学设计学情分析(1)基于健康、安全地生活学生需要对纸有深入的了解，明白纸的来之不易，才会产生珍惜和节约的心理。

(2)基于愉快、积极地生活通过教师的引导，学生很快就可以发现生活里离不开纸，纸给人们带来了许多便利。

当学生意识到浪费纸张带来的一系列问题，学生会更加珍惜利用好纸张，还会创造性地利用废纸。

(3)基于负责任、有爱心地生活二年级的学生还意识不到由于纸张的浪费造成的环境问题，所以要通过有效的教学去帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约用纸的行为落实到行动中。

(4)动手动脑、有创意地生活因为生活物质水平的提高，纸的供应也很充足，因此整个社会往往会忽视对纸的珍惜和节约。

纸对于学生来说并不陌生，因为在学生的学习和生活中，纸的使用是广泛而普遍的。

然而，校园里浪费纸的现象处处可见。

通过课下收集废旧纸张，让学生在游戏中，创造性地发现废纸不仅可以回收，还能够开动脑筋进行创造性地再利用。

教材分析《我是一张纸》是二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”中的第三课。

教材通过图片和话题提示学生了解纸张的来源以及纸张在生活中的重要作用。

通过本课学习，旨在促使儿童明白纸张来之不易，树立节约用纸的意识。

教学目标1.通过做游戏、师生交流，了解纸的来历，认识纸在生活中作用。

2.通过看图片、看视频、读儿歌，能辨别浪费纸与节约用纸的行为，能说出一些节约用纸的方法。

3.通过动手操作，让学生真实地参与到活动中来，并积极思考如何节约用纸，并由此激发学生对节约资源的责任心。

教学过程一、导入师：同学们，今天老师给大家请来了一位神秘嘉宾和我们一起上课，在公布它的身份之前，老师先给大家看两样和它有关的东西。

师：当当当当，谁能让它动起来？好！我走到谁跟前，谁就想办法让它转起来。

谁能下座位，让它转得更快点儿？师：真聪明！你觉得这个小风车怎么样？呼呼转的风车给我们带来了快乐！（贴图）其实，老师也从同学那里获得了快乐！师：瞧！一束美丽的玫瑰花放在我的办公桌上，老师每天的心情都是美美哒！想不想闻闻？你也来闻闻，你也闻。

我是一张纸第一课时教学设计教学目标：1. 让学生了解纸张的来源、种类、用途和环保知识，提高学生的环保意识。

2. 培养学生动手操作、观察、思考和表达的能力。

3. 培养学生合作学习、分享经验和创新思维的能力。

教学内容：1. 纸张的来源：讲解纸张的制作过程，让学生了解纸张是如何从原材料变成我们日常使用的物品。

2. 纸张的种类：介绍不同种类的纸张，如打印纸、复印纸、彩纸、卡纸等，让学生了解各种纸张的特点和用途。

3. 纸张的用途：讲解纸张在我们日常生活中的应用，如写字、画画、打印、包装等，让学生了解纸张的重要性。

4. 环保知识：讲解纸张的循环利用和环保知识，让学生了解如何节约用纸和保护环境。

教学重点与难点：重点：让学生了解纸张的来源、种类、用途和环保知识。

难点：培养学生的动手操作、观察、思考和表达的能力。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、纸张样品、环保手册等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程：1. 引入：通过PPT展示纸张的图片，引导学生思考纸张的来源、种类和用途。

2. 讲解：讲解纸张的制作过程、种类和用途，让学生了解纸张的重要性。

3. 动手操作：让学生动手制作纸张，如剪纸、折纸等，培养学生的动手能力。

4. 观察与思考：让学生观察不同种类的纸张，思考它们的用途和特点。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何节约用纸和保护环境，培养学生的合作学习能力。

板书设计：我是一张纸1. 来源：纸张是如何制作的？2. 种类：不同种类的纸张有哪些？3. 用途：纸张在我们日常生活中的应用有哪些？4. 环保：如何节约用纸和保护环境？作业设计：1. 让学生回家后观察家里的纸张，记录下来并思考它们的用途。

2. 让学生设计一个节约用纸的计划，并实施一周。

课后反思：通过本次课程，学生了解了纸张的来源、种类、用途和环保知识，提高了学生的环保意识。

在教学过程中，学生积极参与，动手操作，观察思考，分享经验，达到了教学目标。

《我是一张纸》教学设计活动内容：二年级下册第11课《我是一张纸》教材简析：(1)《我是一张纸》是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士的第三个主题，对应的课程标准是负责任、有爱心地生活中的第七条“爱护公务和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源”和第九条“为保护周围的环境作力所能及的事，有初步的生态意识”。

本单元以“绿色小卫士”旨在引导学生从自己身边可感可触的资源出发，理解时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活质量与环境，遵守相关法律法规，节约能源，文明生活，长成为“绿色小卫士”。

(2)第11课《我是一张纸》聚焦与学生天天打交道的文化用品——纸，引导学生在日常生活中对纸张环保的重视，以及在学校和生活中创造性的落实节约用纸的行动。

学情分析：对于二年级的学生来说，纸并不陌生，每个孩子在家庭生活、学校生活中及其它场合与纸的接触非常普遍，但因为太熟悉了，就会对纸的保护熟视无睹。

通过本次活动引导孩子对纸张环保问题的重视，力图唤起他们节约用纸的环保意识。

活动目标：1、知道纸在我们的生活中无处不在，与我们的生活息息相关，感受纸的重要性。

2、了解纸的来源，制作工艺和过程，知道纸的来之不易，帮助学生树立节约意识，生活中珍惜纸张，初步养成节约用纸的习惯。

3、学会调整自己的行为，发自内心地去热爱环境和资源，树立初步的环保意识。

活动重难点：1、了解纸的来源，知道纸对于我们生活的重要性，养成节约用纸的习惯。

2、在生活和学习中养成节约用纸、保护环境的好习惯。

活动准备：PPT课件绿叶行动卡教学过程：一、导入新课1、老师发现，我们班的同学都是爱动脑、爱思考的孩子，今天上课前我们先猜个谜语好吗？【四角方方，又薄又光，可以写字，可以画画，传播知识，传播文化。

】答案——纸。

2、在日常生活和学习中我们经常会用到纸，这节课我们就来学习新课 11、《我是一张纸》。

板书课题：11、我是一张纸二、讲授新课活动一：你找到我了吗？1、纸宝宝很调皮，它愿意捉迷藏，喜欢藏在很多地方，我们一起来找找，看看纸宝宝藏在哪里呢？（学生观察图片在交流，在回答）板书：纸无处不在2、我们每天都要用到纸，通过同学们了解到的我们来看一下，其中我们的书本、作业本、课外书等是学习用纸，说明我们的学习离不开纸；餐巾纸、纸巾、纸杯、纸箱子-是生活用纸，说明我们的生活离不开纸；纸灯笼、剪纸、壁纸、卡纸等这些用纸可以装饰我们的环境，可以美化我们的生活的美化用纸。

《我是一张纸》导学案一、导入1. 让学生观看一段视频，展示一张白纸的画面，引导学生思考：一张白纸有什么特别的地方？它可以被用来做什么？2. 引入课文《我是一张纸》，告诉学生今天我们将要进修的是一篇关于纸的文章，通过这篇文章我们将了解到纸的价值以及它在我们生活中的作用。

二、阅读理解1. 学生阅读课文《我是一张纸》，重点理解文章中纸的来历、制作过程以及在生活中的应用。

2. 学生分组讨论，筛选出文章中关于纸的重要信息，总结出纸的特点和作用。

3. 老师组织学生进行小组分享，让学生互相进修，加深对文章内容的理解。

三、课文分析1. 老师引导学生分析文章结构，了解文章的开头、中间和结尾部分，帮助学生掌握文章的主旨。

2. 学生分析文章的语言特点，如比喻、排比等修辞手法，帮助学生提高阅读理解能力。

3. 学生分角色朗读文章，体会作者的情感表达，加深对文章的理解。

四、拓展延伸1. 学生展示自己带来的纸制品，分享纸在生活中的应用途景。

2. 学生小组合作，设计一个创意作品，利用纸制作出有趣的手工制品，并展示给全班同砚。

3. 老师引导学生思考，纸在我们生活中的重要性，提倡环保理念，鼓励学生勤俭应用纸张，珍爱环境。

五、教室总结1. 老师对本节课的进修内容进行总结，强调纸在我们生活中的重要性，并鼓励学生珍惜资源，珍爱环境。

2. 学生自我总结本节课的收获，反思自己对纸的认识是否有所改变，以及如何在平时生活中更加勤俭应用纸张。

3. 老师鼓励学生将教室所学知识应用到实际生活中，培养学生的环保认识和创新能力。

六、课后作业1. 完成课后阅读练习，加深对文章的理解。

2. 撰写读后感，表达对纸的认识和体会。

3. 收集纸制品的应用量，制作一份环保报告，呼吁大家一起珍爱环境。

通过本节课的进修，学生将深入了解纸在我们生活中的重要性，培养环保认识，提高创新能力，为未来的成长打下坚实的基础。

愿我们每个人都能像一张纸一样，充满着无限可能！。

《我是一张纸》教案教案目标：1.了解和理解诗歌《我是一张纸》的内容和情感表达。

2.培养学生对于诗歌的欣赏能力和想象力。

3.提高学生的口语表达能力和写作能力。

教学重点：1.学生能够准确理解和表达《我是一张纸》的情感。

2.学生能够进行诗歌的朗读和演绎。

教学准备：1.诗歌《我是一张纸》的复印件。

2.学生准备好的铅笔、纸和其他绘画材料。

教学过程：第一步：导入（10分钟）1.教师将诗歌《我是一张纸》的复印件发给学生。

2.学生阅读诗歌，解释主要词汇和不理解的内容。

3.学生报读自己读得顺利的句子，教师帮助解释理解困难。

第二步：理解（15分钟）1.教师引导学生分析诗歌的情感表达和主题。

2.学生讨论和分享自己的理解和感受。

3.教师提醒学生注意诗歌的押韵和节奏感。

第三步：朗读（15分钟）1.学生分组，每组选出一名代表进行诗歌的朗读。

2.学生可以根据自己的理解和感受进行适当的演绎。

3.教师指导学生朗读时注意声音和语调的变化。

第四步：绘画（25分钟）1.学生根据自己对诗歌的理解和感受，用绘画表达。

2.学生可以选择和诗歌内容相关的主题进行绘画，也可以绘制诗歌中描述的场景和人物。

3.教师鼓励学生进行创意发挥，提供必要的绘画指导。

第五步：分享（15分钟）1.学生将自己的绘画作品展示给同学们。

2.学生可以向同学们介绍自己的绘画主题和理解。

3.教师帮助同学们进行评价和鼓励。

第六步：总结（10分钟）1.教师引导学生总结今天学习的内容和收获。

2.学生回答教师提出的问题，表达自己的感受和体会。

3.教师给予学生肯定和鼓励。

拓展活动：学生可以使用他们的绘画作品和其他的艺术形式，如音乐、舞蹈等，进行诗歌的表演或创意展示。

学生还可以尝试写下自己的诗歌，表达自己的情感和体验。

《我是一张纸》教案《我是一张纸》教案1教学目标：1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。

2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。

3、了解节约用纸的方法。

教学重难点：懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。

课前活动准备（体验）：1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？2、搜集节约用纸的好办法。

3、用废纸制作些小工艺品。

教学过程：课前交流：小游戏一、我是谁1、谜语导入出示谜语，同学们猜猜看，我是谁？今天我们就来认识它——我是一张纸（板书课题）2、快乐纸族的宝贝们也来到了我们的课堂，我们来认识认识它们吧！（生介绍）3、发现纸我们先来进行闯关游戏，出示闯关规则，你敢迎接挑战吗？第一关：谁能找到我播放录音：我就在教室里，你能找到我吗？出示：我在这些都是我们学习上用到的，老师给它们取了个名字叫学习用纸。

（板书：学习用纸）第二关：我会变变变师：生活中，用纸做成的物品随处可见，你看！1）我摇身一变，变成了一份药品说明书，人们一看就知道该怎么服药。

2）我摇身一变，变成了一张贺卡，给老师、同学们送去最美好的祝福。

小朋友，我还会变成什么呢？课件出示：我摇身一变，变成了你家里的可以先变给你的'同桌听一听吧。

指名生答。

师小结：这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（板书）。

第三关：我来说，你来猜师示范：如果没有我，你就没法上火车！（火车票）如果没有我，你就不能买东西。

（人民币）你能这样考考大家吗？小组讨论。

3、小结：看来纸的用处非常大（板书：用处很大）二、我从哪里来1、师：以前没有纸的时候，人们又是怎样生活和学习的呢？（指名生答）2、播放视频。

看了这个视频，你有什么想说的吗？是啊，小小一张纸可真是来之不易啊！（板书：来之不易）三、我的烦恼1、现在我们对纸有了一定的了解，其实小小的纸张也有它的苦与乐。

2、师：同学们，你曾经浪费过纸吗？或者说你见过别人浪费纸吗？谁来说说自己身边浪费纸的现象？3、其实浪费现象真是随处可见，出示图片。

《我是一张纸》优教教案教学目标：1．认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸。

不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识。

2．养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。

3．通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

教学重、难点：教学重点：了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

教学难点：养成节约用纸的良好习惯。

课前准备：教师：纸的来历、课件。

学生：搜集节约用纸的好办法、搜集各类用纸。

教学过程：一、新课导入导语：同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！学生活动：学生交流。

教师小结：同学们说得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一起来学习《我是一张纸》。

二、新知讲授活动一：你找到我了吗任务1：课件出示教材第42页的图片。

在我们的生活中，你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢？学生活动：学生讨论交流。

学习用纸：作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。

生活用纸：餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。

其他用纸：包装纸、各种折纸。

教师小结：原来，纸有这么多用途呀，尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛，几乎时时刻刻都要用到它。

活动二：我从哪里来任务1：课件出示纸的来历。

思考：你们知道纸是从哪里来的吗？你们从中发现了什么？(1)早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了。

把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡。

(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆。

(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸。

(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：造纸过程非常复杂，需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易。

我们一定要珍惜纸张，节约用纸。

活动三：我的苦与乐任务1：课件出示教材第44页的图片。

请大家仔细观察这四幅图，说说纸娃娃遇到了什么伤心事。

部编版二年级下册道德与法治第11课《我是一张纸》教案一、教学目标1. 知识目标：了解纸的重要性和用途，培养学生保护环境、节约资源的意识，了解环保知识。

2. 能力目标：通过听、说、读、写、观察等多种方式，提高学生的综合语言运用能力。

3. 情感目标：培养学生珍惜资源、爱护环境，爱惜每一张纸的良好情感。

二、教学重点1. 纸张的用途和重要性。

2. 学习珍惜资源和环境保护的基本知识。

三、教学难点1. 如何引导学生认识珍惜资源和环境保护的重要性。

2. 如何调动学生的积极性，充分参与到学习中来。

四、教学过程1. 教师引入（1）以Walt Disney的名言为引子：“小小的一张纸，让我的梦想飞出了家门”，在教师引入时，准备一些与环保、资源节约相关的图片，引导学生认识到珍惜资源和爱护环境的重要性。

（2）利用图片引导学生认识“珍惜资源”的意义，了解纸张的重要性和用途，明白我们每个人都应当为保护环境，节约资源而努力。

2. 学习过程（1）展示环保理念驱动的卡通形象，让学生初步了解现代先进科技和环保手段的一些内容。

（2）学生课外预习后，师生进入角色扮演和讨论教学环节。

引导学生设计小组讨论、分享和表现环保手段、为保护城市和环保贡献自己的力量。

活动过程中，教师及时反馈、纠错，引导学生自我反思、独立思考、发现问题。

（3）通过发放食品包装盒、呼吸课程卡和自己爱护自然环境的做法，让学生不断思考如何将环保理念践行在日常生活中，为自然环境保护一个小小的贡献，让学生学习的过程变得更充实、有趣。

3. 课后延伸（1）将学生的作品展示在教室中，让同学们欣赏彼此的劳动成果。

（2）设计一些与环保相关的游戏，让学生合作共同完成。

（3）通过零食包装盒变废为宝或手工纸制作等活动，让学生更深刻地认识到珍惜资源和爱护环境的重要性。

五、板书设计我是一张纸珍惜资源、爱护环境六、教学评估1. 教师可通过“头脑风暴”、小组讨论、绘画、应用文等不同形式，评估学生的学习情况。