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技能四缘由措施类1．[2024·湖北卷]阅读图文材料，完成下列要求。
(22分)芦林湖是江西庐山风景名胜区内一处闻名景点和重要水源地，它是利用原有河谷地形筑坝形成的人工湖，湖水澄澈，湖畔浓荫馥郁(图甲)。
某研学小组实地调查发觉，在该湖东北不远处的谷地里建有一座小型溢流坝，坝体由就地取材的沙、砾石浇筑而成。
图乙示意芦林湖及周边地形。
(1)拦沙是该溢流坝的主要功能，请说明理由。
(8分)(2)结合图乙，分析建设该溢流坝的有利条件。
(6分)(3)“绿水青山就是金山银山”。
要想保持芦林湖一湖清水永续利用，你认为可实行哪些措施，请谈谈你的看法。
(8分)2．[2024·天津卷]阅读图文材料，回答下列问题。
(18分)“京津冀协同发展”是我国发展战略之一。
京津冀交通一体化、生态环境爱护、产业升级转移被确定为“京津冀协同发展”要领先取得突破的重点领域。
北京的非首都功能向周边地区转移，天津市、河北省成为制造业的主要承接地。
(1)说明天津武清区承接北京先进制造业的优势条件。
(6分)(2)图中所示区域内规划修建一条轻轨客运铁路。
说明这一举措对促进京津冀交通一体化的意义。
(6分)(3)历史上的天津因运输河而兴，运输河文化是天津地域文化之一。
京津冀三地正在共同建设运输河文化带，你认为天津市应当实行哪些措施，爱护性开发运输河文化遗产。
(6分)3．[全国卷]阅读图文资料，完成下列要求。
(22分)龙卷风是大气中剧烈的涡旋现象。
湿热气团剧烈抬升，产生了携带正电荷的云团。
一旦正电荷在云团局部大量积聚，吸引携带负电荷的地面大气急速上升，在地面就形成小范围的超强低气压，带动汇聚的气流高速旋转，形成龙卷风。
如图示意美国本土龙卷风发生频次的分布。
在美国龙卷风多发区，活跃着“追风人”，他们找寻、追逐、拍摄龙卷风，为人们供应龙卷风的相关信息。
(1)读图，指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地、抬升的缘由，以及气流发生旋转的缘由。
(8分)(2)分析美国中部平原在龙卷风形成过程中的作用。
地理创新作业设计
地理创新作业设计旨在提高学生的地理知识应用能力和创新能力，同时增强学生的学习动力和兴趣。
以下是一些可能的地理创新作业设计：
1. 地理实验：让学生进行地理实验，例如测量气温、湿度、风速等气象要素，或者进行地质地貌观察和测量。
这样的作业可以帮助学生更好地理解地理知识，提高他们的实践能力和观察能力。
2. 地理调查：让学生进行地理调查，例如调查当地的人口分布、经济发展、资源利用等，或者调查当地的地质地貌、气候变化等。
这样的作业可以帮助学生了解当地的地理环境，提高他们的分析和解决问题的能力。
3. 地理创新项目：让学生设计一个地理创新项目，例如设计一个可持续发展的城市规划方案、一个资源利用优化的方案等。
这样的作业可以帮助学生发挥创造力，提高他们的团队合作和沟通能力。
4. 地理论文：让学生撰写一篇地理论文，例如分析某个地区的气候变化趋势、探究某个地理现象的形成机理等。
这样的作业可以帮助学生提高学术素养和论文写作能力，同时也可以提高他们的地理知识水平。
5. 地理思维导图：让学生制作一个地理思维导图，例如总结某一章节或某一知识点的重点内容，或者归纳某一类地理现象的特点和规律。
这样的作业可以帮助学生梳理知识结构，加深对地理知识的理解和记忆。
在地理创新作业设计中，教师应注重作业的实践性和趣味性，鼓励学生发挥创造力，同时也应给予适当的指导和评估。
第1课时营造地表形态的力气最新考纲地壳物质循环。
地表形态变化的内、外力因素。
名师解读思维导图1.识记：内外力作用的能量来源、表现形式和对地貌的影响。
2.理解：地壳物质循环的过程。
3.应用：运用内外力作用解释地貌的形成。
考点一内力作用[知识整合]1．能量来源：主要是地球内部放射性元素衰变产生的热能。
2．表现形式及作用表现形式对地表形态的影响地壳运动水平运动形成绵长的断裂带和巨大的褶皱山脉垂直运动引起地势的起伏变化和海陆变迁岩浆活动岩浆只有喷出地表才能直接影响地表形态变质作用不能直接塑造地表形态[深度思考]地壳运动的类型及分析推断运动类型水平运动垂直运动岩层运动方向地壳运动方向平行于地表，地壳运动方向垂直于地表，使使岩层发生水平位移和弯曲变形岩层发生大规模的隆起和凹陷对地形的影响形成断裂带和褶皱山脉常形成高原、断块山及盆地和平原等地貌举例东非大裂谷、喜马拉雅山台湾海峡的形成、意大利那不勒斯湾海岸的变迁相互关系①它们相伴发生②在不同时期和不同区域，两者常有主次之分③就全球而言，地壳运动以水平运动为主，垂直运动为辅[高考探究]1．(2021·广东文综，1)右图为某地实景图。
其所示地质构造的形成缘由主要是()A．搬运作用B．地壳运动C．变质作用D．风化作用解析本题以实景图为切入点，考查同学对基本概念的把握状况。
地质构造是由地壳运动导致岩层的变形或位移而形成的，故图示地质构造的形成缘由应是地壳运动，故B项正确。
答案 B2．(2011·山东文综，4)下图为我国北方某区域地貌景观和地质剖面示意图。
图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ处主要由内力作用形成的是()A．Ⅰ、ⅡB．Ⅲ、ⅣC．Ⅰ、ⅢD．Ⅱ、Ⅳ解析图中显示，Ⅱ处是断层，Ⅳ处是岩浆侵入，均为内力作用所致。
答案 D1.以地质剖面图或地貌景观图为载体考查内力作用对地表形态的影响2.内力作用的表现形式和形成的地貌是近三年高考的常考点考点二外力作用[知识整合]1．能量来源：主要是太阳辐射能。
第二部分技能三基础练(2022·山西临汾三模)河口羽状锋指盐度等性质明显不同的两种水体交汇形成的狭窄过渡带，其对存在海域的生物生长起着至关重要的作用。
下图示意长江口某季节羽状锋附近海区。
据此完成1～2题。
1．长江口羽状锋离陆地最远的季节是( B )A．春季B．夏季C．秋季D．冬季2．长江口羽状锋的存在可能会使所在海域( D )A．海水温度提高B．海洋污染加剧C．海洋生态破坏D．渔业资源增加【解析】第1题，夏季，长江流域降水量大，径流量大，河口地区受长江陆地淡水的稀释影响最强，河口羽状锋距离陆地最远，B正确。
故选B。
第2题，根据材料可知，河口羽状锋两侧水体盐度等性质明显不同，海水扰动相对较大，营养物质以及浮游生物丰富，有利于鱼类的繁衍生殖，其渔业资源增加，D正确。
海水温度的热量收入主要为太阳辐射，羽状锋的存在并不会使所在海域海水温度提高，A错。
海水扰动大，提高了海水的自净能力，海水污染不会加剧，海洋生态不会破坏，BC错。
故选D。
(2022·江苏盐城三模)读我国某地区山前平原2008—2015年当地降水量、蒸发量、水分盈亏量、地下水水位月变化折线图，完成3～5题。
3．折线①～④对应正确的是( C )A．①降水量B．②地下水水位变化C．③水分盈亏量D．④蒸发量4．该地最有可能是我国的( B )A．东北B．华北C．华南D．西南5．关于图示四要素叙述正确的是( D )A．降水量与地下水位变化一致B．水分盈余时地下水位上升C．蒸发量最大时地下水位最低D．地下水位最高约在2月份【解析】第3题，根据所学知识可知，降水量与蒸发量应该为正值，地下水位变化与水分盈亏量既可为正值、也可为负值，因此可判断①②是降水量与蒸发量、③④是地下水位变化与水分盈亏量，B、D错误。
①曲线最大值出现在4、5月份，②曲线最大值出现7、8月份，根据我国的气候特点可判断，该地应该4、5月份雨季未到，气温升高，蒸发量达最大，而雨季应该在7、8月份到达，因此①曲线为蒸发量，②曲线为降水量。
地理高三二轮复习教案5篇认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
下面是小编为大家整理的5篇地理高三二轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！地理高三二轮复习教案1《日本》一、说教材1、教材的地位和作用湘教版教材编写由“大洲----地区----国家”组成，层层递减。
本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。
因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。
2、教学目标：(1)知识与技能：A、能说出日本的位置与领土组成。
B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。
C、理解日本的海洋性季风气候特征。
(2)过程与方法：A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。
B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
C、初步掌握学习国家地理的方法。
(3)情感态度与价值观：通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境对人类的影响。
使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。
3、教学重点、难点：(1)重点：日本位置、领土组成，地形特征。
(2)教学难点：气候类型及形成原因。
二、说学情初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。
三、说教法：针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学：A、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。
高考地理二轮复习教案关于高考地理二轮复习教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生知道并掌控系统的知识。
教案包含很多，教学是一种创造性劳动。
下面作者给大家带来教案模板,期望对大家有所帮助。
高考地理二轮复习教案【篇1】一、本学期教学目的任务及要求高三二轮复习以高校招生全国统一考试大纲地理部分考试内容为根据，复习时，不再寻求知识结构的先后顺序，或学生认知结构的逻辑要求，而是对知识进行必要的拆分、加工和重组，通过公道的专题划分，按专题重点复习。
注意提炼主干知识和关注知识结构质量，建立更加完全、完善而清楚的地理知识体系与知识网络，到达将多个模块的内容有机地整合成为一个整体。
三轮复习是最后的冲刺复习阶段，关注热门，以题目引路，回扣教材，突出重点，查漏补缺，加强对学生解题能力和技能进行训练，提高学生的应试能力。
二、教材内容分析本学期主要复习必修3的剩余部分和选修地理Ⅲ旅行地理、选修地理Ⅴ自然灾害与防治、选修地理Ⅵ环境保护的复习，以及高考地理二轮、三轮的复习。
高考二轮复习是对重点的综合性专题的突破，主要针对高考的大块考点;三轮属于高考前的冲刺。
三、教学进度第二章区域可连续发展第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例第二节湿地资源的开发与保护——以洞庭湖为例第三节流域综合治理与开发——以田纳西河为例第四节区域农业的可连续发展——以美国为例第五节区域工业化与城市化进程——以珠江三角洲为例第三章地理信息技术运用第一节地理信息系统和遥感技术第二节全球定位系统和数字地球二轮专题突破专题一地理基本技能第一讲地球仪、地图及地理信息技术第二讲等值线的判读第三讲统计图表的分析第四讲地理数据分析与运算技能培养专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和地球的结构第二讲地球的运动规律及意义专题三自然环境中的物质循环和能量交换第一讲大气的运动规律第二讲水体和地壳运动规律第三讲地理环境的整体性和差异性专题四自然环境对人类活动的影响专题五人文地理事项与原理第一讲区位因素分析第二讲主要农业地域类型和工业地域类型第三讲人口、交通和城市专题六区域地理与国土整治第一讲区域空间定位第二讲世界主要国家和中国主要地区第三讲国土整治和可连续发展第四讲区域特点分析与差异比较专题七选修部分第一讲旅行地理第二讲自然灾害与防治第三讲环境保护考前冲刺专题八题型突破与答题建模第一讲挑选题常用答题技能第二讲综合题题型与答题建模专题九热门问题专题十规范答题要诀高考地理二轮复习教案【篇2】一、学生基本情形通过综合分析我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制定本学期地理教学工作计划。
创新设计地理知识点地理学作为一门综合性的学科，涉及到人类与自然环境之间的相互关系，以及地球上的各种地理现象和自然特征。
在当今社会，创新设计地理已经成为了一种重要的教育理念和研究方法。
本文将从地理学的角度出发，介绍创新设计地理的相关知识点。
1. 创新设计地理的概念和意义创新设计地理是指在地理学的基础上，通过创新性的思维和设计方法，将地理学的理论和实践应用于解决地理问题和提供地理解决方案的过程。
它强调对地球上的地理现象和自然特征进行深入的观察和研究，以实现对地理问题的创新性解决。
创新设计地理的意义在于提高人们对地理学的理解和应用能力，促进地理学的发展和进步，为解决当今社会面临的各种地理问题提供新的解决方案。
它可以培养学生的观察能力、创造力和解决问题的能力，提高他们的综合素质和创新意识。
2. 创新设计地理的基本原则在创新设计地理过程中，有几个基本原则需要遵循：（1）考虑可持续发展：地理问题的解决应该符合可持续发展的原则，即不破坏自然环境和资源，保护地球的生态平衡，并且考虑到长远的利益。
（2）多学科融合：地理问题通常与其他学科有关，例如环境科学、气候学、社会学等。
因此，在创新设计地理时，需要将多学科的知识和方法相互融合，形成综合性的解决方案。
（3）注重实践应用：创新设计地理的目的在于解决实际问题，因此在设计过程中应注重实践应用，将理论和实践相结合，以实现真正的创新。
3. 创新设计地理的应用领域创新设计地理可以应用于各个领域，以下列举几个常见的应用领域：（1）城市规划与设计：创新设计地理可以应用于城市规划和设计中，通过研究人口、交通、环境等地理因素，提供优化城市设计和规划的方案。
（2）环境保护与管理：创新设计地理可以应用于环境保护和管理领域，通过研究环境问题的地理因素，提供有效的环境保护和管理方案。
（3）资源开发与利用：创新设计地理可以应用于资源开发和利用领域，通过研究地理资源的分布和利用情况，提供可持续发展的资源利用方案。
