部编语文一年级(下册)教(学)案_3.小青蛙

人教部编版一年级下册语文教案设计-识字1.3《小青蛙》一、教学目标1.能认读生字“小青蛙”、“水草”。

2.能理解“小青蛙”喜欢住在水草里的情节。

3.通过故事内容引导学生形成爱护小动物，保护环境的良好习惯。

二、教学重点1.生字“小青蛙”、“水草”的认读。

2.理解故事情节。

三、教学难点1.生字“小青蛙”、“水草”的认读和理解。

2.引导学生进行情感上的体验和认知。

四、教学过程1. 导入老师播放有关小青蛙生活的视频，唤起学生对小青蛙的兴趣，引入教学内容。

2. 学习生字1.老师板书生字“小青蛙”、“水草”，并让学生跟读、认读。

2.教师通过图片、动作等形式帮助学生理解“小青蛙”和“水草”。

3. 阅读故事《小青蛙》1.教师朗读故事《小青蛙》，让学生跟读。

2.老师解释生字，“小青蛙”是一种生活在水边的小动物，“水草”就是小青蛙生活的环境。

3.教师用简单语言讲述故事情节，引导学生理解小青蛙为什么喜欢住在水草里。

4. 情感认知1.老师和学生一起讨论小青蛙的生活环境，引导学生体会小青蛙的生活习惯。

2.老师和学生一起讨论为什么要保护水草和小青蛙，培养学生的环保意识。

五、课堂练习1.组织学生分组，让学生编写关于小青蛙的小故事，加深对生字的理解。

2.布置作业，要求学生在家中观察身边的植物和动物，写下自己的发现。

六、教学反思教师在教学过程中要根据学生的实际情况，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能获得有效的学习。

以上是针对人教部编版一年级下册语文教案设计-识字1.3《小青蛙》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，并培养其爱护小动物、环保的意识。

部编版一年级语文下册《第一单元识字3 小青蛙》教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生字词：小青蛙、草地、黄蜂、花丛。

2.能够流利地朗读课文，理解课文内容。

3.能够正确书写生字词并初步认识其笔画构造。

二、教学重点1.生字词的教学和认读。

2.课文的朗读和理解。

3.书写生字词。

三、教学准备1.课本《第一单元识字3 小青蛙》。

2.黑板、彩色粉笔。

3.单词卡片：小青蛙、草地、黄蜂、花丛。

4.笔、本子、橡皮等学习用具。

四、教学过程第一步：导入1.师生互动，谈论小动物。

2.导入本课生字词：小青蛙、草地、黄蜂、花丛。

教师用单词卡片展示单词，并让学生听读。

第二步：课文学习1.教师朗读课文，学生跟读。

2.逐句解释课文内容，确保学生理解。

3.学生分角色朗读课文，培养语言表达能力。

4.提问引导学生发表观点，增强课文理解深度。

第三步：生字词教学1.分解生字词，教学生字的偏旁部首。

2.指导学生正确书写生字，并注意笔画顺序。

3.练习生字词的造句，巩固记忆。

第四步：语文游戏1.以生字词为素材设计语文游戏，增加学习趣味性。

2.小组竞赛模式，激发学生学习积极性。

第五步：课堂作业1.布置作业：按规范书写生字词并造句。

2.鼓励学生积极完成作业，培养自主学习能力。

五、教学反思本节课主要围绕《第一单元识字3 小青蛙》展开，通过生字词教学、课文学习和语文游戏等环节，激发学生学习兴趣，提高语文水平。

在教学过程中，要注意引导学生有效表达和理解课文内容，培养学生的语言表达能力和思维能力。

以上是本节课的教案，希望能够帮助学生更好地掌握课文内容，提高学习效果。

人教部编版一年级下册语文教案设计－识字3 《小青蛙》一、教学目标1.能够认读生字：小、青、蛙、在。

2.能够听说认读课文内容。

3.能够根据图画理解课文内容。

二、教学重点1.认读新生字：小、青、蛙、在。

2.理解课文内容。

三、教学难点1.理解课文内容，并从中提炼主要信息。

2.运用生字认读课文内容，进一步巩固学习成果。

四、教具准备1.课文《小青蛙》图片或幻灯片。

2.生字卡片：小、青、蛙、在。

3.听力材料：录音机或音频文件。

五、教学过程1.导入：利用图片或幻灯片展示小青蛙的图片，引导学生猜测“小青蛙”这个词的意义，激发学生的学习兴趣。

2.学习新生字：介绍新生字“小、青、蛙、在”，并让学生跟读，重复几遍确保学生掌握。

3.朗读课文：教师朗读课文《小青蛙》，要求学生跟读，注意语音语调，帮助学生理解整个故事情节。

4.分角色朗读：让学生分组，模仿不同角色的语音表达方式进行朗读，培养学生对课文的情感投入。

5.图画理解：通过课文中的插图，让学生描述小青蛙在画面中的动作，引导学生根据图画理解课文内容。

6.课文讨论：带领学生讨论课文中小青蛙的故事，引导学生就故事情节、人物性格等展开讨论，培养学生的思维能力。

7.生字巩固：利用生字卡片进行生字认读和拼写练习，巩固学生对“小、青、蛙、在”四个生字的记忆。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了新生字“小、青、蛙、在”，并能够理解课文《小青蛙》中的故事情节。

希望学生能够继续积极参与课堂活动，提高语文学习水平。

七、课后作业1.跟读课文《小青蛙》，熟练朗读。

2.复习生字“小、青、蛙、在”，写出拼音和意义。

3.描述自己喜欢的小动物，用词语表达出来。

以上是本节课的教学设计，希望学生们能够在课后的复习中更好地掌握所学内容。

感谢大家的参与，下节课再见！。

人教版部编语文一年级下册《识字3 小青蛙》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《小青蛙》中的生字词。

2.能够理解并复述课文内容。

3.能够根据文章内容进行简单判断和推理。

4.能够感知和理解生字词“青蛙”的形象。

二、教学重点1.教学生字词“青蛙”的发音和书写。

2.教学生字词“青蛙”在课文中的含义和用法。

3.帮助学生理解并记忆课文内容。

三、教学准备1.课文《小青蛙》PPT2.生字词“青蛙”的卡片或图片3.板书：青蛙4.学生课本和笔四、教学过程开场（5分钟）1.老师播放课文《小青蛙》PPT，并让学生聆听。

导入新知（10分钟）1.让学生看生字词“青蛙”的图片，引导学生猜测它的含义。

2.教师解释“青蛙”一词的意思和用法，让学生明白。

学习课文（15分钟）1.教师带领学生朗读课文《小青蛙》，并注重发音准确性。

2.再次播放课文PPT，让学生跟读。

拓展活动（15分钟）1.组织学生进行分组练习，用“青蛙”这个词造句。

2.让学生分角色表演课文《小青蛙》，培养学生合作能力和表达能力。

复习巩固（10分钟）1.老师提问“谁是课文《小青蛙》中的主人公？”2.让学生回答并复述课文内容。

作业布置（5分钟）1.让学生背诵《小青蛙》的课文内容。

2.写一篇关于自己喜欢的动物的小作文。

五、教学反思在教学过程中，发现学生对于“青蛙”这个生字词的认知较深，容易接受。

但在课文理解和复述方面，还需多加练习。

下一堂课可增加一些与“青蛙”有关的趣味游戏，加强学生对于课文内容的理解和记忆。

一年级下册语文教案设计-3《小青蛙》教学目标1.通过学习课文《小青蛙》，培养学生对自然的热爱与敬畏。

2.能听懂、会读、会写课文内容。

3.能理解和抒发对小动物的同情与爱护之情感。

4.能组织语言表达“小青蛙”的行为特点及家庭、学校环境等。

5.培养学生的观察力和联想力。

教学重点1.能理解并朗读课文《小青蛙》。

2.能简单描述小动物的特点。

教学难点1.理解小青蛙的生活环境与行为习性。

2.组织语言描述小青蛙的特点。

教学准备1.课本《小青蛙》2.录音机3.图片或挂图教学过程第一课时1. 复习复习上节课学过的知识点，预热学生对动物类话题的兴趣。

2. 课文学习1.让学生先听音频，感受整个故事情节。

2.教师生动解读课文，让学生跟读，注意语音语调。

3.分段讲解课文内容，解释生词、短语，并让学生朗读。

4.提问引导学生复述小青蛙的故事，激发学生对小动物的关注。

3. 课文理解与讨论1.引导学生讨论小青蛙的生活环境、食物及特点。

2.提问学生对小青蛙的看法及态度，培养学生的爱护动物意识。

4. 拓展活动1.让学生联想自己家乡的小动物及其生活习性。

2.请学生用绘画或手工等形式表现小青蛙的形象。

第二课时1. 复习与导入1.复习上节课学习内容，巩固对小青蛙的印象。

2.引导学生展示绘画成果，分享对小青蛙的理解。

2. 语言能力培养1.教师引导学生用简单语言描述小青蛙的生活及特点。

2.分组讨论，展示表演小青蛙生活情景。

3. 听力训练播放相关小动物叫声音频，让学生听辨，提高观察力。

4. 课堂小结1.教师概括课文要点，强化小青蛙形象。

2.鼓励学生表达对小动物的关怀之情。

课后作业1.完成课后习题。

2.写一篇100字左右的小短文，表达学生自己对小青蛙的感受。

3.带上家长一起去户外观察小动物，并记录下来。

教学反思通过《小青蛙》这节课的教学，学生能够接触到自然界的小生灵，培养了学生对于自然生态的保护意识和热爱动物的情感。

同时，学生通过理解小青蛙的故事，也锻炼了他们的语言表达能力和观察能力。

《小青蛙》教案优秀10篇《小青蛙》小班音乐教案参考篇一集体教学活动：小青蛙跳跳跳设计思路：身体平衡运动，对小年龄幼儿来说有一定困难。

每个幼儿在这方面的发展进程不一样。

所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平，设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。

可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。

活动目的：1、学习用正确的方法走平衡木，掌握双脚跳下的动作。

2、能够自己独立走平衡木，练习持物走平衡木。

3、发展幼儿的身体协调性、平衡感。

活动准备：1、教具准备：青蛙头饰、平衡木。

2、经验准备：认识平衡木，能够在平地走线。

活动步骤：一、热身：教师带领幼儿做热身运动。

活动手腕：把两只小手插在一起转一转。

活动脚腕：伸出一只小脚，小脚尖点地小脚转一转，换另一只脚脚尖点地小脚转一转。

热身时可以让幼儿模仿青蛙跳，既练习了双脚跳的动作，也与活动题目相吻合。

二、聆听时间：今天我们和小青蛙一起做游戏，青蛙跳跳跳，小朋友要小眼睛认真看、小耳朵仔细听。

三、学习时间：1、教师讲述游戏规则，边讲述边示范动作。

①练习原地双脚跳。

小朋友原地站好，小脚要并齐，膝盖微微弯曲。

双臂伸起来前后摆一摆，小眼睛往前看，双脚并齐在原地跳一跳，一、二、三、跳！小朋友来比赛，我看看谁跳得最高、谁跳得最好。

②练习走平衡木。

先要站在平衡木上，小脚并齐，双臂要伸平，眼睛往前看，一脚前一脚后一步一步往前走，到终点了双脚要并齐，跳到地面上。

跳下来时双脚并齐腿弯一下，手臂在身体两边前后摆一摆，跳时要注意安全。

2、幼儿练习走平衡木，教师指导：走的时候要一脚前一脚后，眼睛往前看，身体歪了手臂要摆一摆，保持身体平衡。

到终点了小脚要并齐，一、二、三、跳！鼓励胆小的幼儿走平衡木，从而掌握走平衡木的动作要令。

四、游戏时间：教师为幼儿准备摇铃、小球、沙包等，鼓励幼儿根据器具特点创造各种动作，如：头顶沙包走、抱球走、手持摇铃走，让幼儿自由选择着喜欢的物品走平衡木。

五、结束：我们做了小青蛙跳跳跳的游戏，这个游戏好玩吧，老师觉得今天小朋友都特别勇敢，以后小朋友也要多锻炼身体，可以和爸爸妈妈一起来玩小青蛙跳跳跳的游戏。

部编人教版一年级语文下册《识字3 小青蛙》教案一、教学目标1.能正确认读、书写课文中的生字词“小青蛙”、“踢”、“球”、“鱼”、“游”、“走”、“花”，理解字、词的含义。

2.能复述课文内容，理解“小青蛙”“踢球”“游鱼”“走路”“看花”的意思。

3.能根据插图，准确描述小青蛙的形象和动作。

4.能模仿教师读课文的语音语调，并在朗读时感情适当。

二、教学重难点重点：识字、识红字词。

难点：会读红字词、理解生字词含义。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•回顾学生认识第一个字“水”，以及上节识字内容，“青蛙”、“小”。

2. 学习《识字3 小青蛙》（10分钟）•教师先读课文，然后学生跟读。

•分段教学，详细解释每个关键词的意思，并示范正确的发音和书写。

3. 练习（15分钟）•完成练习册上与课文相关的习题，引导学生应用所学知识。

4. 教学反思（5分钟）•教师针对学生学习情况反思本节课的教学方法和学生反馈，是否需要调整教学策略。

5. 作业布置（5分钟）•布置相关课后作业，巩固学生对本节内容的理解和掌握。

四、教学反思本节课主要围绕《识字3 小青蛙》展开，通过引入生动有趣的小青蛙形象，让学生对识字内容产生兴趣和热情。

在教学中注重重难点的突破，通过生字词的解释和练习，帮助学生掌握词汇和理解课文内容。

在未来的教学中，可以进一步深入拓展课文内容，引导学生进行相关的语言拓展活动，提高词汇积累和语言表达能力。

五、作业设计1.默写课文生字词“小青蛙”、“踢”、“球”、“鱼”、“游”、“走”、“花”。

2.用“小青蛙”、“走路”、“看花”等生字词造句。

3.描述一个你心目中的小青蛙的形象和特征。

以上为本节课的教案设计，希望能够有效引导学生学习，提升语文水平。

3 小青蛙【教学内容】小学语文一年级下册识字第三课。

【教学目标】知识与技能1.会认13个生字，会写7个生字。

2.借助拼音正确流利地朗读儿歌。

3.通过学习，了解形声字的特点，并尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字和写字的能力。

【教学重难点】重点：通过读儿歌识字，了解形声字的特点。

难点：尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.会认“清、晴、眼、睛”等13个生字，会写“青、清、气”等7个生字，认识一个新偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【重点难点】重点：会认会写本课生字，认识新偏旁。

难点：初步了解课文内容。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.老师给大家介绍一位好朋友，大家猜猜它是谁：绿衣小英雄，田里捉害虫。

冬天它休息，夏天勤劳动。

2.学生猜谜语。

(青蛙)3.让我们走进今天的新课，来认识小青蛙。

二、初读课文，学习生字青 qīnɡ部首：青；笔画：8；组词：青山、青春；造句：河岸上长满了青草。

清 qīnɡ部首：氵；笔画：11；组词：清水、清早；造句：雨后的空气多么清新！气 qì部首：气；笔画：4；组词：气体、气压；造句：我打碎了花瓶，妈妈很生气。

晴 qínɡ部首：日(曰)；笔画：12；组词：晴天、晴空；造句：今天的天气真晴朗。

情 qínɡ部首：忄；笔画：11；组词：情节、情分；造句：我们的友情很深厚。

请 qǐnɡ部首：讠；笔画：10；组词：请求、请问；造句：遇到问题，我们要虚心向别人请教。

生 shēnɡ部首：生/丿；笔画：5；组词：生气、学生；造句：这种花儿在阳光下生长得很快。

yǎn jīng bǎo hù hài zuò shì ràng bìng眼睛保护害做事让病三、再读课文，辨析生字1.读课文，数一数，这首儿歌共有几句话。

部编版语文一年级下册3《小青蛙》教案设计一、教学目标1.能够听懂、读懂课文《小青蛙》。

2.能够用简单的语言复述故事情节。

3.能够理解故事中的道理，懂得珍惜友谊。

二、教学重点1.鼓励学生向老师和同学提出问题。

2.通过绘本《小青蛙》引导学生思考，提问，展示画面。

三、教学难点1.理解课文中的重要内容。

2.能够用简短的语言复述故事情节。

四、教学准备1.《小青蛙》绘本。

2.PPT或实物图片。

3.提问卡片。

五、教学过程第一步：导入1.利用PPT展示《小青蛙》绘本的封面，引起学生的兴趣。

2.学生在教师的引导下观看图片，回答一些简单问题，让他们熟悉故事情节。

第二步：学习1.教师朗读《小青蛙》故事，让学生跟读。

2.师生共同探讨故事中的重要内容和道理。

3.教师提问学生关于故事的问题，引导学生进行思考和交流。

第三步：巩固1.学生分组表演《小青蛙》故事，加深对课文的理解。

2.教师根据小组表现评价并提出建议。

第四步：拓展1.鼓励学生思考：如果你是小青蛙，你会怎么做？2.让学生围绕这个问题进行简短的表达，促进思维和语言发展。

六、作业布置1.课后让学生通过绘本《小青蛙》画出自己心目中的小青蛙。

2.回答问题：你觉得小青蛙的故事告诉我们什么？七、课后反思1.教师记录学生在课堂上的表现和反馈。

2.回顾教学过程，总结教学效果，为下节课调整提供参考。

通过这样的教学设计，希望能够激发学生对语文学习的兴趣，引导他们从故事中汲取知识，培养综合能力，促进学生语言表达和思考能力的发展。

3小青蛙文本分析本文内容是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。

儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。

教学中，可以采用归类识字、猜字谜识字、看图识字、编儿歌识字等方法，使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，激发主动识字的欲望，发展语言能力。

教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

课时安排2课时1.正确、流利地朗读儿歌。

2.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁，了解形声字的特点。

正确区分“清、晴、睛、情、请”5个形声字，体会形声字的构字规律。

一、激趣导入，揭示课题1.猜谜激趣。

阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。

不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。

（打一动物）2.教师根据谜底板书课题。

（板书：小青蛙）引导学生和小青蛙打招呼。

（生齐读课题）3.（课件播放青蛙捉害虫视频，出示青蛙图片）学生观看视频、观察图片，说说青蛙长什么样子。

（青蛙鼓着一对大眼睛，宽嘴巴，有四条腿，身穿绿衣裳。

）4.（课件出示青菜、青草、青苗图）教师根据学生的回答，引导学生明确“青”指蓝色和绿色。

5.学生互动交流自己了解的关于青蛙的知识，教师可补充相关资料。

青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜到水中。

青蛙大多在夜间活动，以昆虫为主食，所食昆虫绝大部分为农业害虫。

据估计，一只青蛙一天可捕食70只虫子，一年可消灭15000只害虫。

青蛙是人类的朋友，我们要保护它们。

二、初读课文，随文识字过渡：小青蛙不仅模样可爱，还会捉害虫。

你们听，它还给我们带来了一首儿歌呢！1.初读课文，读准字音。

（1）教师范读，学生认真听，听准每个字的读音。

（2）学生自由读课文，借助拼音读准每个字的读音，然后再读一读要求会认的12个生字。