八年级地理下册6.2白山黑水东北三漱从北大荒到北大仓我国最大的重工业基地教案新版新人教版2020030142

第二节“白山黑水”—东北三省时间地址招集人第二节“白山黑课时课时科任教师课题水”—东北三省（总第课时）讲课时间知识与能力：认识东北三省农业、工业的发展状况，剖析其优势条件与存在的问题。

教课过程与方法：经过对本区工农业的学习，领会本区是北方以致全国重要的地理地区。

目标感情态度价值观：正确对待工农业发展的优势与存在的不足，培育学生全面对待事物的辩证唯心主义世界观。

要点：东北三省农业、工业的发展状况。

重难点难点：东北三省重工业发达的原由。

教课过程教研活动记录自主备课记录一、导入新课上节课我们讲了东北三省的自然特色，今天我们来学习东北三省的农业和工业。

二、出示学习目标1、认识东北三省农业生产的发展变化以及开发中存在的问题。

2、认识东北三省是“新中国工业的摇篮”。

3、知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步经过图文资料剖析其优势条件与存在的问题。

三、出示自学纲要（二）、从“北大荒”到“北大仓”1、东北平原北部地域开发较晚，人烟稀罕，沼泽遍及，体现“”的情景，历史上被称为“北大荒” 。

2、现在“北大荒”变为了“北大仓”。

这里盛产、玉米，、水稻等，是我国机械化程度、供给商品粮的粮食生产基地。

，三、我国最大的重工业基地教研活动记录1、东北三省是新中国建立后建成的重议论增补记录工业基地，是新中国工业的。

2、东北三省的煤、铁、石油等矿产资源在全国、有重要地位。

当前，东北三省形成了以、机械、化学工业为主导，包含煤炭、电力、建材、丛林等工业部门的比较完好的系统。

三、疑难研究研究一：东北三省成为我国重要商品粮基地的条件。

研究二：东北三省工业散布的特色。

五、教师小结依照板书总结概括。

六、稳固新知、学会运用1、出示训练题、《基础训练》2、检查达成状况板书设计第二节“白山黑水”—东北三省一、从“北大荒”到“北大仓”1、发展条件2、重要农作物及其散布二、我国最大的重工业基地教课反思、。

《“白山黑水”-东北三省——我国最大的重工业基地》教学设计一、教材分析本节课是人教版八下第六章第二节的第三标题。

在初一下册的区域地理教材中，已经初步探究过俄罗斯的工业特点与矿产资源的关系，初二上册也简单探究过我国工业分布与交通的关系。

然而都是浅尝辄止，学生们对于“影响工业分布的因素”相关知识没有实行总结性探究。

这节课的内容设计能够说是对相关内容的一次总结性的探究。

二、学情分析初二学生经过一年半的学习，已经掌握了一定的读图方法，初步具备了分析问题、归纳总结的水平，尤其是经过初一下册世界区域地理的探究学习，学生已经初步了解了学习区域地理的一般方法。

在日常的生活和学习中学生也接触了一些关于东北三省的课外知识，学生对本节课的内容应该不会太陌生，在教学中，将探究的问题设计合理，充分利用地图、文字材料来增加学生的体验，以学生自主探究为主，合作探究为辅的形式，引导学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征，就能够完成本节课的教学目标。

三、教学目标（一）知识与水平目标使用东北三省矿产资源与工业分布图、东北三省铁路与城市分布图说明资源、交通等要素对当地工业发展的影响，提高学生分析问题、归纳总结问题的水平。

（二）过程与方法目标使用东北三省的工业分布图和东北三省的主要城市工业结构统计图表，说出东北三省的工业布局特点和工业结构特点，学会理解区域工业特点的一般方法。

（三）情感、态度与价值观目标通过对振兴东北老工业基地的思考，进一步培养学生可不断发展的观点。

四、教学重点东北工业布局特点及与资源和交通的关系五、教学难点振兴东北老工业基地的措施六、教学方法学生自主探究为主、小组合作和老师讲解为辅。

七、课时安排一课时八、教学准备教师准备多媒体课件、导学案；学生课前实行导学预习教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课播放图片《辽宁舰》导入大连，开始本节课的探究之旅观看图片创设情境，激发兴趣自主探究提出探究问题1、读大连市工业构成图，思考:大连市主要的工业部门是什么？2、结合东北矿产资源分布图，思考:形成这种工业构成的主要因素是什么？根据要求，自主探究问题培养学生读图和分析问题的水平，通过自主探究两个相对简单的问题，为知识的深入做好铺垫交流展示老师根据学生的交流情况实行评价学生交流自己的探究结论培养学生总结、归纳展示的水平归纳总结根据学生的交流情况，老师利用多媒体课件实行总结学生二次读图，对老师的总结实行验证即时总结，加深理解延伸探究老师提出探究问题:1、再读22页图6.22，描述鞍山、伊春的结构特点。

八年级地理下册第六章北方地区从“北大荒”到“北大仓”+我国最大的重工业基地教案（新版）新人教版从“北大荒”到“北大仓”我国最大的重工业基地【课时目标】1．了解东北三省农业学生产的发展变化以及开发中存在的问题2．知道东北平原是我国最大的商品粮基地，分析其优势与不足。

理解其在我国的重要地位。

３．了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。

４．知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步通过图文资料分析其优势条件与存在的问题。

【教学过程】一、导入新课导入一、教师：（复习导入）上节我们讲了东北三省的自然特征，大家还记得东北三省的气候类型和气候特点吗？学生：温带季风气候。

冬季漫长寒冷，夏季短促温暖，具有冷湿的特点。

教师：传统民居有什么特点吗？学生：屋顶坡度大，墙体厚，窗户小。

教师：二者有什么联系吗？学生：屋顶坡度大是为了减少积雪对屋顶的压力，便于泄水；冬季寒冷且多大北风，墙体厚窗户小是为了防寒保温。

教师：大家掌握的不错！由此看来气候对传统民居的影响很大。

事实上，气候影响到人们学生活的方方面面。

比如东北家家户户都有一个大火坑，冬季出门人们要穿的很厚，东北人爱晾干菜和腌酸菜，东北人喜欢滑雪滑冰等等。

其实，气候还影响到一个重要的学生产部门，大家说是什么部门？学生：农业。

教师：好！这节课我们就先来学习东北三省的农业。

【设计意图】复习导入，开门见山，清晰简洁，直奔主题。

及回顾复习了上节的旧知识，又引出了要学的新知识。

比较自然。

导入二、教师（播放2013年8月东北三省的洪涝灾害视频）：此次百年不遇的洪涝灾害，不但严重影响了当地人们的学生活，也极大的影响了当地工农业学生产的发展，同学们了解东北三省的工农业公概括吗？学生：不了解。

教师：今天我们就一起走进东北三省，了解其工农业发展的有利条件及面临的问题。

【设计意图】采用多媒体资料导入新课，一是体现了学习对学生学生活有用的地理这一新课标的理念，让学生认识到日常学生活和地理知识密切相关，从而提高学习地理的兴趣。

二从“北大荒”到“北大仓”我国最大的重工业基地【教学目标】1.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系;2.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。

【教学重点】东北三省的农业与工业的地位与发展条件。

【教学难点】工农业发展的条件与地理环境的关系。

【教学方法】讨论法、讲述法、练习法。

【教具准备】多媒体展示台、景观图片等。

【教学过程】【情境导入】讲述:上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境,地理环境能影响我们的生活,那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢?下面我们一起来了解东北三省从“北大荒”到“北大仓”的变化。

【讲授新课】板书:二、从“北大荒”到“北大仓”阅读:阅读书本17页文字,归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。

学生:阅读、讨论并发表意见。

展示:多媒体展示框架图,教师适当给予引导并板书:板书:1.农业发展的条件:人口、河流、气候、科技……提问:东北三省地区通过改善发展条件,从“北大荒”发展到“北大仓”,那么主要的农作物有哪些?学生:回答。

教师归纳并板书:2.主要农作物:小麦、玉米、大豆、水稻等展示:图6.18 东北三省人口、粮食产量占全国的比重过渡:通过图表数据显示可知,东北三省经过大力开荒,成为了我国重要的粮食生产基地,开发能带来发展,但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发;东北在开发的过程中带来了哪些生态问题?学生:阅读书本18页,并归纳生态问题。

教师指导并板书:3.生态问题:湿地锐减、生态恶化过渡:面对这样的生态问题,国家进行了怎样的调整?学生:结合农业的发展与环境的保护,学生畅所欲言。

教师:对学生的想法给予肯定,适当给予指导并板书:4.合理开发利用:建立自然保护区过渡:了解了东北农业的发展,下面让我们一起了解一下东北工业的发展历史吧!展示:播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料,导入我国最大的重工业基地的学习。

人教版地理八年级下册6.2《白山黑水—东北三省》教学设计2一. 教材分析《白山黑水—东北三省》是人教版地理八年级下册的一节课程，主要介绍我国东北地区的地理特点、自然资源、行政区划、经济发展以及民俗文化等方面的内容。

通过本节课的学习，使学生了解东北地区的概况，掌握其地理特征，提高对我国东北地区的认识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理位置、地形地貌等基本地理知识。

但东北地区作为一个相对陌生的地域，学生对其认知程度不高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣，激发学生对东北地区的探究欲望，引导学生主动参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识与技能：了解东北地区的地理特点、自然资源、行政区划、经济发展和民俗文化等知识。

2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、实例分析等方法，提高学生对东北地区的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国东北地区的热爱和尊重，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：东北地区的地理特点、自然资源、行政区划、经济发展和民俗文化。

2.难点：东北地区的地理特点及其形成原因。

五. 教学方法1.地图观察：引导学生通过观察地图，了解东北地区的地理位置、地形地貌等特征。

2.图片展示：通过图片展示，使学生直观地感受东北地区的自然风光和民俗文化。

3.实例分析：以具体实例为依据，分析东北地区的经济发展和资源优势。

4.小组讨论：分组讨论，让学生相互交流对东北地区的认识，提高课堂参与度。

5.提问解答：教师提问，学生解答，及时巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备东北地区的地图、图片、实例等教学资源。

2.设计好课堂提问和小组讨论的问题。

3.准备好相关教学课件和板书内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示东北地区的自然风光和民俗文化，引导学生关注东北地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图观察，让学生了解东北地区的地理位置、地形地貌等特征。

同时，展示东北地区的资源优势和经济发展状况，为学生提供直观的认识。

第二节《东北三省》教学设计（第一课时）一、教学目标（一）区域认知目标1.了解东北三省的位置、范围和山河分布规律。

2.了解本区的气候特征，理解自然环境对人类活动的影响。

3.了解东北三省农业生产的发展变化，分析其优势与存在的问题。

知道东北平原是我国最大的商品粮基地，理解其在我国的重要地位。

4.知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步分析其优势条件与存在的问题。

（二）综合思维目标1.通过对各类地形图的判读，培养学生的读图分析能力，增强学生从地图中提取有用地理信息的能力。

2.使学生通过分析不同地理要素对学期长短的影响，初步培养学生的地理思维能力。

（三）地理实践目标通过对东北自然环境的学习和欣赏，增进学生对东北三省的进一步了解。

（四）人地观念目标通过创设问题情境、组织学生讨论，培养与他人合作的学习态度。

二、重点和难点1.东北三省的自然环境、自然特征对农业的影响及工业基地分布特点。

2.工业基地分布特点及形成原因。

三、教材设计思路东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有着重要的地位。

本节系统讲述东北三省的自然、农业、工业三个方面的内容。

本节是中国区域地理省级区域的开始，也是代表，通过本节课的学习，学生掌握城市区域学习的方法才能更好地学习后面的内容。

“白山黑水”代表了东北地区“山环水绕、沃野千里”的山河大势，“林海雪原”则形容东北地区气候寒冷、茫茫雪原、原始森林密布的环境特点。

除此之外还有“北大仓”“新中国工业的摇篮”的别称。

四、教学过程设计【导入新课】情景导入：东北三宝的图片展示。

问题引领：你知道这“三宝”哪里的宝贝吗？学生回答：东北三省教师小结和承转：就让我们来学习北方地区的北方，位于中国雄鸡的鸡头—东北三省。

【讲授新课】学生活动一：认识东北三省的概况。

方法指导：学生阅读课本图6.9-6.12和课本第13-14页文字，完成下面问题：问题引领（1）：东北三省在全国的位置。

第2课时从“北大荒”到“北大仓” 我国最大的重工业基地
一、学习情境
讨论每天吃的大米都产自哪里,认识中华大粮仓;听故事《铁人的初心,大庆的使命》,揭秘新中国工业的摇篮;了解“东北现象”,探讨黑土地的“昨天”“今天”和“明天”。

二、学习任务
续表
有调整产业结构、发展高新技术产业、
更新设备、提高资源利用率等。

4.从图6.20和图6.21的对比,可以
看出,大多数矿产地都有铁路经过,这
些铁路的修建为资源开发提供了便
利。

甲附近有金矿产,乙附近煤矿较多,
铁路修到甲、乙两地都是为了更好地
开发利用这些矿产。

三、过程性评价
随堂练习
四、课堂小结
这节课我们知道了东北地区成为我国最大的商品粮基地与地形、气候等自然环境特征密切相关,社会经济条件也有很大影响;丰富的资源和便利的交通是东北三省发展工业的有利条件,东北三省的工业布局大多分布于资源富集地区和交通要道上。

另外,影响工业分布的还有其他多方面的因素,希望同学们在以后的学习中善于捕捉,善于总结。

五、作业布置
1.全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。

2.预习第六章第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》,搜集相关资料在课上进行介绍。

六、板书设计
教学反思。