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第2课时从“北大荒”到“北大仓” 我国最大的重工业基地
一、学习情境
讨论每天吃的大米都产自哪里,认识中华大粮仓;听故事《铁人的初心,大庆的使命》,揭秘新中国工业的摇篮;了解“东北现象”,探讨黑土地的“昨天”“今天”和“明天”。
二、学习任务
续表
有调整产业结构、发展高新技术产业、
更新设备、提高资源利用率等。
4.从图6.20和图6.21的对比,可以
看出,大多数矿产地都有铁路经过,这
些铁路的修建为资源开发提供了便
利。
甲附近有金矿产,乙附近煤矿较多,
铁路修到甲、乙两地都是为了更好地
开发利用这些矿产。
三、过程性评价
随堂练习
四、课堂小结
这节课我们知道了东北地区成为我国最大的商品粮基地与地形、气候等自然环境特征密切相关,社会经济条件也有很大影响;丰富的资源和便利的交通是东北三省发展工业的有利条件,东北三省的工业布局大多分布于资源富集地区和交通要道上。
另外,影响工业分布的还有其他多方面的因素,希望同学们在以后的学习中善于捕捉,善于总结。
五、作业布置
1.全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。
2.预习第六章第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》,搜集相关资料在课上进行介绍。
六、板书设计
教学反思。
白山黑水东北三省（二从北大荒到北大仓我国最大的重工业基地）一课三练达标闯关1.在春秋季节,东北三省经常受到哪种灾害的影响( )A.寒潮B.干旱C.台风D.洪涝【解析】选A。
本题考查东北三省的自然灾害。
东北三省纬度较高,且接近亚洲冬季风源地,在春秋季节,常受寒潮影响,产生低温冻害,对农业生产影响较大。
2.东北三省是我国重要的商品粮基地,主要原因是( )A.地势高峻,海拔适宜B.土地贫瘠,地域广大C.人口密度较低,人均粮食数量大D.地势平坦,土壤肥沃,适宜大规模的机械化作业【解析】选D。
本题考查东北三省是我国重要商品粮基地的原因。
东北三省平原广阔,地势平坦,土壤肥沃,适宜大规模机械化耕作;气候雨热同期,有利于农作物生长;地广人稀,本地粮食消费少,是我国重要的商品粮生产基地。
【备选习题】东北平原成为我国商品粮基地的有利条件是( )①地势平坦,土壤肥沃,适宜大规模机械化耕作②河流较少③气候雨热同期④地广人稀A.①②B.②④C.①②④D.①③④【解析】选D。
本题考查东北平原成为商品粮基地的条件。
东北平原成为我国商品粮基地的有利条件是地势平坦,土壤肥沃,适宜大规模机械化耕作,气候雨热同期,地广人稀,该地区属于温带季风气候,夏季炎热多雨。
3.东北三省的主要农作物有( )A.大豆、甜菜、春小麦、玉米B.大豆、冬小麦、水稻、玉米C.甜菜、荔枝、春小麦、大豆D.花生、亚麻、甜菜、大豆【解析】选A。
本题考查东北三省的主要农作物。
东北三省盛产大豆、甜菜、春小麦、玉米等农作物,冬小麦、花生主要产于华北地区,水稻、荔枝主要产于南方地区,亚麻主要产于华北地区和西北地区。
4.“天苍苍,地茫茫,一片衰草枯苇塘”是北大荒的真实景象,下列不属于造成这种现象原因的是( )A.纬度高B.人烟稀少C.降水稀少D.沼泽遍地【解析】选C。
本题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
东北平原位于湿润、半湿润区,年降水量在400～1 000 mm,降水比较丰富。
二从“北大荒”到“北大仓”我国最大的重工业基地
【教学目标】
1.掌握东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系;
2.掌握东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业面临的问题。
【教学重点】
东北三省的农业与工业的地位与发展条件。
【教学难点】
工农业发展的条件与地理环境的关系。
【教学方法】
讨论法、讲述法、练习法。
【教具准备】
多媒体展示台、景观图片等。
【教学过程】
【情境导入】
讲述:上一节课我们了解了东北三省的自然地理环境,地理环境能影响我们的生活,那么东北三省这样的地理环境下的农业又是怎样的呢?下面我们一起来了解东北三省从“北大荒”到“北大仓”的变化。
【讲授新课】
板书:二、从“北大荒”到“北大仓”
阅读:阅读书本17页文字,归纳东北三省的环境以及发展农业的条件。
学生:阅读、讨论并发表意见。
展示:多媒体展示框架图,教师适当给予引导并板书:
板书:
1.农业发展的条件:人口、河流、气候、科技……
提问:东北三省地区通过改善发展条件,从“北大荒”发展到“北大仓”,那么主要的农作物有哪些?
学生:回答。
教师归纳并板书:
2.主要农作物:小麦、玉米、大豆、水稻等
展示:图6.18 东北三省人口、粮食产量占全国的比重
过渡:通过图表数据显示可知,东北三省经过大力开荒,成为了我国重要的粮食生产基地,开发能带来
发展,但我们必须在保证不破坏生态环境的前提下进行开发;东北在开发的过程中带来了哪些生态问题?
学生:阅读书本18页,并归纳生态问题。
教师指导并板书:
3.生态问题:湿地锐减、生态恶化
过渡:面对这样的生态问题,国家进行了怎样的调整?
学生:结合农业的发展与环境的保护,学生畅所欲言。
教师:对学生的想法给予肯定,适当给予指导并板书:
4.合理开发利用:建立自然保护区
过渡:了解了东北农业的发展,下面让我们一起了解一下东北工业的发展历史吧!
展示:播放东北三省老工业基地创造的“工业之最”的图片和资料,导入我国最大的重工业基地的学习。
提问:请同学们思考一下,东北三省工业发展的条件是什么?
学生:思考并发表个人想法。
教师:多媒体展示东北三省工业发展的主要条件并板书。
板书: 三、我国最大的重工业基地
1、发展条件:资源、科技、政策等
阅读:图6.20,分析图中主要城市的产业结构特点。
学生:观察图片并总结归纳。
师生归纳:东北三省工业结构是以重工业为主。
讲述:东北的工业在我国地位重要,对我国奉献甚大,但在发展过程中也会遇到一些问题,例如:资源枯竭、设备老化、产业结构单一等,对于这样的“东北现象”,国家出台了政策:振兴东北老工业基地。
板书:
2.问题:资源枯竭、设备老化、产业结构单一等
3.政策:振兴东北老工业基地。
提问:同学们,你们认为怎样振兴?
学生:畅所欲言。
(教师适当引导)
课堂活动:
1、对于“活动”第1题,首先告诉学生城市是重要的工业中心,然后让学生完成第1题,要引导学生从铁路、水路两方面分析。
总结工业中心大多分布在交通便利地区。
2、对于“活动”第2题,首先让学生阅读教材图6.20,找出东北三省主要的矿产资源,说出主要矿产资源的分布地区,然后再读教材图6.21,分析主要矿产地和铁路线的关系。
并让学生充分讨论,积极发表甲、乙修建铁路的可能原因。
3、对于“活动”第3题,分析的思路首先依据教材图6.22明确该城市的主要工业部门,再依据教材图6.20找出该城市的主要自然资源,然后分析两者的对应关系。
教师先选择其中一个城市为案例讲解,剩下的城市由学生完成。
课堂练习:多媒体展示相关练习题。
【课堂总结】
同学们,对于本节课学习的内容你还有哪些疑问吗?或者你可以分享你今天最大的收获。
学生:分享收获或提出疑问。
(教师适当给予指导或给予解疑)
【作业布置】
完成《初中区域地理导学》相关练习
【板书设计】
二、从“北大荒”到“北大仓”
1.农业发展的条件:人口、河流、气候、科技……
2.主要农作物:小麦、玉米、大豆、水稻等
3.生态问题:湿地锐减、生态恶化
4.合理开发利用:建立自然保护区
三、我国最大的重工业基地
1.发展条件:资源、科技、政策等
2.问题:资源枯竭、设备老化、产业结构单一等
3.政策:振兴东北老工业基地。
