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人教新起点小学英语三年级下册《Unit 1 School Subjects》Unit1单元教学目标1.能够听懂，会说有关小学课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读逻辑记忆单词。
2..能够听懂，会说用来咨询有关星期几都有什么课的功能句：What classes do you have on ...？及答语We have ...初步学会在恰当的情境中运用：通过描写句子体味句子的规范书写。
3.能够读懂有关自己爱慕的一天喝所上课程的信件，然后填写相关信息完成填空，能写出相应回信。
4.能够借助认识的已学过单词和图片感知字母a在开音节中的发音，能够区别a 在闭音节中的发音的不同。
5.能够读懂fun time 中的故事内容。
6.学唱与本单元相关的歌曲。
7.能够借助图片读懂Story Time的故事，并在老师指导下举行表演。
Lesson 1教学目标：能够听懂，会说有关小学课程的单词：Chinese，English，science，PE，music，maths，art，computer class；能在四线三格规范书写单词，并尝试借助拼读逻辑记忆单词。
2.能够用学过的功能句：Do you like...？举行提问Yes，I do.或No，I don’t回答。
3.能够尾随录音大胆仿照说唱本课的歌谣。
教学过程A：Look，listen and chant1.热身与导入引导同学说唱关于星期的歌谣2.师生沟通板书英文星期缩写，与同学一起填写本班的课程表，We have six classes on Monday，they are Chinese，English，science，art，PE and music.完成表格后，老师手指任何一个课程，咨询T：Do you like...？Ss ：Yes，I do.No，I don’t .展现学习内容和：同学观看A项情境图举行沟通：T: Who is she？What classes does she have?Does she like...?Ss:She is ...She has ...Yes,she does.No ,she doesn’t.T:Listen to the chant now.同学听歌谣，感知歌谣。
人教新起点三年级英语下册各单元知识归纳总结Unit 1知识点归纳一、重点单词。
Chinese 语文；汉语（的） English 英语（的） science 科学PE 体育music 音乐maths 数学art 美术computer class 计算机课we 我们that 那，那个二、重点句型1. A: What classes do you have on Monday?你星期一上什么课？B: We have English and music.我们有英语和音乐。
C: We have Chinese, art and science.我们有语文，美术和科学。
D: We have maths, PE and computer class.我们有数学，体育和计算机课。
2. A: Do you like computer class? 你喜欢计算机课吗？B: Yes, I do. 是的，我喜欢。
3. A: Do you like art? 你喜欢美术吗？B: No, I don’t. 不，我不喜欢。
4. A: Do you like PE?你喜欢体育吗？B: Yes, I do. 是的，我喜欢。
5. A: Do you like PE?你喜欢体育吗？B: No, I don’t. I like music. 不，我不喜欢。
我喜欢音乐。
三、四会单词和四会句型Chinese 语文；汉语（的） English 英语（的） science 科学PE 体育music 音乐maths 数学art 美术computer class 计算机课1. A: What classes do you have on + 星期? 你星期......上什么课？B: We have + 科目1（+，科目2，and + 科目3）.我们有......和......2. A: Do you like + 科目? 你喜欢......吗？B: Yes, I do. /No, I don’t. 是的，我喜欢。
新起点英语三下新起点知识点总结Unit1 School Subjects红词：Chinese English PE science music maths art computer class 黑词：We that 补充三会词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 重点句型：What classes do you have on _________ ?I have ________ and _________ .Do you like __________?Yes, I do./ No, I don 't.例句：What classes do you have on Monday?I have maths and music.Do you like Chinese?Yes, I do./ No, I don 't.语段：Dear Bill,I like my new school. We have five PE classes and three science classes a week. They are my favourite classes. Tuesday is my favourite day. We have maths, Chinese, PE and science on Tuesday. What 's your favourite day? What classes do you have on that day?Yours, MikeUnit 2 My School红词：classroom library toilet playground first second third floor 黑词：room our they 绿词：chair desk blackboard 重点句型：Do you have a _________ ?Yes, we do./ No, we don 't.Where is ______ ?He's in _______ .例句：Do you have a library?Yes, we do./ No, we don 't.Where is Bill?He's in the art room.语段：Our school building has three floors. Wehave a science room, an art room and a library on the first floor. Wehave classrooms and two toilets on the second floor. We have teachers 'rooms, a computer room and a music room on the third floor. Wealso have a big playground. Welove our school.Unit 3 After School Activities红词:after school play sports draw pictures play chess sing songs read books dance黑词：really tomorrow wake up be back绿词：play football fly a kite ride a bike swimmake a model plane make a snowman 重点句：What are you going to do after school?I 'm going to play sports after school.What's he going to do after school?He's going to read books after school.对话文段：Yaoyao: Binbin, what are you going to do after school?Binbin: I 'm going to play sports. I love to play football. Yaoyao: Can I play with you?Binbin: Sure!Yaoyao: Look, there 's Andy! What 'she going to do afterschool? Binbin: He's going to read books. He really likes reading!Unit 4 My Family红词：family uncle aunt cousin handsome beautiful黑词：lost water bottle know OK much welcome绿词：grandfather grandmother father mother brother sister 重点句：Is she your aunt?Yes, she is.Is that man your father?No, she isn 't. He 's my uncle. That tall man is my father. 对话文段：Joy: Is that man your father?Bill 's cousin: No, she isn 't. He 'smy uncle. That tall man is my father. Joy: Really? He 's handsome.Lily: Is she your aunt?Bill: Yes, she is.Lily: She's beautiful.Unit 5 Family Activities红词：cooking dinner watching TV cleaning the room listening to music walking the dog feeding the fish watering the plants 黑词：play with in one hour everyone children run 重点句型：What is /are …doing?… is doing sth.例句:What are you doing? I am watching TV.What is your mother doing? She is cooking dinner. 语段：It 'ssunny today. Everyone is happy. The children are playing in the park. Wang Han is walking his dog. Zhao Qi is feeding his fish. Li Le is flying a kite. Chen Meng is riding a bike and Feng Jia is drawing a picture. Zhou Ming is playing football with his brother, Zhou Qiang. Lucky is running after the ball. He wants to get it.Unit 6 My Home红词:home study kitchen bedroom bathroomdining room living room黑词：for rent sofa绿词：light bed door box重点句型：Where is ________ ? ________ is in the ________ .What is _________ doing? _____ is doing sth.例句:Where is your grandfather? He is in the bedroom.What's he doing? He is watering the plants.语段：I have a house. There are two bedrooms. One is big and one is small. is aThere kitchen, a dining room and a bathroom. There is a big study, too.In the living room there is a big TV and a new sofa. I love my house.欢迎您的下载，资料仅供参考!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
人教新起点英语三年级下册重点知识汇总人教新起点英语三年级下册知识点汇总人教新起点三年级下册Unit1知识汇总一、词汇：Chinese: 中文；汉语的English: 英语的Science: 科学PE: 体育Music: 音乐Maths: 数学Art: 艺术Computer class: 计算机课We: 我们That: 那，那个二、句子：1.-- What classes do you have on Monday。
你们星期一有什么课？We have English and music。
我们有英语和音乐。
2.-- What classes do you have on Monday。
你们星期一有什么课？We have Chinese。
art。
and science。
我们有语文、美术和科学。
3.-- Do you like PE。
你喜欢体育吗？Yes。
I do。
是的，我喜欢。
4.We have five PE classes and three science classes a week。
我们一周有五节体育课和三节科学课。
5.XXX XXX 星期二是我最喜欢的一天。
6.We have maths。
Chinese。
PE。
and science on Tuesday。
我们星期二有数学、语文、体育和科学。
三、句型结构：1.-- What classes do you have on + 星期？We have + 学科名称。
例如：-- What classes do you have on Friday。
你们星期五有什么课？We have Chinese。
art。
English。
and PE。
我们有语文、美术、英语和体育。
2.-- Do you like + 科目名称？Yes。
I do.No。
I don’t.例如：-- Do you like English。
你喜欢英语吗？Yes。
I do。
是的，我喜欢。
Unit1 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级下册Unit1【主题】School Subjects【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂有关自己最喜爱的一天和最喜欢课程的一封信，并能根据信件内容摘录相关信息完成填空。
2. 能够通过替换信件中的关键信息写回信。
3. 了解英文书信书写的基本格式。
二、教学建议A. Read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课的歌谣。
(2) 复习词汇教师利用多种方法，如遮盖部分图片或单词、猜谜和读词贴卡片等，帮助学生复习新学词汇。
(3) 复习功能句教师绘制信息差表格发给学生，让学生两人一组活动，充分运用所学功能句进行问答练习。
2. 读文段，完成任务(1) 教师引导学生观察A项文段，总结文段呈现特征，如有抬头和结尾，使学生明确这是一封英文书信。
(2) 教师提出问题：What’s Mike’s favourit e day? Why? What classes does Mike have on that day? Who wrote (写) this letter and to whom (谁)?然后让学生带着问题独立阅读文段，并在文段中标出答案。
(3) 核对答案教师请学生逐一回答以上提出的问题，其他学生确认答案。
(4) 教师引导学生观察A项右边的信息卡，明确信息卡上需要填写的内容，并示范第一条所填信息。
(5) 学生独立完成信息卡的填写。
(6) 学生同桌互查填写内容。
(7) 教师在全班进行点评，与学生共同核对填写内容。
(1) 学生自己尝试朗读文段。
(2) 播放录音，学生认真聆听，感受语音、语调。
(3) 再次播放录音，学生边听边指认文字。
(4) 播放录音，学生进行跟读模仿。
(5) 引导学生关注英文书信的格式，如开头的称谓与标点，结尾的落款与标点等，可运用中英文书信对比的方式进行讲解。
B. Now write back to Mike.1. 借助A项的情境，教师引导学生思考：Pretend you are Bill, what’s your favourite day? What classes do you have on this day?2. 请学生观察B项的回信，两人结对互相先说一说。
三年级下册英语教案Unit 1 School Subject Lesson 1 ｜人教新起点教学内容本课为人教新起点三年级下册英语Unit 1 School Subject的第一课时。
教学内容围绕学校科目展开，主要学习英语中与学校科目相关的词汇和基本句型，例如"maths", "Chinese", "English"等。
通过本课的学习，学生能够运用英语介绍自己的学校科目，并能在日常对话中询问和回答科目相关的问题。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，了解不同的学校科目。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情景中正确使用所学词汇和句型。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强开口说英语的信心。
教学难点1. 正确发音和记忆新词汇。
2. 构建并运用介绍科目的句子。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、单词和句型，辅助教学。
2. 教学卡片：用于课堂游戏和练习。
3. 学生练习册：供学生在课堂上进行书写练习。
教学过程1. 导入：通过歌曲或游戏的方式复习上学期学过的相关内容，引出新课主题。
2. 新课展示：利用多媒体课件展示本课的主要词汇和句型，通过图片和声音的结合，让学生在真实语境中感知和理解新知识。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演、小组对话等互动活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
4. 巩固强化：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对新词汇和句型的掌握。
板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的主要词汇和句型，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。
作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的图片。
2. 口语练习：与家长或同学进行角色扮演，模拟课堂对话。
3. 书面练习：完成练习册上的相关练习。
课后反思课后反思将围绕学生的课堂表现、教学效果和教学方法的适用性进行。
针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以确保教学目标的实现。
Unit1 Story Time教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级下册Unit1
【主题】School Subjects
【课时】第7课时：Story Time
一、本课教学目标
1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。
2. 能够通过学习小故事，明白每个学科都有各自的特点，要努力喜爱所有的学科，进而喜欢上学。
二、教学建议
1. 热身和复习
(1) 说唱本单元的歌谣、歌曲或补充的歌曲进行热身。
(2) 复习本单元的词汇和功能句
教师先根据本单元所学提出问题与学生进行交流，如：What day is it today? What classes do you have on …? What’s your favourite class? What can you do in this class? Which class don’t you like? Why not?然后学生两人一组进行交流，复习本单元所学重点。
2. 呈现故事
(1) 初步感知故事大意
①教师呈现第一幅故事挂图，引导学生指认主人公Tim并预测故事：What time is it? Where is Tim? What is Tim’s mum doing? Does Tim want to go to school? Why?
②教师呈现故事最后一幅故事挂图，师生进行讨论：What time is it? Where is Tim going to go? Does he like school? Why?
③让学生带着上述问题浏览故事，感知大意，并验证刚才的预测。
(2) 整体感知故事
让学生完整地听故事录音，整体感知故事，或者教师完整地讲一遍故事。
在讲故事时，教师可以通过表情、动作等帮助学生初步理解故事。
3. 图片环游，深入理解故事
教师引导学生认真观察每幅故事图片，并结合图片提出问题。
图1：What day is it? Does Tim want to get up? Why?教师要通过描述、动作等来帮
助学生理解boring的含义。
图2-5：What day is it today? What class is it? What is Tim doing? Does he like the class? Why?
在讲解图2时，教师需要通过其他词，如boring，或其他方式帮助学生理解图2中interesting的含义。
还可以与学生聊聊email是什么，对我们生活的影响，问一问
学生：Do you know what “email” is? Do you know how to use it? Do you often use it?等。
在讲解图3时，可以增加一些提问，如：Who helps Tim? If you get help, are you happy? Do you like to help others?
在讲解图4时，教师可以为学生播放一些歌曲或乐曲，让学生感受，并引导学生用所学过的词或句表述自己的感受。
在讲解图5时，问一问学生：Do you like English? Why? What do you do in your English classes?
图6：What day is it? What time is it? Does Tim want to go to school? Why?教师引导
学生对比一下周一和周五的两个钟点，体会Tim从不愿上学到体验到学习的乐趣
后周五早早上学的转变。
教师还可以提出—些相关问题，如What classes do you like? Do you like to go to school?让学生结合自己的真实学校生活，谈一谈自己的真
实感受。
4. 听录音，跟读故事
(1) 播放录音，让学生再次整体感知故事内容。
(2) 让学生独立看课本、浏览故事，熟悉文字。
(3) 让学生听录音，并跟录音指文字。
(4) 逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。
在模仿的过程中，教师要注意引导学生模仿录音中人物的语音、语调，尤其让学生读出不同人物的语气，以增加朗读的趣味性。
5. 表演故事
(1) 师生示范
教师带领几名学生分角色表演故事。
教师扮演Tim’s mum，一名学生扮演Tim，
一名学生扮演小猴，其他同学读旁白。
(2) 分组表演
学生四人一组进行故事表演，一名学生读旁白，一名学生扮演Tim’s mum，一名学生扮演小猴，一名学生扮演Tim。
(3) 全班展示
教师请几组学生上讲台前表演故事，其他学生进行点评。
看看哪一组表演得好，教师给予口头表扬或颁发小奖品。
三、备选活动
1. 听故事，指图画
教师随机播放或者请某个学生朗读某幅图的内容，请其他学生边听边指出是哪幅图。
教师可以请说得最快的学生承担下一个读图的任务，以此类推，以激发学生参与的积极性。
2. 自主学习
如果学生能力较强，在学完第2幅图后，可以尝试用相同的方法自学第3-5图的内容，并鼓励学生用自己的话进行介绍。
3. 丰富图片内容
故事中的每个学科都只呈现了学科中某一方面的内容，教师可以引导学生发挥想象，说一说关于这个学科还可以做些什么。
4. 续编故事
在本故事中，只提到English, music, maths, computer class四个学科，教师可引导学生借助所学的其他学科词汇，如Chinese, science, PE, art等进行故事改编。
5. 给故事起名
教师可以引导学生根据故事内容给故事起个名字。
6. 创编故事
教师还可以让学生借助本课故事，结合自己学习生活的真实感受，编一个关于自己和同学的学习生活小故事。
【教学反思】。
