人美小学美术五年级上册2课画人像教案

美术教学设计《画人像》一、教材分析：本课属于“造型•表现”领域，本套教材中线条系列的内容之一。

这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生的内容，目的是通过正面人物的写生，引导学生学习如何住抓住正面人物的特征和神态，培养他们的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和用线进行人物造型的能力。

教师通过引导学生欣赏名师作品，让学生了解艺术作品中典型人物的基本特征。

让学生观察、体验、讨论人物的特征。

增加学生对实际作品的认识，在此基础上，引导学生学习了解人物面部的三停五眼和人物常有的表情，并通过学生上台的表情体验五官在各种表情中发生的变化。

教师适时的在黑板上进行简笔画表现各种表情。

教学目标：1、认知目标：了解观察人物特征的方法，掌握用线表现正面人物头像特征的速写知识、速写方法、步骤并运用线画一幅人物的肖像。

2、技能目标：能观察到人物的基本特征，并用线条大胆地表现，提高学生的观察、概括、表现能力。

培养学生的观察能力和表现人物头像的能力。

3、情意目标：对人物画有学习的兴趣，乐意和同学分享画人像的经验。

通过画肖像人物，激发学生创作热情。

教学重点：了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点，引导学生观察分析，学习用线表现正面人物的方法教学难点：如何用线表现人物的不同特点。

二、学生分析：尽管学生之间很熟悉，但是，他们对各自特征的认识却不够深入，常常缺乏细致的观察和准确地把握。

教学过程中，教师要有意识地引导学生观察同学的特点，在观察、了解不同的人物的脸型、五官、表情等不同的特点，学习捕捉人物特征，养成观察习惯，学习画家的观察方法。

三、教学过程：1、游戏导入：猜猜他是谁？（成龙、赵本山、姚明）2、讲授新授（1）观察头像特征速写：是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。

而画人像速写要仔细观察人物头部的基本特征。

（2）1. 脸形2. 五官3. 发型脸形：观察自己的同桌是什么脸型五官：观察自己的同桌五官位置用尺子量一量，你的同桌发际线到眉毛；眉毛到鼻子底部；鼻子底部到下巴底部距离。

第2课画人像（教案）一、教学内容1.了解人物头部特征的构成和比例关系2.掌握人物头部的基本画法3.了解面部特征的构成和比例关系4.掌握面部特征的基本画法二、教学目标1.了解人物头部构成的基本规律2.掌握画人物头部的基本技法和方法3.了解面部特征构成的基本规律4.掌握画面部特征的基本技法和方法三、教学重难点1.教学重点：掌握人物头部和面部特征的构成和比例关系2.教学难点：掌握人物头部和面部特征的画法和技巧四、教学过程1. 导入教师引入今天我们要开始学习如何画人物头像。

你们知道人物头部有哪些特征吗？（询问学生）学生互动学生回答并补充：“人物头部有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、发型、等。

”2. 教学内容教学内容1：人物头部的构成和比例关系人物头部的构成和比例关系比较重要，在画人物头像的时候必须要注意。

首先我们来研究一下人物头部的构成和比例关系。

（1）头的构成人物头部由头颅和脖颈组成，头颅由颅骨、面颅、眼眶和牙齿组成。

而头顶分为上、下两半，下半部分由前额、眼眶、鼻子和嘴巴组成。

（2）头的比例关系人物头部的比例关系大约是头顶占头部的1/3，脸颊和下巴占2/3左右。

眼睛的位置在头顶的中线处，鼻子的位置是从头顶到下巴的下一半处，嘴巴则在下巴的下方约1/3处。

教学内容2：人物头部的基本画法（1）画头的轮廓用铅笔画出头部的大概形状和轮廓。

轮廓线遵循前述的比例关系，不要画得过大或过小。

（2）画头发根据人物的年龄特征、发型等，描绘头发。

头发质地不同，厚薄也不同，绘画时应注意画出头发的层次感。

（3）画眼睛眼睛是人物头像的重要组成部分，它能传感出角色的情感和精神特征。

描绘眼睛的方式主要是按顺序画出眉毛、眼眶和眼睛珠。

眼睛要表现出光影效果。

（4）画鼻子鼻子形状也是人物的标志性部分之一。

它的轮廓也比较复杂，画法要按照实际的结构绘制出来。

（5）画嘴巴嘴巴的形状不同，大小也不一样，要根据实际的特点进行绘制。

教学内容3：面部特征的构成和比例关系面部特征是人物头像的重要组成部分之一。

教案：第2课画人像一、教学内容本节课的主要教学内容是让学生学习如何画人像。

通过本节课的学习，使学生了解人像的基本画法，提高学生的绘画技巧，培养学生对美术的热爱和审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握人像的基本画法，提高学生的绘画技巧。

2. 培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点1. 人像的比例和结构。

2. 人像表情的刻画。

四、教具学具准备1. 教师准备人物头像图片、绘画教材等相关教学资料。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示人物头像图片，引导学生观察人像的特点，引发学生对人像绘画的兴趣。

2. 基本画法讲解（10分钟）教师讲解人像的基本画法，包括比例、结构、表情等，让学生对人像绘画有一个全面的了解。

3. 学生练习（10分钟）学生在教师的指导下，进行人像绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：人像绘画基本画法1. 比例：头身比例、面部比例2. 结构：头部结构、面部结构3. 表情：眼神、鼻子、嘴巴、耳朵七、作业设计1. 完成一幅人像绘画作品，要求比例准确、结构清晰、表情生动。

2. 写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的收获和感受。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，关注学生在绘画过程中的表现，及时发现和培养绘画人才，为提高学生的美术素养奠定基础。

首先，需要重点关注的是“教学过程”部分。

教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。

接下来，我将对这个部分进行详细的补充和说明。

一、导入（5分钟）1. 教师展示人物头像图片，引导学生观察人像的特点，引发学生对人像绘画的兴趣。

教师可以选择一些具有代表性的名人头像，如明星、画家、历史人物等，让学生观察他们的面部特征、表情、发型等。

第2课画人像（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本节课主要教授学生如何绘制人像，包括人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。

通过学习，学生能够掌握人像绘制的基本方法，并能够运用所学知识创作出自己的作品。

教学目标：1. 让学生了解人像绘制的基本比例和技巧。

2. 培养学生的观察能力和绘画表现力。

3. 培养学生对人体结构的认识和理解。

4. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。

教学难点：1. 人物比例的掌握和绘画技巧的应用。

2. 面部特征和表情的表现。

3. 人物动态和姿势的绘制。

教具学具准备：1. 绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔等绘画工具。

2. 人像绘制的基本知识挂图或示范图。

3. 人体模型或人像照片等参考资料。

教学过程：1. 导入：通过展示一些优秀的人像作品，引起学生的兴趣，并简要介绍人像绘制的基本知识。

2. 理论讲解：讲解人物的基本比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。

可以通过挂图或示范图进行讲解，让学生更好地理解。

3. 示范演示：通过示范演示，展示人像绘制的基本步骤和技巧。

可以邀请一位学生作为模特，进行现场绘制示范。

4. 学生练习：让学生根据所学知识，进行人像绘制的练习。

可以提供一些人物照片或人体模型作为参考，让学生进行模仿或创作。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论。

教师可以根据学生的作品进行点评和指导，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。

板书设计：1. 第2课画人像2. 主体部分：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程等部分。

作业设计：1. 让学生根据所学知识，绘制一幅人像作品，可以是模仿或创作。

2. 要求学生注意人物比例、面部特征、发型、服装等方面的绘画技巧。

课后反思：通过本节课的教学，学生能够掌握人像绘制的基本方法和技巧，并能够运用所学知识创作出自己的作品。

在教学过程中，通过理论讲解、示范演示和学生练习相结合的方式，学生能够更好地理解和掌握人像绘制的技巧。

《画人像》教学设计（教学目标）1.知识与技能知识：了解人物肖像画的方法技能：通过学习掌握正确的观察方法，准确的抓住人物的特征和神态，并学会用线描的方法表象人物肖像。

2.过程与方法通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观在体验美术创作的活动中，培养学生热爱生活、领悟孝道、热爱自己的父母，做具有中华美德孝心的好少年。

（教学重点和难点）1.教学重点了解人像的画法和表情特征，在创作中领悟孝道，达到感情升华。

2.教学难点画自己父母肖像时能否准确地抓住特征和神态进行表现。

教学过程设计一．情趣引入，激发兴趣。

教师出示课件图片，明星小时候的照片让学生猜一猜并和现在图片进行对比，通过游戏激发学生的学习热情，引出课题，引导学生更深入的进行学习。

师：请同学们猜一猜视频上的照片都是哪一些明星小时候的照片呢？请仔细观察他们都有什么特征？学生观察并讨论。

由此引出课题并板书：画人像二．自主探究，讲授新课。

1.探究人物脸形讲解三庭五眼的美术比例知识。

教师让同学们互相观察同桌的五官，教师讲解“三庭五眼”的知识，出示示意图。

提问：你知道五官的位置是怎么确定吗？它对我们画人像有什么帮助吗？学生观看课件具体分析、观察人物的五官比例并得出结论，用这种方法可以很好地应用在绘画人物上。

2.教师出示人物表情的视频图片。

师：三庭五眼只是画人物的最基本的知识，但是如果用这种方法去画人物肖像难免会千篇一律，因此要抓住人物的特征和表情，这样画出来的人物肖像就会不同，各具形态了。

引领进一步学生分析人像的表情特征（喜、怒、哀、乐、愁）3.教师出示画家的人像速写，并展示速写的基本步骤和方法，让学生体会如何用线条来表现人物的肖像。

学生观察人物细节特征并领会其方法。

4.教师出示一些小朋友画自己的爸爸妈妈的作品，让学生欣赏观察。

5.出示第一个作业要求：仔细回想爸爸或妈妈的容貌，为他（她）画一张像，然后让同学们认一认你画的是谁，听一听他们对你画的作品有什么意见。

小学美术人美版五年级上册第2课《画人像》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定
的了解。

2、了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生分析能力,发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人,尊重他
人的品质。

2学情分析
(1)这是在四年级《猜猜我是谁》之后的一个人物写生内容。

学生根据对人物头部基本型的把握来进一步能对人物五官的基本型进行准确把握。

(2)学生每天在一起学习,相互之间非常熟悉,他们对同学的性格特点也十分了解,因此,本可内容很容易激发起学生的学习兴趣。

(3)尽管学生之间很熟悉,但是,他们对学生的各自的特征的认识并不够深入,常常缺乏细致的观察和准确的把握。

3重点难点
教学重点
人物的脸型和表情
教学难点
人物肖像画的表现
4教学过程
教学活动
1【讲授】画人像
1
画人像
教学目标
1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定的了解。

2、了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。

3、培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。

培养学生关爱他人,尊重他人的品质。

教学重点:人。

第2课画人像教学设计1教材分析：本课是人美版教材五年级上册《画人像》。

学生每天在一起学习生活，都非常熟悉，但对于他们的特征把握不够，缺少细致的观察和深入的刻画。

本课属于“造型表现”领域，目的是通过对人物的描写，引导学生如何抓住人物的特征和神态，在欣赏、绘画过程中培养学生的观察习惯，提高造型能力。

2教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，有一定的了解。

2、通过学习，让学生了解如何抓住人物的不同特征，包括发型、脸型、五官、表情、服饰等，并能运用自己喜欢的方式表现出来。

3、在欣赏、创作的过程中，培养学生观察造型能力，从而热爱生活，热爱艺术。

3教学重点：了解并把握人物的发型、脸型、五官、表情等特点。

4教学难点：用自己的方式描绘一幅人像，表现出人物的主要特征。

5教具准备：多媒体课件、绘画笔、素描纸。

6教学过程：情境导入出示已绘画完成的图片：并猜猜她是谁?生：宗老师出示另一种照片，跟绘画完成的画进行对比，让学生说说：这两个图片像吗？为什么像？哪些地方像？生：发型、脸型、动作、五官、表情、服饰（师板书）出示课题《画人像》学习探究，新知教授1、师带学生朗读：只要我们善于观察人物的外貌、神态，抓住人物脸型、五官、发型、表情、动作，并用简洁流畅的线条来描绘，一定特别有意思！师：大师运用各种不同的绘画方法，展现出不同效果人像。

让我们一起欣赏一下。

出示赵本山、蒙娜丽莎、毛泽东、郭德纲的漫画图片。

师：仔细观察这些图片，说说这些漫画作品和本人为什么这么像？生依次回答。

2、仔细观察这些漫画人物中的脸型，让学生讨论说说有哪些脸型？生：国字型、申字型、由字型、用字型、田字型等。

师：我们知道有很多脸型，那帮忙找一找他们的脸型？学生思考交流彼此的想法。

师总结：赵本山是申字型，毛泽东是国字型，蒙娜丽莎是田字型，郭德纲是由字型。

出示表情图片：喜怒哀乐的四种表情。

让学生仔细观察，把握每种表情眉毛、眼睛、嘴巴的特点。

接下来看看书本上其他同学的作品，在欣赏的过程中带着问题思考：1、说一说，他们的发型有什么区别？脸型和五官有什么特点？表情有什么特点？2、思考小画家是怎样运用线条来描绘的？老师点评总结每副作品。