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读懂孩子的心读懂孩子的心〔一〕心理咨询人员在与来访者面对面交谈时，会通过来访者关注的话题，所做的描述，及说话时的语速、表情、动作等许多外在的行为方式和特点，进行综合分析，以便对来访者此刻所处的境况，内心的冲突与挣扎，做出理性的判断。
这样才能较准确地把握来访者的人格特点，发现其潜在的成长动力，制定辅导方案。
上述技巧在家庭教育中也是非常值得借鉴的。
年龄稍小的孩子，自省与表达的能力较弱，不善于向父母讲清自己内心深处的想法；而对家长不信任，或已产生逆反心理的孩子，又会封闭自己的内心世界，不愿对家长坦言。
这时，以外在的行为方式为线索，那么有助于了解孩子内隐的心理过程，即读懂孩子的心。
妈妈，您太霸道了陶陶的爸爸妈妈都是高级知识分子，夫妻双双在一所大学里任教授。
周围人都说他们生的孩子一定会成为人尖儿，他们也希望如此。
为了教育好陶陶，妈妈读了不少心理学、教育学方面的书籍，在平时也尝试用其中的一些方法来教育儿子。
一次，妈妈给儿子定了一条规矩：每天放学回家后，必须先听半小时英语录音，以提高英语的听力。
妈妈画了一张评比表，规**陶做到一天，就在表上画一个红钩；如果周一至周五都做到了，周末一家人就可以去郊游。
陶陶表示喜欢这个方法，欣然同意，并且认真地执行着。
周一到周四，陶陶做得都很好，因为他一直向往着能和爸爸妈妈一起去郊游。
到了星期五下午，学校组织大扫除，陶陶是班里的卫生委员，干起活来当然要一马领先，给同学们做个好典范。
回到家后，陶陶觉得很累，进了自己的房间倒头大睡。
陶陶睡得很香，早忘了要先听英语录音的约定，就连妈妈回来都不知道。
妈妈把陶陶叫醒，问他是不是身体不舒服了，陶陶说不是，就是困了想睡一会儿。
妈妈又问英语录音听了没有，陶陶才惊呼起来“我忘了！”妈妈听了非常生气，训斥陶陶说话不讲信用，前面四天的努力都是装出来的，周末一家人去郊游是不可能的了，必须给陶陶一些惩罚，让他接受这次教训妈妈越说越气，最后一把把墙上的表格撕了下来。
