九年级物理全册 20.4电动机导学案(无答案)(新版)新人教版

《电动机》导学案教学目标1、知识与技能①了解磁场对通电导体的作用；②初步认识直流电动机的构造、原理、应用。

2、过程与方法经历制作模拟电动机的过程，通过实验方法探究直流电动机结构和工作原理。

3、情感态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。

教学目标问题研讨一：对奥斯特实验的反思在奥斯特实验中，小磁针受到通电导线对它的力的作用，通电导线受到小磁针对它的力的作用吗？问题研讨二：通电导线在磁场中受力的情况：1.如果要改变通电导线的运动方向，可以怎么做？2.以上的实验现象说明了什么？在这个现象中，能量的转化情况是怎样的？结论：通电导线在磁场中受到力的作用，力的方向跟和有关。

在这个现象中，能转化为能。

问题研讨三：通电的矩形线圈在磁场中1.将一个矩形线圈放到磁场中，通电，观察到什么现象？2.线圈为什么不能持续转动，而是在某个位置附近来回摆动，最后停在这里？3.平衡位置：当线圈平面与磁感线时，线圈受到力的作用，这个位置叫做线圈的平衡位置。

4.怎样才能使线圈持续转动呢？问题研讨四：让线圈转起来用老师给你们准备的器材，做课本134页的想想做做你做的实验中，线圈能持续转动吗？用到了什么方法？问题研讨五：电动机1.电动机的线圈持续转动，也能采用后半圈断电的方法吗？为什么？2.实际的电动机是利用使它连续转动的。

3.换向器是由两个构成的，它的作用是每当线圈刚转过位置，就能自动改变线圈中的方向，使线圈持续转动。

4.电动机原理：利用通电在磁场中受力转动的原理来工作。

5.构造：电动机由和构成。

学到了什么：在这节课中，你学到了什么？和同学交流，把你学到的知识写在下面动手动脑学物理1．要改变直流电动机的转动方向,应采取的方法是[ ]A．增强磁极的磁性B．加大通电电流C．改变线圈中的电流方向D．将磁铁的磁极对调2.关于通电导体在磁场里受力方向与电流方向和磁感线方向之间的关系，下列说法中错误的是[ ]A．电流方向改变时，导体受力方向改变B．磁场方向改变时，导体受力方向改变C．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向改变D．电流方向和磁场方向同时改变，导体的受力方向不变3．换向器在电动机中的作用是（）A.改变线圈电流方向。

20.4电动机学习目标1.了解磁场对通电导线的作用.2.了解直流电动机的结构和工作原理.3.初步认识科学与技术的关系.一、学期准备1.什么是电流的磁效应？2.磁极间的作用规律是怎样的？二、预习导航（一）预习指导阅读课本P133-136，自主完成下列内容的学习.3.图20.4-1的实验表明了什么？4.电动机的制作原理是什么？5.电动机的基本构造和基本工作原理是怎样的？6.电动机的换向器主要起什么作用？预习疑惑：（二）预习检测7.电动机是利用通电导体在中受力的原理制成的.王鹏同学按照物理教材中实践活动的要求,安装了一台如图所示的直流电动机模型,图中是转子;若要使这台电动机反向转动,可采用的一种方法是.8.制造直流电动机,必须设法使线圈转动到平衡位置就能自动改变线圈中的,完成这一任务的装置叫.9.人们发明的电动机是利用了( )A.电流周围有磁场B.电磁铁原理C.通电导体在磁场中受力D.磁体周围有磁场10.用如图所示的电路研究“磁场对通电导线的作用”时,下列做法可以改变导线受力方向的是()A.只改变电流方向B.增大电流C.减小电流D.对调磁场同时改变电流方向三、课堂互动问题1：通电导体在磁场中的受力方向受什么影响？11.图20.4-1，保持N、S极位置不变,改变通过AB中的电流方向,观察发生什么现象.12.保持AB中的电流方向与原来相同,把磁体的两极对调,让磁感线方向与原来相反,观察发生什么现象.13.如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向会怎样？问题2：电动机的原理14.通电线圈为什么能不停地转动？四、总结归纳1. 你有什么收获？（从知识、方法、规律方面总结）2. 你还有哪些疑惑？3. 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？4. 在展示中，哪位同学是你学习的榜样？哪个学习小组的表现最优秀？五、达标检测1.在制作简易电动机的过程中,若要改变电动机的转动方向,可以()A.改变通电电流的大小B.将电源的正负极对调C.换用磁性更强的磁铁D.增加电动机的线圈匝数2.如图所示是直流电动机的原理图.合上开关,线圈做逆时针方向转动.若只对调磁铁的磁极,则线圈做方向转动;若要使线圈的转速加快,可将变阻器滑片向滑动(填“左”或“右”).3.在物理实验课上,小明想观察直流电动机模型的工作情况,将其接入电路,各部分连接完好,结果电动机却不工作,他用手轻轻地碰了一下线圈后,直流电动机模型开始正常转动,其原因可能是()A.直流电动机的铜半环与电刷接触不良B.电源电压太低C.线圈刚好处于平衡位置D.线圈中的电流太小4.要使一台直流电动机的转速增大一些,下列方法中不可行的是()A.增大线圈中的电流B.换用输出电压较高的电源C.将磁体的磁极对调D.换用磁性更强的磁体5.如图所示,把铝箔纸卷成一个长10 cm左右的小细管,用柔软的导线从两端呈水平挂起来.再找一个蹄形永久磁铁,放在铝箔管的下面.（1）当闭合开关时,发生的现象是.拿走磁体,再合上开关,则铝箔管,该实验说明.（2）如将磁极对调一下,再合上开关,发生的现象是,该实验表明.（3）若想研究铝箔管受力方向与电流方向是否有关,你准备如何进行实验?请简要说明:.（4）以上研究过程中,你运用的物理研究方法是.教（学）后记：20.4电动机参考答案一、学期准备1.答：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应.2.答：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.二、预习导航（一）预习指导3.答：通电导线在磁场中收到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系.4.答：电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动.5.答：电动机是由两部分组成，能够转动的线圈和固定不动的磁体.电动机是利用磁场对电流的作用使线圈转动，同时利用换向器及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.6.答：电动机的换向器的作用是在线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.（二）预习检测7.磁场线圈改变线圈中的电流方向 8.电流方向换向器 9.C 10. A三、课堂互动11.答：会发现导线ab的受力及运动方向会发生改变.12.答：会发现导线ab的受力及运动方向也会发生改变.13.答：如果电流方向和磁感线的方向都改变，通电导体的受力方向不会发生改变.14.答：通电线圈之所以能不停的转动是依靠换向器的作用，线圈转过平衡位置时及时改变线圈中的电流方向，使线圈持续转动.五、达标检测1. B2.顺时针左3. C4. C5.（1）铝箔管会受力运动不动通电导线在磁场中会受力运动（2）铝箔管的受力运动方向相反通电导线在磁场中的受力方向与磁感线方向有关.（3）保持磁场方向不变，把电源的正负极对调，观察铝箔管的运动方向是否改变..（4）控制变量法。

初三物理学案班级_____姓名_____页数20.4 电动机【学习目标】（1）能表述磁场对通电导线作用的实验现象及其结论（2）根据通电导线在磁场中受力方向与电流的关系解释通电线圈在磁场中运动情况（3）能说出电动机的原理、构造及各部分作用（4）能说出电动机中线圈连续转动的道理【学习过程】活动一：思考：我们知道，磁体在磁场中会受到力的作用。

磁体间通过磁场相互作用，通电导线周围有磁场，那么通电导线是不是也会受到磁场的作用力呢？小结：本节课我们研究的两个主要问题是：一、磁场对通电导线的作用二、电动机的基本构造活动二：实验观察：结论：通电导线在磁场中要_____________，受力的方向跟_________、________有关。

当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也 _________。

如果电流和磁感线的方向同时都变得相反时，通电导线受力的方向________。

该现象中把_______能转化成了________能。

活动三：思考：回忆视频中所看的内容，完成下列问题下图为通电线圈在磁场里的运动情况：(1)甲图表示通电线圈在磁场中受到力使它顺时针_________。

(2)乙图表示当线圈转到与磁场方向垂直的位置时，它的两个边受力大小 ________、方向________，是一对_______力，所以不能转动，这个位置是线圈的___________。

(3)丙图表示线圈靠惯性转过了平衡位置，但此时所受到的磁力与它的运动方向相_______，阻碍线圈继续做顺时针转动。

根据活动二所学内容，你有什么办法能使线圈持续做顺时针转动吗？方法一：_____________________________；方法二：_____________________________ 。

请认真分析下列图片，你能理解换向器的工作原理吗？与同伴交流一下。

小结：换向器作用：每当线圈刚转过_____________时，能自动改变线圈中的____________，使线圈连续转动。

九年级物理学科导学案课题第4节电动机教学课时1课时课型新授课主备人备课组长教研组长授课人授课时间教学目标知识与技能1、了解磁场对通电导线的作用。

2、初步认识科学与技术之间的关系。

过程与方法1、通过演示，提高学生分析概括物理规律的能力。

2、通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力。

情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。

教学重点磁场对电流的作用。

教学难点 1、分析概括通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。

2、理解通电线圈在磁场里为什么会转动。

教学准备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨、多媒体课件.一、预习反馈1、通电导线在磁场中要受到的作用，它的方向跟的方向和的方向都有关系．2、直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变．3、直流电动机是利用制成的．电动机基本由两部分组成：能够转动的和固定不动的．电动机是把能转化成能的机器．4、电动机安装完成后，闭合电路电动机不运转，但轻轻的转一下就转动起来了，出现这种现象的原因是．5、直流电动机模型的换向器由两个铜制的组成，并随一起转动，每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的．从而达到使线圈连续转动的目的．个人加减二、展示交流一、磁场对通电导线的作用提出问题：电动机是根据什么原理制成的呢？演示实验1：通电导线在磁场中受力。

(教材P133)探究归纳：①通电导线在磁场中要受到力的作用。

②通电直导线在磁场中受到的力的方向与电流的方向、磁场的方向有关。

演示实验2：通电线圈在磁场中扭转。

(教材P134)过渡设问：如何让线圈在磁场中转起来？引导学生阅读教材P134“想想做做”并思考小小电动机是如何实现连续转动的。

线圈可以在磁场里转过一定的角度，但不能持续转动。

二、电动机的基本构造过渡设问：实际的电动机是什么样的，它的构造又是什么样的呢？1.电动机的基本构造多媒体展示图片：电动机的构造。

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20。

4 电动机学习目标：1。

了解磁场对通电导体的作用2.了解直流电动机的结构和工作原理.学习重点：直流电动机的工作原理和换向器的作用.学习难点：电动机的工作过程。

器材准备:电源、开关、导线、U形磁铁。

学习过程：一、探究：磁场对通电导体的作用1.实验观察：通电导线在磁场中受到力⑴把导线ab放在磁场里，接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动。

⑵把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原来相反，观察导线ab的运动方向.⑶保持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下,使磁场方向与原来相反，研究导线ab的运动方向.实验结论：通电导线在磁场中受到＿＿的作用，力的方向跟＿＿＿＿的方向、＿＿＿＿的方向都有关系,当＿＿＿＿的方向或＿＿＿＿的方向变得相反时，通电导线受力方向也变得＿＿＿＿。

2、小组合作探究：如果把一个通有电流的线框放到磁场中，它会怎样运动？⑴设计实验⑵观察现象结论：线圈在磁场中＿＿＿＿＿＿＿＿;二、探究：电动机的基本构造1.自主探究:观察电动机⑴直流电动机：利用＿＿＿＿电源供电的电动机叫做直流电动机;⑵基本构造：能够转动的线圈，叫做＿＿＿＿ ,固定不动的磁体，叫做＿＿；⑶原理：利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动;2.合作探究：观看演示实验：“线圈不能连续转动"⑴试着描述线圈的平衡位置⑵说一说线圈不能连续转动的原因3.实际的直流电动机是通过＿＿＿＿来实现的;换向器作用：每当线圈转过＿＿＿＿时，自动改变通入线圈的＿＿＿＿，使线圈连续转动.三、探究：生活中的电动机1.电动机通电时转子转动，＿＿＿＿能转化为＿＿＿＿能；2.家用电器中的电动机，多数是＿＿＿＿电动机，也是靠着＿＿＿＿＿＿＿＿来运转的；3.优点：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿；4.应用:机床、电车、电力机车等强化训练：1.电动机主要由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成，是利用＿＿＿＿线圈在＿＿＿＿里受力而转动的原理制成的。

20.4电动机学习目标：1、通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。

磁场对通电导线的作用。

2、了解直流电动机的结构和工作原理及其能量转换。

一、温顾互查1、电磁铁的磁性强弱与和有关。

2、电磁继电器的实质是利用控制的开关。

二、学习探究：设问导读：问题1：阅读课本133页的内容，完成下列问题：1、实验：磁场对通电直导线的作用。

你观察到什么现象？你得到的结论是如何改变通电导体在磁场中的受力方向？2、实验：磁场对通电线圈的作用。

你观察到什么现象？你得到的结论是如何改变通电导体在磁场中的受力方向？问题2：阅读课本133-136页的内容，完成下列问题：1、电动机的基本构造是怎样的？电动机的原理是通电线圈在磁中受到的作用。

电动机的实质是将能转化成能。

电动机的转动方向与和有关。

2、换向器的作用是改变的方向，使线圈连续转动。

自学检测：1．电动机主要由_______和_______组成,是利用_____线圈在里受力而转动的原理制成的．电动机工作时把__ _ 能转化为______能。

2、如果只改变磁场方向或电流方向，通电导线受到的力；如果同时改变电流方向和磁场方向，则通电导线受力将．3、下列措施不能使电动玩具车速度加快的是（）A．对调电池的正负极 B．换用转速较快的电机C．在转轴处添加润滑油 D.换用新电池提高电压三．巩固训练：1、用直流电源供电的电动机叫做。

2、要改变直流电动机的转动方向，可以（）A．只改变电流方向 B．只改变磁场方向 C．增大电流 D．同时改变电流和磁场方向3、电动机在日常生活中的应用十分广泛，关于电动机，下列说法错误的是( )A．电动机是应用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的B．直流电动机中的换向器能使通电线圈持续转动C．电动机是把电能转化成机械能的装置 D．电动机是把机械能转化成电能的装置4、电动机是一种高效率，低污染的动力设备，广泛地应用在日常生活和生产实践中。

电动机课题电动机题型综合课设计审核课时说明共课2 时使用时间流程及学习内容学法学习目标 :(1)理解通电导体在磁场中会受到力的作用。

(2)学会力的方向与电流的方向和磁场的方向有关。

(3)理解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。

学习重点:直流电动机的构造和工作原理学习过程：自学：回顾思考。

1.奥斯特实验说明通电导体周围存在着_____，磁场的方向与______的方向有关。

2.力的作用效果：一是可以____________，二是可以_______________.3.磁场对放入其中的磁体能够产生_____的作用。

4.力是使物体___________发生改变的原因，物体的运动状态改变，一定是受到了____的作用。

对学群学：小组内讨论回答下列问题，班内展示。

学习任务一：磁场对通电导线的作用实验观察：通电导线在磁场中受到力1.演示实验：把一段导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线，观察它的情况。

实验表明：。

2.演示实验：只改变刚才实验中的电流的方向，再做一次实验，观察导线的运动方向。

实验表明：。

3.演示实验：保持刚才的实验中的电流的方向不变，但把蹄形磁体两极调换一下，使磁场方向与原来相反，观察导线的运动方向。

实验表明：。

4.演示实验：同时改变电流方向和磁场方向，再做一次实验，观察导线的运动方向. 回，完成填空，若有疑问，用红色笔标注。

组内合作完成，先在组内达成一致意见，如有困难，用红笔标注。

认真聆听小组展示，保持质疑态度。

实验表明：___________________________________________________。

总结得出：通电导线在磁场中要，受力的方向跟、有关。

当电流的方向或者磁场的方向变得相反时，通电导线受力的方向也。

如果电流和磁场的方向同时都变得相反时，通电导线受力的方向________，该现象中把能转化成了能。

学习任务二：电动机的基本构造1.电动机的基本构造：主要由能够的和的。

电动机教学目标：1．通过演示实验，知道磁场对电流有力的作用。

2．知道通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。

3.通过演示实验，知道通电矩形线圈在磁场中的转动情况。

重点：导体在磁场中受力方向与哪些因素有关；电动机的工作原理。

难点：导体在磁场中受力方向与哪些因素有关；电动机的工作原理。

教学仪器：电源、导体、磁铁、电动机模型。

教学过程：一、直接引入出示：玩具电动小汽车，接上一节干电池并开动。

请学生简单介绍工作原理打开汽车的内部出示马达，指出这就是小型的一个电动机，能把电能转化成机械能，使汽车开运动起来。

电动机也是利用电和磁的原理制成的，通电后电动机的转子为什么会转动起来？二、讲解新课FLASH演示通电直导线对小磁针的影响。

说明了什么问题？1.演示通电导体在磁场中运动，得出通电导体在磁场里会受到力的作用。

演示：按课本4-37实验，将一根直导体AB放在蹄形磁体的磁场里，按通电源，让电流通过。

设问：看见什么现象？实验现象：原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动。

设问：通电导体AB 为什么会发生移动？导体由静止变运动的原因是什么？实验表明：通电导体受到了力的作用。

(运动状态发生了改变)演示：拿去蹄形磁体，让直导体AB在原导轨上，接通电源。

设问：看见什么现象？（直导体AB不动）实验结论：实验说明通电导体在磁场里会受到力的作用。

2．通电导体在磁场里受力方向的几个因素。

演示：重做图4-37实验，将两个导轨接线柱的接线对调，接通电源，要求观察。

分析得出：通电导体在磁场里受力方向与电流方向有关。

演示：对调蹄形磁铁N、S极位置，重复上述操作，要求观察。

分析得出：通电导体在磁场里受力方向与磁场方向有关。

演示：同时改变磁场方向和电流方向，重复上述操作，要求观察。

结论：通电导体在磁场中受力方向与磁场方向和电流方向有关。

一、通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关。

问：如何来确定导体受力的方向呢？学生先回忆右手螺旋定则：大姆指和四指弯曲方向各代表什么?左手定则：手掌心摊开与磁场方向垂直，四指方向代表电流的方向，这样大姆指方向就固定了，代表运动的方向。

川师大宜外九年级物理导学案师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师A．消耗了电能，产生了机械能 B．消耗了机械能，产生了电能B．消耗了机械能，产生了内能 D．消耗了化学能，产生了电能2.要改变直流电动机的转动方向，应采取的方法是：（）A.增强磁极的磁性；B.加大通电电流；C.改变线圈中的电流方向；D.将磁铁的磁极对调. 4．下列哪些措施中，不能增大直流电动机线圈的转速（）A．换用磁性更强的磁极(其他量不变)B．换用电压更高的电源（安全范围内）C．将N、S极对调D．增大线圈的匝数5．直流电动机换向器的作用是（）A．改变线圈的转动方向B．改变线圈中的电流方向C．改变磁感线的方向 D．以上作用同时存在6.下列实验中，与电动机工作原理相同的是（）A. B. C.D.7.我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机。

电动机是根据下列哪种现象制成的（）长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有A. 通电导体在磁场中受到力的作用B. 电流周围存在磁场C. 磁场对放人其中的磁体产生磁力的作用D. 电磁感应现象8.同学在制作简易（直流）电动机的过程中，若要改变电动机的转动方向，可以（）A. 将电源的正负极对调B. 改变通电电流的大小C. 换用磁性更强的磁铁D. 增加电动机的线圈匝数9.我们每一位同学家中所使用的电冰箱、洗衣机、电风扇等用电器都装配有电动机．电动机是根据下列哪种现象制成的（）A. 通电导体在磁场中受到力的作用B. 电流周围存在磁场C. 磁场对放人其中的磁体产生磁力的作用D. 电磁感应现象10.利用磁场对通电导体产生力的作用来制造的电器是( )A. 电风扇B. 发电机C. 电铃D. 电话11.如图是有关电与磁实验的，其中用来研究磁场对电流作用的是（）明确的传授知识的对象和本身明确的职责。