《两个世界2》图文攻略 第四章(完结)

鲁迅《故乡》阅读答案（精选16篇）鲁迅《家乡》阅读答案篇1《家乡》鲁迅笔下的家乡，家乡的山水也都慢慢远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

全部的现实冲破记忆，梦醒了，家乡变变得更加遥远了。

关于鲁迅《家乡》阅读答案以供同学们参考和学习!盼望同学们在的笔下找到更多的共鸣，更加理解理解他的怀念之情!《家乡》老屋离我愈远了;家乡的山水也都慢慢远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我特别气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我原来非常清晰，现在却忽地模糊了，又使我特别的悲伤。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在惦念水生么。

我盼望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不情愿他们由于要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不情愿他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不情愿都如别人的辛苦恣睢而生活。

他们应当有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到盼望，突然可怕起来了。

闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

现在我所谓盼望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前绽开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

我想：盼望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

鲁迅《家乡》阅读题目：1."我'对闰土的影像"原来非常清晰，现在却忽地模糊了'，你能说说此变化的缘由吗?2.文中画横线的句子中"这地步'指;"一气'的含义指。

3.对文中画横线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项是A.句中两个"生活'的词性相同，都是名词。

B.句中两个"生活'的词性不同，前者是名词，后者是动词。

第四章跨文化的两性沟通女人与人交谈的时候，她是以人与人之间的关系以及亲密性为主题，而男人却是以人与人之间的地位与独立性为主题。

因此男人与女人之间的对话就像是跨文化的沟通，其曲折与误解导源于两者间表达风格的冲突。

两性的语汇可说是如不同的语系般迥异。

我们宣称男人与女人生长在不同的世界里，这个说法乍看之下十分荒谬，兄弟姊妹不都在同样的家庭里成长吗？每个小孩的父母不都是男人与女人吗？那么，到底从什么地方，男人与女人学到了不同的说与听的方式？即使生长在相同的社区，甚至是同一个家庭里的孩子，男孩和女孩们自始就生活在不同的语言世界里。

周遭的人们以不同的方式对男孩与女孩说话，对他们的期许不同，并且对他们的言行有着相异的接受标准。

更重要的是，孩子们不只从父母那儿学到语言表达的方式，他们也向玩伴们学习。

例如，虽然有些父母说话有某种特殊的外地口音，但他们的孩子并不会去模仿，相反，孩子们的口音会与自己成长的当地口音较相近。

人类学家丹尼尔-马尔茨（Daniel Maltz）和博克尔（Ruth Borker）的研究指出，男孩和女孩与友伴的谈话方式非常不同。

虽然男孩和女孩经常在一起玩，但他们花更多的时间和同性别的小孩嬉戏。

此外，虽然他们的活动相似，但喜好不同，而且在游戏中使用的语言更是如两个世界般。

男孩们喜欢在户外活动，一大群人一起玩，而且有阶层结构。

群体中总会有个领导者指挥其他男孩做事，并驳斥其他人的建议，借着下达命令及使他人效忠于己，获得领导地位。

当然还有其他获得地位的方法，譬如通过说故事和说笑话比赛等方式。

男孩的游戏里总是有输有赢，并且有一套由各种规则所组成的评估系统，而这些规则也经常成为争执所在。

最后，男孩们总是夸耀自己如何在行，并且相互争论谁才是第一高手。

相对的，女孩们总是三五成群，小团体地在一起玩。

一个女孩社交生活的中心便是她最好的朋友。

在这个团体里，亲密是第一要素，个别差异是由彼此间亲近的程度来决定的。

在女孩们大多数的游戏里，像跳绳这个游戏，每个人公平地轮流上场，并且在许多活动中（如扮家家酒）彼此皆不论输赢。

17、《想象世界学习虚构》导学案学习目标1、知识与能力（1）学会想象。

（2）培养学生的创新思维能力。

2、学习过程与方法（1）学生收集课文片段，体会想象作文的写法（2）课堂练笔：可提供图片让学生想象或播放有强烈情节性的音乐，让学生闭目欣赏想象，并把想象的写下来；根据提供的材料练笔；学生自由想象，班级交流各自的作品。

3．学习情感态度价值观（１）培养学生正确的价值观。

（２）关注社会人生的责任感。

学习重点与难点（１）学习什么是想象？如何想象？（２）培养学生丰富的想象力。

学习策略；1、理论讲解和实例分析相结合2、注重学生自主探究，分组交流。

3、动笔实践。

知识链接：故事新编类作文正以其丰厚的文化底蕴，奇特的古今联想，新鲜的情景创意在近年高考作文中呈方兴未艾之势，而丰富的想象力和虚构力则是文章成功的不二法门，课前学生自主搜集有关故事新编作文的理论资料，并尝试用故事新编的手法改写《秋水》一文，探究想象虚构手法在作文写作中的作用，和规律。

培养自己想象虚构的能力。

今天我们就探究一下故事新编中“由实入虚”的创新手法。

学习过程：一、学生默读二、以小组为单位研读话题探讨部分，完成下列提问1、问：何为虚实、何为避实就虚法？小组归纳总结２、文本分析（1）、问：以庄周买水为例，分析文本，把握内涵。

学生根据图片复述庄周买水的过程（投影）分析庄周买水的过程（2）．那么同学们讨论一下，庄周从一个清净无为，潜心学术的思想巨人变成一个奔波落魄，四处买水的生活矮子的原因？（同学们可小组讨论一下，然后派代表谈一谈你的看法。

）学生归纳总结：学生板书观点：（3）、分析总结：3、明确寓意（好、看来同学们在讨论中都有了自己明确的理解。

的确这些都有道理，都是原因。

）（1）、师问：那么由庄周买水的过程我么可以看出作者主要针砭的是社会、官商、还是庄周呢？学生总结：（2）、师问：那么官商弄权为的是什么呀？学生总结：（3）、那赚了钱之后他们的内心世界会是什么样的呢？让我们一起来听一听。

116YOUTH《人气角色扮演中》（完结）白昼粥白 晋江文学城普通女大学生黎梨在猝死后获得了一个系统，系统给她复活的机会，让她能够在梦里进入少年漫画的世界，白日回到现实，但穿梭于两个世界的代价就是黎梨必须在漫画中保持超高人气。为了生存，黎梨在这部名为《极致黑白》的漫画中，给自己披上层层虚假的外衣，以多重身份演绎出强大且悲情的男二角色，随着角色的不断“掉马”，人物形象层层蜕变，情节步步反转，也将漫画的剧情推上最高峰，女主最终成为这部漫画中的人气之王。作为一篇无CP（配对）的大女主文，这部小说漫画式的描写风格独树一帜，主角在日与夜、男与女、真实与虚拟中反复横跳，每一次“马甲”的掉落，都伴随着情节的惊险激荡，也同时延展了人物性格与叙事空间。漫画中异能者们出生入死上演一出出尖峰时刻，现实中读者们为爱发电构筑一幕幕欢乐喜剧。小说中有压抑和对立，也有冒险和友情，在笑与泪中，构筑成一部超越性别、时空的成长史诗。

《国民法医》（连载）志鸟村 起点中文网志鸟村作品中最大的魅力便是十分擅长一些专精尖知识的传达，他的小说的一个特色便是知识性、专业性和趣味性结合得十

网文青春榜·2月榜（2023）中南大学网络文学研究基地 117

网络文学评论

分巧妙。《国民法医》当中有涉及解剖、指纹、足迹、毒物检验等线索元素，一环接着一环，让人在阅读的时候有一种停不下来的感觉。小说的主人公法医江远能够灵活运用法医病理学、人类学的专业知识，借助现代科技，从而推测出死者的生前过往，并进一步揭示客观真相。读者在阅读的过程中，不仅能够有一种阅读上的爽感，更为重要的是能够捕捉到志鸟村想要传递出的客观、公平、正义、严谨的精神内涵，十分具有吸引力。《十二度团圆》（完结）蒋蛮蛮 豆瓣阅读离家十二年的相其言因遭遇职场性骚扰被迫离开北京，背负“天大谎言”重返老家，在原生家庭的鸡零狗碎中面临一个又一个难题。父母、姨舅、表亲、对象，每个人都给她带来新的挑战，却不得不逐个化解击破。作者的文笔流畅平实，娓娓道来的叙述将过去、现在和未来串联起来，情节矛盾频发却不失温情，不需要过于歇斯底里也能窥见生活的家长里短，将生活表面的疲惫与无解引向问题的根源所在，找到了矛盾与答案的平衡，在职场、亲情、爱情、个人成长等各个议题中都传递着背后的思考与感悟。主角的工作内容、工作环境、人际关系，都显得十分真实。同时，主角不像其他小说的主人公那样有“金手指”，她的困境解决起来是很艰难的，过程中有进有退，有反抗也有隐忍。小说里的其他角色也很真实，各有可爱之处，有些人物一出场看起来像是和女主作对的所谓“反派”，但后来会慢慢发现，这些人物也有丰富的内心，他们的行为也有合理的动机，而不仅仅是单纯作为阻挠主角的“工具人”而存在。虽然小说语言比较简单，但是胜在其娓娓道来式的叙述风格。作者徐徐铺开了主角的当下、过去，也延伸到了未来，使小说在时间上具有了多层维度，更有立体感。在人物对话中作者加入了不少轻松幽默的元素，给整体文风增添了亮点，人物对话中穿插着大量的四川方言，羊肉汤、火锅、烧烤等生活化的场景描写带着浓浓的烟火气，与青城山、大熊猫等标志性的川味元素一起，埋藏了许多小惊喜，立足四川的地域特色，呈现出独特的川味，活脱脱是一部“四川生活指南”。

《灯笼》导学案（二）学习目标：1、通过习题巩固上一课所学。

2、适当拓展，帮助学生阅读积累。

完成下面的问题作业：A、完成1-8、14-15、17-21题。

B、完成1-8、14-15题。

C、完成1-8题。

一．积累与运用1.下列加线字的注音完全正确的一项是( )A．神龛( kǎn) 溺炕(nì) 斡旋（gàn）B．争讼( sòng) 锵然(jiāng) 怅惘（chàng）C．吠声（fèi）焚声(fén) 恐吓（hè）D．源亨( hēng) 裴公（pèi）马前卒(zú)2.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是( )(1 )虽然敌我众寡悬殊，但敌军时不时地我军，使我军义愤填膺。

(2)你胆子太大了，竟然如此妄为。

(3)没想到一向优秀的他，居然做出这种事情，真让人。

(4)电视剧《人民的名义》凭借的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。

A．挑衅恣意大失所望扣人心弦B．挑战随意大喜过望触目惊心C．挑衅随意大失所望触目惊心D．挑战恣意大失所望扣人心弦3.下列句子中，加线成语使用无误的一项是( )A．不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。

B．眼前的一切都被浓浓的大雾笼罩着，混沌一片，扑朔迷离，什么都看不清。

C．对于作文中出现错字和病句，很多同学不以为然，认为这些问题不必太较真。

D．传统的古筝乐被分为南北两派，现一般分为九派，其曲目及演奏方法各有千秋。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文化”了。

中国人过年，与农业关系较大。

____；____；____。

____。

____；____。

年，实际是一种努力生活化的理想，一种努力理想化的生活。

①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不可的了②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年的意味③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在过年上⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也被生活化了⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起A．②⑤④③⑥①B．⑤③④②⑥①C．③⑥①④⑤②D．①④③②⑥⑤5.班上举办“民风民俗知多少”知识竞赛，为此，语文课代表收集了四首诗，各涉及了我们民族的一个传统节日。

2023-2024学年苏教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计6小题每题3分共计18分）1.下列说法错误的一项是（）A. “阿发”是鲁迅作品集《朝花夕拾》中《社戏》里的人物B. 《傅雷家书》主要是傅雷写给儿子傅聪的家信C. 《灯笼》中提到的《司马懿探山》中的人物司马懿是《三国演义》中的人物D. 在中国古代文化中大雁的形象往往延伸出“雁阵”“雁序”“雁行”这些相应的形象来有强调群体、共同飞翔的意义【答案】A【解析】A项“是鲁迅作品集《朝花夕拾》中《社戏》里的人物”错误《社戏》选自《呐喊》2.下列词语中划线字的注音全都正确的一项是( )A. 宿命(sù) 熨帖(yù) 坍圮(tān) 祈祷(qí)C. 譬如(pì) 雕琢(zhuó) 荒芜(wǔ) 剥蚀(shí)B. 隽(juàn) 恪守(gé) 慰藉(jiè) 蝉蜕(tuì)D. 荒僻(pì) 猝然(zú) 坎坷(kě) 亘古(gèn)【答案】A【解析】B项格”应读kè ,C项“芜”应读wú,D项“猝”应读cù3.下列诗句中使用的修辞手法和其他三项\underset\cdot不\underset\cdot同的一项是（）A. 知否、知否？应是绿肥红瘦B. 倩何人唤取红巾翠袖揾英雄泪C. 多少绿荷相倚恨一时回首背西风D. 蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去【答案】C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力A．“知否、知否？应是绿肥红瘦”使用设问和借代修辞前问后答是设问“绿”“红”分别代指“绿叶”“红花”B．“倩何人唤取红巾翠袖韫英雄泪”使用反问和借代修辞光问不答是反问“红巾翠袖”以女子衣饰代指美女C．“多少绿荷相倚恨一时回首背西风”使用拟人修辞这两句写“绿荷” 绿荷原本无情不应有恨而此处却说“相倚恨”“回首” 赋予人的情态D．“蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去”使用借代修辞蛾儿、雪柳、黄金缕皆古代妇女的首饰这里代指盛妆的妇女“暗香”也是代指这些盛妆女子故选C.4.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一组是（）大多数人的中真与美并不是一回事尤其是文艺复兴以后美成为人文素养中的主要真与美就了这并不是说真与美是对立的而是把美的价值提高达到与真的程度A. 观点内含劳燕分飞同日而语B. 观念涵义天南海北平分秋色C. 理念涵养南辕北辙相提并论D. 心目内涵分道扬镳分庭抗礼【答案】D【解析】第一空根据四个词语的词性和意思来判断放在横线处都是可以的第二空前面的“美”是主语“成为”是谓语横线处应填一个名词作宾语“内含”是动词意思是“里面含有” 所以可排除A项第三空“南辕北辙”比喻行动和目的相反“真”与“美”并不是“行动”和“目的”的关系所以可排除C项第四空“平分秋色”指双方各占一半;“分庭抗礼”指双方平起平坐实力相当可以抗衡语境强调的是把美的价值提高使美的价值与真的价值相当故应使用“分庭抗礼” 所以可排除B项故选D5.下列词语中画线字的注音全部正确的一项是（）A. 逶迤（yí）参差（cī）渲染（xuàn）B. 洒脱（shǎ）笨拙（zhuō）点缀（zhuì）C. 长征（zhēng）陨石（sǔn）磅礴（páng）D. 蒙骗（méng）岷山（mín）搀扶（chān）【答案】A【解析】B项“洒”写作“sǎ”C项“陨”写作“yǔn”D项“蒙”写作“mēng”故选A6.下面这则感动中国颁奖词说的是（）滴答滴答中国在等待你的回答你的夜晚更长你的星星更多你把时间无限细分你让速度不断压缩三年一腾飞十年一跨越当第五十五颗吉星升上太空北斗照亮中国人的梦A. 谢军B. 叶嘉莹C. 张渠伟D. 王海【答案】A【解析】三年一腾飞十年一跨越当第55颗吉星升上太空北斗照亮中国人的梦北斗三号卫星研制中谢军团队创造性地实现了卫星批量化生产仅用1年零14天将19颗导航卫星送入太空创造新纪录根据“你把时间无限细分你让速度不断压缩”“北斗照亮中国人的梦”可知这则感动中国颁奖词说的是谢军故选A二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）7.根据下面的材料回答问题现在私家车越来越多车尾的个性标语也形形色色如挑衅型“你快你飞过去” 搞笑型“不要迷恋姐姐开的是块铁”“你就当我是红灯” 恐吓型“至尊新手擅长急刹随时熄火”“驾校除名自学成才” 正话反说型“告诉你个秘密我喝酒了”这些标语和与之相配的滑稽、俏皮的卡通图象引来了众多车主的跟风有人将其称为“车尾文化” 人们对此褒贬不一请你就此“车尾文化”发表自己的观点要求观点明确有个人看法和见解即可字数不超过45字答 ________________【答案】（示例一）我认为这种“车尾文化”更能彰显车主的个性体现车主个性化的选择活泼幽默 , （示例二）我认为这种文化现象不值得提倡行车安全是首要问题车尾标语应以警示注意安全、统一张贴为宜【解析】本题要求学生进行点评解答时要结合材料内容分析“车尾文化”是一种较独特、较有个性的文化其新颖性、活泼性、幽默性可褒其混乱性影响市容的一面又可贬答题时要以新闻材料为依托从中进一步画龙点睛地点评或褒或贬言简意赅8.根据语境在下列文段的横线处填写恰当的语句面对大海总以为是海天一色、浑然一体的①________ 长岛处于黄渤海分界线上站在观景台上你能看到②________ 属黄海的一边海水略呈淡黄色而渤海的水面却是清澈碧蓝的更为有趣的是在海面上无论是潮涨潮落黄海海面③________ 舟船过此都要颠簸一下渔民叫作“过门坎”【答案】在长岛却领略了另一种壮观, 一泓碧水悄然分为两个世界, 总要比渤海海面高出一点【解析】段意描绘站在长岛观景台上见到的景色①承接“面对大海总以为是海天一色、浑然一体的” 根据后句“长岛处于黄渤海分界线上站在观景台上你能看到” 应指出在长岛却领略了另一种壮观②根据后句“属黄海的一边海水略呈淡黄色而渤海的水面却是清澈碧蓝的” 应是一泓碧水悄然分为两个世界③承接“更为有趣的是在海面上无论是潮涨潮落黄海海面” 根据后句“舟船过此都要颠簸一下渔民叫作‘过门坎’” 应是总要比渤海海面高出一点三、现代文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）9.（2）有评论称该小说“人物呈现出各自独特的色调” 请结合全文简要分析三位女性军人形象9.（3）小说节选部分展现了哪些矛盾冲突？这些冲突有什么作用？请结合作品简要分析A. “荡去世俗的迷雾”中的“迷雾”既指男女感情的纠葛又指学术上的门户之见文中反复出现该句使文章立意更鲜明生动B. 小说中间交代沈巧虽父母早亡、长相一般却一直成绩优异为后面她指出唐天虚的一处运算错误埋下了伏笔C. 沈巧讽刺欧阳美怡为凌波仙子赞美黄金桃给别人装点生活说明她赞赏勤劳无私的人表现出她鲜明的爱憎取向D. 小说节选部分在塑造人物时详写沈巧、唐天虚略写欧阳美怡、黄金桃这样能使矛盾冲突更集中更好地表现人物形象【答案】C【解析】（1）C项“讽刺”在文本中并未体现【答案】（2）欧阳美怡端庄得体文静大方有见识有风度黄金桃声音甜美与人为善默默工作为他人装点生活沈巧心直口快单纯诚朴乐观进取执着钻研没有世俗观念【解析】（2）结合“欧阳美怡不管穿什么衣服看上去都那么端庄得体加上她举止文静谈吐大方显得有见识有风度”可知欧阳美怡端庄得体文静大方有见识有风度结合“‘沈大姐——’不远处传来一句甜丝丝的声音‘你还是管管你自己的事吧少说几句伤人的话’”“为了用绿荫和花朵去给别人装点生活这个含羞草一样的小姑娘总是这样默默工作好像她生到世上就是为了别人”等句子可知黄金桃声音甜美与人为善默默奉献结合“沈巧一声轻笑‘如果你真想谈恋爱我看欧阳美怡这位凌波仙子对你不一定合适……’”“军人的天职很自然地渗进了她单纯而诚朴的灵魂她懂得命令和服从也懂得忠诚和牺牲但她仍然不懂得如何处理自己的私生活”“什么孤独呀寂寞呀笑话！我有我的追求我有我的爱好我有我的做不完的工作荡去那些世俗的迷雾吧”“感谢你的警告只是我并没有损人的念头也没在利己上花心思有了看法我还是要说”“从沈巧的文章里看不到盛气凌人的架势寻不见强词夺理的词句感觉不出发难于人的私欲她用苦心的求证来说明∑系数是个客观存在她还苦于目前无法推导出∑系数的具体数值”等句子可知沈巧心直口快单纯诚朴乐观进取执着钻研没有世俗观念【答案】（3）矛盾冲突①学术上的矛盾冲突沈巧与唐天虚关于∑系数有不同见解产生激烈的矛盾冲突②感情上的矛盾冲突沈巧对唐天虚的直言不讳让唐天虚在爱情和学术合作上产生了烦恼作用这些冲突表明了人物面对情感的迷茫歌颂了军人对事业的认真执着【解析】（3）结合“《学术通报》的目录是印在封皮上的头题便是沈巧的文章《∑系数在AR综合使用程序研究中不可忽视》唐天虚怔住了他的助手沈巧竟然在∑系数上持截然不同的见解”可知这是学术上的矛盾冲突沈巧与唐天虚关于∑系数有不同见解产生了激烈的矛盾冲突结合“如果你真想谈恋爱我看欧阳美怡这位凌波仙子对你不一定合适……”“可惜我这个助手无法排除你心灵上的故障”“沈巧同志你最好能把精力集中到研究工作上那会有助于你出成就而我也不需要你这么提醒”“申不申请到一室去是我的事但是我还是要请你注意这个∑系数！我的文章完全依赖事实不管你高兴不高兴我还是要把∑系数搞下去的”等内容可知这是情感上的冲突沈巧直言不讳让唐天虚在爱情和学术合作上产生了烦恼小说通过两位主人公学术和情感上的矛盾展现了人物对情感的一种茫然表现出军人对事业的一种诚挚的热爱突出认真与执着的工作态度四、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）10.（1）归纳上述消息的主要内容不超过30个字10.（2）针对上述消息所反映的社会现象写一段评述性文字不超过80个字【答案】（1）综合阅读率和数字化阅读率双增有声阅读成为新的增长点【解析】（1）关注一下括号中的内容“包括书报刊和数字出版物”“网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等” 由此可知第二段所说的“有声阅读”属于“数字化阅读方式” 综合两段文字概括压缩即可【答案】（2）（示例）科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式随着人们生活节奏的日益加快听书这种阅读方式因为更加便捷为越来越多的读者所喜爱却会带来阅读浅表化问题【解析】（2）一方面可针对阅读率提升来评述另一方面可针对这种改变了传统的以“看”为主的方式可能带来的弊端来评述。

《世界上的另一个我》读后感《世界上的另一个我》是一本令人深思的小说，它由作家张小仙根据自己的生活经历撰写而成。

这本小说通过描写主人公洛玉琳的故事，探讨了人生的选择和命运的问题，引发了我深刻的思考。

故事的开始，洛玉琳是一个普通的上班族，过着平凡的生活。

然而，在一场车祸中，她奇迹般地得到了重生的机会。

她发现自己来到了一个完全不同的世界，成为了一个成功的企业家。

她的人生变得精彩而充实，有了权力、财富和声望。

然而，随着她逐渐发现与她平行的另一个“洛玉琳”的存在，她开始思考人生的意义和真正的幸福。

小说通过洛玉琳的内心独白和故事的发展，向读者呈现了一个精彩而复杂的世界。

洛玉琳渐渐发现，虽然在这个世界里她过着富有和成功的生活，但她却感到空虚和无助。

她开始怀疑这个世界对她的真实性，她认为这个世界是虚假的。

通过洛玉琳的反思，作者揭示了现实与幻象之间的界限。

我们每个人都有不同的梦想和欲望，但是我们不能忽视这些背后所隐藏的真实面目。

成功和财富并不能带来真正的幸福和满足感，而内心的追求才是我们真正的目标。

正如洛玉琳最终发现的那样，她所失去的并不是成功和财富，而是内心的平静和满足感。

这本小说给了我很深的启示。

我想，每个人都有一个内心追求真正幸福的自己，而这个自己可能很容易被现实所忽视。

我们需要不断反思和思考，找到真正对自己有意义的事物，并将其融入到生活中。

成功并不是刻意追求的目标，而是内心的平静和自信的结果。

通过阅读本书，我也对自己的生活有了更多的思考。

我开始问自己，我真的在追求自己想要的吗？我真的为自己活着吗？在这个快节奏的社会中，我们常常被各种各样的期望和压力所左右，很容易迷失自己。

但是，只有真正找到并关注自己的内心需求，我们才能找到真正属于自己的幸福。

《世界上的另一个我》是一本充满哲理和思考的小说。

通过洛玉琳的故事，我对人生的意义和幸福的定义有了更深入的理解。

这本书不仅仅是一部小说，更是一本人生指南。

它提醒我们要关注内心的需求，追求真正的幸福，而不是被外界的成功标准和物质诱惑所迷惑。

2《归园田居（其一）》公开课一等奖创新教学设计统编版必修上册高中语文《归园田居（其一）》教学设计教学设计构思说明为了让教学更有针对性和有效性，必须先了解学情，再设计教学。

在课前，通过调查发现学生在理解与鉴赏本诗方面存在的问题：一是大部分学生都能够对照注释，理解诗歌，基本了解诗歌抒发的思想感情，但理解趋向概念化，即厌恶官场、渴望回归田园等已有的阅读经验以及教材上的阅读提示；二是很多学生提出疑问：中间一段景物描写，读起来也并没有感到多美，为什么就能成为流传千古的经典？三是有些同学提出，不知道学习这首诗歌的意义在哪里，特别是在现在这样一个功利化较强的时代。

本教学设计，将学生已有的经验与新的困惑进行摸底整理，依此设计教学流程，本教学设计里根据体式与学情，搭建了两个主要“支架"：一是用填表格的方式，理解陶渊明构建的“田园世界”，二是从文体角度，赏析中间十个景物描写的句子，进一步赏析陶渊明构建的“田园世界"。

除此以外，还有一首一尾两个“辅助支架”：一是对题目的解读与理解，二是对“田园世界"意义的理解。

所以教学过程可以设计为这两个主要的教学流程。

本节课的教学目标也就可以确定为“学习理解诗歌”与“学习鉴赏诗歌"，前者是把握诗歌的内容，后者是把握诗歌的文体特征。

教材教学价值简要说明《归园田居（其一）》是人教版高中语文必修二第二单元(先秦到南北朝的诗歌)第四课《诗三首》中的第三首诗，这三首古诗分别为汉末古诗和魏晋古诗，在我国诗歌史上起着承前启后的作用。

本单元学习目标是通过反复吟诵，体会诗中的思想感情。

作者在诗中构建了一个美好的田园世界，这个田园世界反映的是普通农耕社会简单和谐的生存状态。

如何描述这种状态呢？陶渊明选择了方宅、草屋、榆柳、桃李、村、烟、狗、鸡等农家常见的事物，用白描的手法简笔勾勒，营造出轻松愉悦的氛围，表现了作者回到田园的欣喜和惬意。

而本诗中所构建的这个美好的田园世界，也是诗人田园情怀、追求独立自由的精神品格的体现。

部编版语文五年级下册第一单元和第二单元检测卷〔各一套，有答案〕第一单元一、拼一拼，写一写。

jùn mǎ shuāijiāo jū shù Wǔcǎibīn fēn bú jìqíshù〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕二、字典家园。

1．“凹”的读音是，共有画，第二画是，它的反义词是。

2．“矗”的读音是，共有画，第十画是，我也能写出四个这种字形的字：。

3．“戎”的读音是，共有画，第二画是。

“戎”的解释有两种：①军队，军事；②中国古代称西方的民族。

“戎装”的“戎”应取第种解释。

三、补充词语，再解释所填的字。

不〔〕而飞严阵以〔〕杯水车〔〕始料不〔〕废〔〕忘食斗志〔〕扬四、词语手拉手〔用线连一连〕。

辽阔的昆仑山筑路大军严阵以待巍峨的冰喳子施工情况始料不及宏大的大戈壁工程机械斗志昂扬坚硬的拦路虎科技人员夜以继日五、词语超市〔按要求写词语〕。

1．描写颜色的成语：2．描写天气的成语：3．含有“心”字的：六、给黑体字选择适宜的解释。

白：①亮堂，光亮②没有效果③清楚，明白④说明，陈述真相大白〔〕白费力气〔〕表白心思〔〕挺：①直立，高耸②很③伸直，凸出④勉强支撑昂首挺胸〔〕梅花挺香〔〕高大挺拔〔〕七、填一填，读一读，体会西部瑰丽的风光。

1．，浪淘风簸自天涯。

〔刘禹锡《浪淘沙》〕2．大漠孤烟直，。

〔王维《使至塞上》〕3．黄河远上白云间，。

〔王之涣《凉州词》〕八、在括号里填上“看”的近义词〔二字词语〕。

1．爸爸〔〕车窗外的白杨树，陷入了沉思。

2．爸爸〔〕远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。

3．去年我们一家去〔〕了桂林秀丽的风光。

4．在飞机上〔〕祖国大地，处处一派勃勃活力。

九、指出以下句子采用的修辞手法，并选一句仿写。

A．拟人 B．比喻 C．设问 D．反问 E．比照1．羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

〔〕2．爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。

〔〕3．白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

《荷塘月色》阅读及答案(2)《荷塘月色》阅读及答案文章来自：爱师网《荷塘月色》1．第四段中的三个比喻，分别写出了荷花怎样的美丽形象？①明丽透亮；②闪烁点点光亮；③清新自然。

2．第四段文字具体写了哪几种景物？荷花、荷叶、荷香、荷波、叶下的流水。

3．第五段文字中“但我以为这恰是到了好处”中的“这”指什么？作者为什么会有这种感觉？“这”指“不能朗照”。

作者的这种感觉，与他当时淡淡的喜悦和淡淡的哀愁相吻合。

4．四、五文字流露出作者怎样的感情？第六段抒发的情感与四、五段有什么不同？前两段文字体现了作者暂得安宁时的喜悦之情，透出对恬淡生活的向往，也曲折地反映出他对当时现实的不满。

但作者毕竟无法真正超然，所以第三段中写夜色的浓重，尤其是一听到树上的蝉声和水里的蛙声，一股愁思猛地袭上心头，不禁发出感慨，“热闹是他们的，我什么都没有”，宁静的心情重又纷然。

5．给第四段段文字加上一个标题。

月色下的荷塘。

6．本文的语言准确生动而又充满诗情画意，让人产生遐想。

文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花，一种是绽放的荷花，另一种是含苞待放的荷花。

7．“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

”此句子运用了什么修辞手法？它写出了本体的什么特点？通感。

写出了清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。

8．第五段文字中“酣眠固不可少，小睡也别有风味的”一句的意思是什么？满月朗照是必要的，隔着淡淡的云也别有情趣。

9．在第五段段文字中，作者是在两个方面衬托月色的。

一是用叶、花衬托月色的朦胧、柔和；二是用树影衬托月光的轻盈。

10．四五两段文字所写景物有何不同？前段以荷塘为主景，月色为背景，描绘了月光下荷塘的花叶之美；后段以月色为主景，荷塘为背景，勾勒了整个塘上月色的光影之美。

11．赏析“袅娜”“羞涩”的妙处。

运用拟人手法，把盛开的荷花比作成熟的女子袅娜的身影，把含苞待放的荷花比作害羞的少女的脸庞，形象地表现出月下荷花的楚楚动人，可谓形神兼备。