八年级思想品德上册2013-2014期末学业水平测试试卷分析

八年级上册道德与法治期末检测试卷分析一、总体评价本次八年级上册道德与法治期末检测，整体难度适中，内容覆盖全面，题型设计合理，能够有效地检验学生的学习成果。

从整体来看，试卷质量较高，对于学生的道德与法治学科素养进行了全面的检测。

二、具体分析内容覆盖：试卷内容紧密结合八年级上册道德与法治教材，覆盖了各个章节的重点和难点，符合教学大纲的要求。

同时，试卷还注重对学生实际应用能力的考察，如案例分析题等，体现了对学生综合素质的关注。

题目设计：题目设计有层次感，从基础知识的记忆到实际问题的分析，难度逐渐递增。

这样的设计能够全面考察学生的知识掌握程度和应用能力，有利于区分不同水平的学生。

难度分布：试卷难度分布合理，难度适中，没有过于简单或过于困难的情况。

同时，试卷还设置了一些具有挑战性的题目，能够激发学生的学习热情和探索精神。

考察重点：试卷重点考察了学生对道德与法治基本概念、原则和方法的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。

这些重点与课程大纲的教学目标相一致，体现了对学生实际应用能力的重视。

三、存在问题部分学生在案例分析题上的得分率较低，说明在运用所学知识分析实际问题方面还有待提高。

这可能是因为学生在平时的学习中缺乏实际案例的分析和训练。

部分学生在选择题和填空题中出现了一些基础知识上的错误，可能是由于学生对某些概念的理解不够深入或记忆不够准确。

四、改进建议教师需要加强对学生的实际应用能力训练，特别是在案例分析题方面，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

可以通过组织小组讨论、案例分析活动等方式来加强学生的实际应用能力训练。

教师需要加强对学生的基础知识训练，特别是对于容易出错的概念和知识点，要反复强调和巩固。

可以通过组织默写、背诵、课堂小测验等方式来加强学生的基础知识训练。

教师可以在教学中引入更多贴近实际的案例和情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

可以通过引入生活中的实际案例来引导学生分析和思考，激发学生的学习兴趣和探索精神。

2013—2014学年度第一学期期末质量检测八年一班思品学科试卷分析开发区二中学校教师杜景田班级：八年一班参加考试学生人数：21 人一、基本情况：1.定量数据2.各分数段人数3.各分数段人数分布4.各大题得分情况5.各大题得分率分布图二、试卷总体分析今年的思想品德试卷共18题，总分100分，与往年的政治试题相比，保持了试题的开放性，体现了闭卷考试的要求，符合初中学生的实际。

有利于促进学生综合素质的提高，有利于改进初中思想品德课教学，试题的基本特点是：1、突出社会热点，贴近社会生活实际和学生的思想实际，有较强的时代性。

2、试题注重考查能力，体现了知识、能力、觉悟三者的统一。

整套试题当中，都涉及到初中思想品德学科的基础知识。

试题中加大了能力考查的力度，并注重知识、能力、觉悟相结合。

体现了考试“指挥棒”的导向效果和思想品德学科的生命力。

3、试题题型虽然没变，但设问更明确、具体、材料丰富，标准答案的制定更加开放。

今年的思想品德试题设问比较明确、具体，便于学生回答。

三、试卷得失分情况的分析（1）选择题：第1－12题为选择题，从总体情况看大部分学生回答的还可以，及格率和得分率都是三道大题中最高的。

反映了学生对基础知识的掌握还可以。

（2）非选择题：非选择题得分率较低，失分的主要原因是：①一些考生只是简单的枚举，说自己如何去做具体的事情，没有理论观点，没有概括。

也有考生举的事例与自己的概括不相匹配。

②还有一些同学脱离教材内容又无自己的观点和具体做法，没有联系实际去思考，违背了考试的初衷。

有的逻辑混乱、思路不清；有的概念不清，把一些内容不加区分地照搬到试卷上，表达上不能用专业术语。

反映了分析问题，解决问题的能力不高。

如：第14题失分的主要原因是考生没能根据提供的材料，提取有效信息，从而认识材料反映的问题。

第18题，部分考生没抓住核心，有些考生在回答过程中，不能准确表述，如还有部分同学写出了具体内容，不能形成符合逻辑的整体。

2013年下半年八年级思想品德期末考试试卷分析东源中学易娴娴此次期末考试试卷卷面分值为100分，其中单选题8题，共24分，多选题6个，共24分。

综合题共5个小题共52分。

考试时间60分钟，采用闭卷的形式。

下面就试卷做进一步的分析：一、试题分析该套试卷的出题范围是湘教版思想品德八年级上册第一单元至第五单元的内容，试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。

客观题:第一大题是选择题, 分值是48分，单选题每题3分，多选题每题4分。

该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。

主观题：第二大题是综合题，考察学生的概括能力,应变能力与理论结合实践的能力。

总体来看，试题具有科学性、合理性和系统性，能够达到考查学生的学习情况和各种能力的目的。

二、试卷分析从统计分析来看，我校成绩呈现的特点是：处于60——79分的中间层次的人数居多。

三、主要错误类型1、一些学生对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。

例如第15题，部分同学着重答的男女生交往的原则，没有重点回答男女生友好交往的积极意义。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。

例如，第16题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。

特别是材料分析题第17题，全国道德模仿龚全珍是近期出现的热点问题。

很多学生信息缺乏，不关注时事新闻。

知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。

一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。

例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。

2013—2014学年第二学期期末质量分析一、均率统计二、试题分析本次测试满分为100分，共包括四大题19小题，其中书写10分。

通过多种题型考察公民的基本权利与义务、权利和义务的一致性及公民基本权利和义务等方面的知识，涵盖了教材前八课全部重点知识，但是对教材后两课公平与正义知识涉及较少，总体上看该试题较为简单。

三、答题情况分析及存在问题（一）单选题这次考试单选题问题主要集中在第5、14共2道题，部分学生第8题也有错误。

其中第14题难度本不大，学生都是由于粗心，没有认真审题而导致的失分，该题共有18人做错。

第5题中错在还是未能掌握公民合法财产所有权中具体的四项权利的区分，共有10人做错。

第8题从多角度分析造成消费者生命健康权受侵的原因，很多同学没有看清楚问题而导致失分，共有7人做错。

（二）简答题15题是填空题，考察学生对基础知识的掌握程度，共5空，每空2分，学生只要仔细一般都能做对，有极少数学生此题失分。

16题是这次考试中最为简单的一道题，考察学生对公民权利与义务的了解以及这二者之间的关系，有22人得了满分。

17题创设了1个情景，考察消费者权益的有关知识，2问都比较简单，学生只要认真读题就能做对，该题有18人拿满分。

（三）分析说明题18题主要考察生命健康权的知识，有的学生从维护社会正义的角度回答也能得分但是因为不能全面分析而得不了高分。

按照分析说明题的一般步骤，学生要以生命健康权为核心，围绕是什么，为什么，怎么办，联系材料阐述才能拿高分，按照这种思路回答的学生得分都在8分以上。

（四）实践探究题本题以辩论题的形式考查隐私权的相关知识。

其中第1问些正反方观点，极为简单；第2问要求学生先选择立场再写理由，其实就是考查要不要保护学生学习成绩这一隐私，学生根据教材相关知识阐述即可；第3问提建议满分4分，所有人都拿了2分。

四、改进建议及努力的方向。

1、加强学生答题技巧和方法的强化训练，让学生多角度、多层次思维，培养学生分析、解决实际问题和综合应用能力。

八年级上册思想品德试卷质量分析沾益县白水镇第二中学何达本试题依照人民版思想品德课程标准八年级教材上册的内容，紧密结合我市思想品德课的教学实际，以及学生的学习实际，命题体现了新课程理念，体现了政治学科的时代性、人文性。

试题主、客观题分配合理，考察知识点全面，重点突出，难度适中，选材新颖独到，问题严密而富有梯度，并且注重学生情感、态度价值观的考察，全面体现了新课程理念和思想品德注重学生发展成长的思想。

本试卷满分100分，时间100分钟时间较为充分，大多数学生都能做完。

本试卷共3个大题。

现具体分析如下；一·试卷特点：试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，选择题较为新颖，角度多样，充分考察了学生对知识的运用能力，试卷难度系数适度，能合理考察学生知识掌握状况。

二·学生答卷中存在的问题1、基础知识不扎实，如第二题第30题2、审题能力不强，缺乏获取有效信息的方法和能力。

如；第27题第三问，学生只是从自己的主观想象出发，去回答，不能运用所学知识全面地回答。

3、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题。

第一题：选择题本题考察学生对基础知识的掌握，所涵盖的知识点较为全面，但也有所侧重，侧重考察学生对教材后半部分的掌握，其中第三单元的内容占得比重最大。

另外，还有三道时事题，考查教师平时教学中对学生的关注时事的要求和学生的掌握情况。

本题学生易错点在第6、9、14、20小题。

第9小题的选项很有迷惑性，一般学生对孔子是中国的，也是世界的，说明了什么，体会不到只有民族文化的精华才是文明成果，才值得弘扬，需要学生认真分析理解句子内涵。

第17小题给校长和政府有关部门提出建议。

第20小题虽然③选项的公民必须增强自身的权利观念说法是对的，但是并不符合题意要求，学生不容易把它排除。

从抽样结果看，成绩总体来说还是令人满意的，得分率、优秀率高。

说明同学的基础知识掌握的好，并且已经具备了一定的是非判断力。

2013-2014学年度第二学期八年级政治期末考试试卷分析本次试卷，围绕推进素质教育和课程改革要求，本着有利于学校创新发展，有利于课程改革健康发展。

重在考查学生的知识与技能、过程与方法等几个方面的需去求来命题，重视实体的时代性、鲜活性。

整个试卷整体结构流畅完整。

参考人数32人，平均分：73.6分，及格人数： 24人，及格率75.10%，优秀人数：15人，优秀率：46.9%。

一、考试内容及特点：本卷设计共两个部分：一、选择题（16小题，每小题3分，共48分）；二、非选择题（3道题，共52分）。

第一大题覆盖范围较广，涉及了权利与义务、受教育权、公平、等各方面的内容，第二大题要求阅读材料，运用所学知识回答问题，重点从让学生掌握知识、并学会运用案例分析问题，如何原理违法犯罪等方面进行了检测。

从试卷内容上看，难度适中，题型新颖，很贴近生活实际，凸现新课程理念，注重对学生分析问题，解决问题能力的培养及检测。

二、学生答题情况：本试卷体现了对学生基础知识和基本技能掌握情况的考查。

参考人数32人。

总体来说答卷情况没有达到预期的目标，主要问题是个别同学对所学知识理解不到位，不会应用所学知识分析问题，解决问题，另有个别同学太粗心，做题不够认真，因此有些不该做错的题做错了。

三、教学中存在的问题1、学生的基础知识掌握得不扎实。

参加考试32人中，基础知识只有个别满分的。

从学生试卷看，学生对基础积累掌握得不够扎实，不应该出错的题也出现错误，还需要加强训练。

2、学生的发现、解决问题的能力有待于进一步提高。

学生不能将自己学到的知识转化为能力。

如：材料分析题，学生对材料内容理解不到位。

对知识的学习只停留在表面上，不能深入地来把握。

3、缺乏观察想象和思考。

生活中的现象都与学习知识相联系的，但他们却不善于观察，引不起他们的注意更谈不上对某事物的想象。

如果类型发生变化就无法入手，学生不能灵活应用。

四、今后教学建议1.重视基础知识的教学。

龙里县2013——2014学年第一学期期末考试七年级思想品德试卷分析一、试题结构及特点：本次黔南州期末教学质量检测（八年级上）试题总共有五类大题，27小题。

一类题是单项选择题共40分（第1-20题），二类题是填空题（第21题《角色与责任》共8分）三类大题是简答题共30分（第22—25题），四类是辨析题共10分（第26题），五类大题是实践探究题共12分（第27题）。

1、试题严格依据新课程标准和教材，注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，能够联系学生生活实际进行考查。

2、试题具有开放性，立意能力化，注重联系生活实际；试卷中的很多题目都立足于初中学生生活的实际，注重思想品德课的德育功能，涉及到心理篇、交往篇、自立自强篇等多个学生生活的层面和领域。

3、试题难易程度相对偏易，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，注重对学生情感、态度、价值观的考察，体现教育教学的新理念，符合思品课的改革。

二、学生答卷情况分析：七年级思想品德共四个单元十一课，本套试卷共五类大题主要涉及四个单元内容，避免了和前年的试卷考点出现雷同，取舍比较明显。

下面简要谈谈在评卷过程中发现的情况：从整体上看，学生得分情况两极分化：因试题相对贴近学生，又适当回归课本，40%的学生得分较高；而另外一部分学生或因审题不清，或答题口头语过多，答非所问，失分较严重。

具体情况如下：选择题部分：学生中有近20%的人选择完全正确，可以得到满分30分，有80%的人可以得到20分以上。

问题较普遍的是第3、15题，部分学生选项理解错误，部分学生审题不认真导致失分，特别是对学习在法律角度的理论知识，一直是学生理解的一大难点。

非选择题部分：第21题（辨析题）“学生在初中阶段就树立自己的奋斗目标为时过早”，考生绝大部分都能准确判断，但在分析部分得分率非常低，主要是无法论述早日确定明确目标对我们青少年的重要意义，暴露出学生理论知识的理解不扎实、论述口语化严重、语句不规范等问题。

2013-----2014学年度第一学期期末考试八年级思品试题试卷分析一、试题总体分析本试卷围绕学段教材的重点，侧重本学期期中考之后所学知识，紧密联系生活实际，检测学生对基础知识、基本技能的理解与掌握，以及对于联系生活实际的实践活动能力等。

本次试卷命题较好的体现新课程理念，内容覆盖面广，题型全面、灵活，试题难度偏易。

二、试卷成绩分析科目参考人数最高分总分平均分优秀率及格率难度系数最低分备注思想品德265 99 100 88.3 46% 100% 0.8 61 从成绩的统计可以看出，整体成绩良好，学生对基础知识、基本技能的掌握还比较到位。

三、试卷反映出的问题1、基础知识掌握不够准确，个别同学很差。

在本试题中，第4、7等基础题中，有一部分同学丢分严重，也说明了在平时基础知识的掌握还有明显漏洞。

学生在解题中出现犹豫，就说明对基础知识的掌握不是很扎实。

2、基本技能不到位，解决问题能力不强。

本试题中有多个题目是解决实际问题的题目，这部分试题一般是从生活实际中去寻找，本是最容易的分的题，学生得分率却并不理想，反映出学生不能很好的将所学知识应用于实际,去解决一些实际问题。

3、试题书写不规范现象仍然存在.在非选择题中，学生的书写格式仍然有问题，且口语化现象还存在，这也是导致十分的原因。

4、有些学生良好的学习习惯有待养成。

从本次考试的试卷中发现，许多学生失分的原因可归结于良好的学习习惯还没有很好的养成。

很多学生审题不够认真，看错题目要求、忘记做题、书写马虎等是导致失分的一个重要原因。

四、对今后教学工作的意见和建议1、首先我们教师应彻底的改变自己的角色。

真正做到以学生为中心、面向全体。

对学习有困难的学生多加关注，增进师生间的情感交流。

采取师生互助等多种有效形式对他们加以关注。

2、加强教师自身的学科素养。

在平日的教学中能够引导学生自觉的运用所学知识解决实际问题，同时要提高教师自己解决实际问题的能力。

3、加强“双基”训练，努力提高学生的审题能力以及分析和解决问题的能力。

2013-2014学年度期末考试八年级思品学科试卷分析一、试题评价从这次八年级上学期期末检测试题的总体来看，试卷共分为三大题型：单项选择题（44分）、判断题（10分）、材料分析题（44），题型全面，知识布局合理，紧扣考纲。

从试题考查的知识来看，本次测试重点放在基础知识方面，同时着重考查学生的学科实际应用水平，三个题型中均体现了学科知识的对学科准确度和理解度的考查。

二、成绩统计为对本学期学生的知识掌握情况做出比较客观的了解，从年级中选取50名学生作为调查样本：人数总分平均分及格人数及格率优秀人数优秀率过差人数过差率50100774896122400三、逐题分析（一）第一题：单项选择 共22题 每题2分 共44分。

1、本题考查的目的是学生对于基础知识的掌握情况,尤其重视对基本知识的精准度和理解度。

2、本题成绩统计：题号本题满分满分及格（26分）过差（18分）0分本题平均分本题得分率本题最高分本题最低分一44人数%人数%人数%人数%4089%443048499800003.本题成绩问题及原因：本题最高分44分，最低分30分，差距为5个小题，差距一般，但是从统计中看出满分率比较低，证明从学生总体来看，基本知识的精准度明显不够。

其中，第22题错误率最高，其次是第8、19、20题。

学生对知识的掌握理解不到位，复习很不充分。

有些考查准确度的题，比如错误率很高的第22题，是我们在复习提纲中给学生以简答题的形式呈现的一道题中的一句话。

（二）第二题：判断题 共计10分 每小题1分。

1、本题考查的目的是学生对于基础知识的理解度。

2、本题成绩统计：题号本题满分（10及格（6分）过差（4分）0分本题本题本题本题满分分）平均分得分率最高分最低分二10人数%人数%人数%人数%764%10312%4386%12%003、本题成绩问题及原因：本题得分率：70%，判断题该是拿分的一个题目，但是本次考试中反映出的问题却很严峻，满分率极其低，说明学生对于需要认识十分精准的题目不擅长。