下载文档原格式
初一英语日日练10.30 LBTUnit4单词Unit4 句型1.名字my 1. 你叫什么名字？我叫Gina。
2.电话(2) telephone /phone What’s your name? I’m Gina. My name is Gina.3.号码number 2. 她叫什么名字？她叫Mary。
4.朋友friend What’s her name? Her name is Mary.5.学校scho 3. 他叫什么名字？他叫Tom。
6.遇见meet What’s his name? He is Tom.7.令人愉快的nice 4. 他姓什么？他姓Smith。
8.第一first What’s his last name? His last name is Smith.9.最后的last 5. 他的名是什么？他的名是Alan。
10.中间的middle What’s his first name? His first name is Alan.11.我的my 6. 你的英文名字是什么?我的英文名字Tom Green.12.你的your What’s your English name? My English name is Tom Green.13.他的his 7. 你的中文名字是什么？我的中文名字是李大伟。
14.她的her What’s your Chinese name? My Chinese name is Li Dawei.15.她she 8. 她是Jane吗？是的，是。
16.他he Is she Jane? Yes, she is.17.零zero 9. 他是Jack吗？不，不是。
18.一one Is he Jack? No, he isn’t.19.二two 10. 我的朋友是Tom Miller。
20.三three My friend is Tom Miller.21.四four 11. 我的朋友在中国。
unit4MynamesGina教案unit4My name's Gina教案unit4 My names Gina 概述本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it 第一单元的内容。
本单元教学主要采用任务型语言教学（Task-Based Language Teaching）模式，完成任务的同时完成语言学习。
本单元主要学习如何进行自我介绍及介绍他人，包括介绍姓名(姓与名)、电话号码。
同时，学习询问他人的简单情况,学会用简单英语问候他人。
共分三课时完成。
第一课时是基本语言内容的收集和学习；第二和三课时是知识的扩展和综合的语言运用。
教材分析本单元主要围绕认识新朋友，讨论学习并掌握用英语表达姓、名和电话号码，以及如何用英语进行简单的问候、自我介绍和介绍他人。
重点在于区分中英文在姓、名先后位置上的差异。
语法学习形容词性人称代词(my, your, his, her etc.) 以及be动词主谓一致。
主要句型有：1） 1） -- What’s your / her/ his name? -- My/ His/ Her name is … 2） 2） -- I’m Gina. Nice to meet you. 3） 3） -- What’s your/ his/ her phone number? –It’s 366-8795. 课题Title Unit 1 My name is Gina. 主题 Topic 1. 1. Making new friends. (name, phone number, address etc. ) 功能Functions 1. 1. Reviewing alphabet. 2. 2. Self introduction. 3. 3. Greeting people. 4. 4. Numbers 0 - 10. 5. 5. Asking for and giving telephone numbers. 句型 Structures 1. 1. What’s your/ his/ her name?2. 2. My/ His/ Her name is …3. 3. I’m … Nice to meet you.4. 4. What’s your phone number?5. 5. It’s 366-8996.6. 6. Hi, Hello. 语言点 Target Language 1.1. Use “What’s … name? 2.2. Adjective words: my, your, his, her, ... 3.3. The usage of numbers from1 to 10 . 词汇 Vocabulary Basic words: my, name, is, clock, I, am, nice, meet, you, your, his, her, first, last, family name, given name, numbers 1~10, telephone, number, ID card. 任务 Tasks for Ss 1. 1. Self - introduction. 2. 2. Making ourown ID cards. 3. 3. My friends and I. 单元教学设计流程（T-teacher Ss-students）（S-student）【教师引导】 Section A 教师一定要面带笑容，向同学们讲话。
课堂学习设计学科：English 年级：Grade One 设计人：设计时间：2017-3-22 Unit 4 What time do you go to school?（Section A）一·学习目标1.知识目标learn new words：usually forty early fifty work job station night learn and remember phrases: radio station get dressed brush teeth2.能力目标谈论日常作息的对话，熟练掌握各种时间的表达方法。
二·重点、难点1.Scott has an interesting job .2.He works at a radio station.3.What time do you usually get up?4.That is a funny time for breakfast.三·自学指导及对应训练(一)．短语和句子A: Preview the words and phrases1.起床2.去上学3.吃早餐4.刷牙5.穿上衣服6.广播节目7.广播电台8.在晚上9.洗淋浴10.一份有趣的工作B: Preview the sentences1.他在一家广播电台工作。
He works .2.你通常几点起床啊？What time do you usually ?3.这个时间吃早饭很有意思。
That’s a for .4.在十一点，所以我工作从不迟到。
At eleven o’clock, so I’m.5.斯科特有一份有趣的工作。
Scott has .（二）、PresentationStep 1 Lead-inShow pictures on the PPT, ask them what time it is.Step2 Listening and speaking1.Listen to 1b. Listen and match the times with theactions. Draw lines from the clocks to the pictures.2.Listen to 2a. Listen to the conversation and complete the sentences.3.Listen to 2b. Complete the shower schedule for Jim’s family.Step3 Language points1.brush teeth 刷牙brush 在句中作动词，意为，brush 还可用作名词，意为，其复数形式为.teeth 是名词的复数形式，意为“”类似的复数变化还有foot , goose(鹅)对应训练:(1)请刷刷你的鞋子。
初一英语上学期导学案Unit 4 My name 's Gina单元导读：本单元主要围绕认识新朋友，讨论学习并掌握用英语表达姓、名和电话号码，以及如何用英语进行简单的问候、自我介绍和介绍他人。
重点在于区分中英文在姓、名先后位置上的差异。
语法学习形容词性人称代词(my, your, his, her etc.) 以及be动词主谓一致。
第1课时Unit 4 My name 's GinaSection A 1a—2c课型：读说课主备：孙燕审核：初一英语备课组时间：08年10月6日一、学习目标：1．熟悉掌握词汇my name clock I nice meet you hello hi his and her question answer look 2．学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼. Hello. Nice to meet you. What’s your/his/her name? 及答语。
了解以下语法：What’s=what is I’m=I am name’s=name is3．能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.二、课前准备：1．1.亮一小手！看看下面图中的物品，你认识并能用英语表达出来吗？2．想一想你会用英语跟别人打招呼问好吗？看谁写的最多？3.本课中出现了很多人名，你能找到将它们写下来并读出来吗？4．你知道什么叫形容词性物主代词吗？阅读《伴你学学习丛书·英语》Page 70 为你而学1.中的介绍，将它们整理下来吗？5．你会用英语询问别人的姓名吗？完成《伴你学学习丛书·英语》Page 76 六.（1-3）。
6．写出下列词的缩写形式1. what is _____2. she is _____3. I am _____4. my name is _____5. it is _____7．你知道什么是be 动词吗？阅读《伴你学学习丛书·英语》Page 71 4.动词be 的用法。
Unit4 My name’s Gina. Section B（1a-2c）教学设计案例新目标六年级英语（上）Unit4 My name’s Gina.Section B（1a-2c）学情分析：对于六年级的学生刚上初中，对英语充满了兴趣，好奇心强，但词汇量较少，句型仅局限于前三单元的简单句子。
通过课前的交流了解得知，数字1-10都会认读，我在教数字时就通过唱数字歌，让学生学习巩固所学数字，一带而过。
由于学生词汇量较少，我设计的对话多为模仿性的；在讨论环节，学生基本也会利用所模仿的对话一定程度地自由表达，而且学习英语的兴趣比较高，敢于表达、乐于表达。
本节课的设计让学生通过“情景教学、看图模仿对话、小组讨论、以及游戏比赛”等方法、由浅入深，让学生达到掌握相关听说技能并水到渠成地掌握了教学目标。
新目标六年级英语（上）Unit4 My name’s Gina.Section B（1a-2c）效果分析本节课开始的导入，教师以一首数字歌让学生跟唱，轻松地学会数字1-10；随后教师围绕本节课的教学目标（1. 能辨别英文中的姓氏与名字。
2. 能快速地听出或读出数字，及如何询问电话号码。
）设计了李雷初次到国外学习所碰到的两个问题：1. 不会准确的问候老师。
2. 不知如何询问同学的电话号码。
通过李雷这两个问题的设计，教师巧妙地把整节课的教学内容连起来了，环环相扣到阅读文本2b，恰当的情景，有效地突破了教学重难点。
其中对外国人姓氏的讨论拓展，这是一个开放性的话题，在课本上找不到，我认为符合学生生活，有难度也会激发学生的好奇心。
在学习数字时，教师设计了一个游戏，自己用英文读长串数字，让学生快速地反馈写成数字，提升了数字学习的难度及高度，锻炼了学生的能力。
整堂课以假设的情境问题导入教学，设计新颖独特、注重思考有深度，贴近现实生活，激发学生学习兴趣的同时也让学生有话可说，学生很积极的回答问题，也达到了预期的设计目标。
通过课后学生的练习环节，可以看出学生不仅本节课的知识基本完全掌握，而且情感态度也得到了一定的提升，效果不错，而且挺有意思。
Unit 4 My name is Gina
【学习目标】
1、巩固人称代词及物主代词的用法；
2、掌握一般疑问句的用法。
1.I’m ___________
2. what’s __________
3. name’s_________
4.you’re_________
5.it’s______________
6.she’s__________
7. he’s__________8.isn’t_____________
（三）用词的适当形式填空。
1. Are _______(you) Mary? Yes,I ____ (be).
2. _______(I) name’s Jenny.
3. What’s ______ (he) name? His name is Tom.
4. What’s ______ (you) name? ______ (I) name is Jack.
5. Her name ______ (be) Grace.
（四）知识链接
一般疑问句是问句的一种。
它是用yes（是）或no（否）来回答的句子。
其结构之一是：系动词be+主语+其他成分？
通常回答为：肯定：Yes，+主语+be
否定：No，+主语+be +not.
如：The kite is red.（这个风筝是红色的）
Is the kite red? （这个风筝是红色的吗？）
Yes， it is.（是的，它是） No， it isn’t（不，它不是）
▲把陈述句变成一般疑问句的方法：一提（把be：am, is, are）前提，二改（改大小写，和个别人称）三问号（后加问号）
【学习过程】
（一）导入并出示目标；
（二）自主学习情况交流；讨论反馈中遇到的问题，老师巡回指导；
（三）完成3a，3b；
（四）游戏“我是谁”。
练习介绍自己和别人的名字。
四人小组介绍。
（五）总结：今天我们学习了___________________________________
____________________________________________________________
(六)课堂检测：
根据提示完成对话
Li Lei: Hi, my name’s Li L ei. What’s______ name?
Han Mei: _______ Han Mei. _______ to meet you.
Li Lei: Nice to______you, Han Mei.Do you know my father(父亲)？
Han Mei: What’s______name?
Li Lei: _____ name_______ Li Malin.
Han Mei: Look! _____ is his name?
Li Lei: Sun Wukong.
Han Mei: Oh, great. Wukong is his_________name and Sun is
his________ name.
【课后作业】
完成节节练。
第三课时节节练
（一）单项选择
( )1._______ you Helen?
A. Is
B. Are
C. Am
( )2. —My name ___ Mary, and ____name is Jim.
A. am; her
B. is; his
C. is; her
D. am; his
( )3. —________? –Her name is Tina.
A. What her name
B. What’s his name
C. Her name is what
D. W hat’s her name
( ) 4. ______ Jenny.
A. I name
B. My name
C. My name’s
D. I name’s
( ) 5. ____ his name ? His name is John Brown .
A. What
B. What’s
C. How
D. How’s
（二）连词成句
1. to , meet, nic e, you_________________________________
2. I , hello, Mary, am__________________________________
3. is, name, what, your.________________________________
4. his, is , name, what_________________________________
5. name, is , her, what________________________________
6. her, name, Gina, is._________________________________
（三）补全对话（选做题）
Linda:1 _______ afternoon! My 2_______Linda.Are you Helen?
He len:Yes, I 3______. 4_________to meet 5_______,Linda.
Linda:Nice to meet you,6_______._7______her name?\
Helen: 8________Jane.
Linda: Is he Jack?
Helen: 9_______, he isn’t. 10________name‘s Mike.
【课后反思】：
_____________________________________________________________。
