修改作文小技巧教案

初中修改文章教案一、教学目标：1. 让学生掌握文章修改的基本原则和方法。

2. 培养学生独立修改文章的能力，提高写作水平。

3. 培养学生认真细致、勤于修改的良好习惯。

二、教学内容：1. 文章修改的原则：忠实原意、尽量不改动原文、保持文章风格一致。

2. 文章修改的方法：查找并修改错别字、病句、标点符号错误，优化词句，调整句子顺序，修正语病，使文章通顺、合理、有逻辑性。

三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解修改文章的重要性，引起学生对修改文章的重视，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解文章修改的原则和方法，让学生明确修改文章的目标和路径。

3. 示范：教师选取一篇学生习作，进行现场修改示范，让学生直观地了解修改过程和效果。

4. 练习：学生根据所学修改原则和方法，自行修改一篇习作，教师进行个别指导。

5. 反馈：教师收集学生的修改成果，进行点评，表扬优点，指出不足，给出改进建议。

6. 总结：教师总结本次课程的要点，强调修改文章的重要性，鼓励学生在写作过程中认真修改，提高写作水平。

四、教学评价：1. 学生能够掌握文章修改的基本原则和方法。

2. 学生能够独立修改文章，提高写作水平。

3. 学生养成了认真细致、勤于修改的良好习惯。

五、教学资源：1. 教师示范修改的文章。

2. 学生习作。

3. 修改文章的相关资料和参考书籍。

六、教学建议：1. 教师在教学过程中要耐心指导，让学生充分理解修改文章的原则和方法。

2. 鼓励学生多读优秀文章，学习借鉴他人的写作技巧，提高自己的写作水平。

3. 教师要定期检查学生的写作和修改情况，及时给予反馈，指导学生不断改进。

4. 结合课后练习，让学生将所学修改方法应用于实际写作中，提高写作效果。

5. 鼓励学生参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力，提升自己的综合素质。

五年级修改作文具体教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文修改的基本方法，能够自主修改作文。

3. 培养学生的批判性思维，提高作文质量。

二、教学内容：1. 作文修改的方法与技巧。

2. 常见的作文错误及修改方法。

3. 优秀作文的特点及修改策略。

三、教学过程：1. 引导学生回顾作文写作的过程，了解作文修改的重要性。

2. 讲解作文修改的方法与技巧，如：查字典、标点符号、词语搭配、句子结构等。

3. 分析常见的作文错误，如：错别字、病句、标点符号错误等，并展示修改示例。

4. 让学生互相交换作文，进行小组讨论，互相修改。

5. 总结优秀作文的特点，如：主题明确、条理清晰、语言生动等，并展示优秀作文修改示例。

四、教学评价：1. 学生能够运用修改方法自主修改作文。

2. 学生的作文质量有所提高，错误减少。

3. 学生对作文修改的态度积极，乐于互相交流、讨论。

五、教学资源：1. 作文修改方法与技巧PPT。

2. 作文错误示例及修改示例。

3. 优秀作文示例及修改示例。

4. 作文修改评价表。

六、教学活动：1. 开展“找错别字”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识常见错别字，并学会修改。

2. 组织“病句诊所”，学生分组讨论，找出句子中的错误，并进行修改。

3. 开展“作文互评”活动，学生互相交换作文，按照修改方法进行评改，提出改进意见。

七、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体例子讲解作文修改的方法与技巧。

2. 运用小组合作学习法，培养学生互相帮助、共同进步的精神。

3. 采用激励性评价，鼓励学生积极参与作文修改，提高自信心。

八、教学实践：1. 让学生运用所学修改方法，对自己的作文进行修改，提高作文质量。

2. 定期组织作文展示活动，让学生分享自己的优秀作文，提升写作兴趣。

3. 鼓励学生参加各类写作比赛，拓宽视野，提高写作水平。

九、教学拓展：1. 推荐学生阅读优秀作文书籍，学习优秀作文的表达技巧。

2. 引导学生关注生活中的写作素材，提高观察力和想象力。

《学会修改作文》教案设计一、教学目标1. 让学生了解作文修改的重要性，认识到修改作文是提高写作水平的有效途径。

2. 培养学生独立修改作文的能力，学会从内容、结构、语言等方面对作文进行全面的修改。

3. 引导学生掌握一些常用的修改作文的方法和技巧。

4. 培养学生认真、细致的写作态度，提高学生的写作素养。

二、教学内容1. 作文修改的意义和方法2. 作文常见问题的识别和修改3. 作文结构的优化4. 作文语言的润色5. 作文修改的注意事项三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握作文修改的方法和技巧，提高独立修改作文的能力。

2. 难点：引导学生从内容、结构、语言等方面对作文进行全面的修改，使作文更加完善。

四、教学方法1. 讲授法：讲解作文修改的意义、方法和技巧。

2. 案例分析法：分析典型作文案例，引导学生识别和修改作文中的问题。

3. 实践操作法：让学生动手修改作文，培养实际操作能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享修改作文的心得体会。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍作文修改的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解作文修改的意义和方法：阐述作文修改对提高写作水平的作用，介绍常用的修改方法和技巧。

3. 分析典型作文案例：展示一些存在问题的作文，引导学生识别和分析问题，并提出修改意见。

4. 实践操作：让学生动手修改自己的作文，教师巡回指导。

5. 成果展示：选取部分修改后的作文进行展示，大家共同评价、交流。

6. 总结与反思：让学生谈谈修改作文的体会，总结修改作文的注意事项。

7. 作业布置：要求学生课后继续修改作文，提高修改能力。

8. 课后辅导：针对学生在修改作文过程中遇到的问题，给予个别辅导和指导。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及对作文修改知识的理解和运用。

2. 作文修改质量：评估学生在实际操作中修改作文的质量，包括内容完整性、结构合理性、语言准确性等。

3. 小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享心得的准确性和深度。

怎样写作文（十八）：怎样修改3（转教案）教学目标：掌握常用的修改作文的方法，能够把自己的作文修改得更加高质量。

教学中难点：重点：通过老师的指导与启发，掌握常用的修改方法。

难点：从文章的内容、形式、构思、立意等各方面进行修改，将自己的作文修改得更加具有创新性。

教学课时：2课时教学过程第一教时课时目标：教师指点学生掌握修改作文的方法。

一、导入：“课前五分钟，日积月累，水到渠成”1、一位作家曾经对自己的作品“披阅十载，增删五次”。

请问这位作家是谁？这部作品又叫什么？2、“鸟宿池边树，僧敲月下门”这脍炙人口的诗句留下了一个文坛佳话，你能说出有关的两个人物吗？3、有这么一则故事：有一个地主，家里开了一个酿酒的作坊，还喂了许多猪。

要过年了，就请了一位秀才替他写几个字，好为来年讨个吉利。

秀才便写了如下一些字：“肥猪大如山老鼠头头死酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没有标点，财主看后大发雷霆。

秀才连忙解释，并读了一遍，财主马上转怒为喜，摆宴席请秀才喝酒。

请问：财主大发雷霆是什么原因？秀才为什么让财主破涕为笑？答案：*“披阅十载，增删五次”曹雪芹------《红楼梦》*“鸟宿池边树，僧敲月下门”------贾岛、韩愈*肥猪大如山老鼠，头头死酿酒缸缸好造醋，坛坛酸得出启示：文章不厌百回改细枝末节也关键字斟句酌出佳作努力当从今日始二．作文评改要求：1、读第一遍，要求查找：用词造句上的不足，划出来，改正。

2、读第二遍，要求评点：立意、选材、结构形式、写作手法等方面有哪些优点与不足。

3、读第三遍，要求润色：细节描写、结构形式上值得推敲之处，修改。

三、例文导入：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。

发放例文，按要求读三遍，及时评点。

第二教时课时目标：在教师指导下，学生进行修改。

教学过程：一、检阅第一遍的评改。

二、检阅第二遍的评改。

三|教师提供反问修改稿，指导学生进行阅读并认真琢磨。

如何进行作文修改和润色？在写作文时，如果你能够精益求精，认真修改和润色，你的作文一定能够更加精彩。

我将向大家介绍一些关于作文修改和润色的方法和技巧。

一、检查语法和拼写错误在完成作文后，第一步就是检查语法和拼写错误。

语法和拼写错误会让读者感到困惑，同时也会降低你的作文分数。

使用电子拼写检查和语法检查可以很好地帮助你检查错误，但同时你也需要阅读你的作文，确保每一个词汇和句子都正确使用。

二、使句子更加简洁一般来说，保持简洁性是写作的最佳原则。

过长或过复杂的句子会让读者产生疲劳，从而影响阅读体验。

我们需要简化句子，去掉不必要的词汇和修饰语。

同时，使用更加简短的词汇也能让你的作文更加简洁明了。

三、增加具体的细节和例子一个关键的区别在否使用了具体的例子和细节来丰富你的作品。

一个好的作家总是能够通过使用充满生机和想象力的例子和细节来点亮他的作品，让读者倍感思考的价值。

在润色你的作品时，你需要加入更多的具体、生动、有力的细节和例子。

四、审视你的引言写作的一个最重要的部分就是引言。

一个有说服力和真实性的引言可以为你的作品赢得一个强烈的开端。

扩展和修改你的引言所需的技术包括吸引人的攻略方式、格言、名言、引用或提供有趣或刺激性的信息，通过这些方式来吸引读者，使他们对你的主题产生浓厚的兴趣。

五、使用多种语法结构如果你使用的语法结构单调，你的作品可能会让读者感到疲劳，从而影响整体的阅读体验。

在修改你的作品时，你需要注意是否使用了多种语法结构。

使用不同的语法结构可以增加你的作品多样性和可读性。

六、细心校对一定要细心校对，确保没有错别字、拼写错误或语法错误。

检查结束后，让其他人审阅你的作品，并接受他们的反馈。

其他人的反馈可以帮助你审视你的作品，改进你的作品并使其更加流畅。

结论完成一篇优秀的作文需要的是不断地修改和润色。

在修订时，你应当留心语法和拼写错误、简化语句、增加具体的细节和例子、审视引言、使用多种语法结构、细心校对等方面。

作文批改与修改技巧初中语文教案【引言】作文是学生语文学习的重要组成部分，通过批改和修改作文能够帮助学生提高写作水平和语文素养。

本教案旨在介绍初中语文教师在批改和修改学生作文时应该注意的技巧和方法，以帮助教师提高教学效果。

【一、批改作文的重要性】作文是学生语文能力的综合体现，而批改作文对学生的语文学习起到了重要的推动和指导作用。

通过批改作文，教师可以发现学生的问题，针对性地进行指导，提供正确的范例，促进学生的成长。

【二、批改作文的基本原则】1. 公平公正原则：批改作文时要坚持公平公正的原则，不偏袒也不歧视任何学生，对每篇作文都要认真对待。

2. 积极肯定原则：批改作文不仅要指出错误，还要及时肯定学生的优点和进步之处，给予鼓励和赞赏。

3. 针对性指导原则：批改作文时要重点关注学生的问题所在，给予具体而针对性的指导，帮助他们改正和提升。

【三、批改作文的步骤】1. 第一遍浏览：先快速阅读学生的作文，了解整体内容和结构，初步把握作文的主题和中心思想。

2. 第二遍细读：仔细阅读作文，标记和圈画出错别字、语法错误等问题，同时注重理解学生的写作意图。

3. 问题归类：将作文中的问题归类，如错别字、语法错误、逻辑不清等，便于有针对性地指导学生改正。

4. 提出建议：针对每个问题，提出具体的修改建议或指导意见，帮助学生改进写作表达和语言规范。

5. 总结评价：对整篇作文进行总结评价，肯定学生的进步和优点，指出需要改进的地方，并激发学生的学习动力。

【四、修改作文的技巧】1. 语言修饰：鼓励学生运用丰富的词汇、恰当的修饰语和比喻，让作文更加生动有趣。

2. 衔接过渡：引导学生使用合适的过渡词和句子，使得作文段落间的衔接更为流畅自然。

3. 逻辑严谨：帮助学生加强文中观点的逻辑性，避免偏离主题或出现表达不清晰的情况。

4. 结构完整：指导学生将作文的开头、主体和结尾进行合理的组织，保证整个作文结构完整。

5. 修辞运用：指导学生合理运用修辞手法，如排比、比喻、拟人等，增强作文的表现力和吸引力。

学生修改作文评讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文修改的基本技巧和方法。

2. 培养学生独立修改作文的能力，提高写作水平。

3. 引导学生注重细节，提高作文质量。

二、教学内容：1. 作文修改的重要性2. 作文修改的基本技巧和方法3. 常见作文问题及修改策略4. 优秀作文案例分析与修改5. 学生互评互改实践三、教学过程：1. 导入：通过讲解作文修改的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：介绍作文修改的基本技巧和方法，如审题、构思、语言表达等。

3. 分析：分析常见作文问题及修改策略，让学生明确如何修改自己的作文。

4. 案例：分析优秀作文案例，让学生了解优秀作文的特点和修改方法。

5. 实践：学生进行互评互改实践，教师指导并点评。

四、教学评价：1. 学生互评互改的参与度2. 学生对作文修改技巧和方法的掌握程度3. 学生作文质量的提高程度4. 学生写作习惯和批判性思维的培养情况五、教学资源：1. 作文修改技巧和方法的讲解材料2. 优秀作文案例及修改意见3. 学生作文样本4. 作文互评互改表教学时间：45分钟教学方法：讲解、分析、实践、点评六、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，让学生简要复述作文修改的重要性及基本技巧。

2. 讲解本次课程的重点内容：如何针对不同类型的作文进行修改。

3. 分析不同类型作文的特点及修改方法，如叙述性作文、议论文、说明文等。

4. 通过案例分析，让学生了解如何针对不同类型作文进行修改。

5. 学生进行实战演练，尝试对不同类型作文进行修改。

七、教学活动：1. 学生分组，每组选择一篇不同类型的作文进行修改。

2. 学生在组内讨论，提出修改意见，并进行修改。

3. 各组派代表展示修改后的作文，分享修改心得。

4. 教师点评各组修改效果，给予鼓励和建议。

八、教学策略：1. 采用分组讨论、代表展示的方式，提高学生的参与度和积极性。

2. 通过案例分析和实战演练，让学生深入理解不同类型作文的修改方法。

3. 教师在点评环节，既要关注学生的优点，也要指出不足，引导学生正确对待批评。

作文修改课教案一、教学目标1、让学生了解和掌握作文修改的步骤和程序。

2、引导学生形成作文修改的学习策略。

二、教学重点使学生掌握作文语言修改的程序步骤，形成作文语言修改的学习策略。

三、教学过程（一）强调作文修改的重要性，明确是二次创作（激发动机）用两个实例引起学生对作文修改重要性的感性认识，激发作文修改的动机与兴趣（二）作文修改的步骤与程序（构建原型定向）1、主题是否突出。

要看这篇作文中心是否明确、是否有错误和偏颇之处，如有，应加以修改。

2、选材是否恰当。

所选材料是否都围绕中心，自己感到满意的地方有哪些，还有哪些地方没写好的。

看材料与观点是否一致，如有不一致的，应删去，并改换新的材料。

3、条理是否清晰、结构是否完整。

对于层次、段落不顺畅连贯之处，加以调整、增删对缺少过渡语和交代、照应的，则补写，使全文“言之有序”、“言之有理”。

4、表达是否准确得当。

语言要符合不同文体的要求；语句要符合语法，修辞要得当；全文语言风格要统一。

5、文面是否规范。

检查文面就是要检查文字书写、标点符号、行款格式是否准确规范。

具体来说要看文面是否符合行款格式要求；是否符合标点书写规定；是否有错字、别字和不合规范的简化宇；数目字书写是否合要求和规定。

6、修改后是否进步。

将改过的文章与改前做个比较，看是否比修改前更生动、形象、流畅。

作文修改的步骤：①主题突出——②选材恰当——③条理清晰、结构完整——④表达准确得当——⑤文面规范（三）以修改作文语言为例说明修改的方法进一步使学生明确原型，注重学生已有经验，所选例句以学生作文中语言或学过课文中的语言为好，这样可以使学生更好掌握作文修改的原型。

注重修改方法的教学，使学生形成学习策略。

修改作文的基本方法有五种，可以用五个字来概括，即“增、删、改、调、换”。

1．增加必要的内容，使文章的语句或内容更加完整和生动。

例1：“看了这部书，受益匪浅。

”谁“受益匪浅？”句子中没有回答，可改为：“看了这部书，他受益匪浅。

小学五年级语文作文修改教案教案标题：小学五年级语文作文修改教案【教案目标】通过本次教学，使学生能够：1. 学习掌握一些常见的语文作文错误类型；2. 了解并纠正自己作文中常见的错误，提升作文编辑和修改能力。

【教学准备】1. 教师准备：教学课件、纸笔、学生作文范例；2. 学生准备：纸笔。

【教学过程】【导入】1. 教师向学生展示一个简短的学生作文范例，并围绕作文中的错误进行讨论，引发学生对作文修改的意识。

【引入】1. 教师给学生讲解常见的语文作文错误类型，如语法错误、标点符号错误、词语搭配错误等，并提供相关的例子。

【示范】1. 教师在课件上展示一篇典型的五年级语文作文，并指导学生通过标注的方式找出其中的错误。

2. 教师可以随机选择学生，让他们上台修改作文并解释修改的原因。

【练习】1. 教师将学生分成小组，给每个小组发放一篇五年级语文作文，并要求学生在小组内相互修改作文。

2. 教师巡视各组，并提供必要的指导和帮助。

【总结】1. 教师引导学生进行总结，让学生展示他们修改后的作文，并就修改过程中的收获和困难进行分享和讨论。

2. 教师总结本节课的重点，并强调作文修改的重要性和提高写作能力的必要性。

【作业布置】1. 教师布置一篇作文作为课后作业，并要求学生主动对自己的作文进行修改，完成后可以在下节课上提交。

【教学反思】本节课通过示范和实践相结合的方式，引导学生对语文作文进行修改，从而提升他们的作文编辑和修改能力。

在实施过程中，教师要注意及时给予学生指导和帮助，鼓励学生展示和分享自己的修改成果，激发学生的学习兴趣和思考能力。

同时，教师还可以给予积极的反馈和鼓励，激发学生参与教学的积极性。

修改作文教案设计模板范文一、教学目标。

1.学生能够根据模板要求进行作文修改。

2.学生能够熟练运用修改作文的方法和技巧。

3.学生能够提高自己的写作水平，增强语言表达能力。

二、教学重点。

1.教会学生如何根据模板要求进行作文修改。

2.教会学生修改作文的方法和技巧。

三、教学难点。

1.如何让学生熟练运用修改作文的方法和技巧。

2.如何让学生提高自己的写作水平，增强语言表达能力。

四、教学过程。

1.导入新课。

老师可以通过提问或者引用优秀作文的段落来导入新课，让学生对修改作文产生兴趣。

2.讲解修改作文的方法和技巧。

老师可以通过举例分析的方式，讲解修改作文的方法和技巧，比如如何修改句子结构、如何增加形象描写等。

3.实例演练。

老师可以给学生几篇需要修改的作文，让学生根据提供的修改要求进行实际操作，然后进行讲解和点评。

4.学生练习。

让学生自行选择一篇作文进行修改，然后相互交流，互相点评，提出建议，以便更好地提高自己的写作水平。

5.总结反思。

让学生总结修改作文的方法和技巧，思考如何运用到自己的写作中，并对本节课的学习进行反思。

五、教学手段。

1.多媒体课件。

2.优秀作文范例。

3.学生练习作文。

六、教学评价。

1.观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与度等。

2.收集学生修改作文的成果，进行评价和指导。

七、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生对于修改作文的方法和技巧掌握得还不够熟练，需要多加练习和指导。

下节课我将针对学生的实际情况进行更有针对性的教学，帮助他们更好地提高写作水平。