初中音乐西南师大版七年级下册第四单元《欣赏：四小天鹅舞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

四小天鹅舞曲教案教案标题：四小天鹅舞曲教案教案目标：1. 通过学习四小天鹅舞曲，学生将能够理解舞蹈基本动作和技巧。

2. 培养学生的舞蹈表达能力和艺术欣赏能力。

3. 提升学生的团队协作能力和身体协调性。

教学目标：1. 学习和理解基本舞蹈动作，如转、扭、跳等。

2. 掌握四小天鹅舞曲的基本编排和步伐。

3. 培养学生的音乐感知和舞蹈协调性。

4. 提高学生的节奏感和动作流畅度。

教学准备：1. 舞蹈教室或宽敞的教学空间。

2. 四小天鹅舞曲的音乐录音或现场演奏。

3. 镜子，用于学生观察和自我调整动作。

4. 适当的舞蹈服装和舞鞋。

5. 提前规划好的舞蹈编排和动作顺序。

教学步骤：引入环节：1. 向学生展示四小天鹅舞曲的演出视频片段，激发学生对舞蹈的兴趣和欲望。

2. 介绍四小天鹅舞曲的背景和特点，解释它在经典芭蕾舞剧《天鹅湖》中的重要性。

主体环节：1. 音乐感知训练：a. 通过音乐欣赏活动，让学生感受四小天鹅舞曲的节奏和情感。

b. 引导学生分辨出音乐中的不同乐器和旋律。

2. 基本舞蹈动作学习：a. 教授基本舞蹈动作，如转、扭、跳等，通过示范和逐步练习帮助学生掌握。

b. 强调正确的身体姿势、手臂和腿部动作的协调性。

c. 引导学生通过镜子观察和自我调整动作。

3. 舞蹈编排和教学：a. 将四小天鹅舞曲分解成几个小节，逐节进行教学。

b. 教授学生每个小节的具体舞步和动作，并逐渐将它们组合起来。

c. 加强对节奏和动作流畅度的训练。

4. 团队合作和表演：a. 将学生分为小组，让他们合作完成整个四小天鹅舞曲的编排和训练。

b. 鼓励学生相互帮助和配合，培养团队合作意识和舞蹈团体意识。

c. 组织学生进行舞蹈演出，让他们展示所学的四小天鹅舞曲。

总结环节：1. 回顾学生在本堂课中所学到的舞蹈动作和技巧。

2. 鼓励学生对舞蹈表达的个人理解和感受。

3. 结合本节舞蹈教学的过程和成果，引导学生思考艺术创作和团队协作的重要性。

教学扩展：1. 继续学习更多的经典舞蹈曲目，丰富学生的舞蹈技巧和艺术修养。

中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案教学目标：1.让学生感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。

2.通过舞蹈动作，锻炼学生的身体协调性和表达能力。

3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。

教学重点：1.掌握舞蹈的基本动作。

2.培养音乐节奏感。

教学难点：1.舞蹈动作的连贯性和准确性。

2.音乐节奏与舞蹈动作的协调。

教学准备：1.音乐素材：《四小天鹅舞曲》2.舞蹈道具：头饰、翅膀3.教学场地：宽敞的舞蹈教室教学过程：一、导入1.教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。

2.引导学生谈论对音乐的感受，激发他们对舞蹈的兴趣。

二、基本动作教学1.教师示范舞蹈的基本动作，如：天鹅步、翅膀动作、身体波浪等。

2.学生跟随教师学习基本动作，注意动作的连贯性和准确性。

3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握。

三、分组练习1.将学生分成若干小组，每组4人，代表四只小天鹅。

2.各小组成员相互配合，练习舞蹈动作。

3.教师巡回指导，纠正动作，提出建议。

四、完整舞蹈教学1.教师带领学生完整地跳一遍舞蹈，让学生熟悉舞蹈的流程。

2.学生跟随音乐，自主完成舞蹈，注意动作的连贯性和准确性。

3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能跟上节奏。

五、团队协作练习1.将学生分成两个大组，进行团队间的竞争。

2.各团队成员相互配合，完成舞蹈动作。

3.教师观察团队协作情况，给予评价和指导。

2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。

3.学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。

教学反思：本次课程通过音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》，让学生感受到了音乐的美妙，培养了他们的音乐欣赏能力。

在教学过程中，注重培养学生的舞蹈动作和音乐节奏感，提高了他们的身体协调性和表达能力。

同时，通过团队协作练习，培养了学生的合作精神。

重难点补充：一、基本动作教学难点：天鹅步的优雅与平衡，翅膀动作的柔和与协调。

补充对话：教师：“同学们，想象你们就是那优雅的天鹅，每一步都要轻柔、平衡。

四小天鹅舞曲教案教案：四小天鹅舞曲一、教学目标：1. 了解《四小天鹅舞曲》的基本信息。

2. 学习《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作。

3. 培养学生的动作协调能力和舞蹈表现力。

4. 增强学生对音乐的感受力和理解能力。

二、教学内容：1. 介绍《四小天鹅舞曲》：《四小天鹅舞曲》是由俄国作曲家柴可夫斯基创作的一支舞蹈作品，是其著名芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一部分。

舞曲以优美的旋律和舞蹈动作展示了四只小天鹅在湖上游弋的画面。

2. 学习舞蹈动作：a. 前奏部分：站立，双臂自然下垂，身体轻微前倾，右脚往前跨一步，右手向前伸出，左手放在身后略低的位置。

b. 第一段旋律部分：跳跃，两臂从身后往后拉伸并向上抬起，身体向上腾空并右称，同时双脚交叉换位，再重复上述动作。

c. 第二段旋律部分：旋转，右脚在地面上正前方做圈形旋转，并将双臂展开成鹅翅膀的形状，再切换左脚。

d. 结尾部分：站起来，双臂向上伸直，身体也伸直，站立姿势保持一段时间，然后慢慢放松。

三、教学步骤：1. 导入：提问学生是否听说过《四小天鹅舞曲》，了解学生对舞蹈和音乐的基本认识，并简要介绍舞曲的基本信息。

2. 学习舞蹈动作：a. 先示范动作，并给学生讲解动作的要领和注意事项。

b. 以小组或整体的形式进行练习，在音乐的伴奏下进行动作练习。

c. 引导学生注意身体姿势和动作的协调性和流畅性，并带领学生一起进行舞蹈练习。

3. 学习音乐节拍：a. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行动作练习。

b. 引导学生注意音乐的节拍和旋律特点，加强对音乐的感受。

4. 综合练习：a. 将各个部分的舞蹈动作进行整合，并在音乐的伴奏下进行综合练习。

b. 要求学生注意整体的舞蹈效果和表现力，并借助音乐的情感表达来加强舞蹈的表现力。

5. 结束：回顾舞蹈动作的要领和学习效果，并让学生表现个人独舞或小组合舞。

四、教学评价：1. 观察学生对舞蹈动作的掌握和表现，评价其动作的协调性和流畅性。

《四小天鹅舞曲》教案一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。

《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。

乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。

二、教学目标、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。

2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。

三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。

四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）5、学学天鹅的动作。

6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）2、欣赏主题旋律引导学生关注小提琴音色，3、再次欣赏主题旋律，引导学生关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏五、辅助教学六、小结带领学生做天鹅动作飞入教室“我们模仿的是谁的动作呀？”“是呀是天鹅。

我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。

《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。

欣赏课《四小天鹅舞曲》详案【教学目标】1. 知识目标：体验音乐活泼诙谐的情绪与舞曲风格，听辨出乐曲的段落和主题旋律。

了解芭蕾舞蹈特点，尝试用即兴的舞步表现小天鹅的活泼步态。

2. 能力目标：在聆听感受、声势律动、模唱配乐、画图形谱、舞蹈表演等活动中帮助学生深入体验音乐，准确把握作品的节奏与音乐形象，记忆主题旋律。

3.情感目标：感受童话世界及经典名曲的唯美，领略芭蕾舞独特的魅力。

乐于运用多感官体验音乐，表现音乐。

【教学重点】体验把握乐曲的节奏和舞曲风格。

【教学难点】记忆A段主题旋律。

【教学准备】多媒体课件、打击乐【教学过程】一、节奏模拍，初步感知1.组织教学2.师生声势互动：请你跟这样做。

1.播放主题1音乐，听音乐，看手指芭蕾舞蹈表演，感受音乐的情绪与舞蹈特点。

2.师生交谈，引入芭蕾舞。

谈谈对芭蕾舞蹈的认识，了解芭蕾舞蹈的特征。

师：你听过《天鹅湖》的故事吗？谁来与大家分享一下？３.讲述《天鹅湖》的故事，了解《四小天鹅舞曲》的情景内容。

师：今天我们这节课的内容，就是要欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一首曲子，名字叫——《四小天鹅舞曲》４. 出示课题，介绍作者。

５.作品介绍，了解音乐出处。

三、深入聆听，参与表现1．完整地聆听一遍，边听边跟着老师画出图形谱。

（让手指头为动听的旋律记录下它的行走轨迹吧）2. 分析乐曲的段落。

（A、B、A）师：你能听出这首乐曲由哪几样乐器演奏的吗？3. 二次聆听，听辨各主题的演奏乐器。

（老师在图形谱上贴出演奏乐器）师：我们也试试用打击乐器来演奏这首歌吧。

４. 为乐曲配上打击乐演奏。

（主题1用圆舞板、双响筒，主题2串铃、碰铃）５. 配上歌词唱一唱主题1的旋律吧。

（皎洁月亮升起来啦，手拉手呀一起跳舞，愉快歌声随风飘荡，诉说心中无限欢畅）６. 观看芭蕾舞《四小天鹅舞曲》。

请留意里面的动作，模仿一下。

7. 模仿一下小天鹅的舞步跳一跳。

先独立学习舞步，再四人一小组拉着手跳。

8. 分组表演。

四小天鹅舞曲教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 熟悉《四小天鹅舞曲》这首音乐作品；2. 掌握基本的舞蹈动作和节奏感；3. 培养良好的合作意识和团队精神；4. 发展对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力。

二、教学准备1. 播放设备；2. 音乐《四小天鹅舞曲》；3. 教学辅助道具：四个小天鹅面具。

三、教学过程步骤一：引入教师播放《四小天鹅舞曲》音乐，引导学生聆听、感受音乐的节奏和气氛。

步骤二：掌握基本舞蹈动作1. 学生分成四个小组，每组一个小天鹅面具，仿照天鹅的姿势，学习基本舞蹈动作。

2. 教师示范并与学生一起练习动作，帮助学生理解动作的正确执行方式。

步骤三：编排舞蹈动作1. 学生分组编排小舞蹈，每个小组负责编排一段舞蹈动作。

2. 学生根据音乐的节奏和旋律，自由发挥，将学习到的基本舞蹈动作进行组合和变化。

3. 学生可以根据自己想象的天鹅形象，加入适当的舞蹈动作并进行调整完善。

步骤四：合作排练1. 学生按照编排好的舞蹈动作，进行小组内的合作排练。

2. 学生要互相协作、配合默契，确保整个舞蹈的流畅与协调。

步骤五：整体呈现1. 小组轮流上台表演自己编排的舞蹈，其他学生观看并给予鼓励和评价。

2. 教师指导学生在表演中注意形象、动作、节奏等方面的表现。

3. 学生的表演过程中，教师可以在适当的时候提醒和指导，帮助他们提高舞蹈的质量。

四、课堂总结教师与学生一起回顾学习内容，总结今天的收获和体会，并展示学生表演中值得肯定的部分。

五、课后作业请学生回家继续练习舞蹈动作，为下一次集体表演做好准备。

同时鼓励学生在家中找一段适当的音乐，自由发挥编排舞蹈动作。

六、教学反思本堂课通过音乐和舞蹈的结合，激发了学生对艺术的兴趣和创造力。

学生通过合作和表演，展示出自己的才华和个性。

教学目标基本实现，但在教学过程中，一些学生可能会出现动作不够协调和准确的情况，需要在后续的教学中更加注重细节的指导和练习。

四小天鹅舞曲公开课版本一．导入＋A段【律动】1.师：同学们好！这节课老师要带大家去参加一场魔法音乐舞会，去之前老师给大家带来一段舞蹈，观看完之后请你告诉我，老师模仿的是什么动物，这段表演带给你怎样的感觉，其中你最喜欢那个动作呢？2.动作分解：①．最喜欢的动作有双手比爱心—两只天鹅飞到空中相遇了，他们拥抱加变成了爱心（注：手伸直，在头后面交叉把你漂亮的脸蛋露出来）②．天鹅点头—看到好朋友点头问好（四下）③．天鹅飞翔—此动作要连贯优美3.师生一起表演呈现4.生单独表演呈现（师在此时画出图谱）5.师：小天鹅被我们的舞姿吸引，来到了我们的教室里，请拿出你们的魔法棒跟着音乐画一画吧！【演唱】1.师：听了几遍音乐，有同学能试着把旋律哼唱出来吗？2.师：这位同学敢于唱出自己的声音值得点赞，下面你们听一听老师是怎么唱的（来来来来来来~一起跳舞吧~）3.和琴师生一起唱4.生边唱边跳【总结A段】师：我们刚刚一边唱一边跳的这一段乐曲，我们给他取一个名字“A”，贴纸。

二．B段1.师：请同学们聆听下面这段音乐，思考他和A段有什么不同的地方呢？师在此处画图谱（更加欢快跳跃）2.师：请同学们拿出你的魔法棒跟着音乐来画一画吧！【乐器】1.师：请同学们再次聆听，看老师又邀请了谁呢？（双响筒）2.师：刚刚老师演奏的有两种音高的乐器是属于打击乐器的一种，叫做双响筒。

3.师：下面请同学们模仿老师打击的动作，并观察老师敲击的规律。

每边各敲击了几下？4.请问老师敲击的规律是什么？*嘘~把你的答案放在心里，拿出座位底下老师为你们准备的双响筒，把你们的答案用双响筒敲击出来吧！（师带着一起敲）5.*大部分同学都找到了正确答案，只是敲击的时候请同学们配合我们的音乐，敲得更加跳跃，轻快一些。

6.师生配合（老师敲7下，生敲4下）7.生生配合（生代表敲4下，其余生敲7下）【总结】刚刚我们用双响筒演奏的这一乐段，我们为他取名为B段，贴纸。

三．再现A段1.师：请同学们再次聆听乐段，这次聆听的乐段和我们刚刚听的两段中的哪一段是一样的（师画图谱）（A段）2.师：我们的A段有再一次出现了，我们把它取名为再现A段，贴纸3.这一首AB再现A三段体乐曲的名字叫做《四小天鹅舞曲》，也是我们魔法音乐舞会将要展示的乐曲。

《四小天鹅舞曲》（听赏）教材分析：《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，该曲是舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一。

以八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，刻画了小天鹅活泼可爱的形象，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景。

教学目标：1、学生通过对比听赏、指尖芭蕾、身体律动等活动，感受音乐要素与音乐形象的关系；2、学生通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉并能随乐哼唱音乐A主题；3、学生通过欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，了解芭蕾舞以及芭蕾舞剧等相关文化；教学重难点：学生通过对比听赏、指尖芭蕾、身体律动等活动，感受音乐要素与音乐形象的关系；教学过程：一、音乐导入（一）对比欣赏1师：今天呀，我想请小朋友们先听一段音乐，这个音乐是著名的作曲家圣桑先生谱写的。

他非常厉害，用不同的音乐表现了不同的动物。

你们猜一猜，这首乐曲中表现的是一种什么动物形象？（PPT）播放音乐《圣桑-天鹅》师：什么动物形象？二、欣赏《四小天鹅舞曲》视频1播放视频师：跳着真美呀！她们在干什么？四、身体律动1、 X X X X | X X X X |……（脚踩横拍）师：仔细看，有变化师; 同学们，小天鹅刚才带着我们留下的脚步，你们能听出来是什么节奏型吗？生：……师：耳朵太灵敏了。

就是均等的二八节奏型奏出了这么轻快活泼的音乐（板书）。

现在让我们用“beng”来试着唱一唱。

3、跟琴模唱A主题伴奏低声部（PPT师：唱的太好了，请小朋友们伸展手臂和小天鹅一起跳起来吧！师：小天鹅的舞步时而活泼、时而优美，那你们能用“da”跟着音乐唱一唱，把天鹅的活泼和优美表现出来吗？（出示简谱）5、跟琴模唱A主题旋律声高声部师：现在难度升级，这边的同学你们用“beng beng beng beng”唱出伴奏低声部，这边五、模唱A主题——“beng”“da”七、课堂小结由于时间关系，今天我们只着重学习了《四小天鹅舞曲》中的A乐段，如果大家感兴趣的话可以课后去查一查有关《天鹅湖》的故事，了解之后相信你对今天学习的乐曲更有体会和感受。

四小天鹅舞曲音乐教案教案标题：四小天鹅舞曲音乐教案教案目标：1. 了解和理解《四小天鹅舞曲》这首音乐作品的背景和特点。

2. 学习并掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律和音符。

3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣和感受。

教学目标：1. 学生能够辨别《四小天鹅舞曲》的不同乐器声音。

2. 学生能够模仿演奏《四小天鹅舞曲》中的简单旋律。

3. 学生能够用简单的乐器或身体动作表演《四小天鹅舞曲》的节奏。

教学准备：1. 《四小天鹅舞曲》音乐录音或视频。

2. 乐器（如小型打击乐器、钢琴等）。

3. 黑板或白板、粉笔或白板笔。

4. 课堂上用的音乐乐谱。

教学步骤：引入：1. 向学生介绍《四小天鹅舞曲》这首音乐作品，并简要介绍其背景和特点。

2. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐录音或视频，让学生先欣赏一遍。

探究：1. 引导学生仔细聆听音乐，并问一些问题，如：a. 这首音乐中有哪些乐器的声音？b. 这首音乐的节奏是怎样的？c. 这首音乐的旋律有什么特点？2. 与学生一起讨论问题的答案，并解释相关的音乐概念，如乐器、节奏和旋律。

实践：1. 分发音乐乐谱给学生，让他们跟随乐谱模仿演奏《四小天鹅舞曲》中的简单旋律。

2. 鼓励学生使用乐器或身体动作来表演音乐的节奏，可以分成小组进行。

巩固：1. 与学生一起回顾学习的内容，强调乐器、节奏和旋律的重要性。

2. 再次播放《四小天鹅舞曲》的音乐录音或视频，让学生用所学知识来欣赏和分析音乐。

拓展：1. 鼓励学生尝试用其他乐器演奏《四小天鹅舞曲》的旋律。

2. 让学生了解更多关于音乐的知识，如不同音乐风格和作曲家。

总结：1. 总结本节课学习的内容和所获得的知识。

2. 鼓励学生继续欣赏和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

教案评估：1. 观察学生在模仿演奏和表演中的参与程度和准确度。

2. 收集学生的作品和回答问题的答案，评估他们对音乐的理解和掌握程度。

教学延伸：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们在音乐方面的才能。

《四小天鹅舞曲》教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。

2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。

教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。

教具准备：多媒体，录音机，磁带。

课前准备：让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。

教学过程：一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。

提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示：圣桑——天鹅之死。

师：刚才我们欣赏的是根据圣桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。

这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》。

二、欣赏教学：1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。

提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。

它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。

2、老师介绍作者作品。

（出示作者照片）师：我们刚才欣赏的《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。

3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。

说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。

4、再听乐曲，仔细听辨。

5、有哪些乐器在演奏。

师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。

在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。

6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。

7、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》。

8、学跳芭蕾舞。

三、课堂延伸：师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。