2016年XX小学校本培训特色与创新

小学校本培训特色创新方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的大脑像一台启动的机器，开始运转。

校本培训，这是一个既要满足教育规律，又要符合学校特色的项目。

我深吸一口气，让思路更加清晰，就是一场思维的盛宴。

一、方案背景想起那些年，我们的小学校本培训总是千篇一律，缺乏创新。

如今，随着教育理念的更新，学校需要打造属于自己的特色培训，让老师们在提升教育教学能力的同时，也能感受到学校的温暖和关怀。

二、培训目标1.提高教师教育教学水平，提升课堂效果。

2.培养教师团队协作精神，增强团队凝聚力。

3.激发教师创新意识，促进教育教学改革。

4.塑造学校品牌形象，提升学校知名度。

三、培训内容1.教育教学理论培训：邀请知名教育专家进行讲座，让老师们了解前沿的教育理念和教学方法。

2.课堂教学实践：组织教师进行课堂教学观摩，互相学习，共同提高。

3.信息技术应用：培训教师掌握现代教育技术，提高课堂互动性和趣味性。

4.团队建设活动：开展团队拓展训练，增强教师之间的沟通与协作。

5.教育教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，提升教育教学水平。

四、培训形式1.线上线下相结合：充分利用网络资源，开展线上培训，同时组织线下实践活动。

2.分阶段实施：将培训分为多个阶段，每个阶段之间相互衔接，形成完整的培训体系。

3.小组讨论：鼓励教师组成学习小组，开展讨论交流，共同解决问题。

4.实践考核：对教师进行实践考核，确保培训效果。

五、培训保障1.组织保障：成立校本培训领导小组，负责培训的组织、协调和监督。

2.人力保障：选聘有经验的教师担任培训讲师，为培训提供专业支持。

3.物资保障：为培训提供必要的物资支持，如教学设备、场地等。

4.时间保障：合理安排教师培训时间，确保培训顺利进行。

六、培训效果评价1.教师满意度调查：了解教师对培训的满意度，不断调整培训内容和方法。

2.教学成果展示：组织教师进行教学成果展示，检验培训效果。

3.教师教育教学水平评估：对教师的教育教学水平进行评估，了解培训成果。

校本培训特色亮点
校本培训是一种以学校为单位的专业发展模式，其特色亮点如下：
1. 针对性强：校本培训注重根据学校的实际情况和需求进行个性化定制，因此具有针对性强的特点。

教师可以根据自己的专业知识和教学经验，将培训内容与学校的实际情况相结合，确保培训的实效性和可操作性。

2. 灵活多样：校本培训灵活多样，包括学校内部的专家讲座、教研活动、教学观摩等形式。

同时，还可以邀请外部专家或教育机构提供专业的培训课程或指导，使教师能够获取更多的教学资源和知识。

3. 反馈及时：校本培训注重反馈机制的建立，通过教师的反馈和评价，不断调整和改进培训内容和方式。

及时的反馈可以使培训更加贴近教师的需求，提高培训的针对性和实用性。

4. 持续性发展：校本培训是一个持续进行的过程，不仅包括短期的培训活动，还包括长期的专业发展规划。

通过持续的培训和研究，教师能够不断提升自己的专业水平和教学能力，为学校的发展提供有力支持。

5. 效果显著：由于校本培训的个性化定制和反馈机制的建立，其培训效果通常比传统的统一培训更为显著。

通过校本培训，教师能够更好地适应学校的教育理念和发展目标，提高学生的研究成果和综合能力。

综上所述，校本培训的特色亮点包括针对性强、灵活多样、反馈及时、持续性发展和效果显著。

校本培训是提升教师专业发展水平和促进学校教育质量提升的重要途径。

2016学年第一学期小学校本培训方案一、指导思想认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育工程》，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标和培训重点面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

1．组织全校教师参加政治学习和业务学习，提高师德修养，创教学特色，进一步发扬各个教研组的优良教风。

集中精力练就教学内功，努力提高教学能力和教学实绩。

骨干教师和学科带头人要不断提高自身的业务修养，注重形成自己的教学风格，每位教师都要朝更高的目标不断努力。

2．加强学习先进的教育教学的理论，课堂教学要渗透先进的学科教育理念，积极探究学科教学模式。

教师“探究学习”中来，要努力规范课堂教育行为。

本年度在每人上好课的同时，认真批改作业，努力提高教育实效。

3．进一步加强教研组和备课组建设。

加强集体备课，集体备课活动时间，以自己年级组确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。

4．加强对青年教师的培养。

根据我校的特点，青年教师少，中年教师多，积极配合教导处从教育教学的各个环节对青年教师进行指导帮助，教师要加强相互之间随堂听课、评课。

听课前认真备课，设计教案，互相切磋。

小学校本培训特色创新方案一、背景与意义小学教师是基础教育教师群体的重要组成部分，他们直接面对着最基础的学生群体。

随着时代的发展与进步，小学教育的目标与任务也随之发生了明显的变化：从传统的知识传授型教学转变为注重学生综合素养培养的全面发展型教育。

这也就对小学教师的专业素质、教学能力和方法、教材使用等方面提出了更高的要求，但是在当前的教育环境下，小学校本培训的形式和方法仍然相对单一，不能满足教师专业发展的多样化需求。

小学校本培训作为学校专门为教师进行的额外培训，旨在进一步提升教师的教育教学水平与专业素养，更好地破解教学难题，促进学校的教育教学水平和教学效果的提升。

因此，在当前形势下，对小学校本培训的特色创新方案也提出了更高的要求。

二、确定培训方向与目标首先，我们需要明确我们所要培养的教师应该具备哪些专业知识和教学能力，同时也要考虑到学校实际的需求。

学校可以根据自身的特色和需求，确定特定的培训方向和目标。

比如，如果学校注重素质教育的发展，那么可以在素质教育理论、方法和实践方面进行培训；如果学校在课程改革方面有利的条件，可以在新课程的教学方法、课程标准、评价方法等方面进行培训。

同时，学校可以按照不同的职称和级别区分出不同的培训目标，确保培训内容和深度与教师的实际需求相符合。

比如在初中学段中，根据教师的不同职称和级别，制定差异化培训计划，针对高级教师，可以设置研究性或者实务性课题；针对初级教师，可以选择从实际教学出发，通过实践中获取教学经验。

培训目标可以分为专业知识、能力提升、创新意识与实践能力等不同方面。

三、教师培训形式与内容为了满足不同层次和领域的教师对培训模式的需求，培训模式应具备多样性。

1.课堂教学课堂教学是传统的培训方式，由专业教师授课，学员在课堂上听取讲解、讨论交流、开展实践和体验等。

通过创设与实际相结合的教学环境和模拟情景，讲解相关理论知识和实际经验，提高学员的学习兴趣和学习效果。

2.研究性学习研究性学习的主要特点是学员自主探究、自主学习、独立思考，培养其自主学习与研究问题的能力。

学校校本培训特色与创新工作总结学校校本培训特色与创新工作总结一、工作目标和任务作为学校的培训负责人，我们的首要任务是制定区域内符合教师需求和实际情况的校本培训计划，在落实国家标准的同时，注重提高培训的实效性和针对性，让每一位受训教师都能够在培训中学到实用知识和技能，提高自己的教育教学能力和水平。

同时，我们还需要在组织培训师资力量、制定培训方案、开展培训活动、考核培训效果等方面细致负责，确保每一次培训能够得到有效的落实和推广，发挥出最大的作用。

二、工作进展和完成情况在本学期的工作中，我们在学校各学科组之间首先进行了一次教研汇报与交流，并从汇报中发掘出一些教学上的亮点与问题，为我们本学期的培训工作打下了很好的基础。

其次，我们制定了注重环节衔接、适应不同年份和需要的校本培训方案，并组织了相关师资力量进行初步探讨和改进。

通过实践培训，不断地在完成中检查、评估和完善自己的工作，我们对于制定培训方案和方案贯彻落实流程有了更加清晰的认识和规划。

同时，在持续整合师资力量和普及培训资源的过程中，我们也积极应用微课播放、成果展示等多种方式来进行教师培训宣传工作，使得在教师中树立了培训课的良好形象和口碑。

三、工作难点及问题在本学期的工作中，我们所遇到的难点和问题主要集中在以下几个方面：1.培训计划的针对性不够，参与率有待提高。

2.部分教师对于新颖的培训方式和内容接受度不高。

3.测评工作效果可能受到多重因素干扰的影响。

针对这些问题，在今后的工作中，我们会注重针对性的培训宣传工作、对于所有教师内容的精准把握等方面进行改进。

四、工作质量和压力我们的工作质量总体上表现为规范、细致、耐心、负责、极富创新意识和执行力。

在跟踪过程中，我们时刻保持着对于教师心理的关怀和倾听，并组织多种方式的培训，以期提高教师对于校本培训课的认可度和满意度。

与此同时，我们也深刻认识到了教育教学工作的压力与挑战，我们也时刻按照有效率的管理和落实，适当缓解教师的工作压力和心理负担。

XX小学校本培训特色材料一直以来，XX小学校本培训工作得到各级有关部门的大力支持，我校从学校和教师的实际需要出发，认真开展培训活动。

一、充分利用基于校园的培训方式。

近年来，我校以专题讲座、优秀课例、教学研讨、小组交流、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习、合作学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”，在实践中反思、研究、进步、提高。

二、充分利用基于网络的开放的培训方式。

利用网络资源，鼓励教师积极从网上挖掘学习资源，促进教师自主学习。

任课教师随时将学习研究的成果发布到自己博客上（或QQ空间），丰富、共享培训资源、信息。

学校定期推荐并筛选出能反映教育教学热点、难点、疑点、焦点的问题，作为学习主题，让教师围绕主题进行学习讨论。

三、采用三级培训机制：1、校际培训：学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2、教研组培训：根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的集体备课、教学研讨等培训活动。

3、自我培训：教师根据自身实际需要，选择切合实际的培训内容进行培训。

对于教育教学理论的学习，学校由教师自主选择内容，认真研读，做好读书笔记四、注重校际交流培训。

每一学期，我校都要组织部分教师与兄弟学校开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校教师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣传我校优秀的教育人才和资源，发挥学校培训辐射作用，提升学校形象。

五、狠抓骨干教师和年轻教师培训。

针对我校年轻教师相对缺乏的现状，我们十分重视对年轻教师和骨干教师的培养，学校依据《XX小学教师培养远景规划》和《XX小学教师校本培训五年规划》，分阶段、有重点地开展工作。

1、通过课堂教学竞赛、听课、评课、同级帮扶等形式，促进年轻教师业务技能和水平的提高。

尤其是新调入我校的教师，学校实行跟踪帮扶培训，年级组、教务处、学校领导都不定时进行听课，并及时提出指导性意见和建议。

小学学年校本培训特色项目总结校本培训是指学校自行组织的培训活动，旨在提升教师的专业素养和教育教学能力。

每个学校可能有不同的特色项目，以下是关于小学学年校本培训特色项目的总结：一、科学教育特色项目1. 科学实验教学培训：通过丰富多样的实验操作，使教师对科学实验教学有更深入的了解，掌握实验教学的方法和技巧，提高教学质量。

2. 科学探究学习：通过开展探究学习活动，培养学生的观察、思考、实验和解决问题的能力，提高学生的科学素养。

3. 环境教育：通过开展户外教学活动、生态实验等，使学生了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识和行动能力。

二、美育特色项目1. 美术教育培训：通过教师的专业培训和学生的艺术创作，提高学校的美术教学水平，培养学生的审美能力和艺术创造力。

2. 音乐教育培训：通过音乐教师的专业培训和学生的音乐表演活动，提高学校的音乐教学水平，培养学生的音乐欣赏和表演能力。

3. 实践教育：通过学校的艺术实践活动，如合唱比赛、绘画比赛等，培养学生的艺术修养和综合素养。

三、体育教育特色项目1. 运动技能培训：通过教师的专业培训和学生的体育训练，提高学校的体育教学水平，培养学生的体育技能和身体素质。

2. 健身教育培训：通过开展各类健身活动，如瑜伽、太极、健身操等，提高学生的健身意识和健身习惯。

3. 竞技体育培训：通过组织学校体育比赛和参加市区级比赛，培养学生的竞技意识和团队合作精神。

四、信息技术教育特色项目1. 信息技术教育培训：通过教师的专业培训和学生的信息技术应用，提高学校的信息技术教学水平，培养学生的信息素养和创新能力。

2. 电脑编程教育培训：通过教师的专业培训和学生的编程实践，提高学校的编程教学水平，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 科技创新教育：通过组织学生科技创新活动，如科技作品展、科技竞赛等，培养学生的科研意识和创新精神。

五、社会实践特色项目1. 社会实践活动：通过组织学生走出校园，参观农村、企事业单位等，了解社会现象和发展变化，增强学生的社会责任感和社会适应能力。

小学校本培训特色项目方案本小学生园地项目旨在为小学生提供一个全面、多方位、积极和有趣的学习和生活空间，使其在愉悦和健康的环境中得到身心的发展和成长。

项目包括以下方面：一、阅读推广为了鼓励学生广泛阅读，学校将推出一系列的阅读活动。

其中包括：1.校内图书馆活动：定期举办阅读比赛、亲子阅读等活动，设立“阅读之星”等评选项目，鼓励学生积极参与阅读。

2.推广名家书籍：在学校办公室和学生阅览室展示名家的图书和名著，让学生在阅读中了解到文化和历史。

3.图书交流：学校将邀请其他小学和中学的学生和家长来校参观、交流，共同分享图书和阅读经验，在阅读中增进友谊和交流。

二、心理健康教育为了帮助学生更好地理解自己，认识自己，学校将开办一系列的心理健康教育活动。

其中包括：1.心理辅导：学校将定期举办心理辅导课程，让学生了解情感问题、自我认知和人际交往技巧，增强自我调节能力。

2.心理测评：学校将开展心理测评活动，其中包括性格测评、兴趣测评等，帮助学生了解自己的特点和优势。

3.心理咨询：学校将设立心理咨询室，为任何需要帮助的学生提供专业的咨询和援助。

三、学科特色教育为了培养学生对各种学科的兴趣和探究精神，学校将推出一系列的学科特色教育活动。

其中包括：1.科技创新：学校将推出“科技创新大赛”，让学生参与科技项目设计和制作，提高学生的科学技术能力。

2.艺术创作：学校将举办艺术创作比赛，让学生发挥创作能力，提高艺术修养。

3.体育锻炼：学校将开办体育课程和各种比赛活动，让学生锻炼身体，提高体育水平。

四、社会实践为了培养学生积极向上、勇于探索的精神，学校将推出一系列的社会实践活动。

其中包括：1.文化游学：学校将推出“文化游学计划”，让学生走出校门，到外面的世界中学习，增强学生的实践能力。

2.志愿服务：学校将开展志愿服务活动，让学生了解社会问题，感受社会责任，提高学生的社会意识。

3.实践体验：学校将安排学生到一些工厂、实验室等单位进行实践体验，让学生了解真实的社会和工作环境。

方案编号：YT-FS-5370-39小学校本培训特色创新方案(完整版)Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme.深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart小学校本培训特色创新方案(完整版)备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。

并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。

文档可根据实际情况进行修改和使用。

一、指导思想本学年随着我县继续教育工作的不断深入和发展，校本培训特色创新，因地制宜，与我校结合自身实际并根据教师进修学校的整体工作安排。

本学年我校校本培训自己的特色项目继上一年的优点继续主要开展看名师讲座、教学视频，做好摘记，集中交流评比，因地制宜，提高教师的认识，从而提高教学质量,从而更好地服务于学生。

二、培训对象：全体教师三、培训内容1、名师讲座视频2、优秀教学视频3、教师成长所需要的专题：职业道德修养、教育理论学习、教学能力培训、班主任工作培训模块。

四、培训目标1、从思想意识上，教学技能上改变教师的教学理念，提高教学技能。

2、为参加基本功、优质课比赛选拔人才3、提高教师的吸收知识和输出（写作）技能4、提升全体教师实施新课程的能力，提升教师专业化水平，从而提高教学质量。

5、更好地为学生服务五、培训原则专业教师全员参与；注重过程，突出实效；整体提升，打造精品。

六、培训方式采用分学科、分阶段集中培训和自我研修相结合；专家辅导与自我研修相结合；校本教研与自我研修相结合。

七、培训过程及安排xx年9月准备阶段。

学校校本培训特色与创新工作总结1500字学校校本培训是学校发展的重要组成部分，也是提高教师专业素养、推动教育改革的重要手段。

在过去的一年里，我校在校本培训方面进行了一系列的特色与创新工作，取得了一定的成效。

下面，我将对这方面的工作进行总结。

首先，我校在校本培训方面注重特色打造。

特色打造是校本培训的重要内容，也是学校培训工作与众不同的表现。

我们注重发挥学校的特色和优势，针对教师的实际需求和发展方向，开发了一系列具有学校特色的培训项目。

比如，我们建立了“名师讲坛”项目，邀请一线优秀教师为其他教师进行交流和分享；我们建立了“名校对接”项目，与其他优秀学校进行交流与合作，共同提高教师的教学水平。

通过这些特色项目的开展，我们提高了教师的教学能力和专业素养，也增强了学校的培训影响力。

其次，我校在校本培训方面注重创新实践。

创新实践是校本培训的核心内容，也是提高教师教学能力和素质的关键。

我们积极推动教师开展教学创新研究和实践活动，鼓励教师敢于尝试教育教学改革的新模式和新方法。

比如，我们组织了“创新教学设计大赛”，鼓励教师设计出创新的课程和教学方案；我们开展了“微课堂”活动，让教师通过录制微课的方式进行教学实践和分享。

通过这些创新实践的开展，我们不仅提高了教师的教学能力，也推动了学校教育教学的创新发展。

再次，我校在校本培训方面注重团队建设。

团队建设是校本培训的重要保障，也是提高培训效果的重要条件。

我们建立了教研团队和学习小组，通过集体备课、教学观摩、教学研究等方式，为教师提供共同学习和互相支持的平台。

我们还加强了校本培训师资队伍建设，招聘了一批具有丰富教学经验和优秀教学成果的名师担任培训讲师，提高了培训的专业性和针对性。

通过这些团队建设的举措，我们不仅加强了教师之间的交流和合作，也提高了培训的实效和持续性。

最后，我校在校本培训方面注重评估与反馈。

评估与反馈是校本培训的重要环节，也是培训工作持续改进的重要手段。

我们定期对教师进行培训效果的评估和反馈，收集教师的培训需求和意见建议，及时改进培训内容和形式。