学生自主学习需要“逼”
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如何培养学生的自主学习能力在当今社会,自主学习能力已经成为学生必备的重要素质之一。
培养学生的自主学习能力不仅可以提高他们的学习效率,还可以让他们更好地适应未来社会的发展需求。
下面我将介绍一些方法,帮助学生培养自主学习能力。
首先,要激发学生的学习兴趣。
学生对学习的兴趣是自主学习的基础。
教师可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容,激发学生的学习兴趣。
同时,教师还可以根据学生的兴趣爱好,设计个性化的学习任务,让学生在学习中感受到乐趣。
其次,要培养学生的学习动机。
学生的学习动机是自主学习的内在驱动力。
教师可以通过及时给予学生积极的反馈和鼓励,激发学生的学习动机。
同时,教师还可以帮助学生设立明确的学习目标,让学生明白学习的意义和价值,从而增强他们的学习动力。
再次,要培养学生的学习方法。
学生的学习方法直接影响到他们的学习效果。
教师可以通过教授学习方法和技巧,帮助学生建立科学的学习习惯。
同时,教师还可以引导学生学会自主学习,让他们在学习过程中不断总结经验,不断改进学习方法,提高学习效率。
最后,要培养学生的学习能力。
学生的学习能力是自主学习的核心。
教师可以通过开展各种学习活动,锻炼学生的学习能力。
同时,教师还可以给予学生适当的挑战和压力,让他们在面对困难时能够坚持不懈,克服困难,提高学习能力。
总之,培养学生的自主学习能力是教育工作的重要任务。
教师应该通过激发学生的学习兴趣,培养学生的学习动机,教授学生科学的学习方法,锻炼学生的学习能力,帮助学生建立自主学习的意识和能力,让他们在未来的学习和生活中能够更好地发挥自己的潜力,实现自己的人生目标。
有效提高学生的自主学习能力学生自主学习能力是指学生在学习过程中具备并能够主动运用的一种能力,它是学生发展终身学习能力的关键。
有效提高学生的自主学习能力对于培养学生的自主学习能力、提升学生的学习成绩和终身学习能力具有重要意义。
本文将从提供适合学生自主学习的环境、培养学生的学习兴趣和激发学生的学习动力三个方面探讨如何有效提高学生的自主学习能力。
第一,提供适合学生自主学习的环境是有效提高学生自主学习能力的重要保证。
学校和家庭应共同创造利于学生自主学习的环境。
学校可以为学生提供良好的学习设施和资源,在图书馆、自习室等学习场所建立积极、宽松的学习氛围,为学生提供良好的学习条件。
家庭可以给予孩子安静、整洁的学习空间,减少娱乐设备的干扰,鼓励孩子进行自主学习。
在这样的环境中,学生会更容易专注学习,培养起自主学习的能力。
第二,培养学生的学习兴趣是有效提高学生自主学习能力的重要途径。
学习兴趣是学生主动学习的内在动力,是学生自主学习能力的重要基础。
为了培养学生的学习兴趣,学校和家庭可以开设丰富多彩、有趣的课程和活动,如科学实验、艺术创作、读书分享等。
通过给学生提供各种学习资源和机会,激发学生的学习兴趣,促使其主动参与学习。
同时,教师和家长要耐心倾听学生的声音,了解他们的兴趣爱好,引导他们选择适合自己的学习内容和方式,从而激发他们的学习兴趣,提高学生的自主学习能力。
第三,激发学生的学习动力是有效提高学生自主学习能力的关键。
学生的学习动力是学生学习的驱动力,是学生自主学习能力的重要保证。
学校和家庭可以通过多种方式激发学生的学习动力。
一方面,可以设置适当的奖励机制,及时肯定学生的学习成绩和努力,激发他们的学习动力。
另一方面,可以引导学生树立正确的学习观念和目标,明确自己的学习目标和未来的发展方向,提高学生的学习动力。
同时,教师和家长还可以为学生提供学习方法指导,教会他们如何科学高效地学习,培养他们解决学习问题的能力,增强他们的自主学习能力。
激励学生的自主学习近年来,教育界普遍认识到,在学生的学习中,自主学习的重要性愈发凸显。
自主学习不仅可以培养学生的学习兴趣和积极性,还能够提高他们的学习效果和能力。
因此,如何激发学生的自主学习已经成为教育工作者们需要面对和解决的重要问题之一。
首先,为了激励学生的自主学习,教师需要创造积极的学习环境。
在课堂上,教师应当注重培养学生的主动参与意识,提供充足的机会让学生提出问题、进行讨论和发表观点。
同时,教师还可以将学习内容与实际生活相结合,通过丰富多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,使他们主动地参与到学习过程中。
除此之外,教师还应当为学生提供良好的学习资源,确保学生能够充分利用图书馆、实验室、电脑等设施和资源,进行自主学习。
其次,学校和家长也在激励学生的自主学习中担负着重要的角色。
学校可以创设一些学习小组、研究社团或实践团队,通过集体学习和合作研究的方式,培养学生主动探索和解决问题的能力。
此外,学校还可以开设一些选修课程,让学生根据自己的兴趣和需求进行选择,激发其自主学习的动力。
而家长则需要关注学生的学习情况,鼓励他们遇到问题时积极寻求解决办法,以及在学习上付出努力的同时,可以给予一定的自主决策权,让他们感受到学习的自由和责任。
此外,教育科技的发展也为激励学生的自主学习提供了新的途径。
通过互联网和移动设备,学生可以随时随地访问和获取各种学习资源和信息。
教师可以利用网络教学平台和在线学习工具,组织学生进行个性化和自主化的学习,让他们根据自己的学习进度和需求进行自主选择和学习。
同时,教育科技还可以提供一些学习辅助工具和学习评估机制,帮助学生更好地规划和管理自己的学习过程。
总之,激励学生的自主学习是教育改革中必须重视和解决的问题。
教师、学校和家长应当共同努力,为学生提供积极的学习环境、资源和支持,创造机会和条件,让学生在自主学习中充分发挥自己的潜能和能力。
而教育科技的应用则可以为激励学生的自主学习提供更加广阔的平台和可能。
学生自主学习的学习方法兴趣是前提,当然也要有良好的学习方法,学习方法也是至关重要的,学生怎样才能自主学习?下面是小编整理的学生自主学习的学习方法,仅供参考。
学生自主学习的学习方法【1】1、课前预习。
课前预习是提高听课效果的一个重要策略。
课前预习就是每节课前把本次课将要讲授的内容进行预习,初步熟悉课程内容,找到听课和理解的重点、难点、疑点,记下自己的困惑之处、薄弱环节,带着问题进课堂,以期在课堂学习中得以解决。
2、要注意关键点。
上课时与预习时要注重老师所讲的精华和书本中的要点,并加以总结3、课后复习。
及时对听课内容进行复习,进行积极的回忆和必要的重新学习,以加深对学习内容的总体理解,减少遗忘。
而且,遗忘的进程是不均衡的,刚开始遗忘得较多、较快,以后遗忘得较少。
根据遗忘发生的规律,可以采取适当的复习策略来克服遗忘,即在遗忘尚未产生之前,通过复习来避免遗忘,所以,在复习时要注意复习的时间安排。
根据有关研究,有效的复习时间安排是:第一次复习,学习结束后的5—10分钟。
第二次复习,当天晚些时候或第二天。
第三次复习,一星期左右。
第四次复习,一个月左右。
第五次复习,半年左右。
4、不懂的邀请教老师或同学,要及时不懂的学会。
5、制定严格的作息时间表,贴在墙上,自己遵守并由父母监督,每当自己觉得不能执行下去的时候就看一看作息时间表,这时一咱遵守诺言的力量就会促使自己坚持下去。
另外,养成一个良好的学习习惯,不仅要合理安排自己的时间,而且还要做到“松紧一致”。
有的同学到了假期就会比较放纵自己,作息时间比较乱,因为作息规律一旦乱了,到上学的时候要调整过来又比较困难,而且是很累的一件事情。
假期的时间安排和上学时应差不多,学习有一个惯*,可以适当间歇,但是不能一下扔开过久,要“松紧一致”。
学生自主学习的学习方法【2】一、统筹兼顾原则参加中考高考,能否进入分数线、重点线,都看总分。
语文、外语、数学以及其他相关科目,哪一科分数过低,对于考生来说都不利。
鼓励学生的自主学习自主学习是指学生在教师的指导下,能够自我安排学习时间、学习内容和学习方法,并能够独立地进行学习活动。
自主学习能够培养学生的学习兴趣、学习能力和创造力,有助于学生的个性发展和全面提升。
因此,鼓励学生的自主学习是现代教育的一项重要任务。
本文将探讨自主学习的重要性以及如何有效地鼓励学生进行自主学习。
自主学习的重要性自主学习有助于激发学生的学习兴趣。
传统的教学模式往往以教师为中心,学生被动地接受知识。
而自主学习则更加注重学生的主动性,让学生根据自己的兴趣和需求选择学习内容,从而激发他们的学习热情。
当学生对学习内容感兴趣时,他们会更加主动地去探索,积极思考和提问,从而提高学习效果。
自主学习有助于培养学生的学习能力。
学习能力包括学习方法、学习习惯以及自我管理能力等。
通过自主学习,学生需要有意识地规划学习计划,制定学习目标,并采取有效的学习方法。
通过不断的实践和总结,学生可以提高自己的学习能力,逐渐形成有效的学习策略,提高学习效率。
自主学习有助于培养学生的创造力。
在自主学习的过程中,学生可以根据自己的兴趣和想象力进行创造性思维和创造性表达。
他们可以在学习的过程中提出问题、寻找解决方案,并将自己的想法付诸实践。
这种创造性的学习方式有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
如何鼓励学生进行自主学习提供适宜的学习环境。
教室的布置以及学习资源的丰富与否都会影响学生的学习积极性。
教师可以为学生营造一个舒适、温馨的学习环境,配备必要的学习材料和设备,如图书、电脑等。
同时,教师还可以引导学生利用图书馆、自习室等资源,提供一个丰富多样的学习环境。
给予学生自主学习的机会。
教师应该为学生提供一定的自主学习时间。
可以在课堂上设立一些自主学习的活动,让学生根据自己的需求选择学习内容、寻找学习资源,并进行学习实践。
在学习过程中,教师可以扮演引导者的角色,提供必要的指导和反馈。
此外,家长也应该鼓励学生在家庭环境中进行自主学习,为他们提供必要的学习支持。
如何引导孩子自主进行学习在当今社会,教育被视为孩子成长道路上至关重要的一环。
而在教育中,自主学习能力被认为是培养孩子终身学习的关键。
如何引导孩子自主进行学习,成为了每个家长和教育工作者都需要面对的重要问题。
本文将从培养自主学习的重要性、方法和技巧等方面进行探讨。
1. 培养自主学习的重要性自主学习是指孩子在学习过程中能够独立思考、主动探究、自我管理和解决问题的能力。
这种能力不仅有助于提高孩子的学习效果,还能培养他们的创造力、批判性思维和解决问题的能力。
因此,培养孩子的自主学习能力显得尤为重要。
2. 如何引导孩子自主进行学习2.1 创设良好学习环境家庭和学校是孩子最主要的学习场所,创设良好的学习环境对于培养孩子的自主学习能力至关重要。
家长和老师可以为孩子提供安静、整洁、明亮的学习空间,让孩子在一个舒适的环境中进行学习。
2.2 激发兴趣点激发孩子对知识的兴趣是培养其自主学习能力的关键。
家长和老师可以通过多种方式引导孩子接触不同领域的知识,让他们找到感兴趣的方向,并在这个基础上展开深入学习。
2.3 培养独立思考能力独立思考是自主学习的前提,家长和老师可以通过提问、讨论等方式引导孩子思考问题,培养他们独立思考的能力。
同时,也要鼓励孩子提出问题,并帮助他们找到解决问题的方法。
2.4 培养时间管理能力时间管理是自主学习的重要组成部分,家长和老师可以教导孩子如何制定合理的学习计划,合理安排时间,提高学习效率。
2.5 鼓励尝试和失败在自主学习过程中,孩子可能会遇到困难和挫折,家长和老师应该鼓励他们勇于尝试、勇于面对失败,并从中吸取经验教训,不断提升自己。
3. 自主学习的技巧3.1 制定明确目标在进行自主学习时,制定明确的学习目标是非常重要的。
目标明确可以帮助孩子更好地规划学习内容和时间,提高学习效率。
3.2 主动获取信息自主学习强调主动性,孩子应该具备主动获取信息的能力。
可以通过阅读书籍、上网查找资料等方式获取所需信息。
提高学生自主学习能力学生的自主学习能力在现代教育中显得尤为重要。
随着社会的发展和科技的进步,传统的教学模式逐渐被打破,学生需要具备自主学习的能力来应对不断变化的知识和技能要求。
本文将探讨如何提高学生的自主学习能力,从学习环境、学习方法和个人素质三个方面进行分析。
一、创造积极的学习环境学习环境对学生的自主学习能力有着重要影响。
为了提高学生的主动性和自制力,教师应该创造积极的学习氛围。
首先,教室布置要舒适整洁,以鼓励学生主动学习。
其次,教师要注重培养学生的学习兴趣,可以通过引入有趣的教学内容、启发性的问题和实践性的活动来激发学生的学习热情。
最后,鼓励学生积极参与课堂讨论和团体合作,培养他们的合作精神和批判思维能力。
二、培养科学高效的学习方法学习方法直接影响学生的学习效果。
为了培养学生的自主学习能力,教师应该引导他们掌握科学高效的学习方法。
首先,教师可以向学生介绍各种学习方法,并帮助他们选择适合自己的方法。
例如,有的学生适合通过阅读来获取知识,有的学生则更喜欢通过实践来深化理解。
其次,教师可以指导学生如何制定学习计划和目标,并培养他们的时间管理能力。
最后,教师可以倡导学生养成良好的学习习惯,如做好笔记、整理资料和反思学习过程。
三、提升学生的个人素质学生的个人素质也是影响自主学习能力的重要因素。
为了提高学生的自主性和学习能力,教师应该注重培养他们的自信心、自律性和积极性。
首先,教师可以通过赞扬和鼓励来增强学生的自信心,让他们相信自己有能力独立完成学习任务。
其次,教师可以引导学生养成良好的自律习惯,如按时完成作业、保持学习纪律和规范行为。
最后,教师可以鼓励学生积极参与学校和社区的各种活动,提升他们的综合素质和社交能力。
综上所述,提高学生的自主学习能力需要从学习环境、学习方法和个人素质三个方面进行努力。
教师在课堂教学中应该创造积极的学习氛围,培养科学高效的学习方法,并注重提升学生的个人素质。
只有这样,我们才能培养出具备自主学习能力的学生,让他们在未来的学习和工作中能够自信、自主地面对挑战。
引导学生进行自主学习自主学习是指学生在学习过程中根据自己的兴趣和需求选择学习内容、制定学习计划、采取有效的学习方法并自我评价的能力。
自主学习不仅是一种学习方式,更是一种终身学习的态度和习惯。
在现代社会,自主学习能力对于个人的发展和成功至关重要。
那么,如何引导学生进行自主学习呢?首先,为学生提供丰富多样的学习资源是引导学生进行自主学习的基础。
这包括图书馆的书籍、互联网上的学习平台和在线教育资源等。
教师可以指导学生如何利用这些资源,例如教会他们使用图书馆的分类系统、向他们介绍一些优质的学习网站,以及如何进行有效的网络搜索等。
同时,学校还可以建立一个学习共享平台,让学生之间分享学习资源、心得和经验,促进合作学习和交流。
其次,学校和教师应该倡导学生主动参与学习的意识。
教师可以组织一些学习小组或学习社团,让学生利用课余时间进行学习交流和合作。
此外,教师还可以引导学生自主选择学习项目,并给予鼓励和支持。
鼓励学生根据自己的兴趣和爱好进行学习,让他们从主动、积极的态度来对待学习。
第三,教师应该培养学生的学习方法和学习技巧。
学习方法是学生进行自主学习的重要基础,学会高效的学习方法,有利于提高学习效果。
教师可以教给学生一些学习技巧,例如如何制定学习计划、如何提高阅读能力、如何做笔记和总结等。
同时,教师还可以为学生提供一些实践机会,例如给学生布置一些研究性学习任务,让他们自主选择研究课题、收集资料和进行实践操作。
最后,学校和教师应该给予学生一定的自主学习空间和自主学习时间。
教师可以让学生自主选择一部分学习内容,鼓励他们按照自己的兴趣和需求进行学习。
此外,学校还可以设置专门的自主学习时间,例如每周的自主学习日,让学生根据自己的学习计划和需求,合理安排学习时间并进行自主学习。
总而言之,引导学生进行自主学习是培养他们的学习能力和终身学习的重要手段。
学校和教师要提供丰富多样的学习资源,倡导学生主动参与学习,培养学生的学习方法和学习技巧,并给予学生一定的自主学习空间和时间。
促进学生自主学习在现代教育中,促进学生的自主学习已经成为一种普遍的教育理念。
自主学习强调学生的主动性和学习能力的培养,使学生能够根据自己的兴趣和需求,自主选择学习内容,积极参与学习过程,并在学习中发展自己的能力。
促进学生的自主学习不仅能够激发学生的学习热情,还能够提高学生的学习效果和终身学习能力。
本文将探讨促进学生自主学习的方法和意义。
首先,为了促进学生的自主学习,教师应当从课程设计和教学方法上进行改革。
在课程设计方面,教师可以允许学生根据自己的兴趣和需求选择学习内容,提供多样化的学习资源和活动,培养学生的学习兴趣和动力。
同时,教师还可以设计一些开放性的问题和任务,鼓励学生进行自主思考和探索,培养学生的学习能力和创新思维。
在教学方法上,教师可以采用启发式教学和合作学习等方式,激发学生的学习兴趣和参与度,让学生在合作中学习,互相促进,提高学习效果。
其次,为了促进学生的自主学习,学校应当提供适合的学习环境和资源。
学校可以建立自习室、图书馆等学习场所,为学生提供良好的学习条件和氛围。
此外,学校还可以拓展学生的学习资源,如开设丰富多样、与学生兴趣相关的选修课程,在学校内外组织各类学习活动,鼓励学生参与其中。
通过提供良好的学习环境和资源,学校能够有效地促进学生的自主学习,激发学生的学习兴趣和动力。
再次,为了促进学生的自主学习,家长和学生本身也起着重要的作用。
家长应当关注孩子的学习情况,但不应过分干涉和指导孩子的学习。
家长可以与孩子沟通,了解孩子的学习需求和兴趣,提供必要的支持和帮助。
同时,学生本身也需要培养自主学习的能力和习惯。
学生应当树立正确的学习态度,制定学习目标和计划,并按照计划积极主动地学习。
此外,学生还可以利用各种学习资源,如图书、互联网等,主动寻找和补充知识,发展自己的兴趣爱好。
最后,促进学生的自主学习具有重要的意义。
首先,自主学习能够提高学生的学习效果。
通过自主学习,学生可以根据自己的需求和兴趣,选择适合自己的学习内容,提高学习的积极性和主动性,从而取得更好的学习成果。
推动学生的自主学习能力自主学习是指学生在学习过程中能够主动、独立地获取、整理和应用知识的能力。
培养学生的自主学习能力既是教育的重要目标,也是学生个人发展的关键。
本文将探讨推动学生的自主学习能力的重要性以及有效的培养方法。
一、自主学习能力的重要性自主学习能力对学生的终身发展至关重要。
首先,自主学习能力可以培养学生的学习兴趣。
当学生能够主动选择学习的内容和方式时,他们会更加投入、积极地参与学习,从而提高学习效果。
其次,自主学习能力有助于学生发展创造性思维和解决问题的能力。
通过自主学习,学生能够培养独立思考和独立解决问题的能力,这对他们在未来的职业发展和日常生活中都具有重要意义。
此外,自主学习还能培养学生的责任心和自律能力,使他们具备良好的学习习惯,逐渐实现自我管理和自我监控。
二、培养学生的自主学习能力的方法1. 提供学习资源和引导为了培养学生的自主学习能力,教师可以提供多样化的学习资源,如图书馆、互联网等,让学生有足够的选择。
同时,教师应给予学生适当的引导,帮助他们学会如何获取和利用学习资源,并解决碰到的问题。
2. 培养学生的学习方法和技巧学习方法和技巧的掌握对于学生的自主学习至关重要。
教师可以通过课堂教学和学习指导,向学生介绍不同的学习策略和技巧,如阅读技巧、记忆方法、笔记整理等。
帮助学生学会合理安排学习时间、管理学习任务,并根据自己的特点选择适合自己的学习方法。
3. 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是培养自主学习能力的重要手段之一。
教师可以通过多样化的教学方式和教学内容,使学生感到学习是有趣和有意义的。
此外,教师还可以开展一些拓展活动或兴趣小组,让学生根据自己的兴趣和爱好选择学习的内容,进一步激发他们的主动性和积极性。
4. 鼓励学生的独立思考和主动探究培养学生的自主学习能力,需要鼓励学生独立思考和主动探究。
教师可以设计一些开放性问题和项目,让学生根据自己的思路和方法去解决。
同时,教师要及时给予学生的反馈和鼓励,帮助他们建立正确的学习观念和自信心。
学生自主学习需要“逼”
吕桢亚同学到第一中学借读前,没有进过一天校门,没听过一堂完整的课堂教学,仅依靠自主学习、自我提高的学习方式,获得优异成绩。
他的事迹告诉我们,知识不仅仅是依靠老师的课堂教授获取的,更主要是靠自主学习得到的,而且自主学习得到的知识印象更深,保持更持久,也更容易理解。
然而,现在的学生,特别是农村学生,由于家庭教育的缺失,普遍缺少自主学习的习惯。
当前全市上下正掀起高效课堂的改革,是从“预学导航”教学模式入手,以“导学案”为抓手,促使学生自主学习,提高课堂实效。
“预学导航”教学模式是建立在学生预习的基础上,如果学生课前不预习,那么以“导学案”的导航的课堂高效就很难实现,也就不能实现学生从“要我学”到“我要学”的根本转变。
笔者学校2004年12月组织老师前往洋思中学取经,洋思中学“先学后教、当堂训练”的教学模式给我留下深刻的印象,结合现行的“预学导航”教学模式,笔者在物理教学中依托“导学案”做了一些有益的尝试。
一、课堂10分钟讲述,“逼”学生预习
上课前发给学生“导学案”,让学生根据“导学案”进行预习,上课时再给5分钟时间让学生看书,巩固预习的知识,并适当地记忆(这个很重要),然后让学生把课本合上,请2~3名成绩比较差的学生(学生每节课不一样,也可以重复,让他们找不到规律)上讲台讲述本节内容中你知道了哪些知识?至少说出5个讲给同学们听,老师在黑板上分块写上学生讲的内容,比一比谁讲得多,增强
竞争意识,让学生的潜能得到发挥。
再花5分钟时间请班上的中等生补充,此时学生可以看书,赛一赛谁能补充得多。
经常找学生讲述,天天叫着你,“逼”着你,你总不能不会讲述吧?让学生上台讲,“逼”学生讲,这对促使学生自主学习很有实效。
“讲出来”比“听到的”知识在理解和表达能力上提高了一个层次。
二、课中10分钟交流讨论,“逼”学生思考
本节课重点知识是什么?本节知识在生活中有哪些应用?如何解释这些物理现象?等等。
这些问题学生能参与讨论吗?学困生也参与讨论吗?学生能认真地讨论吗?其实对这些问题他们在“逼”功面前就可以迎刃而解,课内一系列有序的活动让他们不得不认真看书,不得不想办法弄懂,因为老师对于基础的知识真的一点都不讲了,后面还有当堂训练在等着他们。
三、10分钟教师拾遗补缺,“逼”学生拓展
教师拾遗补缺是很重要的,不仅使学生对本节课内容有完整的认识,还可以帮助学生理解物理知识,运用物理知识,解决生活中含有这些物理知识的问题。
四、10分钟当堂训练,“逼”学生去做
在学生自主学习和老师适当的辅导下,让学生当堂训练,进入实战演习。
当堂训练的一些计算题可以找学习成绩不好的学生到黑板上做,再找其他学生上台帮他批改。
当堂训练时老师要不断巡视学生,特别是学困生,要检查学困生当堂训练情况,这样,学困生就在掌控之中,让他们无路可逃。
五、课外“逼”学生自主作业、自主订正,“逼”学生去问
学生的作业应该独立完成,错题应该订正,应该经常看错题进行复习,然而这些学生应该自主完成的事情,如果缺少教师和家长的监督,往往作业抄袭成风,错题不订正,更不要说经常看错题复习了。
加强学生的辅导,“逼”学生自主作业,其实很简单。
检查自主作业的办法是:拿空白的作业给学生,让学生当面说出答案,看是否与他写的答案一致,不要求答案的正确性,只要求说的答案与写的答案一致。
如果出现需要很长时间思考后才得出答案,或者与他写的答案不一致的现象,说明作业不是独立完成的。
“逼”学生自主订正、复习错题、去同学或老师处问问题办法是:首先要求对学生做过的练习、试卷强调必须用红笔订正,然后每周定期检查学生,特别是后进生,检查有没有订正,给错题看能否写出正确的答案。
检查达不到要求的要有一定的惩罚措施,这样,才能“逼”学生去问问题,“逼”学生自主学习,实现从“要我学”到“我要学”的转变。
洋思中学校长说得好:学困生是老师没有办法才产生的,“闲者生非”。
老师要坚持“三个不”,不放弃、不抛弃、不遗弃;抓住“三个住”,缠住、盯住、粘住。
老师要有不达目标不放弃的精神,“逼”得学生精疲力尽时他就跟着老师走了,就能自主学习了,学生的自主学习就需要这样的“逼”。
反思洋思课堂,我悟出了一个道理:平淡的课堂背后掩藏着学生的自主学习的习惯,而“自主学习的习惯”来自于他们看似不近人情的“逼”字上,他们在“逼”上做足
了文章,而他们的“逼”就是我们经常所说的“落实”“万事贵在落实”。
当前以“导学案”为抓手的“预学导航”高效课堂的改革,需要学生自主学习,更需要“逼”,“逼”学生走自主学习之路。
“逼”看似不近人情,实则是着眼于学生的未来,是从学生的长远利益、终生发展来考虑的。
学生自主学习应该与课本真正亲密接触,在这个环节我们老师所充当地只能是监督者、指导者,我们老师的职责最重要的是指导学生养成良好的学习习惯,尤为重要的是学生自主学习习惯,这才是他们终生受益的东西。
(作者单位高邮市龙虬中学)。