2018-2019年度新人教版小学语文三年级下册16《绝招》教案

人教版小学三年级语文下册《绝招》教案16*绝招（一课时）【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。

让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。

一、研究目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3．激发努力研究本领、刻苦求知的愿望。

研究重点：通过有感情地朗读人物对话，理解课文内容研究难点：感受课文中蕴含的道理。

预设流程：课前谈话，引绝招1、看图片，展示特别的本领。

大象投篮，百发百中；空手倒立，运动一绝；老奶奶俯卧撑，稳如泰山；咱们同学，能XXX，一点也不逊色。

（转呼啦圈、玩滑板、练书法、练小提琴等。

）2、这些本领都是他们的绝招。

（设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。

）一、释绝招，明确研究目标1、（板书课题）绝招绝招就是一个人如何的才略呢？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。

）课文中也有一群小伙伴，他们都有自己的绝招，他们还要——比一比呢。

（板书：比）想不想去看看？2、看*号，明确这是一篇略读课文。

略读课就是让我们同砚自主研究的文章。

这篇课文比较长，不过有个帮手可以帮上忙，那就是课题上方的阅读提示，让我们一同来读一读。

“上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴之间的趣事。

读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。

”3、讨论一下，我们可以从哪几个方面去研究这篇课文，再划一划。

梳理出本课时的研究目标：（生找出，师在板书上简朴写出：比什么？最佩服谁？如何练？）二、围绕阅读提示，小组自主研究课文1、自由读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。

16* 绝招（一课时）【设计理念】本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识“再创造”，明白课文中所蕴含的道理。

让学生在自己的生活经验、知识基础上，感悟、体验并经历语文知识“再创造”的过程，即探究的过程，才能在得到语言知识的同时，生成捕捉知识、探索未知的智慧。

一、学习目标1．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3．激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

学习重点：通过有感情地朗读人物对话，理解课文内容学习难点：感受课文中蕴含的道理。

预设流程：课前谈话，引绝招1、看图片，展示特别的本领。

大象投篮，百发百中；空手倒立，运动一绝；老奶奶俯卧撑，稳如泰山；咱们同学，能文能武，一点也不逊色。

（转呼啦圈、玩滑板、练书法、练小提琴等。

）2、这些本领都是他们的绝招。

（设计意图：从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。

）一、释绝招，明确学习目标1、（板书课题）绝招绝招就是一个人怎样的本领呢？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。

）课文中也有一群小伙伴，他们都有自己的绝招，他们还要——比一比呢。

（板书：比）想不想去看看？2、看*号，明确这是一篇略读课文。

略读课就是让我们同学自主学习的文章。

这篇课文比较长，不过有个帮手可以帮上忙，那就是课题上方的阅读提示，让我们一起来读一读。

“上面这篇课文写了同学间的争吵，下一篇课文写的是发生在小伙伴之间的趣事。

读一读课文，想一想几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁的绝招；再想象一下，小柱子是怎样练绝招的。

”3、讨论一下，我们可以从哪几个方面去学习这篇课文，再划一划。

梳理出本课时的学习目标：（生找出，师在板书上简单写出：比什么？最佩服谁？怎样练？）二、围绕阅读提示，小组自主学习课文1、自由读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。

2、小组合作检查学情况（1）字词检查腮帮子蔫蔫铲馅攥饺子尴尬下巴颏咧开羡慕A读准音：自由练习、指名读、小老师领读、B 明其义：腮帮子、下巴颏（有两个词，是指人脸上的。

人教版三年级语文下册绝招教案教学设计：《绝招》（人教版三年级语文下册）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确流利地朗读课文，掌握生字新词，并理解“绝招”的含义以及故事中人物的绝招。

2. 过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等形式，引导学生分析故事内容，领悟到每个人都有自己的特长和优点，要学会欣赏他人并努力提升自己。

3. 情感态度价值观目标：培养学生积极进取的精神风貌，懂得虚心学习，敢于挑战自我，同时学会尊重他人的独特之处。

二、教学内容本课主要围绕《绝招》这篇课文进行讲解，让学生了解主人公小柱子和他的小伙伴们如何通过比拼绝招，逐渐发现自我潜能、磨砺技艺的过程。

三、教学准备1. 教学PPT，包含课文重点词语解释、关键情节图片等；2. 预先制作的生字卡片，用于课堂上的生字学习环节；3. 准备一些简单的才艺展示道具，如跳绳、口琴等，模拟课文中的“绝招”比拼场景；4. 设计相关的讨论问题和角色扮演活动。

四、教学过程1. 导入新课：以提问形式引入话题“什么是绝招”，引发学生对课文主题的兴趣。

2. 朗读课文：教师示范朗读，指导学生跟读，熟悉课文内容，同时标注生字新词。

3. 解析课文：分段解读，解析关键词句，深入理解故事内涵，引导学生思考每个角色的绝招及其背后的意义。

4. 活动实践：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的“绝招”比赛，体验文中人物的情感变化及成长过程。

5. 小组讨论：引导学生探讨“你有什么绝招？怎样看待别人的绝招？”等问题，培养他们的交流和表达能力。

五、教学延伸布置课后作业：让学生寻找身边的“绝招”，可以是同学、家人的特别技能或才能，写一篇短文描述这个“绝招”以及它给自己带来的启示。

六、教学总结回顾本节课的学习内容，强调每个人都可能拥有自己的“绝招”，鼓励学生们勇于发掘自身潜力，同时也学会欣赏和尊重他人的独特之处。

七、教学评估1. 课堂参与度观察：记录学生的课堂发言、互动表现及角色扮演情况，评价其对课文理解程度和参与积极性。

小学下册三年级语文《绝招》优质教案(精选一、教学内容本节课，我们将在小学语文三年级下册第六单元中学习《绝招》这一课。

该文选自著名儿童文学作家郑春华作品，主要讲述小主人公通过不断努力，掌握属于自己“绝招”。

我们将详细学习课文第一至三自然段，理解生词、成语，分析文章结构，体会作者想传达努力与坚持意义。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解成语“熟能生巧”含义，掌握课文主要内容。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、分析文章能力，激发学生勇于挑战、不断进取精神。

3. 情感目标：通过学习，使学生明白努力和坚持重要性，培养他们克服困难勇气。

三、教学难点与重点1. 教学重点：课文生词、成语学习，课文内容理解与分析。

2. 教学难点：理解并运用成语“熟能生巧”，把握文章主旨，体会努力与坚持意义。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于努力与坚持小故事，引发学生对本课兴趣。

2. 自主学习：让学生预习课文，认读生词，解课文大意。

3. 讲解课文：a. 让学生齐读课文，整体感知课文内容。

b. 分析课文结构，讲解生词、成语。

c. 逐段讲解课文，引导学生理解文章主旨。

4. 例题讲解：讲解成语“熟能生巧”用法，结合实际例子进行分析。

5. 随堂练习：让学生运用所学成语，造句表达自己理解。

6. 小组讨论：讨论课文中小主人公是如何通过努力掌握“绝招”，联系自己生活经验，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《绝招》2. 生词、成语：熟能生巧3. 课文结构：起、承、转、合4. 文章主旨：努力与坚持意义七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生词、成语，并造句。

b. 根据课文内容，用自己话简要概括文章主旨。

c. 结合自己生活经验，谈谈对“熟能生巧”理解。

答案：a. 熟能生巧：通过不断练习，掌握篮球技巧，成为班级篮球明星。

b. 《绝招》讲述小主人公通过努力和坚持，掌握属于自己“绝招”，鼓励我们要勇于挑战，不断进取。

人教版三年级语文下册绝招教案教学设计：人教版三年级语文下册《绝招》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，掌握本课生字词，理解“绝招”的含义，并通过课文内容了解每个人都有自己的特长和优点。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，引导学生分析人物性格特点及故事情节，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度价值观：让学生懂得欣赏他人的长处，树立自信并积极寻找、培养自己的“绝招”，明白努力和毅力是练就“绝招”的关键。

二、教学内容：本节课主要讲解人教版三年级语文下册的课文《绝招》，通过对主人公小柱子和他的小伙伴们比拼绝招的故事进行深入解读，引导学生理解文章主题思想。

三、教学准备：1. 教师准备：PPT课件，包含课文重点词语解析、故事脉络图、相关拓展资料等。

2. 学生准备：预习课文，查阅“绝招”一词的相关解释，尝试概括课文主要内容。

四、教学过程：1. 导入新课：教师以提问方式引入“绝招”话题，引发学生兴趣。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，找出并标注生字词，初步理解课文大意。

3. 互动探讨：分组讨论文中人物的性格特点以及他们各自的绝招，引导学生思考如何练就自己的“绝招”。

4. 深化理解：结合PPT展示，教师详细解读课文难点，引导学生深入剖析故事寓意。

5. 延伸活动：组织学生分享自己或身边人的“绝招”，激发学生对自我价值的认知和肯定。

五、教学延伸：布置作业：让学生观察生活中的“绝招”，如父母的职业技能、同学的才艺特长等，写一篇小短文《我身边的绝招》。

六、教学总结：回顾整节课的内容，强调每个人都有自己独特的“绝招”，鼓励学生在日常生活中发现、挖掘和发展自己的特长，不断努力提升自我。

七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、互动环节的表现，评价其对课文理解和应用能力。

2. 作业完成情况：检查学生的课后写作作业，评估其对“绝招”概念的理解深度及应用程度。

3. 阶段性测试：通过口头问答、书面测试等方式检验学生对本课知识点的掌握情况。

人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材，具体章节为《绝招》。

课文详细内容讲述了主人公小猴子在学习绝招的过程中的所见所闻，以及最终通过努力学会绝招的故事。

通过本节课的学习，学生将深入了解课文内容，掌握相关语文知识。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2. 学会本课生字、新词，理解词语的意思，并能运用到实际情境中。

3. 通过课文学习，培养学生勇于挑战、不断努力的优秀品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字、新词，把握故事情节。

教学重点：培养学生勇于挑战、不断努力的品质。

四、教具与学具准备1. 教师准备：课文朗读录音、生字卡片、PPT课件。

2. 学生准备：课文朗读材料、生字卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个实践情景，引发学生对本节课的兴趣，如：“同学们，你们在生活中有没有遇到过什么困难？是如何克服的？”2. 课文学习：a. 学生自读课文，思考故事情节。

b. 教师带领学生一起分析课文，讲解生字、新词。

c. 教师分段朗读课文，学生跟读，注意语气、情感。

3. 例题讲解：a. 教师出示例题，如：“根据课文内容，小猴子学会了哪些绝招？”b. 教师引导学生从课文中找出答案，并进行讲解。

4. 随堂练习：a. 教师出示练习题，如：“请用本课学过的生字、新词造句。

”b. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。

六、板书设计1. 课文《绝招》2. 生字、新词：挑战、努力、学会、绝招等。

3. 故事情节：小猴子学绝招的过程。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字、新词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话复述故事情节。

c. 造句，用上本课学过的生字、新词。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。

小学下册三年级语文《绝招》教案(精选教案：小学下册三年级语文《绝招》一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文三年级下册的《绝招》。

本文主要讲述了一个关于孩子们在课堂上学习绝招的故事。

通过这个故事，学生们可以了解到绝招的含义，并学会珍惜自己的特长和别人的优点。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。

3. 能够理解绝招的含义，并学会尊重和欣赏他人的特长。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。

难点：掌握生字词，理解绝招的含义。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 课前准备：教师提前准备好PPT和黑板，将课文内容呈现在PPT上，同时在黑板上写下本节课的生字词。

2. 导入：教师以一个有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。

例如：“同学们，你们听说过绝招吗？今天我们就来学习一篇关于绝招的故事。

”3. 课文朗读：教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。

学生跟读，模仿教师的朗读。

4. 生字词学习：教师引导学生学习课文中的生字词，解释字词的含义，并让学生运用到实际情景中。

5. 内容理解：教师提问学生，让学生回答课文的主要内容。

引导学生通过课文中的细节来理解故事情节。

6. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论故事中的人物和事件，并分享自己的观点。

7. 案例分析：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行分析，培养学生的思维能力。

8. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调绝招的含义，并提醒学生珍惜自己的特长和别人的优点。

9. 课后作业：教师布置作业，让学生练习课文中的生字词，并写一篇关于自己绝招的短文。

六、板书设计黑板上写下本节课的生字词，旁边标注含义。

在黑板上画出一个孩子们学习绝招的情景，引出课题。

七、作业设计1. 请用生字词造句。

答案：我用最快的速度跑到了终点。

2. 请写一篇关于自己绝招的短文。

人教版三年级下册语文《绝招》教案(精选一、教学内容本节课选自人教版三年级下册语文教材第六单元《绝招》。

内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展练习等。

二、教学目标1. 能够正确认读和书写本课的生字词，理解词语的意思，并运用到实际情境中。

2. 能够理解课文内容，感受作者的真挚情感，培养关爱他人、积极进取的品质。

3. 能够掌握课文中的修辞手法，并学会运用到自己的写作中。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的人物情感，掌握课文中的修辞手法。

教学重点：生字词的学习，句子解析，课文内容的理解。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，黑板，粉笔。

学生准备：课本，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：通过提问学生“你们有什么特长？”引入新课。

（2）板书课题：《绝招》。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词。

（2）学生互相讨论，交流生字词的学习方法。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）教师对生字词进行解析，帮助学生理解。

4. 课文解析（1）让学生结合课文内容，分析课文中的修辞手法。

（2）教师引导学生理解课文中的句子，体会作者的情感。

5. 课堂讨论（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的难点和重点。

（2）小组代表发言，分享讨论成果。

6. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成练习题。

（2）教师对学生的作业进行点评，指导学生改进。

（2）布置课后作业，引导学生进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书课题：《绝招》。

2. 在黑板上列出本节课的生字词、重点句子和修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，完成下面的填空题。

（2）用课文中的词语造句。

2. 答案：（1）填空题答案。

（2）造句示例。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，注意引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下阅读相关文章，积累词语，提高写作水平。

三年级语文下《绝招》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会人物心情。

2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，感悟友谊与合作精神。

2.教学难点：理解课文中所表达的深层含义，培养团队意识。

三、教学准备1.课文《绝招》2.生字词卡片3.多媒体课件四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们听说过“绝招”吗？谁知道什么是“绝招”？2.今天，我们来学习一篇关于“绝招”的故事，这个故事的名字叫《绝招》。

（二）初读课文1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏。

2.读完课文后，请同学们谈谈自己对课文的理解。

（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，让学生认读并组内交流。

2.教师挑选重点生字词进行讲解，让学生理解词义。

（四）分析课文内容1.请同学们再次阅读课文，找出故事中的主要人物。

2.分别介绍故事中的主要人物，让学生了解他们的性格特点。

3.讨论课文中所表达的友谊、合作精神，引导学生感悟团队合作的重要性。

第二课时（一）复习导入1.回顾上一节课的内容，请同学们谈谈自己对课文的感受。

2.引导同学们关注课文中所表达的友谊、合作精神。

（二）深入分析课文1.教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。

例如：课文中的小明和小刚为什么能够成为好朋友？小明是如何帮助小刚克服困难的？2.学生分小组讨论，分享自己的观点。

（三）课堂活动1.分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生亲身体验友谊与合作的力量。

2.学生分享活动心得，谈谈自己在活动中的感受。

2.学生谈谈自己对课文的理解和感悟。

五、作业布置1.抄写生字词，每个写5遍。

2.根据课文内容，写一篇关于友谊、合作的小作文。

六、教学反思2.在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。

3.教师在教学中注重启发学生思考，引导学生深入理解课文内容，提高了学生的语文素养。

重难点补充：第二课时（二）深入分析课文1.教师提问，引导学生深入思考：“同学们，你们觉得小明为什么愿意教小刚他的绝招呢？”学生回答后，教师继续引导：“对，因为小明看重的是他们之间的友谊，他知道一个人的绝招只有和朋友分享才能变得更加珍贵。

人教版三年级下册绝招教学设计(优秀5篇)人教版三年级下册《绝招》教学设计篇一【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

【学习时间】一课时。

【学习过程】一、理解“绝招”，导入新课1、你怎样理解“绝招”？查查字典再看看“绝招”是什么意思？2、看到这个题目，你想了解什么？二、根据阅读提示中的学习要求，自学课文三、组织交流1、同桌检查读书，看是否读正确，读流利。

检查读文，指导读准生字字音。

交流；朗读。

⑴几个孩子都比了哪些绝招，你最佩服谁？⑴想象小柱子是怎样练绝招的。

(可以各抒己见，学生根据自己的学习经验，说得有道理即可)⑴把自己喜欢的部分读给大家听。

四、续编故事下次比赛会是什么情景呢？五、课外延伸生活中还有什么本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎样练成的。

【板书】16、绝招勤学苦练小柱子受到称赞【课后反思】这是一篇阅读课文，本课教学中着重引导学生自读自悟，围绕自学提示开展合作学习，主动探究，寻找问题答案。

学生学习热情高涨，问题轻松解决，在读中受到思想教育。

绝招优秀教学设计篇二教学目标通过讲故事的方法，激发学生读书的兴趣。

在听故事、读故事过程中学习字词，学会提问，并学习自已解决问题。

在学故事中懂得绝招来自于立志，依靠刻苦的磨练。

教学过程一、趣谈绝招１、同学们预习了课文，知道什么是绝招吗？（绝招就是你有别人不容易学会的本领，绝招又可叫绝技、绝活）２、老师再考考大家几个生字词，看能不能读正确：（撒了气、腮帮子、蔫蔫、攥饺子、露馅、调换、尴尬、下巴颏）３、那么文中三个孩子的绝招各有什么绝招，你最佩服谁的呢？接下来我们就来读读这个有趣的故事。

想听故事吗？那好，不过，老师在读时你们要边听边想，有什么不明白的地方，老师停下来时，你就可以问。

４、好了，爱听故事的同学们，准备好了吗？故事是这样的：二、趣读绝招１、读１～５节后：⑴ 听着心痒痒吧，你想读哪儿！指名读⑴ 好，现在请大家说说有什么实在想不明白的地方？引导关注鼻尖为什么出汗？⑴ 能用一句话说说刚才我们读的内容讲的什么吗？小结：这是他们第一次比绝招，小柱子输了。