2014学年度个人校本研修计划

个人校本研修计划为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，更好地适应新课改的要求，做新型的人民教师，适应当今时代的要求。

一、为了提高自己的教育教学水平，结合自己教育教学实践中的具体问题，积极探索学生养成教育的新模式，改革评价方法，适应现代化教育要求。

做一个反思型、科研型、学习型的人民教师。

为促进学生的全面发展，全面提高个人素养而努力。

基本情况。

二、本人自参加教学工作以来，一直带小学语文，在教学中，勤于钻研，乐于探索，不断改进教育教学方法，并取得了一定效果，善于引导学生探索和交流。

积极参加政治学习，校本研修培训，课题活动。

三、研修目标（要准确，以2014年为单位所要达成的目标）1.做一名爱岗敬业、热爱学生，有良好的师德修养，2.通过工作、学习、研究的校本研修活动，3.养成刻苦钻研业务、严谨治学，充实自己的科学文化知识，研修内容1.师德研修（1）认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等，加强教师教学理论、教育思想、职业道德教育，树立正确的教师职业观，认真履行教师职责。

2．积极参加说课标、说教材活动。

在上学期研读课标、深钻教材的平台上，继续研读课标，更好地为教育教学服务。

向“说课标、说教材”能手学习。

准确把握课程标准，深入系统地钻研教材，从而树立现代教育理念，不断创新教学方法，提高专业水平和教学能力，促使自己可持续发展。

3.教学教研能力研修积极参与课课题活动。

有效地提高自己的理论水平和创新能力。

⑴学习课题的相关文献资料，丰富自己的研究视野。

⑵将课堂教学的操作策略运用到实际教学中，反复实践，创造出自己的课堂教学思路。

2014-2015年度个人校本研修计划为了提高自身教育理论和教学水平，不断完善自己，提高自身综合素质，制定个人校本研修计划如下：校本研修指导思想：以学校研修计划为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为出发点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作；促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作。

校本研修目标：积极实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

个人校本研修措施：积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己，认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

认真阅读《新课程标准》、《小学教学》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。

以使自己在教育教学工作中能有所提高。

通过教师个人自学和网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的不足。

经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。

积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。

课后要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平，在总结经验中完善自我。

在教学过程中，要从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。

认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。

充分利用网络手段，观摩优秀教师的课堂教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。

多关注后进生，采用小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提高。

2014年度个人校本研修计划永寿县仪井中学姜涛为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：【研修时间】2014年度2014年度个人校本研修计划永寿县仪井中学姜涛为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：【研修时间】2014年度【研修形式】自主学习教研组内研讨网上学习学科群内交流研讨【研修主题】思品课堂教学的有效性策略研究【基本情况】本人2007年参加工作，所学专业为思想政治教育，多年以来，一直从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。

在思品教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。

【研修目标】1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“互助导学”的课堂教学模式探索与推进，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。

通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。

4、积极做好课题研究工作，做一名研究型的教师。

【研修内容】（一）学校规定的研修内容1、师德研修。

积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。

学习《初中思品学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。

2014年个人校本研修计划一、研修主题研修主题为“小学二年级学生识字教学探究”。

二、研修目标1、通过“小学低段识字教学探究”，转变应试观念，切实克服课堂教学中存在的一些弊端，减轻学生的负担，促进学生的全面发展，提高课堂教学效率，全面提高学生语文综合素质。

2、通过研究，寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法，优化课堂教学，总结识字教学的经验，为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。

3、会写教育叙事，会做教学设计。

三、学习内容1、研究中有关“六书”的相关理论及文章。

2、借助网络查阅低年级识字教学研究的相关资料。

3、阅读理论书籍：《语文课程标准》，2011年修订版。

《小学语文教学心理学》，北京教育出版社。

《小学语文教学案例专题研究》，浙江大学出版社。

《小班化教育》，上海教育出版社。

四、过程1、研修内容本研究以语文课堂教学为基本途径，以识字教学、写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学为研究环节，将学生生活实践以及学生在情境中的游戏活动作为研究研究的主要内容。

2、研修方法本研究立足于课堂教学，结合“六书”理论，采取在具体的语言环境中开展识字活动课，并扎实写字教学，以写促识等手段。

通过优化组合、相互联系，充分发挥研究因子作用，以求整合效应。

（１）语言环境中识字：首先为识字开拓一个广阔的语言环境，并调动学生识字的主观能动性，同时抓住语言的根本，分散识字难点。

（２）开展语文活动课：主要采用课内渗透、课外吸取、观察周围事物、智力游戏、实践操作等方式。

（３）扎实写字教学，并以写促识：精心组织教学，注重复习巩固，培养良好的习惯。

3、研修过程1、准备阶段：（2014年9月---2014年10月）（1）确定研修主题，制定实施研究方案。

（2）收集与本研修有关的各种资料。

（3）学习各种现代教学理论、学习领悟新课标的精髓。

2、实验阶段：（2014年9月---2015年1月）（1）根据二年级学生识字教学现状确定学生个案研究对象，进行具体实验操作；与平行班进行识字写字对比，写出课例分析，边研究，边实践，总结更有效的教学方法。

2014学年个人校本研训发展规划（范文模版）第一篇：2014学年个人校本研训发展规划（范文模版）二0一0学年个人校本研训发展规划外部条件分析：进入21世纪，信息科学飞跃的发展，知识更新非常快，现有的教育教学内容方法已经满足不了学生、家长、社会的需求。

就教师个人而言，当有目标、有计划的学习，才能拥有“能量”与“太阳”！就学校管理者来说，应给教师提供必要条件，予以必要的指导，加强督促检查，引领教师专业的发展。

自身条件分析：我是已有9年教龄的一位数学教师，通过教育与理论知识的结合，我基本具备了合格应具备的专业知识和教学能力。

爱岗敬业，刻苦钻研，较高的教师职业道德。

个人开朗大方，能够正确处理家庭与工作之间的关系。

自我定位及发展规划：作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。

我不仅要做一名合格的人民教师，更应争取成为一名领导承认，家长满意，学生喜欢的优秀教师。

今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，历史提供给我们一个良好的机遇。

我们要抓住时机，力争提高与发展自己。

本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。

因此，我对自己今年的成长做了以下规划：业务方面：1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。

2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。

能够独立制作电子教案及教学课件。

专业素养方面：1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。

要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。

教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

３、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

2014年度教师校本研训个人学习计划2014年度教师校本研训个人学习计划三亚市崖城镇赤草小学;; 林如海一、指导思想：通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。

在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。

二、学习目标：通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。

三、具体措施：1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。

2、积极参加学部、学科组组织的校本教研活动3、听从学校安排，按要求参加省、市组织的业务学习培训。

4、按学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料，做好自学笔记，撰写学习体会。

5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。

6、积极配合学校做好继续教育工作的考核登记。

7、自觉加强自身政治、业务素质和学科引领水平，提升自己的素质。

8、坚持理论研究与课堂实践相结合，切实加强课堂教学实效性的研究。

9、有计划、有选择的进行听课，踏实的做好常规工作。

10﹑积极参与教研科研活动，进行校本研究，总结教学经验，提升教学水平，增强科研意识，激发科研热情。

总之，我觉得学习应该是全面发展的主要渠道，我在本学期要进一步学习和理解前沿的教育理论，新课程的理念，深化学习学科课程标准，了解本学科的教研科研动态，为迎接中考收集最前沿的信息题，积极为本学科，开展各种有针对性、实效性的学习研究活动，并写一本研训体会笔记；一本自学笔记，认真钻研教材。

个人校本研修计划池河镇中心小学小学陆书毅一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、研修目标1、规范历史课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。

不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。

把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。

四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来与组内其他老师探讨，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

2、坚持写好教育教学随笔。

认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。

2014年个人校本研修计划为了提升自己的工作水平和业务水平，增强知识更新水平和教育教学水平，从各方面持续完善自己，提升自身综合素质,更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。

一、指导思想遵照县教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、改革教学方式，提升课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地展开数学教学研修工作，为促动学生的全面发展，全面提升个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标1、通过学习，提升自身的师德修养,提升自身的业务水平,提升自身的科研水平，促动自己对新课标的理解。

树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

2、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”展开课堂教学研究活动，提升课堂教学效率。

3、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容；（一）多读对自己有用的书，实行读书研习。

广泛阅读各类书目，持续充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提升自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

（二）在实践中实行教学研讨。

当前实行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

四、具体实施方案1．勤于学习，树立终身学习的观点。

(1) 坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观点。

(2) 多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。

2．多听课，取长补短，努力地提升自己的教学水平。

虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，补充自己学科知识的不足。

观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等。

校本研修计划方案
龙停小学校唐靖
一、指导思想：
作为新时代的教师，要努力学习新的知识和教学方法，以提高自身专业技能和师德素养。

本年度我将认真学习《新课程标准》、《新时期教师职业道德修养》、《中小学教师职业道德规范》，认真研修以求自我发展。

二、自修内容
1. 通过学校组织学习《中小学教师职业道德规范》，提高自己的职业修养。

2. 通过网络自学《新课程标准》，通过课堂实践，改进自己的教学方法。

3. 通过学校组织和网络自学《新时期教师职业道德修养》。

三、学习形式：
1、专题学习：
以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，有组织有计划地进行学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进行实践。

2、网上自学：
充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

结合自己的教学实践和教学经验，。

四、研修主要措施：
1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师。

3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。

努力提升使用现代教学设备的能力。

2014年9月1日。

个人校本研修计划故市镇中心小学xx2014年2月27日个人校本研修计划xx校本研修是一种将教学研究的重心下移到学校，以新课程目标为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校、教师所面对的各种具体问题为研究对象，通过一定的研究程序得出研究成果直接应用于解决教学实际问题的研究活动。

“校本”除了指“在学校中”和“基于学校”之外还有一层“为了学校”的含义。

在研修活动的过程中“改进”是其主要特征，而改进的主体则是教师。

做任何事情只有有了一个计划，只有预先为自己设立了一个目标，才能使自己更好的为这个目标而努力，而奋斗，特制定个人校本研修计划。

一、研修目标1、加强学习，积累研究课题的经验。

2、通过研修，掌握小学数学课堂教学提问技巧，提高课堂教学艺术。

3、通过研修，丰富教学经验，能上好每一节的数学课。

4、通过研修，掌握教学基本功，更好地为教学服务。

二、研修内容1、加强理论学习，丰富理论基础。

每周不少于2小时用于学习教育教学理论。

2、加强常规研究，规范教学行为。

坚持听课，只要有时间就向有经验的老师学习，通过听课、评课等多种形式的锻炼，使自己尽快适应新的教学方法。

3、积极参加学校，组织管理好教研组的各种形式的数学教研活动，并主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验，提高自己的教育教学水平。

4、积极参加说课表说教材活动，树立研修研意识，把研修和教育科研紧密结合，依据新课标，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

三、研修计划措施1．认真研究教材教法，认真写好教学设计。

2、课前精心备课，课中认真上好课，课后及时进行小结、反思。

3．在学校有计划地安排下认真听课、评课。

4、利用信息技术手段辅助教学，加强网络学习，提高自身素养。

5、钻研新课程标准理念，并学以致用。

6．认真参加本次活动，本学期要积极改变上课方式，探索有效的课堂用语，充分调动学生自主学习的积极性和学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯，培养学生倾听的习惯，优化教学手段适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。