公共艺术选修课简介

公共艺术教育教学大纲一、课程概述公共艺术教育是指在公共领域开展的各种形式的艺术教育和实践活动，旨在通过艺术教育提升公众的审美素养、文化素质和社会责任感，促进社会文化的发展。

本课程旨在通过理论教学和实践操作，培养学生对公共艺术教育的全面认识和应用能力，使他们成为具备创造力和领导力的公共艺术教育领域的专业人才。

二、课程目标1. 培养学生对公共艺术教育理论的深入理解和批判性思维能力；2. 帮助学生掌握公共艺术教育的实践操作技能，包括项目策划、资源整合、推广等方面的能力；3. 强调学生的团队合作能力和创新意识，培养其对公共艺术教育工作的实践价值和社会责任感；4. 培养学生对不同文化背景下的公共艺术教育问题的敏感度和跨文化沟通能力。

三、课程内容1. 公共艺术教育概论- 公共艺术概念和特点- 公共艺术教育的意义和目标- 公共艺术教育的国内外发展情况与趋势2. 公共艺术教育理论- 艺术教育理论基础- 社群教育和社会变革- 公共艺术教育的社会影响力分析3. 公共艺术教育实践- 公共艺术项目策划与管理- 公共艺术资源整合与利用- 公共艺术推广与传播效果评估4. 公共艺术教育案例分析- 国内外知名的公共艺术教育项目案例- 典型的公共艺术教育失败案例分析四、教学方式1. 理论教学采用讲授、研讨、案例分析等方式，引导学生深入理解公共艺术教育的理论基础和实践模式。

2. 实践操作设计实践操作的环节，让学生深入参与公共艺术项目的策划、实施和推广，提升他们的实践能力。

3. 课外实习鼓励学生到各种公共艺术教育机构或项目进行实习，从实践中积累经验和提升能力。

五、评估方式1. 学习成绩评定考核方式主要包括平时表现、理论考核、实践操作、论文撰写等，形成综合成绩。

2. 课程评价鼓励学生参与课程教学质量评价，及时反馈课程的问题和建议，促进课程的改进和完善。

六、参考教材1. 《公共艺术教育概论》，罗红著，中国人民出版社2. 《社会学与艺术教育》，朱艳华著，上海教育出版社3. 《公共艺术项目管理与推广实务》，刘健著，北京大学出版社七、参考资料1. 中国公共艺术教育网2. 国际公共艺术教育协会3. 中国美术教育与教学研究院以上为公共艺术教育教学大纲，希望能够为公共艺术教育领域的教学工作提供参考，并培养出更多的公共艺术教育专业人才。

《公共艺术》课程标准课程标准公共艺术《公共艺术》课程标准课程名称：音乐鉴赏、工艺美术（构成基础）、书法鉴赏、数字摄影技艺、工笔画、素描基础、形体舞蹈、音乐表演等选项适用专业：全院学生开设学期：第一学年学时：24学分： 2（一）课程性质与作用本课程为基本素质教育课程，是普及艺术知识的必修课。

通过这门课的学习，使学生掌握一定的艺术常识，具备对美的感受能力、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养和人文素质。

（二）课程设计思路全面推进素质教育，体现以审美体验为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与艺术实践，以提高学生的审美能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定良好的基础。

兴趣是学习的基本动力，艺术选修课应充分发挥艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。

为了给学生提供个性化选择，教学内容在共同的导论部分之后，分为音乐鉴赏、音乐表演、书法鉴赏、数字摄影、素描、工笔画、形体舞蹈等选项。

教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强与社会生活的联系。

以审美为核心的基本理念，应贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，理论与实践相结合。

该门课程的建议总学时为24学时，总学分为2分。

（三）课程目标本课程的课程目标在于：通过教学，培养学生爱好艺术的情趣，发展艺术感受与鉴赏能力，提高艺术文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

课程标准公共艺术1．认知目标掌握关于各门类艺术的基础知识。

2．能力目标通过对艺术作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，具备鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣。

3．素质目标通过学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起爱国主义和集体主义精神，培养对生活的积极乐观态度。

通过学习，培养兴趣，为终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定基础。

《公共艺术设计》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习，学生了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生艺术鉴赏兴趣。

2.通过本课程学习，能够培养学生掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。

3.通过本课程学习，能够培养学生认识文化内涵设计理念和多学科知识的交叉、融合。

4.通过本课程学习，增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。

三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
《公共艺术设计》
《公共环境艺术设计》
2.主要参考书
《公共艺术概论》
《公共艺术与城市空间构建》。

高等学校公共艺术课程设置公共艺术课程是高校的一项重要的课程，它是社会文化发展的重要组成部分。

大学公共艺术课程主要是通过提供各门基础艺术课程，使学生接受正规的文化教育，以促进审美能力的培养，以提升学生的文化修养、思想理念、生活态度和创新能力。

根据不同高校地域特征或面向不同就业方向，可以将大学公共艺术课程分为以下几大板块：一、历史文化板块。

历史文化板块主要涵盖中国传统文化、外国历史、印度、希腊等东西方历史文明，考察历史背景和时代特征的影响。

此外，还将重点引导学生了解中外传承优秀传统文化遗产，并在意识形态上形成正确的价值理念。

二、实用领导力板块。

实用领导力板块旨在帮助学生通过实用方法开发人际交往能力、决断能力、情感表达能力以及衔接各界人士的协作能力。

这一版块也将将重心放在实用性上，如如何正看待差异、如何扩大影响力、如何衔接人脉以及如何处理团队冲突之间（thehow-to’s of dealing with team dy namics, managing conflict, and forging relationships)。

三、时尚技能板块。

时尚技能版本将集中地开设相关的时尚领导学习课程（fashion leadership courses) ，如时尚风格与流行物理 (fashion styling and trend forecasting) 、市场上打造时尚留声机(fashion brands in the marketplace) 和利用数字平台打造产业链(building industry through digital platforms) 等，使学生能够理解时尚领导衔盘当中不同回声之间的关键因子并提供有效方法实例。

公共艺术选修课和公选课
公共艺术选修课一般分限定性选修课与任意性选修课。

限定性选修课包括《艺术导论》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》、《戏剧鉴赏》、《舞蹈鉴赏》、《书法鉴赏》等。

任意性选修课包括：《交响音乐赏析》、《民间艺术赏析》、《中国音乐简史》、《外国美术简史》、《当代影视评论》、《合唱艺术》等。

公共艺术类常见选修课程：语言艺术、艺术鉴赏、古典诗歌欣赏、中外建筑简史、社交礼仪、中国文学通识、音乐欣赏、世界遗产在中国、红楼梦欣赏、日语入门、英文歌曲欣赏、文学名作鉴赏、西方古典音乐鉴赏、英美文学鉴赏。

选修课成立的目的之一就是为了让学生学自己感兴趣的课程，所以大一新生要从自己的兴趣爱好出发，比如对历史感兴趣，就可以报考相关的选修课。

《公共艺术》课程教案一、课程概述1.1 课程背景公共艺术作为一门综合性学科，旨在培养学生的审美素养、创新思维和艺术表现能力。

通过本课程的学习，使学生了解公共艺术的基本概念、类型和特点，掌握公共艺术创作的方法和技巧，提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。

1.2 课程目标让学生了解公共艺术的定义、发展历程和分类。

培养学生对公共艺术的审美鉴赏能力和创新思维。

使学生掌握公共艺术创作的基本方法和技巧。

提高学生在公共空间中的艺术修养和审美水平。

1.3 教学方法采用讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等教学方法，以理论教学和实践教学相结合的方式进行。

二、教学内容2.1 公共艺术的定义与分类公共艺术的定义公共艺术的分类：雕塑、装置艺术、公共壁画、景观艺术等2.2 公共艺术的发展历程西方公共艺术的发展脉络我国公共艺术的发展现状与特点2.3 公共艺术的审美鉴赏形式美：线条、色彩、形状、质感等内涵美：主题、寓意、文化背景等2.4 公共艺术创作的方法与技巧创作准备：灵感来源、素材收集、构思草图等创作方法：雕塑、绘画、装置、摄影等技巧运用：材料选择、技术工艺、空间利用等三、教学安排3.1 课时安排本课程共计32课时，每课时45分钟。

3.2 教学进度安排第1-4课时：公共艺术的定义与分类第5-8课时：公共艺术的发展历程第9-12课时：公共艺术的审美鉴赏第13-16课时：公共艺术创作的方法与技巧第17-20课时：实践活动（分组创作）第21-24课时：实践活动（作品展示与评价）四、教学评价4.1 过程评价课堂参与度：发言、讨论、提问等作业完成情况：课后作业、实践作品等4.2 成果评价实践作品：创意、技巧、表现力等五、教学资源5.1 教材《公共艺术导论》《现代公共艺术》5.2 辅助资料公共艺术作品集相关论文、文章、报道网络资源：图片、视频、案例等5.3 实践材料雕塑、绘画、装置等创作材料展示道具、灯光设备等六、教学活动6.1 导入新课通过展示公共艺术作品图片或视频，引导学生关注公共艺术，激发学生兴趣。

公共选修课课程简介及任课教师简介2003、2004、2005级各专业同学：2005—2006学年下学期，我校将开设四大类公共选修课程:人文社科类、自然科学类、教育类和艺术类。

为方便同学们选报，现将课程简介和任课教师简介公布于下，请同学们参照《湛江师范学院本科专业人才培养计划》中本专业公共选修课的学分要求和本人兴趣选择适合自己修读的公共选修课课程。

一、人文社科类课程：刘海涛，人文学院教授，省级精品课程《文学写作》负责人。

《文学欣赏》课程简介人文学院刘海涛本课程是一门为提高文理学生的艺术修养而设置的公选课程。

主讲教师将从文艺学、接受美学的角度产阐述文学的审美特征、写作模型和鉴赏方法，精选一批古今中外的小说、诗歌、散文、影视佳作作为教学案例，并运用现代网络技术和多媒体技术，生动、直观地开展文学艺术的审美教育活动。

培养文理科同学的文学鉴赏能力和创新素质是本课程的主要教学目的：使用课程网站平台（）和博客技术是本课程的基本教学手段.采用高等教育出版社最新出版的“纸介图书+光盘+课程网站”的新形态教科书《文艺鉴赏概论》（国家级十五规划教材，魏诒、刘海涛主编）或《文学写作教程》（新形态高校教材，刘海涛主编）为本课程的主讲教材。

考核方式为撰写具体的文学作品的鉴赏文章，优秀作业将汇编成《感动大学生的100篇微型小说》等出版。

本学期开课32学时，2学分。

张文举，人文学院副教授。

专业范围：外国文学，宗教学，电影学。

主讲“外国文学”，“《圣经》”与“基督教文化专题研究”，“世界经典电影欣赏”，“电影简史”等。

《世界经典电影欣赏》课程简介人文学院张文举通过本课程，我们试图给学生提供一个系统接触文化精品的机会，并通过师范性的赏析活动，使学生能形成高尚的艺术品味，有能力识别和拒绝各类文化垃圾对他们的精神侵蚀，积极寻求并接触各类精美的文化产品，熏染精神，砥砺品格，成为有良好教养的人。

同时，通过系统组织学生观看经典影片，以及课堂引导性讨论、赏析和讲解，使学生对电影艺术一百年来的发展史，有一个整体的感性认识，对有影响的各种电影理论，有一相对系统的了解和把握，使他们能够从专业角度进入电影文化，从艺术角度深入电影堂奥。

公共艺术是指在公共领域中创作、展示或呈现的艺术作品，旨在与公众分享、参与和享受。

选修公共艺术课程可以帮助学生了解公共艺术的概念、原理和实践，培养他们在这一领域的专业技能和审美素养。

以下是一些可能的公共艺术选修课程：
1. 公共艺术导论：介绍公共艺术的历史、背景、发展和意义，探讨公共艺术在社会、文化和城市环境中的作用。

2. 公共艺术创作：培养学生在创作和制作公共艺术项目时所需的实践技能，如雕塑、绘画、装置艺术、影像艺术等。

3. 城市设计与公共空间：研究城市设计原理和策略，探讨如何将公共艺术融入城市规划和公共空间设计中，提升城市环境的美感和人文品质。

4. 社区艺术与参与：了解社区艺术项目的策划与管理，学习与社区居民合作并促进社区参与的技巧，探索社区艺术对社会发展和社区建设的影响。

5. 公共艺术政策与管理：研究公共艺术政策、法规和管理实践，包括艺术委员会的角色、资金筹措、项目评估和艺术品维护等方面的内容。

6. 艺术与环境可持续发展：探讨如何通过公共艺术与环境可持续发展目标相结合，展示艺术在环境保护、气候变化和社会责任方面的作用。

这些课程可能因学校、学院和专业的不同而有所变化，你可以咨询你所在学校或相关教育机构，了解他们提供的公共艺术选修课程的具体内容和要求。

《公共艺术》课程教案一、课程简介1.1 课程背景公共艺术是指在公共场所中进行的艺术创作和艺术活动，旨在提高人们的审美素质，丰富社会文化生活。

本课程旨在培养学生对公共艺术的认知和理解，提高学生参与公共艺术创作和实践的能力。

1.2 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：了解公共艺术的定义、发展历程和类型；认识公共艺术在社会和文化中的作用和价值；掌握公共艺术创作的基本方法和技巧；培养学生的创新思维和团队协作能力。

二、教学内容2.1 公共艺术的定义与内涵介绍公共艺术的定义和特点；分析公共艺术与传统艺术的区别；探讨公共艺术的社会和文化内涵。

2.2 公共艺术的发展历程概述公共艺术的历史演变；介绍不同历史时期的公共艺术特点；分析公共艺术发展的原因和影响。

2.3 公共艺术的类型与形式列举常见的公共艺术形式，如雕塑、装置艺术、壁画等；探讨不同类型公共艺术的特点和表现手法；分析公共艺术在空间和环境中的运用。

三、教学方法3.1 讲授法通过讲解公共艺术的定义、发展历程和类型，使学生对公共艺术有全面的认识和理解。

3.2 案例分析法通过分析具体的公共艺术案例，使学生了解公共艺术在实践中的应用和意义。

3.3 实践教学法组织学生参与公共艺术创作和实践，培养学生的创新思维和团队协作能力。

四、教学评估4.1 课堂参与度评估学生在课堂上的发言和提问，了解学生的学习兴趣和思考能力。

4.2 小组讨论评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流互动和团队合作。

4.3 创作实践评估学生在公共艺术创作和实践中的表现，包括创意构思、技巧运用和作品完成度。

五、教学计划5.1 第一周：公共艺术的定义与内涵介绍公共艺术的定义和特点；分析公共艺术与传统艺术的区别；探讨公共艺术的社会和文化内涵。

5.2 第二周：公共艺术的发展历程概述公共艺术的历史演变；介绍不同历史时期的公共艺术特点；分析公共艺术发展的原因和影响。

5.3 第三周：公共艺术的类型与形式列举常见的公共艺术形式，如雕塑、装置艺术、壁画等；探讨不同类型公共艺术的特点和表现手法；分析公共艺术在空间和环境中的运用。