小组合作学习记录卡

小组合作学习卡
学习要求：
①注意学习纪律和学习氛围，不得大声喧哗、积极发言。

②在小组掷骰子游戏前，请首先对小组成员进行分工，你组分工情况：
掷骰子：计算员：画图员：监督员：
发言员：
③活动结束后总结出你们小组的学习结论
学习内容：
同时掷两个骰子，得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些？这些和出现的可能性大小一样吗？
活动过程：
把可能出现的11个和分成A、B两组：
同时掷两枚骰子20次，掷出的点数之和在A组算老师赢，掷出的点数之和在B组算同学们赢，总次数多者为胜。

哪一组胜的可能性大？
活动规则：
①如果掷出的两数之和在A组，算老师赢；如果掷出的两数之和在B组，算同学们赢。

②一位同学掷骰子；一位同学计算点数之和；一位同学记录，和是多少就在统计图中对应的数字上方涂一格，一位同学对小组学习结果进行汇报。

［自主课堂档案资料］小组合作学习观察记录表记录人：日期：班级：（）学科：课题：执教：合作学习任务合作过程记录评价与建议［自主课堂档案资料］小组合作学习观察记录表(例)记录人：林红军日期：2012.11.2 班级：七（五）学科：英语课题：U16 What’s the weather like? 执教：林红军合作学习任务分角色朗读课文合作过程记录S1: 谁来当Mr Webb Janet and BenS2: 我当Mr WebbS3: 我当mumS4: 我当BenS2: 开始读第一句就很多单词读不准S1：we areS2: we are going to …S1：New ZealandS2: we are going to New Zealand.S3: It sounds great!S1：sounds 读错了S3: It sounds great!S1：对了S3: What’s the weather like now in New Zealand? S1：weather读错了是ther 不是terS3:: 哦weather…S1：时间有多，我们再读一遍吧评价与建议小组分工很明确，没有把时间浪费在分角色上面，S1始终都扮演着领导者的角色，每位组员读的时候他都很认真去听，并且及时纠正读音的错误，其他同学也比较认真去听别人读，但没有参与到别人的纠正中去，一起读。

如果能帮助纠正读音的同时，让不会读的同学连续读几遍，直到他比较流利的读，才过到下一句，而不是会的同学读一次，不会的就跟读一次，那不会的同学还是不会读的，不会读的单词或句子一起来读几遍，再往下读，效果会更好一些。

表1：学习小组课堂评价表（班级）
此表一节内容结束后，每天由学科小组长记载汇总后交科任教师、班主任。

表2：学习小组成员课堂学习过程记录表
1）导学案完成情况是一节内容结束后，教师第二批改时做出的等级评价，按A、B、C三等分别记2、1、0分记载。

2）此表每周由学科小组长记载汇总后交科任教师、班主任。

3）作业完成评价:根据作业收交册的记载，缺1次扣1分。

表3：学习小组课堂表现一日汇总表
此表由学习委员记载保存，一周结束后，由学习委员、班长汇总后交班主任。

表4：学习小组课堂表现一周汇总表
此表由班主任负责汇总保存。

表5: 学习小组成员课堂学习过程一周汇总表
此表由科任教师结合表一记载，一周一汇总。

表6：学习小组成员课堂学习过程一周汇总表
此表由班主任负责统计记载，作为评比的依据，结果与学生学分挂钩。

小组合作学习记录（化学）
实验内容：制取二氧化碳
参与人员：刘俊麟，程琛
实验步骤：（1）安装好制取二氧化碳的简易装置
（2）锥形瓶中加入10克左右块状大理石，塞紧带有长颈漏斗和导管的橡皮塞。

（3）气体导出管放入集气瓶中，导管口应处在集气瓶的瓶底处。

（4）通过长颈漏斗加入适量的稀盐酸，锥形瓶中立刻有气体产生。

（5）片刻后，划一根火柴，把燃着的火柴放到集气瓶口的上方，发现火柴很快熄灭，说明集气瓶中已经受集满二氧化碳气体，盖好毛玻璃片，将集气瓶口向上放在桌子上备用。

评价：合作良好，步骤熟练，实验成功。