小学一年级语文《摘葡萄》教案及教学反思通过《摘葡萄》使学生能正确朗读儿歌，懂得关心尊敬长辈。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《摘葡萄》教案及教学反思，希望能帮助到大家!小学一年级语文《摘葡萄》教案一教学目标1能在语言环境中正确认读“送、婆、乐、笑”4个生字。
2复习声母b p m f ，学会拼读音节“p——u——pu p——o——po m——I——mi”等音节。
2朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵3学习笔画“┗”，并能在田字格中正确描写“乐，区”。
教学重难点1在语言环境中正确认读“送、婆、乐、笑”4个生字。
2能拼读音节“pu po mi”教学过程一启发谈话，揭示课题1师：小朋友，你们知道哪些水果?(出示词语卡片：苹果、西瓜、梨、橙、哈密瓜、葡萄等，读一读) 2师：秋天到了，一串串葡萄熟了。
紫莹莹的葡萄真漂亮啊!3出示图片(一个小男孩在葡萄架下摘葡萄)问：说说你看到谁在干什么?4揭示课题：14 摘葡萄，齐读课题。
二感知课文，学习生字1听录音，要求：听清课文内容。
2根据学生回答，板书课文内容3自读课文，要求把课文中的生字圈出来。
4教学生字：送、婆、乐、笑(1) 教师领读，读准字音。
(2) 小老师领读、开火车读等。
(3) 用好办法记住字形。
重点指导“乐”，学习新笔画“┗”，书空。
(4) 各有侧重进行交流：用“乐”、“送”扩词，说说“笑”的反义词。
5将生字送回课文，自读课文。
6跟老师读儿歌。
7同桌互读，加上动作表演。
8齐读。
说明：这一环节的特点是在阅读中识字。
从文入手，圈生字、学生字，再回到文中，在语言环境中巩固生字，朗读儿歌。
三学拼音1复习声母：抽读卡片b p m f2出示音节：p—o—po p—u—pu m—i—mi练习拼读。
3在儿歌中找到带有这三个音节的词：婆、葡、眯4再练习拼读(小老师领读，男女生拼读等各种形式)说明：学习拼读音节，再在儿歌中找出带有这些音节的字，将拼音教学与识字教学紧密结合，学生学拼音便不觉得枯燥乏味。
