二年级下册数学广角—推理教案

二年级下册数学《数学广角——推理》教案教案-数学广角——推理教材内容分析：本节课的教材主题是“推理”，是二年级下册数学教材中的一部分。

本节课的教材主要内容是帮助学生学习和掌握推理的基本原理和方法，培养学生的思维能力和推理能力。

通过本节课的学习，学生将能够理解推理的基本概念和过程，能够运用推理的方法解决简单的数学问题。

教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并掌握推理的基本概念和过程；2. 能力目标：学生能够灵活运用推理的方法解决简单的数学问题；3. 情感目标：培养学生的思维能力和推理能力，增强学生的数学兴趣和自信心。

教学重点：1. 掌握推理的基本原理和方法；2. 能够灵活运用推理的方法解决简单的数学问题。

教学难点：培养学生的思维能力和推理能力。

教学准备：1. 备好教案和教学资料；2. 准备好教学用具和实物。

一、导入（约5分钟）1. 利用实物和图片引导学生回忆前几讲的内容，复习一些数学推理问题。

二、展示（约10分钟）1. 准备一些小组练习的题目，并安排学生在小组内完成。

2. 每个小组完成一道题目后，展示出来，由其他小组和全班评价和讨论。

三、讲授（约10分钟）1. 介绍推理的基本概念和过程。

2. 与学生一起分析一道推理题目的解题方法和步骤。

四、练习（约20分钟）1. 由老师出题或给学生分发练习题，要求学生在限定时间内完成，并检查答案。

2. 学生完成题目后，相互交流思路和解题方法，并纠正错误。

五、总结（约5分钟）1. 找几个学生展示他们的解题思路和方法。

2. 总结今天学的推理的基本原理和方法。

六、复习与反思（约5分钟）1. 回顾本节课的重点内容和关键点。

2. 总结学生的学习情况和教学效果，发现问题并加以改进。

1. 教学资料：教案、实物、图片、练习题等；2. 教学用具：黑板、白板、彩笔、小组练习题等。

教学评价：1. 通过学生的表现和答题情况评价学生的学习情况；2. 通过学生的思考和讨论评价学生的思维能力和推理能力。

数学广角—推理一、教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义。

初步获得一些简单的推理经验。

2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3、在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。

4、使学生感受推理在生活中的广泛运用，初步培养学生有顺序的全面的思考问题的意识。

二、教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。

三、教学难点：初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。

四、教具准备：两张动物卡片、教学课件五、教学过程：（一）游戏导入—猜一猜师：同学们喜不喜欢玩游戏啊？今天我们一起来玩一个猜一猜的游戏，在游戏开始前老师想在班上找两个小助手，谁愿意来？（一名男同学一名女同学，并把两张动物卡片分给两位同学。

）师：现在请同学们猜一猜两个小助手手上拿的卡片分别画的是什么动物？（学生乱猜）师：现在老师给你们第一个提示：一张是小狗卡片，一张是小白兔卡片。

（学生猜出两种情况）这两种情况能确定是哪一种吗？（不能）现在请听第二个提示：男生拿的不是小狗卡片。

（学生再猜）师：对于刚才的游戏，你们有什么想说的吗？你们是怎么猜出来的呢？（学生回答）小结：在刚刚的游戏中，我们不能乱猜，我们要根据所给的条件来猜，像这样根据老师所给的条件来逐步推出结论的过程，在我们的数学上称为推理，今天这节课老师将要和大家一起来进行一些简单的推理。

（板书课题）（二）讲授新知1、第一关：学习两种情况的推理。

师：有没有同学知道这位小朋友叫什么名字啊？（柯南）那有没有谁知道他是干什么的呢？他是一名非常棒的小侦探，他从六岁就开始破案了，并且和他的小伙伴一起成立了“小小侦探团”。

你们想不想成为像他一样聪明的小侦探呢？今天柯南小侦探给大家带来了几个案子想让大家破一破，你们有没有信心破了这些案子啊？（有信心）我们一起进入数学乐园看一看吧！师：要想进入数学乐园的大门还必须得解开大门上的密码锁。

•••••••••••••••••二年级下册数学《数学广角，推理》教案（通用6篇）二年级下册数学《数学广角，推理》教案（通用6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的二年级下册数学《数学广角，推理》教案，欢迎大家分享。

二年级下册数学《数学广角，推理》教案篇1教学目标：1、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。

2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

4、使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

教学难点：初步培养学生有序地、全面思考问题及数学表达的能力。

教学准备：课件教学过程：一、新课导入(猜一猜)1、提问后学生回答(课件演示)。

2、教师谈话，导入新课。

通过刚才的猜一猜，我们知道要猜出准确的答案，必须要找到有利于猜想的依据或线索，那么怎样才能找到这些依据和线索呢?我相信通过今天的学习后，同学们一定会明白。

二、新知探究今天老师还给你们带来了3位小朋友，来和我们一起学习，你们想知道是谁吗?1、出示1(课件演示)有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。

小刚拿的是什么书?小丽呢?2、学生回答问题并说出理由：①请同学们仔细读题，说说你都知道了什么?②要解决这两个问题，我们该如何思考呢?A、从三个已知的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗?B、从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么?③通过刚才的分析、推理我们已经知道了这三位同学各拿了什么书，那么现在该如何解决这个问题呢?④用什么方法来解答呢?(学生说教师板书后再演示课件)⑤回顾刚才的分析过程再次加深理解。

数学广角——推理（教案）一、教学内容《数学广角》是人教版小学数学二年级下册的一个内容，本节课主要围绕推理这一主题展开。

推理是一种逻辑思维方法，通过对已知信息的分析，得出新的结论。

本节课将引导学生学习简单的推理方法，培养他们的逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够运用简单的推理方法解决问题。

2. 过程与方法目标：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们克服困难的信心。

三、教学难点1. 如何引导学生运用推理方法解决问题。

2. 如何提高学生的逻辑思维能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解推理的意义和方法。

2. 新课导入：讲解推理的基本概念，展示简单的推理实例。

3. 案例分析：分析推理案例，引导学生运用推理方法解决问题。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中学习推理方法。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调推理方法的重要性。

6. 课后作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数学广角——推理2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程，分步骤展示推理方法及实例。

七、作业设计1. 基础题：完成课本相关练习，巩固推理方法。

2. 提高题：结合生活实际，运用推理方法解决问题。

3. 拓展题：研究更复杂的推理问题，提高逻辑思维能力。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

2. 学生反思：回顾本节课所学内容，总结自己的收获，找出不足之处，为下一节课做好准备。

3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，及时调整教学方法，提高教学质量。

总之，本节课通过讲解推理方法，培养学生的逻辑思维能力，激发他们对数学的兴趣。

二年级数学广角-推理教案一、教学目标1. 让学生通过观察、比较、推理等方法，发现事物之间的联系，提高学生的推理能力。

2. 培养学生用数学的眼光看待周围事物，感受数学与生活的密切联系。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生解决问题的能力。

二、教学内容1. 认识推理，了解推理的方法。

2. 通过观察、比较、推理等方法，解决实际问题。

三、教学重点1. 让学生掌握推理的方法，能运用推理解决实际问题。

2. 培养学生用数学的眼光看待周围事物，发现事物之间的联系。

四、教学难点1. 让学生通过观察、比较、推理等方法，发现事物之间的联系。

2. 培养学生用数学的眼光看待周围事物，发现事物之间的联系。

五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括推理的定义、推理的方法及实际案例。

2. 学生准备课本、练习本，以便于课堂上进行练习。

一、认识推理1. 导入：教师通过PPT展示生活中的推理案例，引导学生认识推理。

2. 讲解：教师讲解推理的定义，让学生理解推理的概念。

3. 互动：学生举例说明生活中遇到的推理问题，教师给予评价。

二、推理的方法1. 观察法：教师展示图片，引导学生观察，发现图片之间的联系。

2. 比较法：教师给出两组数据，引导学生比较，发现数据之间的关系。

3. 归纳法：教师给出一组数据，引导学生归纳总结，发现数据之间的规律。

三、实践与应用1. 课堂练习：教师设计练习题，让学生运用所学推理方法解决问题。

2. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题。

3. 分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师给予评价。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固推理方法。

2. 学生分享学习心得，提高认识。

五、课后作业1. 教师布置课后作业，让学生运用推理方法解决实际问题。

2. 学生完成作业，巩固所学知识。

六、教学活动1. 游戏环节：教师设计推理游戏，让学生在游戏中运用推理方法，提高学生的推理能力。

2. 实践活动：教师组织学生进行实地考察，让学生通过观察、比较、推理等方法，发现实际问题，并解决问题。

《数学广角—推理》教学设计《数学广角—推理》教学设计（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的《数学广角—推理》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《数学广角—推理》教学设计篇1教材分析：“简单推理”是二年级下册“数学广角”中的内容，教材通过学生日常生活中最简单的事例，培养学生的逻辑推理能力，将数学思想方法渗透到解决实际问题中，本节课不仅是一节有趣实用的活动课，还是一节思维的训练课。

例1的教学，让学生学会根据已知的条件进行简单的判断得出结论，通过生动有趣、形式多样的猜测、推理等游戏，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论，感受简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

2、培养学生初步观察、分析与推理的能力以及有顺序地、全面思考问题的能力。

3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心。

教学重、难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力教学过程：一、情境引入1、做游戏，猜一猜。

师：小朋友们今天这节课我们来做个游戏好吗？老师的手心有一枚1元的硬币，你们猜猜在哪只手心？学生猜测。

教师提示：不在左手。

学生再猜。

师：说说你是怎样猜的？师：对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件猜。

像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程在数学上称为推理。

2、教师板书课题：数学广角——推理二、探索新知1、数学乐园同学们，今天我们一起去数学乐园玩一玩吧。

咦，打开数学乐园的大门需要密码，小朋友们快来猜一猜吧，你猜对了吗？哇，打开了，小朋友们，你真棒！数学乐园里有好多有趣的题目，我们一起来比比，谁猜的最快吧！（课件出示）小结:两种情况的推理，只需一个相关的提示，一种情况不是的，那就是另一种情况。

二年级下册数学数学广角推理教案二年级下册数学《数学广角——推理》教案【一】教学内容：二年级下册教科书第109页的内容。

教学目标：1.通过观察、猜测等活动，经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单的经验。

2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3.在简单推理的过程中，培养初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。

4.感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。

教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。

教学准备：课件教学过程：一、创设情境，初步感知推理1、游戏“猜一猜”。

请两位同学上台，分别拿着语文书和数学书，A同学拿的不是数学书，猜一猜B同学拿的是什么书?2、揭示课题：数学广角——推理二、探索新知1.呈现问题出示例题1：先出示例题1的前半部分：有语文、数学和品德与生活三本，下面三人各拿一本，再分别出示小红和小丽说的话，最后出示问题。

2.理解题意、分析问题(1)从题目中你知道些什么?你能提出什么问题?“有语文、数学和品德与生活三本，下面三人各拿一本”这句话是什么意思?(2)到底他们三人分别拿的是什么书呢?请同学们先独立思考，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法和同组的同学交流一下。

3.分组活动，全班交流。

a：语言描述法。

(小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学和品德与生活书。

小丽又说她没拿数学书，她肯定拿的就是品德与生活书.剩下的小刚拿的就是数学书了。

)b：连线法。

(把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线;剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后把小丽和品德与生活赘连线。

)c：表格法。

二年级下册数学教案数学广角──推理人教新课标教学内容：本节课主要学习的是推理，通过生活中的例子，让学生初步体会推理的作用，学会简单的推理，培养学生的逻辑思维能力。

教学目标：1. 知识与技能：使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，找出事物的排列规律，并学会应用这些规律。

2. 过程与方法：培养学生初步的观察、分析、推理能力，提高他们的合作意识。

3. 情感态度与价值观：使学生感受数学在生活中的重要性，培养他们学习数学的兴趣。

教学难点：让学生通过实例找到推理的方法，学会用推理解决问题。

教具学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

教学过程：1. 导入通过生活中的实例导入新课，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解通过多媒体课件，展示一些简单的推理实例，引导学生观察、猜测、实验、推理，找出事物的排列规律。

3. 实例分析让学生分组讨论，分析一些复杂的推理实例，学会应用推理解决问题。

4. 小结总结本节课的主要内容，强调推理的方法和重要性。

5. 练习让学生做一些推理练习，巩固所学知识。

6. 作业布置布置一些与推理相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

板书设计：1. 数学广角──推理2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 练习6. 作业布置作业设计：1. 完成练习册上的推理题目。

2. 观察生活中的推理实例，记录下来，下节课与同学分享。

课后反思：本节课通过实例导入，激发了学生的兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。

在新课讲解环节，通过多媒体课件，让学生直观地感受到了推理的过程，帮助他们更好地理解推理。

在实例分析环节，让学生分组讨论，培养了他们的合作意识。

在练习环节，让学生独立完成推理题目，提高了他们的解决问题的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生在实例分析环节表现不够积极，需要在今后的教学中加以改进。

重点关注的细节：教学过程的设计与实施教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。

二年级下册数学广角推理教学设计数学思考：让学生通过小组合作的探究活动运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学解决问题的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

教学目标：1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。

2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

教学重难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学准备：笔纸、PPT课件、头饰、卡片、互动游戏贴绒教具。

教学过程：一、情景导入师：“同学们，你们一定看过喜羊羊和灰太狼的动画片吧，里面最聪明的羊是谁呀？最爱美的羊呢？今天他们来到了我们的课堂，我们用掌声欢迎他们吧。

二、揭示课题1、捉迷藏游戏：（PPT1两朵花）师：它们和我们玩起了捉迷藏，我们要猜对了，才能请出它们来。

（1）猜结果：你来猜一猜，你还有不同想法吗？（3学生）师：他们很想和我们二（1）班同学们见面，看你们这以不确定，1号有话要说了，我们听听看（语音：我不是喜羊羊）师：听了这句话，你有什么想法？说说你怎样猜的？（3学生）你们说的非常好，我们可以用一个关联词：不是～就是～来进行描述（板书：2：不是～就是～）谁在来完整的说一遍（1学生说）师：那看看同学们猜对没有呢，大家猜对了吗？（PPT喜羊羊和美羊羊出现）生：猜对了（2）小结：师：刚才大家玩捉迷藏时用了一种数学思想～推理（板书：课题：推理）当只有两种情况时，我们排除了一种，就可以确定是另一种，这种方法在推理中叫“排除法”（板书：一、排除）2、猜书游戏：（PPT2喜羊羊、美羊羊、灰太狼拿书）（1）学生思考：师：在动画片中，灰太狼总是和羊羊家族做对，干坏事。

但现在不一样了，在村长的教导下，灰太儿狼和喜羊羊、美羊羊一起来到羊村学校开始学知识。

我们一起来看看（3学生说）师：喜羊羊可能拿什么书？美羊羊可能拿什么书？灰太狼～师：你们能确定他们手中拿的是什么书吗？（点PPT出示问题）生：不能。