武汉大学学生素质综合测评表【模板】

大学生综合素质自我评价表1. 学习能力•自我认为在学习方面持续进步，能够较好地利用课余时间进行自主学习和钻研；•善于思考，能够快速理解学习内容并运用于实际；•在学业上能够坚持不懈，克服困难，保持学习状态。

2. 团队合作•善于倾听他人意见，能够与队友有效沟通，协作完成团队任务；•能够担任团队中的不同职责，协调团队关系，明确目标并带领团队朝着目标努力；•具有良好的团队协作精神，能够以身作则，积极推动团队合作。

3. 沟通表达•善于表达自己的观点，能够清晰地向他人传递信息；•具有较强的口头表达能力，能够在团队中提出建设性建议；•能够善于倾听他人意见，理解他人需求，有效沟通推动团队合作。

4. 创新能力•对新鲜事物有一定的接受能力，愿意尝试新鲜事物，并能够在思维上有所突破；•具有一定的创造力，能够提出独特见解或独特解决问题方案；•在学习和生活中具有创新思维，能够积极主动探索和推动事物发展。

5. 社会责任感•关心并尊重他人，具有良好的人际交往能力；•关注社会问题，愿意为社会贡献自己的力量；•具有为集体利益考虑的思维方式，能够积极参与社会公益活动。

6. 自我管理能力•具有较强的自我调节能力，能够有效管理自己的学习、生活和情绪；•能够制定合理的学习计划，自觉完成任务，遵守规则；•具有自信，能够面对挑战和压力，保持乐观积极的态度。

7. 运动与健康•注重体育锻炼，保持良好的身体素质；•具有健康生活方式，注重饮食、作息规律；•有良好的心理素质，能够保持良好的心态，积极面对生活中的压力。

通过以上自我评价综合表，我认识到自身在不同方面的优势和不足，将继续努力提升自身综合素质，不断完善自我，做一个更好的大学生。

综合素质评分表正式版
附件一：
Xxxx学院学生综合素质评分专业班级：姓名：学号：学期：
注1：
每个同学若参加了校级（由院系推荐）或者院系组织的集体文体活动，请在自己班长处做好登记，到时每个班长会定期向学生会纪检部上报每个同学近期的活动情况，学生会会根据综合素质的评分标准来对你们的所上报的活动进行核实并加相应的综合素质分，若有参加了活动的同学，没有定时把你们的活动时间与活动类型上报到班长处，或者班长没有定时上报到学生会纪检部处，后果自负！注2：
每个学期的期末既（12月末，6月末），将对所有大一到大三的学生综合素质分进行统计并公布。

最终奖助学金、五四评优以及相关的评优活动，都将会参考该学期或者该学年的综合素质分，而每个年级、每个班的综合素质分将按照6月末公布的分数为准，如在公布一周内没有提出异议，之后将不得进行更改。

若有异议的同学，请向电信学院团委学生会纪检部进行查分，查分时需要有申请书，该申请书以书面的形式向辅导员申请，并有辅导员的签字，辅导员签字后，当事人携此申请书到纪检部，纪检部确认无误后，方可查看自己一年内的综合素质得分！
若有其他情况，一律不能查看！
招标文件评标综合评分表投标单位：
三、评分计算及权值取定表
评标人：日期：
白集村住宅楼工程施工组织设计评分表
评标专家签名：
年月日白集村住宅楼工程计评分汇总表
年月日。

职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共张）系部：专业：班级：学生姓名：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0一0年三月一日目录填表须知 (3)表一：大学生思想品德表现测评表 (4)表二：大学生学业表现测评表 (6)表三：大学生综合能力表现测评表 (8)（一）人文素质测评 (8)（二）身心素质测评 (9)（三）实践与创新素质测评 (11)表四：综合素质测评鉴定 (13)填表须知：1、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。

2、参照综合素质测评指标和评分标准，回顾自己一个学年来的思想品德、学习表现、工作与实践能力等的综合表现，收集自己一个学年来与综合素质测评有关的各种资料。

客观、如是地进行个人自评。

3、在熟练地掌握学院《大学生综合素质测评实施条例》的基础上，本着实事求是的态度，认真填写此表。

4、理解、包容、和谐、共进。

既要评出大学生的真实水准，又要展现大学生的高尚风格。

5、做到重事实，有依据。

不争没有根据的分数，正确对待测评。

6、遇有不能理解的条款应及时向有关负责人反映，学会反映问题、解决问题、达成目的。

7、综合素质测评的目的是要激励同学们向着更高的目标更快、更好地发展！在互评中要做到严以律己、宽以待人。

8、要求一律用黑色笔填写，字迹必须清晰、端正、工整。

职业技术学院大学生综合素质测评领导组008年9月表格一：大学生思想品德表现测评表学生姓名：系部：专业：班级：得分：表格二：大学生学业表现测评表表格三：大学生综合能力表现测评表（一）人文素质测评：（5%）（二）身心素质测评：（10%）（三）实践与创新素质测评：（15%）。

综合素质评定学生版1. 学习态度
- 课堂专注程度
- 课后复习和预习情况
- 对待作业和考试的态度
2. 行为习惯
- 遵守校规校纪情况
- 礼仪举止
- 卫生习惯
3. 责任心
- 完成分内工作情况
- 服从老师和家长的管教
- 对自己行为负责
4. 团队合作
- 与同学相处情况
- 在集体活动中的表现
- 帮助他人的意识
5. 创新精神
- 学习新知识的主动性
- 解决问题的创新思维
- 勇于尝试新事物
6. 艺术修养
- 对艺术的欣赏和热爱程度- 参与艺术活动的积极性- 艺术特长发展情况
7. 体育锻炼
- 参与体育运动的积极性- 身体素质
- 运动技能水平
8. 社会实践
- 参与社会公益活动的情况- 了解社会热点问题的程度- 关注社会发展的意识。

综合素质测试自我鉴定表1. 我的身体素质：在体能方面，我经常参加各种运动锻炼，保持了良好的身体状况。

我能够保持较高水平的耐力和柔韧性，并拥有一定的力量和协调性。

平时我会经常参加健身运动，如跑步、游泳和瑜伽，以保持身体的健康和活力。

2. 我的智力素质：在知识学习方面，我注重自主学习和持续提升。

我在各个学科领域有一定的基础知识，并且能够不断拓展自己的知识面。

我很喜欢阅读各种书籍，包括文学、科普和哲学等方面，以提高自己的思维能力和批判思维。

此外，我也时常参加一些知识竞赛和智力游戏，以锻炼自己的思维灵活性和解决问题的能力。

3. 我的情感素质：在情感方面，我坚信积极向上的情绪和心态对于生活的品质至关重要。

我懂得如何控制情绪，并且具备良好的应对压力和适应环境的能力。

我经常与家人和朋友保持良好的沟通，以及交流和分享彼此的情感体验。

此外，我也很关心他人，善于体察他人的情感需要，并提供适当的支持和帮助。

4. 我的社交素质：在社交方面，我具备较强的人际交往能力和沟通技巧。

我乐于与不同背景的人交流，能够主动建立良好的人际关系。

我在团队合作中表现积极主动，善于倾听他人意见，并协调不同意见之间的关系。

我也乐于参与社会公益活动，为社会做出一份贡献。

5. 我的创新素质：在创新方面，我具备一定的创造力和灵感，乐于尝试新的观点和解决问题的方式。

我喜欢独立思考，关注时事和社会问题，并能够表达自己独特的见解。

我经常参加一些科技竞赛和创新类活动，以提高自己的创新能力和实践能力。

以上是对自己的综合素质的自我评价，希望能在不同方面不断提升自己的能力，并取得更好的发展和进步。

综合素质和人格评估表
个人信息
姓名：
年龄：
性别：
职业/学生：
综合素质
1.技能
请列出您在以下领域的技能程度，分别用高、中、低表示：沟通能力：
团队合作：
问题解决：
创新思维：
决策能力：
时间管理：
领导能力：
2.研究能力
请评估您的研究能力，并写下相关观点（不超过200字）：
3.适应能力
请评估您的适应能力，并写下相关观点（不超过200字）：
人格特质
请在每个描述后面标注您认为最能反映自己的答案，分别用A、B、C 表示：
A：完全符合
B：有些符合
C：不符合
1.自信
对自己的能力感到自信，能够正视挑战和困难。

2.坚持
在困难面前能坚持不懈，不轻易退缩。

3.责任感
对自己的行为和结果负责，有高度的责任心。

4.合作
善于与他人合作，能够有效地与团队合作。

5.灵活性
能够灵活应对变化和适应不同的情境。

6.决断力
在关键时刻能做出明智而果断的决策。

7.求知欲
对知识充满渴望，有持续研究的动力。

8.坦率
坦诚、真实地表达自己的观点和想法。

9.耐心
能够耐心倾听他人、处理复杂的问题。

10.自律
能够自我管理，做到预期目标的达成。

总结
请在下面总结您认为自己在综合素质和人格特质方面的优势和改进空间（不超过200字）：。

学生综合素质评价学生自评打分表
结合评价标准与自己的表现，对自己的这6个方面进行评分，各项满分均为100分。

学生综合素质评价学生自评打分表
结合评价标准与自己的表现，对自己的这6个方面进行评分，各项满分均为100分。

学生综合素质评价学生自评打分表
结合评价标准与自己的表现，对自己的这6个方面进行评分，各项满分均为100分。

学生综合素质评价学生自评打分表
结合评价标准与自己的表现，对自己的这6个方面进行评分，各项满分均为100分。

学生综合素质评价学生自评打分表
结合评价标准与自己的表现，对自己的这6个方面进行评分，各项满分均为100分。

201 —201学年第学期学生综合素质测评表姓名专业、年级学号指标I 指标II 指标III 加分（扣分）内容自评分班评分审核分德育测评（100分）基本分（50分）关心国家大事，参与民主建设，履行民主权利；坚持党的基本路线，思想进步，是非分明，自觉与不良思想倾向，和错误行为作斗争；认真学习遵守学校学院的各项规章制度；积极参加集体活动。

加分被评为优秀学生干部、优秀团干者，省级以上加10分，市级加8分，校级加5分（标兵相应另加2分），院级加3分。

被评为优秀团员、优秀社团干部、各类积极分子者（授予奖学金的除外），省级以上加15分，市级加10分，校级加8分，院级加5分。

所在组织集体、班、团支部，被评为省级、市级、校级、院级先进集体或受到奖励的，每人分别加6分、4分、3分、1分。

被评为学校或院安全文明宿舍的，所在寝室每人分别加3分、1分。

因见义勇为、舍己救人、拾金不昧等行为而受学校、学院通报表扬者，每次分别加5分、2分。

加分得分情况计扣分参加非法组织，搞非法宣传，参加非法游行示威或聚会者，扣20分，组织者扣30分。

凡政治学习、组织生活、集会、晨会（升旗活动）和规定必须参加的劳动或集体文体活动不经请假而缺席者，每次扣4分。

凡违反学校规章制度、社会道德规范，受学院公开批评者扣2分，受学校通报批评者扣5分，受警告处分者扣15分，受严重警告处分者扣20分，受记过处分者扣30分，受留校察看处分者扣40分。

凡因为安全意识不强，而造成不良后果者，每次扣5分。

扣分情况合计说明：(1) 同一学年因相同事迹被不同部门授予同一或同类称号者按最高奖励级别计分一次。

(2) 同一单位在同一学年中因相同事迹多次获奖者，按最高级别计分一次。

(3) 在同一时间受学校和院表彰的，按最高级别计分一次。

(4) 同一次错误行为同时受行政和党（团）纪律处分者，按最高级别扣分一次。

本项得分小计学业素质（100分）学业水平85分考试考查成绩注：(1)成绩分=本人学年课程分数（或平均学分绩点）÷年级专业学年最高课程分数（或平均学分绩点）×85(2)体育课、选修课暂不计入。

学生综合素质发展测评表主要包括以下内容：
1. 基本信息：包括学生的姓名、性别、年龄、班级、学号等基本信息。

2. 学科成绩：记录学生在各个学科中的考试成绩，包括期中考试、期末考试等。

3. 德育表现：评价学生在道德品质、行为习惯等方面的表现，如诚实守信、尊重师长、团结同学等方面。

4. 体育成绩：记录学生的体育课程成绩和体质健康状况，包括体育理论考试、体育实践考试等。

5. 艺术特长：评价学生在音乐、美术、舞蹈等方面的特长和表现，如参加艺术比赛、演出等情况。

6. 社会实践：评价学生参加社会实践活动的表现和成果，如志愿者活动、社会调查等。

7. 自我评价：学生根据自己的实际情况，对自己在各个方面的表现进行评价。

8. 教师评价：教师根据学生的表现和成果，对学生进行综合素质评价。

9. 家长反馈：家长根据学生的表现和成果，对学生进行反馈和评价。

10. 备注：记录学生的其他情况，如特殊情况、特长等。

以上内容仅供参考，具体测评表可以根据学校和学生实际情况进行调整和完善。

职业技术学院大学生综合素质学年度测评表（共张）系部：专业：班级：学生姓名：得分：辅导员签字：系主任签字：职业技术学院大学生综合素质测评领导组（盖章）二0一0年三月一日文案大全目录填表须知 (3)表一：大学生思想品德表现测评表 (4)表二：大学生学业表现测评表 (6)表三：大学生综合能力表现测评表 (8)（一）人文素质测评 (8)（二）身心素质测评 (9)（三）实践与创新素质测评 (11)表四：综合素质测评鉴定 (13)文案大全填表须知：1、测评前每一位同学都要认真参加测评动员，明确测评目的，熟读《大学生综合素质测评实施条例》，熟悉并掌握综合素质测评的各项内容和评分标准。

2、参照综合素质测评指标和评分标准，回顾自己一个学年来的思想品德、学习表现、工作与实践能力等的综合表现，收集自己一个学年来与综合素质测评有关的各种资料。

客观、如是地进行个人自评。

3、在熟练地掌握学院《大学生综合素质测评实施条例》的基础上，本着实事求是的态度，认真填写此表。

4、理解、包容、和谐、共进。

既要评出大学生的真实水准，又要展现大学生的高尚风格。

5、做到重事实，有依据。

不争没有根据的分数，正确对待测评。

6、遇有不能理解的条款应及时向有关负责人反映，学会反映问题、解决问题、达成目的。

7、综合素质测评的目的是要激励同学们向着更高的目标更快、更好地发展！在互评中要做到严以律己、宽以待人。

8、要求一律用黑色笔填写，字迹必须清晰、端正、工整。

职业技术学院文案大全大学生综合素质测评领导组2008年9月表格一：大学生思想品德表现测评表文案大全文案大全表格二：大学生学业表现测评表文案大全文案大全表格三：大学生综合能力表现测评表文案大全（二）身心素质测评：（10%）文案大全文案大全（三）实践与创新素质测评：（15%）文案大全文案大全表格四：同学综合素质测评鉴定文案大全文案大全。

学生综合素质评价表1. 引言学生综合素质评价是一种全面、多维度的学生评价方法，旨在全面了解学生的学习态度、学习能力、学科知识和综合能力等方面。

通过综合素质评价，我们可以更客观地了解学生在各个方面的表现，并为学生提供有针对性的发展指导。

本文档旨在介绍学生综合素质评价表的设计和使用方法，以帮助教师和学校有效进行学生综合素质的评价工作。

2. 学生综合素质评价表的设计原则学生综合素质评价表的设计应遵循以下原则：2.1 全面性学生综合素质评价表应覆盖学生的各个方面，包括学习态度、学习方法、学科知识和综合能力等。

评价表应包含全面的维度，以帮助教师和学校全面了解学生的素质水平。

2.2 多样性学生综合素质评价表应具有多样性，包括定性评价和定量评价。

定性评价可以通过描述性文字和例子来评价学生的表现，定量评价可以使用打分或评级方式来评价学生的素质水平。

多样性的评价方式可以更全面地了解学生的综合素质。

2.3 可操作性学生综合素质评价表应具有可操作性，即方便教师和学校使用和操作。

评价表应包含清晰明确的评价指标和评价标准，以帮助教师和学校准确评价学生的表现。

3. 学生综合素质评价表的内容学生综合素质评价表的内容可以包括以下几个方面：3.1 学习态度评价学生对学习的态度和态度表现，包括积极性、主动性、自律性等方面。

可以使用打分或评级方式进行评价。

3.2 学习方法评价学生的学习方法和学习策略是否科学有效，包括总结能力、归纳能力、分析能力、解决问题能力等。

可以使用打分或评级方式进行评价。

3.3 学科知识评价学生在各学科知识掌握的程度和应用能力，包括基础知识、深化知识和拓展知识等方面。

可以使用打分或评级方式进行评价。

3.4 综合能力评价学生的综合能力，包括表达能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力、实践能力等方面。

可以使用打分或评级方式进行评价。

4. 学生综合素质评价表的使用方法学生综合素质评价表的使用方法可以包括以下几个步骤：4.1 设计评价表根据学校教育目标和学生评价需求，设计适合学校和学科特点的综合素质评价表。