电路分析基础三相电路..

2024年新版电工电子技术教案完整版一、教学内容本教案依据2024年新版《电工电子技术》教材第3章“电路分析基础”展开，具体内容包括：3.1节电路基本概念，3.2节电路分析方法，3.3节交流电路分析，3.4节三相电路。

二、教学目标1. 掌握电路基本概念，如电压、电流、电阻、功率等，并了解它们之间的关系。

2. 学会使用基本的电路分析方法，如串联、并联、混联等。

3. 能够对交流电路进行分析，理解阻抗、相位等概念。

三、教学难点与重点教学难点：交流电路分析，特别是阻抗和相位的概念。

教学重点：电路基本概念的理解，电路分析方法的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电路演示板、示波器、信号发生器、电阻、电容、电感等元件。

2. 学具：电路实验箱、万用表、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些实际生活中的电路图，引发学生对电路分析的兴趣。

2. 理论讲解：(1) 介绍电路基本概念，如电压、电流、电阻等。

(2) 讲解电路分析方法，如串联、并联、混联等。

(3) 引入交流电路，解释阻抗、相位等概念。

3. 实践情景引入：(1) 搭建串联电路，测量电压、电流，计算电阻。

(2) 搭建并联电路，测量电压、电流，计算总电阻。

(3) 搭建交流电路，观察阻抗、相位的变化。

4. 例题讲解：结合教材例题，讲解电路分析方法的应用。

5. 随堂练习：布置一些电路分析题目，让学生当堂完成。

六、板书设计1. 电路基本概念：电压、电流、电阻、功率。

2. 电路分析方法：串联、并联、混联。

3. 交流电路分析：阻抗、相位。

七、作业设计1. 作业题目：(1) 计算给定串联电路的电阻、电流、电压。

(2) 计算给定并联电路的总电阻、电流、电压。

(3) 分析给定交流电路的阻抗、相位。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对于交流电路分析部分掌握不够扎实，需要加强练习。

2. 拓展延伸：布置一道综合性的电路分析题目，要求学生结合所学知识，进行深入探讨。

课程标准课程名称：电路分析基础课程代码：05001适用专业：应用电子技术、通信技术学时：64学分：4制订人：审核：《电路分析基础》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位《电路分析基础》是面向应电类、通信类专业的学生开设一门专业技术基础课程，是以满足社会发展需求为目的，以科学分析学院办学定位为前提，通过专业岗位群进行分析调查，形成的一门基于工作过程导向的工学结合的学习领域课程。

该课程是在一年级第一学期开设，是应用电子专业和通信专业的一门主干课程，因而是最重要也是最现行的职业基础课，是为后续课程奠定基础的起点。

在教学中要根据高职学生的知识基础及就业岗位需求组织教学内容，同时采取适宜的教学方法，教、学、练一体化，注重理论与实践的融合，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

进一步提高学生综合素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下基础。

（二）设计思路本课程以应电、通信专业学生的就业为导向，根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以本专业共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中电工技能要求，确定本课程的项目模块和课程内容。

按照认识课程、认识电路、变压器使用与维护、白炽灯、日光灯的安装与维修、认识动态电路、供电与用电等具体实践过程安排学习项目，使学生掌握电工技能的基本操作要领。

为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想，将本课程项目模块下的教学活动又分解设计成若干任务，以任务为单位组织教学，并以电工仪器仪表、电路设备为载体，按电工工艺要求展开教学，让学生在掌握电工技能的同时，引出相关专业理论知识，使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，为学生的终身学习打下良好基础。

高职学院课程建设与改革的核心和关键是：合理进行教学设计，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高教学质量，改革教学方法和手段，融“教、学做”为一体，强化学生能力培养。

实验报告一、实验目的1. 掌握三相负载作星形联接、三角形联接的方法，验证这两种接法下线、相电压及线、相电流之间的关系。

2. 充分理解三相四线供电系统中中线的作用。

二、实验设备三、实验内容1. 三相负载星形联接（三相四线制供电）按图1线路组接实验电路。

即三相灯组负载经三相自耦调压器接通三相对称电源。

将三相调压器的旋柄置于输出为0V的位置（即逆时针旋到底）。

经指导教师检查合格后，方可开启实验台电源，然后调节调压器的输出，使输出的三相线电压为220V，并按下述内容完成各项实验，分别测量三相负载的线电压、相电压、线电流、相电流、中线电流、电源与负载中点间的电压。

将所测得的数据记入表1中，并观察各相灯组亮暗的变化程度，特别要注意观察中线的作用。

2. 负载三角形联接（三相三线制供电）按图2改接线路，经指导教师检查合格后接通三相电源，并调节调压器，使其输出线电压为220V ，并按表24-2的内容进行测试。

表2四、实验报告1. 用实验测得的数据验证对称三相电路中的3关系。

答：（1）当三相负载星形联接，电源和负载都对称时：U AB=220V U A0=126V√3U A0=218.2VU AB≈√3U A0所以当三相负载星形联接，电源和负载都对称时，线电压在数值上等于√3倍相电压。

（2）同理，当负载三角形联接，电源和负载都对称时：I A=0.57A I AB=0.34A√3I AB=0.6AI A≈√3I AB所以当负载三角形联接，电源和负载都对称时，线电流在数值上等于√3倍相电流。

2. 用实验数据和观察到的现象，总结三相四线供电系统中中线的作用。

答：当三相负载不对称时，中线提供各相电流的回路。

即使各相各自保持独立，不会相互影响。

3. 不对称三角形联接的负载，能否正常工作？实验是否能证明这一点？答：能，只要电源的线电压对称，加三相负载上的电压仍是对称的，对各项负载工作没有影响。

4. 根据不对称负载三角形联接时的相电流值作相量图，并求出线电流值，然后与实验测得的线电流作比较，分析之。