《一件有趣的事》作文指导(完整资料).doc

班别：五年级阅读与习作提高班姓名：授课老师：尹老师分数：第二讲开心作文二第一部分习作指导（一）写童年有趣的事一、写作要求：每个人都有自己的童年，不管富裕或者贫困，童年都发生过不少有趣的事情，这是一种珍贵的记忆，也是人生的一种财富，很值得我们珍惜和收藏。

请你回忆自己的童年时光，从中寻找出“有趣”的故事，写出来让大家一起分享。

二、尹老师告诉你写作要点：1、一定要写童年时候的事，一定要写“有趣”的事，这两点绝对不能错。

2、“有趣”的事情中，有些是有意义的，有些是意义不大的，有些可能是毫无意义的，一定要选择有意义的写，越有意义越好，不能写那些毫无意义的事情。

3、要按顺序把这件“趣事”的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚，重点写清楚它的经过。

4、事是人做的，所以一定要写清楚做这件趣事的人的语言、动作、神情、心理活动等情况，能做到生动形象就更好。

5、“有趣”是中心词，一定要突出“有趣”，越有趣中心越突出。

三、尹老师给你点拨思路：1、写自己做的趣事。

2、写看到别人做的趣事。

3、写自己和别人做的趣事。

4、写听来的（看书知道）的趣事。

四、作文训练题：1、童年趣事2、有趣的童年3、一件发生在________的事4、难忘的童年（二）看图作文：仔细观察书上的图画，重点看清楚人物的活动，特别是守门员和场外观众的动作、神态、表情，发挥自己的想象，要把画面中正在进行的小足球赛的紧张、激烈想象得越丰富越好。

然后把自己看到的、想到的内容写下来。

注意内容要具体，语句要通顺。

写完后自己加上题目。

看图作文的一般操作程序：一、全面细致地观察画面：1、同学们，我们在写看图作文之前，一定要对画面全貌进行全面细致观察，掌握画面结构。

对于此次作文的一幅图，要充分搞清画面是由哪几部分组成，从整体上把握画面给我们提供的信息。

2、观察时要看清画面的背景，重点观察其中的人或物。

3、仔细观察画面的细节，明确图意。

同学们要看清楚图上有些什么？他们各在什么位置？他们之间有何联系？根据图上已有的“人”或“物”分析其图意，看究竟反映一件什么事，从而更为准确地理解画面的意思，也就是说从外部形象进一步看出内部隐藏的思想内容。

一件有趣的事作文教案【精选3篇】关于有趣的事_一件有趣的事上星期期中考试，妈妈为了给我加油，决定带我上街吃早点。

早点铺到了，妈妈买来蛋糕和八宝粥。

我伸手要那蛋糕时，妈妈却说：“乖儿子，等一下再吃。

”她又买油条去了。

我想：妈妈明明知道我不喜欢吃油条，怎么还没有条呢？妈妈把一根油条放在两个蛋糕旁边，说：“儿子，看看这是什么？你能考这个数吗？”第一眼我没有看出什么，再看一眼才知道是“100”。

吃早点也能和考试分数联系起来，真有意思。

“妈，还让不让人吃早点了？”我发火了，“吃饭是吃饭，考试是考试，两码事嘛。

”妈妈说：“你发什么火呢？不就是让你考个好成绩吗，妈妈错了吗？”我看了一下桌子，灵机一动，悄悄把油条弯成一个圈。

我说：“妈，你真想让我考桌子上的分数吗？”妈妈说：“那当然了，这还用说吗？”我指着桌子上的蛋糕和油条说：“妈，咱俩可说好了，就考桌子上的分数，行了吧！”妈妈高兴得直点头，正要给我夹桌子上的蛋糕时，妈妈突然傻眼了。

桌子上呈现出“000”的字样，妈妈笑的把嘴张成了“0”的样子，我看着妈妈禁不住大笑起来，周围吃早点的叔叔阿姨也被我和妈妈的笑声感染，都笑了起来。

时间过得真快，就要上课了，我告别了妈妈飞快地走进教室，调整好心情准备考试了。

这是我在期中考试前觉得最幸福、最快乐的一件事，我想努力学习，决不让疼爱我的老师还有妈妈失望的。

关于有趣的事_记一件有趣的事生活中，有许许多多的事情，有开心的、有难过的……很多事情随着时间的流逝都淡忘了，但有一件很有趣的事却令我至今记忆犹新。

事情发生在前年的寒假。

因为要过年了，所以二姨、小姨他们都从遥远的江西带着孩子聚到了姥姥家。

因为姨妈家的、舅舅家的孩子们都比我小，都还没到上学的年龄，所以我打算教他们点知识。

我先把小弟弟们都叫到一起，告诉他们现在我就是老师，他们就是学生了，让他们坐下听课。

在讲课前，我告诉他们一会儿我讲课的时候谁认真听讲，我就用我的零花钱给他买好吃的。

低年级作文教案：一件有趣的事怎样把作文写得有趣的密码一、思维爆破事件要有趣：傻事、痴事、呆事、荒唐事、乐事、怪事、恶做剧、搞怪事、非常事、异想天开的事、其思妙想的事、新奇的事、新发现的事、趣味游戏、趣味实验、有趣的笑话故事等。

只要安全、健康，有点意义、有点价值都是有趣的事。

对孩子来讲，什么都可能是有趣的事。

题目要有趣：1．题目中有“趣”字。

如：《一件有趣的事》《有趣的__________》《__________真有趣》2．题目中无“趣”字。

直接写出有趣事件名称。

如：《我演包公》《超级足球赛》主题内容要有趣：主题内容要有意义，要新颖、健康，而且富有创意。

要从“趣”中表现时代的进步、社会的文明、观念的更新……小事不小，趣事的“趣”要能折射出时代和社会的光辉，要有丰富而深刻的内涵。

结构要有趣：1．完整（时、地、人，起因、经过与结果要写清楚，要突出重点，详略得当）语言要有趣：天真的、稚气的、幽默的、个性的语言。

（可有俗语、谚语、歇后语、流行语、网络语言、谐音、韵语、双关语等）人与事的关系要有趣：事由人出。

“趣”，是通过人物的活动表现出来的，因此习作中要处理好“人”与”事”的关系。

在叙事中要突出人物的肖像、语言、动作、心理活动等，这样有助于突出事情的趣味。

二：把作文写得有趣的路径1．对大小事好奇好奇是有趣的精灵小妖。

2．好奇同时用6觉，多观察、多思考、多想象。

自己玩一把有趣的游戏、活动、实验、异想天开。

3．把有趣事件具体地，分步、分点，一步步写出完整的过程来。

4．用独特的眼光去看待事件（孩子眼光、动物眼光）。

方法总动员：把作文写得有趣的密码：变！变！！变把人变成动物来玩、来写。

如：拟物。

《我是一只智慧猪》《我是猫》把动物变成人来玩、来写。

如：拟人。

《猪猪减肥记》《调皮的0》把植物变成人来玩、来写如：《小稻秧历险记》《稻草人》《海底总动员》把人变成植物来玩、来写如：他呆在那儿，像半截木桩；他一张松树皮似的脸。

怎么写作文一件有趣的事(优秀5篇)怎么写作文一件有趣的事篇1暑假已从我们身边悄悄地离去，转眼开学了!开学这些日子，最令我难忘的是一次考试，直到现在，我一回想起那次考试，就有一种紧张的感觉，接下来，我就给你讲讲它的经历吧——!“叮叮叮……”伴随着清脆悦耳的上课铃，同学们陆续回到座位上“迎接”老师，这一次，老师可没带语文书，而是捧着一张张试卷，看着这一叠试卷，我的心仿佛跌进了“无底洞”。

因为认识了新同学，不知它们成绩是好还是坏，万一全是成绩好的我不就要“垫底”了?考试开始了，我紧紧握着手中的笔，脚心手心直冒冷汗，心想这下完蛋了，不好，这一条不会做，那一条又没什么把握，真是十五个吊桶打水——七上八下，手中的笔也不断地抖着，我从来没有一一次考试像今天这么紧张过。

虽说每学一单元都会认真复习，但还是担心名次落下来，没法跟爸妈交待，考试时间只有两节课，可我觉得这八十分钟好像比一个世纪还要长。

又过了很长时间，考试结束了，交卷时，我的手好像跟试卷粘在了一起，永远不会分开似的，但考卷是不可以不交的，第二天早上，老师报完分数的那一刻起，我悬着的一颗心终于平安落下。

九十二分，全班第二，嘿嘿，果然是功夫不负有心人。

这一次考试，使我深刻地明白了一个道理，有信心，有实力，就一定可以成功。

怎么写作文一件有趣的事篇2在我的脑海里，有很多有趣的事情，但有一件最令我难忘。

有一天，我正在写作业。

忽然，我听到了一阵急促的敲门声。

我急忙打开门，一看，是赵泽剑，看他那喘气的样子好像很累，他的手里还拿着一个滑板。

我问他：“你要干什么?”，他说：“玩啊”。

我便“半信半疑”的和他出去了。

我们走啊走就走到了科技楼的一个门洞里，看见一个纸盒箱子。

他在里面找到一个滑板给我，我问他：“搞了半天，到底要带我去哪里啊!”他说：“马上就到了”。

于是，我就和他走到了一个斜坡，上面都是雪，还很滑。

有许多小朋友在那里玩，玩得可开心了。

我也在上面试了一下，还真是好玩。

一件有趣的事作文指导教案段落一：
哎呦，昨儿个可真是闹了个大笑话！阳光打在我脸上，我猛地想起那场“厨房大冒险”。

妈妈不在家，就我和那只会眨眼的玩具熊，还有一堆新买的爆米花。

说起来你可能不信，但我差点把这堆爆米花给“烧”了！
段落二：
厨房里，我兴致勃勃地模仿着妈妈的厨艺。

火开了，锅热了，油也滴了几滴。

感觉自己就像个真正的大厨。

可当我拿起爆米花袋子时，我突然意识到，自己似乎忘了点什么——对，就是那关键的“阅读说明”环节！
段落三：
锅里的油像是跳动的音符，噼里啪啦地响个不停。

我心一急，直接把爆米花全倒进去了。

哎呀，这锅立马就热闹起来了，噼里啪啦的声音响个不停，简直就像过年放炮仗似的。

段落四：
我站在那儿，眼睛瞪得老大，看着锅里的爆米花像气球一样一个个鼓起来。

我心里正得意呢，觉得这次肯定能成功。

《写一件有趣的事》作文指导【习作要求】暑假生活丰富多彩，从中选择一件有趣的事，比如参观、游览、钓鱼、游泳、回乡探亲、参加夏令营活动等。

先把这件事的开始、经过、结果想一想，说一说，再写下来。

要写得具体些，语句要通顺、连贯。

【习作指导】要写好这次作文，一定要注意以下几个方面：1．明确习作要求，确定作文范围。

这次作文是要求我们写一件事，而且这件事只能发生在暑假期间，这是特定的时间，不能更改。

这件事还必须是你亲身经历的。

因而不能写听来的或者虚构的。

2．选择适当的材料，确定写作的目的。

作文虽然要求写暑假里经历的一件事，但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。

同学们的暑假生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象，在这些印象深刻的事情中，有的是有意义的，有的是有趣的，根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的，然后再把文章写下来。

3．按照一定的顺序，写清事情的经过。

事情的发展变化是一个过程，这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。

我们在写记事作文时，一般都要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。

这样写不仅便于将文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清的事情的经过，把握和理解文章的内容。

【例文点评】暑假里一件事今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在38度以上。

大家都想吃点西瓜消暑解渴。

市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。

一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。

我高兴地跳起来，大声嚷着：“吃西瓜！吃西瓜！”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。

啊！真是一个好瓜！鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。

我把西瓜切成十块，每人分到两块。

我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。

一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。

趣事的作文提纲10篇趣事文章通常针对巧妙或有趣的发生在日常生活中的事情，或者是非凡的知识或有趣的故事。

文章提纲：第一段：引言概述：趣事文章是描述有趣的事情发生的一种文章，从而带来令人心情愉悦的回忆和思考。

第二段：“聪明的狐狸”A.出故事：有一只狐狸攀爬高山，来到一个洞穴，但洞穴太小，它无法进入。

B.狸的解决方案：它开始用鼻子刨地，腹部打滚和撞击洞穴的壁，直到洞穴的口径大到它可以进入。

C.狸得到益处：它成功把洞穴挖大，打开了一条来搜寻食物的新路。

第三段：“勇敢的乌鸦”A.出故事：有一只乌鸦，它们在被人们赶走时不断想要返回它们的巢穴，但却无法回去。

B. 乌鸦的解决方案：它们偷偷爬上一棵大树，用嘴巴把树枝弯曲，最后打开了一条通向巢穴的新路。

C. 乌鸦得到益处：它们可以躲在枝条之中，让它们安全地回到家园。

第四段：“狡猾的猴子”A.提出故事：有一只猴子想要得到一种植物中的果实，但植物太高，它无法攀爬上去。

B.子的解决方案：它发现了一根棍子，用它把植物的枝条往下拉，然后它从棍子上爬上植物。

C.子得到益处：它成功收获了植物的果实，使它得以吃上美味的食物。

第五段：“灵巧的老鼠”A.出故事：一只老鼠为了逃避猫的追捕而进入一家住宅，但家门太小，它无法进去。

B.鼠的解决方案：它发现一根钢丝，用它把门把手上的金属片拉低，以便自己能进入房间。

C.鼠得到的益处：它成功躲进房间，避开猫的追捕。

第六段：“迅捷的蜘蛛”A.出故事：一只蜘蛛爬上了一面镜子，但它无法返回它的家。

B.蛛的解决方案：它利用它的纤维索，把镜子上的附着物紧紧地固定，以便自己能够沿着它爬下来。

C.蛛得到的益处：它成功地从镜子上滑下来，并返回了它的家。

第七段：“有教养的兔子”A.出故事：一只兔子想要进入一座山，但它不知道前往山顶的路。

B.子的解决方案：它找到一个牧羊人，用牧羊人给它指明了前往山顶的路线。

C.子得到的益处：它成功到达山顶，看到了美丽的风景。

第八段：“灵巧的鸟”A.出故事：一只鸟想要进入一颗结满它们的粮食的橡树，但它们不知道如何才能进去。

《写一件有趣的事》习作指导教案教学设计【习作指导】要写好这次作文，一定要注意以下几个方面：1．明确习作要求，确定作文范围。

这次作文是要求我们写一件事，而且这件事只能发生在暑假期间，这是特定的时间，不能更改。

这件事还必须是你亲身经历的。

因而不能写听来的或者虚构的。

2．选择适当的材料，确定写作的目的。

作文虽然要求写暑假里经历的一件事，但是并没有规定要写怎样的事，这就给我们留下了很大的选择余地。

同学们的暑假生活是丰富多彩的，一定会经历许多的事情，我们要想想哪些事情给你留下了深刻的印象，在这些印象深刻的事情中，有的是有意义的，有的是有趣的，根据这两种不同的情况去确定不同的写作目的，然后再把文章写下来。

3．按照一定的顺序，写清事情的经过。

事情的发展变化是一个过程，这个过程大致包括起因、经过、结果三个阶段。

我们在写记事作文时，一般都要按这个顺序来写的，因为这样写符合事物本身的进程。

这样写不仅便于将文章写得条理清楚，层次分明，也便于读者弄清的事情的经过，把握和理解文章的内容。

【例文点评】暑假里一件事今天暑假，是百年罕见的大热天，连续十几天气温在38度以上。

大家都想吃点西瓜消暑解渴。

市场上的西瓜供应量极少，价格也很贵。

一个星期天的上午，妈妈不知从哪里买来一个大西瓜，足有十多斤重，碧绿的表皮上长着一条黑色的花纹，逗人喜爱。

我高兴地跳起来，大声嚷着：“吃西瓜！吃西瓜！”从妈妈手里接过西瓜，先在盛满清水的盆里把泥土洗掉，然后拿起切菜刀，把西瓜切了开来。

啊！真是一个好瓜！鲜红的瓜里嵌着粒粒的黑色的瓜子，汁水流得满桌都是。

我把西瓜切成十块，每人分到两块。

我拿了两块坐到一旁吃了起来，仿佛汁水流进了我的心窝，顿时觉得全身舒服极了。

一块吃完了，我正想准备吃第二块的时候，猛然想起隔壁的孤老太太王奶奶。

王奶奶是个烈属，她的两个儿子都在战场上牺牲了，王奶奶成了孤寡老人，冷冷清清地过了三十多年。

如今她已是七旬老人，前不久得了一场病，现在还没好。

一件有趣的事作文600字（精选30篇）一件有趣的事作文600字一、作文的写作方法1）确定中心，写出深意。

我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。

即善于从普通的小事中写出深意来。

2）文章的六要素要交待清楚。

一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。

3）言之有序，条理要清楚。

根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。

一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。

4）详略得当，突出重点。

一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。

5）要把事情写具体。

能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。

这样，文章的内容才会具体、生动。

6）渲染环境，生动感人。

任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。

二、一件有趣的事作文600字（精选30篇）作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

以下是小编精心整理的一件有趣的事作文600字（精选30篇），欢迎阅读与收藏。

一件有趣的事作文600字1欢笑一路伴我成长，我觉得，最有趣的一件事，就是那次给哥哥做牛排了。

有一次，哥哥来我家玩，我自告奋勇地给哥哥做牛排。

我学着妈妈的样子，先从冰箱里拿出一袋牛排，然后，放在水里解冻，解冻好后，再开火、倒油、加热。

看着蓝色的火苗、冒气的油锅，我屏住呼吸，小心翼翼地把牛排放进锅里，瞬间，油就像调皮的小雨点，一齐跳了出来。

吓得我赶紧关上火躲开了，有几滴油差点儿溅到我身上。

“没事吧？小宝！让妈妈来做吧？”“还是我来吧！”我灵机一动，取下爸爸的头盔，戴在头上，又带上手套，围上围巾，穿上袖套。

一件有趣的事作文指导 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】《一件有趣的事》作文指导习作要求：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗教学目标：1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。

2、师生共同探讨怎样写好一件事情。

思路点拨：童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢不妨就把它记下来吧!如何打开思路，写好本次作文?告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。

那么，如何体现“趣”呢?1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。

2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀!3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

教学过程：一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。

播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。

教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗有趣吗同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗小组互相说说。

然后抽同学汇报。

二、了解习作内容和要求。

1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。

2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。

学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。

教师归纳总结：童年趣事三、师生共同探讨怎样写好一件事情：1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。

爽爽文档汇编之《一件有趣的事》作文指导习作要求：童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐;童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗?那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗?教学目标：1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。

2、师生共同探讨怎样写好一件事情。

思路点拨：童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢?不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢?不妨就把它记下来吧!如何打开思路，写好本次作文?告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。

那么，如何体现“趣”呢?1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。

2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀!3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。

教学过程：一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。

播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。

教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗?有趣吗?同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗?现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗?小组互相说说。

然后抽同学汇报。

二、了解习作内容和要求。

1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。

2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。

学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。

教师归纳总结：童年趣事三、师生共同探讨怎样写好一件事情：1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。

那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢?(抽学生回答)2、教师总结，出示：(时间地点人物事情的起因经过结果)3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗?(抽同学具体的说说自己所要写的事情)4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分?(经过)5、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点?(有趣)6、你要写的事情有趣吗?同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。

三年级语文教案《一篇有趣的故事》写作指导在三年级语文教学中，写作是一个重要的环节，而写作的主题之一就是“一篇有趣的故事”。

通过写作，学生可以培养想象力、表达能力和逻辑思维能力。

下面是一份针对三年级学生的语文教案，旨在引导学生写作一篇有趣的故事。

**一、教学目标：**1.培养学生的想象力和创造力；2.提高学生的语言表达能力；3.让学生了解故事的基本结构和要素；4.激发学生对写作的兴趣。

**二、教学准备：**1.准备一些有趣的图片或故事情节，作为启发学生写作的素材；2.备好纸和笔，让学生进行书面写作；3.准备一些小组讨论的问题，帮助学生展开想象。

**三、教学过程：**1.**导入**：老师可以通过展示一幅有趣的图片或讲述一个简短的故事情节来引起学生的兴趣，让学生进入写作的氛围。

2.**讲解故事结构**：老师可以简单介绍故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾，让学生了解一个完整故事的构成。

3.**启发想象**：老师可以提出一些问题，如“故事的主人公是谁？发生了什么有趣的事情？结局如何？”来引导学生展开想象，构思自己的故事情节。

4.**书面写作**：让学生动手写作，可以根据学生的水平要求他们写出开头、发展和结尾，也可以要求他们写出完整的故事。

5.**小组讨论**：让学生互相交流自己的故事，分享彼此的想法和创意，可以让学生从中获得灵感和启发。

6.**展示作品**：鼓励学生展示自己的作品，可以让其他同学进行评价和点赞，增强学生的写作自信心。

**四、教学反馈：**1.老师可以对学生的作品进行评阅，给予肯定和建议，帮助他们提高写作水平；2.可以组织学生进行作品分享和朗读，让更多人欣赏学生的作品；3.鼓励学生多多写作，培养他们的写作兴趣和能力。

通过这样的教学过程，相信学生们能够写出一篇充满想象力和创意的有趣故事，同时也能够提高他们的语言表达能力和写作技巧。

希望这份教案能够对三年级语文教学有所帮助，让学生在写作中感受到快乐和成就感。

一件有趣的事目标预设：1、回忆生活中的日常小事，能筛选出其中最有趣的一件，通过交流与表达，感受生活的温馨、美好。

2、通过例文学习，把握习作要领：紧紧围绕中心——“有趣”来组织材料；写清事情的经过，把“有趣”之处写具体、写生动。

3、学习用修改符号修改自己的习作，培养认真修改的习惯。

教学重点：选材上注重“趣”，所选的事必须有情有趣；叙写时突出“趣”，有趣之处生动具体。

教学难点：能从日常生活小事中筛选出最有趣的事，将它写具体写生动。

资源利用：1、充分利用寒假刚过，学生对愉快的寒假生活迫切需要交流表白的欲望，组织寒假生活交流会，积累、丰富写作素材。

2、教材中的例文，通过发表稿的学习，开阔选材思路，掌握写作要领；通过影印稿的阅读，学习习作的修改。

3、主题阅读文本《快乐足球赛》、《笔直走，转弯狗》、《捅马蜂窝》、《童年趣事》。

教学过程：一、寒假生活交流1、二十来天的寒假转眼就过去了。

寒假过得开心吗？有哪些快乐想让大家分享？（利用开学第一天整理教室、分发课本、检查假期作业、了解寒假生活的机会，引导学生交流寒假生活。

）2、经历的事儿真多，挑一件最有趣的再细细回味回味，讲给大家听听，乐意吗？（设计意图：帮助学生打开记忆的大门，丰富信息的存储，为后一步的写作作好材料选择上的准备。

)二、“生活趣事”主题阅读1、提前三四天分发阅读材料，利用阅读课、晨诵午读等时间组织阅读。

2、以短文阅读作业检查的方式了解阅读情况。

（设计意图：主题阅读，一方面帮助学生提取储存在长时记忆中的信息，从而筛选出“最有趣”的写作素材，另一方面，让学生感悟习作方法，为能力训练点的落实打下基础，同时帮助学生丰富和积累语言。

)三、习作训练指导(一) 回忆短文，引出话题。

1、前几天我们阅读了一组短文，很有趣吧？说说看有趣在哪儿？2、你们的生活中也有许多有趣的事吧？这节课就让我们来说说自己经历过的一件最有趣的事，好吗？（板书：一件有趣的事）（设计意图：于漪老师在谈到小学生作文时说：“每个人头脑里都有个活仓库，教师要善于给他们抽个线头，插个路标，启发他们到仓库里找，找自己最熟悉、最有感情的东西。

《[《写一件有趣的事》习作指导]》摘要：接着写妈妈买回西瓜全分吃西瓜，▲《记暑假里件事》提示按事情发展顺序写将事情写具体，▲《暑假趣事》提示要写清事情要写这次作定要以下几方面．明确习作要确定作围这次作是要我们写件事而且这件事只能发生暑假期这是特定不能更改这件事还必须是你亲身历因而不能写听或者虚构．选择适当材确定写作目作虽然要写暑假里历件事但是并没有规定要写怎样事这就给我们留下了很选择余地学们暑假生活是丰富多彩定会历许多事情我们要想想哪些事情给你留下了深刻印象这些印象深刻事情有是有义有是有趣根据这两种不情况确定不写作目然再把写下3．按照定顺序写清事情事情发展变化是程这程致包括起因、、结三阶段我们写记事作般都要按这顺序写因这样写合事物身进程这样写不仅便将写得条理清楚层次分明也便者弄清事情把握和理容暑假里件事今天暑假是年罕见热天连续十几天气温38以上都想吃西瓜消暑渴市场上西瓜供应量极少价格也很贵星期天上午妈妈不知从哪里买西瓜足有十多斤重碧绿表皮上长着条黑色花纹逗人喜爱我高兴地跳起声嚷着吃西瓜吃西瓜从妈妈手里接西瓜先盛满清水盆里把泥土洗然拿起切菜刀把西瓜切了开啊真是瓜鲜红瓜里嵌着粒粒黑色瓜子汁水流得满桌都是我把西瓜切成十块每人分到两块我拿了两块坐到旁吃了起仿佛汁水流进了我心窝顿觉得全身舒极了块吃完了我正想准备吃二块候猛然想起隔壁孤老太太王奶奶王奶奶是烈属她两儿子都战场上牺牲了王奶奶成了孤寡老人冷冷清清地了三十多年如今她已是七旬老人前不久得了场病现还没我想病人更要吃西瓜是我拿着西瓜到了王奶奶只见王奶奶躺床上哼哼地呻吟着那蜡黄脸上搭着块湿毛巾她见我了有气无力地问雁有什么事吗？我买了西瓜这块瓜给吃不不还是你己吃吧我还有呢说着我把西瓜往王奶奶手里放头也不回地朝门外走背传了王奶奶声音你你这孩子真是今天我虽然少吃了块西瓜但是心里比吃了十块西瓜还要甜这记叙了作者炎热暑假里省下块西瓜给烈属王奶奶吃事情事却反映了少年儿童尊敬老人、拥军优属品质这有两明显特是容充实有真情实感作者写是切身感受事情把送瓜前想、做实实地记叙下尽管没有华丽词藻但少年儿童爱护老人、尊敬烈属情溢言表二是前连贯条理清楚先写天热想吃西瓜；接着写妈妈买回西瓜全分吃西瓜；再接着写己送瓜给王奶奶；写己省吃块瓜感觉按事情发展顺序写线清晰这两值得学习借鉴▲《记暑假里件事》提示按事情发展顺序写将事情写具体写出事情启发或教育义▲《暑假趣事》提示要写清事情扣住题眼趣选材要有新▲《夏夜》提示夏天夜晚会发生许多有趣事情选择件按事情发展顺序写下重将写具体。

《一件有趣的事》习作教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、习作目的：1、学会把事情的经过写清楚，说真话、心里话，也可以写这件事使你明白了什么，有一定的中心。

2、抓住一件印象最深的事记述，旨在突出“趣”。

二、习作重点、难点：1、通过美好回忆，围绕“趣”字，选择印象最深的往事，尤其是有趣的情节要进行真实、具体、细致地描述。

三、教学理念与方法：写作课应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,表达真情实感。

引导学生发现生活懂得乐趣,并学会表达;在习作练习中,让学生个性得到张扬,享受写作文的快乐。

四、课前准备：1、搜集小时候的老照片或珍藏的能有关趣事的物品。

2、师准备范文一篇。

五、教具准备打印好的范文与做好的课件。

六、教学过程（一）、启发谈话，引出话题。

同学们，在你的生活中肯定发生过许多让你难忘的事情，有高兴的、有难过的，那今天这节课我们来说说有趣的事吧。

首先，老师给你们带来了一首歌曲！让我们先听听这首歌曲。

在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面，看看画面中的事能否勾起你对往事的回忆，把回忆到的趣事等会与同学们分享一下，好吗？（播放音乐，出示画面）（二）、明确范围，精心指导。

我们写文章就像做房子，做房子之前我们首先要明确，我们要做一个什么样的房子？这就要我们先审题。

通过审题来明确要写一篇什么样的文章？（多媒体展示：先审题）1、先审题（1）解题：把握《一件有趣的事》中的“趣”和“事”。

师：请同学们看题目《一件有趣的事》想想：①今天我们要写的是人还是事？（事）什么样的事？（趣事）②什么是趣事？（多媒体展示）③题目上有哪些限定的范围？（只能写一件事）④《一件有趣的事》中要重点表现的是“趣”还是“事”？⑤你怎样理解“趣”？学生交流：师：“趣”的含义可以从四个方面去理解，即：意趣、情趣、乐趣、傻趣，这个“趣”也就是你写的这篇文章要告诉读者的。

写“事”就是为了表现“趣”。

一件有趣的事这是一篇以记叙事件为主要内容的记叙文。

写简单的记叙文，首先要练好记事的基本功，因为记事是日常生活中最常见的文体之一，同时，它又是写人、写景、状物的基础。

因此，教师要引导学生通过练笔训练，帮助学生掌握记事的基本规律和方法，为促进学生素质的全面发展打好基础。

教学目标：1、激发学生对生活的热爱，引导学生观察思考身边熟悉的事情，丰富习作的素材。

2、通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。

3、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

教学过程：一、启发回忆，选择习作素材1. 启发谈话，激发学生回忆生活的兴趣同学们的生活是丰富多彩的。

当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，也一定有你认为最有趣的事情，比如参加夏令营、同小伙伴到河边捉虾等等。

现在闭起眼睛想想在你的生活当中有什么有趣的事情能与大家一起分享的。

2. 分小组叙述，确定或调整写作素材要求：①你为什么要向大家介绍这件事？②你还有更值得向大家介绍的事情吗？如果有，可以调整。

（这一环节的设计，一是向学生渗透写作目的教育；二是充分调动学生自主选材的积极性。

）二、指导构思，教给习作方法1、指导学生学会自拟题目(1)先引导学生回忆已学过的记事类课文或自己读过的记事类习作，启发学生思考：记事类的文章我们一般可以从哪些角度去确定文章的题目？在此基础上，揭示记事类文章拟题的基本规律，既可以按时间或地点拟题，也可以按中心事件拟题。

(2)让学生根据回忆的习作素材自拟题目。

2、帮助学生掌握“有序”表达的方法(1)启发谈话。

同学们读过许多有关记事的文章，想一想：作者是按照怎样的顺序来安排材料的？(2)归纳小结。

记事的文章，作者安排材料的方法通常有以下两种：顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。

先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。