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从学习中提升，在反思中成长——西南大学培训心得3月18日——3月24日，我有幸来到重庆的西南大学参加经开区教文体局中小学名师骨干教师的培训会。
我深有感触，感谢教文体局给了我这次学习的机会，让我有所提升有所收获。
（一）3月19日，上午进行了一个简短的开班典礼后，我们聆听了来自重庆市江北区教师进修学院的李大圣院长的关于“文化视野中的‘立德树人’”专题讲座，感受颇深。
李院长先就为什么来到西南大学？谈了他的三点看法:1、我们要不断强化认知优势。
要从数量、速度、结构、深度几方面提升自己；2、我们需要不断扩展创造未来的能量；3、教育真的很不简单，教师是一辈子的修行。
因为我们要提升自己，因为我们要终生学习，所以才有了这次的重庆之行。
接着李院长就树什么人？树人为什么要立德？两方面进行讲解。
三个小时的讲座，李院长用她幽默的语言，丰富的学识赢得了不断的掌声。
从她的讲座中我深深地明白了立德树人的根本，明白了教育的本真。
我感受最深的三处是:1、理想的教育应该是让我们的学生有能力过自己想过的人生。
好人生最重要。
我们好像一直在打着为学生好的旗帜约束着他们，是他们变成了一个个听话的孩子，只努力追求分数，失去了自我判断，失去了勇于挑战。
孩子不快乐！教育又有何价值？2、教育孩子做全面发展的人。
一个学校只重视语数英，这个学校最多只能成为二流学校。
完全的人格，全在体育。
在这个机器智能逐渐代替人脑的时代，我们更应该重视体音美的教育。
3关注公德，关注公共利益。
公立学校的责任就是把自己的孩子教育成自己国家的建设者和接班人。
李院长让我们看了一个六分钟左右的视频，看完后，每个学员都红着眼眶。
两弹元勋邓稼先在26岁取得博士学位后的九天就回到了五十年代那个一穷二百的中国，三十六岁就离开妻儿进行祖国的秘密事业，一去就是二十八年，回来的时候是一位直肠癌晚期的病人。
作为原子弹和导弹的发明者，他只得到了二十元的奖金。
他为了什么？我们的教育就是要关注公德，关注公共利益。
源头掬水见贤思齐7月21日-27日，我有幸奔赴百年名校——西南大学进行了为期一周的培训。
能参加这次培训，既是组织的一种信任，也是我的一种荣誉，一种压力，更是一种使命。
我将用“源头掬水，见贤思齐”这八个字总结我在此次培训中的深刻感受。
这次培训内容丰富，指导性强。
在短短的一周里，我们聆听了8位专家和校长的精彩讲座，领略了他们博大精深的教育情怀，感受到了他们教育管理的魅力。
我每天都在不断的收获与成长。
这些讲座，对于我来说是一场及时雨，有对教育管理的解读，有对学校文化建构的指导，有对创客教育的深刻阐述，还有对演讲口才与沟通能力的深刻剖析等等。
专家和名校长的讲座，一次次使我的心灵得到净化和升腾，我享用着一道道精神大餐，既开阔了视野，提高了认识，又看准了形势，明确了使命。
本次培训，我们还有幸到重庆名校——朝阳小学进行参观学习。
一踏进朝阳小学，我就被学校浓浓的人文气息所感染，被精致优雅的校园环境所吸引，强大敬业的师资队伍和阳光自信的学子都给我留下了深刻的印象。
但汉国校长提到：“成长先成人，育人先育心”的教育理念。
学校作为一个人才的加工厂，承担着教书和育人的双重使命。
育人先育心。
在素质教育的背景下，要培训学学生成才，首先要育其心，培养其良好的品德，一个学生的品德在很大程度上决定了其世界观、人生观、价值观。
我很喜欢的一句话“小胜凭智，大胜靠德”不正是对以德育人的最好诠释吗？腹有诗书气自华，但于我自己而言，每每处于“书到用时方恨少”的尴尬境地，究其原因只有一个：读书太少。
25号上午，郑部长的激情讲座激起了在座每位领导和教师的热情。
我同大家一样，害怕落下任何一句话，错过任何一张PPT。
郑部长用真实、生动的事例像我们阐述了不同的演讲技巧与逆袭方法。
针对不同的主题、不同层次的演讲者，他都能指导有方、应对自如，这与他深厚的文化底蕴和渊博的学识分不开。
我也深刻感受到了读书对于一位老师自身发展的影响。
一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他受什么人指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。
新课改要稳中求新--西南师大培训心得黄平县旧州中学潘光武面对高中新课改的全面施行，我们该何去何从？是全面地投入课改，还是有保留性地投入课改？是新瓶装老酒式的课改，还是另起炉灶式的课改？用哪些新教育理念去指导我们的教育教学？用什么样的教学方法进行新课改的教学？带着这些问题，我参加了在西南大学培训学院举办的黔东南高中骨干教师专业发展培训。
在这为期十天的专业培训过程中，通过专家的讲授，收获颇多，受益匪浅，同时也解开了我对新课改的一些疑惑。
我认为我们目前的指导思想是新课改要稳中求新，正确好新课程背景下的主要关系。
一、素质教育与应试教育新课标已经明确指出，高中教育是基础教育、素质教育和大众教育、教育的对象是全体学生，教育目的主要是让全体学生得到全面发展；所以，在教育教学过程中，我们要关注每位学生的发展。
但是，在高考制度尚未改革的情况下，评价体系仍是以高考成绩为量化标准的前提下，我们还是要更加重视高考效果，还是要注重搞好高考应试教育。
二、教师主导和学生主体以教师为主导，学生为主体的课堂理念，已经成为新课程背景下评价课堂教学的一个主要依据。
，然而，在实际教学中我们又如何去做呢？我们在课堂教学过程中真的实施了这样一个理论吗？首先，教师与学生的角色关系往往决定教师教学的主体方法，如果以教师为课堂主体的教学观念，则常采用讲授式教学法；如果以学生为课堂主体的教学观念，那么采取启发式教学法。
其次，新课标提倡高中数学教学要以启发式为主体的教学方法，而高中教学实际教学则往往促使老师采用以教师为主体的教授式方法。
道理很简单，如果我们的每一节数学课都采用启发式教学方法去，充分发挥学生的主动性和参与性的话，高考数学任务难以完成。
所以我们应该有选择性地采用教学方法。
另外，在实际课堂教学过程中，我们既要重视老师的主导地位，更要关注学生的主体作用。
在高中数学教学过程中，要通过教师的“引”、“启”和“导”，让更多学生来参与和学习；同时，老师要注重“少讲多用，精讲多练”的教学艺术和“闭嘴艺术”，最大限度地提高课堂效益。
西南大学培训心得体会罗光美我很荣幸参加了县委宣传部组织赴西南大学培训班学习。
西南大学干部学院精心准备了此次培训的各个环节，统一安排了食宿，给学员提供了一个舒适的学习环境。
培训通过专家讲课、现场说法、参观考察等方式。
短短的十天集中培训我收获了很多的东西。
下面就此次培训学习谈点体会一、课程设计丰富，专家传授，认真领悟，开拓视野。
此次在课程的安排上全面丰富、针对性强。
既有党的大政方针政策、法规，先进理论，且理论知识结合有典型案例，又有交流互动又有参观培训基地现场。
课程安排上，主要有《十七届三中全会决定》及中央一号文件解读、《怎样发展现代农业、特色农业》、《农业专业合作组织》、《社会主义新农村建设中的制度问题》、《依法行政》等。
让我更加系统全面的了解了国家在农村的政策，掌握了很多促进农村发展的知识，对我而言是一次难得宝贵的学习体验机会。
二、课堂教学，结合实际，查找问题，寻找办法。
（一）新农村问题。
结合新农村建设中新三农问题，通过专题学习，分析新农村最突出的表现在于：农业的问题面临着农产品市场竞争力弱、比较效益低。
农村问题，如何增加农民就业、如何实现农村的全面进步。
农民问题，在政治上、经济上、民主权利和经济利益等。
这次培训点出了我国农村要发展的对策，对发展现代农业，改变生产经营方式，改粗放式为集约化。
大力宣传发展观光农业及现代农业的好处，都作了深入的分析。
（二）农业现代化、标准化问题。
农民是文化科技知识拥有量最少的群体，农业现代化、标准化是生产经验的总结，也是农业科技新成果的结晶，是多项科技成果的综合、集成。
要制定一个科学、合理、适用、先进的标准，要推广、实施好一个标准，需要有一支高素质的农业标准化队伍。
在经济社会高速发展的过程中，贫困地区、贫困人口与全国的发展差距继续扩大；城乡差距不断扩大，在贫困地区内部更为严重。
结合遵义县县情来说，我县作为一个农业大县，大部分农民对农业标准化知识了解比较少，认为没有必要推进农业标准化。
西南大学学习心得体会篇一：西南大学培训心得体会及想法西南大学培训心得体会及想法山西省吕梁市第三小学刘生凤为了进一步提高学校管理者的能力与程度，适应新形势下教育改革与发展的需要，山西省“国培计划”组织管理者在西南大学进行了为期半个月的研修学习，在这短短的几天里，仿佛又回到了十几年前的学生时期。
专家们以鲜活的实例、丰盛的知识以及精湛的理论论述，给了我强烈的沾染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和控制了新课改的发展方向和目的以及在学校方面的管理环节，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
现谈谈我的学习心得。
一、增强自身的理论师德修养教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。
在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较广博的知识，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。
教师应当成为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。
为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展示自身的人格魅力。
教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的人格是进行教育的基石。
”由此可见，教师的职业道德关系到青少年一代的确健康成长，关系到祖国的未来。
所以，作为教师的我们务必不断学习，不断进取，锻炼自己的道德修养，敬岗敬业，做一个名副其实的人类灵魂的工程师。
二、丰盛的培训内容这次培训授课老师倾泻了很多心血，他们根据要求精心筹备，毫无保留地把他们的所知传授给我们。
这次培训，我们听得津津有味，受益匪浅。
在学习我们知道了“什么是有效的管理”、“管理，如何有效”等等。
我们又进行了案例现场研讨、写教学设计、、案例现场研讨、写教学设计、观看观摩录像课，且认真写评课稿等。
学员们除了认真完成老师布置的各种作业外，还以小组为单位进行讨论、发言，接着在班上轮流发言。
培训内容虽然很多，但结合培训内容重新审视自己，我发现了自身的许多不足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。
三、劳碌而充实的每天培训期间，我们每天上、下午到学校听课，放学后在家完成相关作业。
西南联大心得体会作为一名西南联大的学生，我有幸能够在这所历史悠久的学府中学习和成长。
在这里，我收获了很多，也体会到了很多。
下面，我将分享一些我在西南联大的心得体会。
学术氛围浓厚西南联大是一所以理工科为主的综合性大学，学术氛围非常浓厚。
在这里，我能够接触到各种各样的学科和知识，不仅有数学、物理、化学等基础学科，还有计算机科学、电子信息、材料科学等前沿学科。
每个学科都有自己的教授和研究生，他们在各自的领域里都有着深厚的造诣和丰富的经验。
在这样的学术氛围中，我不仅能够学到知识，还能够接触到学术前沿，了解到最新的研究成果和发展趋势。
严谨的学风和教育西南联大的学风非常严谨，教育也非常注重素质教育和人文关怀。
在这里，我学到了很多知识，也养成了很好的学习习惯和思维方式。
教师们注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励学生积极参加各种科研和实践活动，提高自己的综合素质。
同时，学校也注重人文关怀，关心学生的身心健康和成长，为学生提供了很好的学习和生活环境。
多元化的文化和活动西南联大是一所充满活力和多元化的学校，这里有各种各样的文化和活动。
学校注重培养学生的文化素养和艺术修养，每年都会举办各种文化活动和艺术节，如音乐节、戏剧节、电影节等。
此外，学校还注重体育锻炼和健康生活，为学生提供了各种各样的体育活动和健身设施，如篮球场、游泳馆、健身房等。
这些活动和设施不仅丰富了学生的课余生活，还有助于学生身心健康和全面发展。
人文关怀和社会责任西南联大注重人文关怀和社会责任，鼓励学生积极参与社会公益和志愿服务活动。
学校设立了各种各样的社会实践和志愿服务项目，如支教、环保、扶贫等，为学生提供了很好的机会和平台，让他们能够更好地了解社会、关心他人、贡献社会。
此外，学校还注重培养学生的社会责任感和公民意识，鼓励他们积极参与社会建设和发展，为国家和人民作出贡献。
总结在西南联大的学习和生活中，我收获了很多，也体会到了很多。
这里有浓厚的学术氛围、严谨的学风和教育、多元化的文化和活动、人文关怀和社会责任等。
“国培”小学数学班“影子研修”总结林婧时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了。
在即将告别我的“影子学校”-----重庆市璧山县实验小学和导师们时，回顾这一月的培训学习，特将我的收获与反思总结如下。
一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福。
我们贵州班的100名学员先接受了进修学院安排的理论学习一个月，然后，学院再安排我们分别到长寿和璧山的两所学校进行“学习培训”“观摩感悟”“实践体验”“交流展示”四个研修阶段的培训学习。
其中,我们有28位学员共分为6个小组,被分到璧山县实验小学进行“影子”研修培训学习。
在“影子”研修第一阶段，我们在导师的带领下，一道深入“影子学校”课堂，陆续倾听了重庆市璧山县实验小学教师们的常规课、示范课、研究课和竞赛课。
课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。
在“影子”研修第二阶段，我们积极地参与观课议课，围绕生本课堂，感悟了“三课”特点，不断思索如何完成课堂的有效性，观摩了数学课堂中怎样改进教学方式。
“以生为本”是未来数学教学的灵魂，璧山县实验小学已经引领进行“生本教育”的研究，且开展得如火如荼。
在新的教学理念、新的教学形式下，璧山县实验小学的数学教师在教学中要努力为学生营造一种最适合学生学习的氛围。
璧山县实验小学为我们学员提出了“四个问题”——“一堂课让学生获得多少？让学生用多长时间获得？让学生怎样获得？是否让每个学生都达成了教学目标？”也就是分别研究内容目标、课堂效率、学习方式和课堂评价四个问题。
带着这四个问题，学员们在校园内分别听了各年级的试讲、磨课、赛课等不同层次的上课。
大家都感觉受益非浅，很多的教学方法，终生难忘。
且皆以“同课异构”的形式开展比赛，这也是提升教师专业发展的有效途径之一。
我们组的几个学员又观摩了一堂指导老师上的兴趣课“观察物体”，要求学生从不同方向观察，并把观察到的面画下来，老师还用了学生最感兴趣的游戏结束课堂。
西南大学网络教育学院汉语言文学教育专业学习心得第一篇：西南大学网络教育学院汉语言文学教育专业学习心得学习心得体会参加西南大学网络教育学院的学习已经结束，在此我谈一谈参加学习两年多的心得体会。
2009年我大专毕业，通过努力走上教育教学道路。
作为一名小学教师，在参加工作后，感觉自己的知识水平以及能力不能跟上现代知识的更新速度，以前在学校里所学的知识，远远不能满足现工作的需求，我想到了必须为自己“充电”，来拓宽知识面，更好的适应工作需要。
面对这种情况，唯一的办法就是继续学习、进修。
但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。
针对这个问题，2009年秋，我怀着强烈的求知欲和报读了西南大学网络教育学院汉语言文学教育专业（专升本），两年多来，在老师的关怀下，我克服重重困难，虚心求学，现已修完全部课程，取得了较好的成绩。
西南网院的教育是开放教育，以自学为主，结合利用网络教学平台辅导学员学习。
为在职教师的继续教育提供了良好的平台。
教师工作繁忙，要进行继续教育只能利用课余时间，而网络教育则给教师创造了有利的条件。
我可以自由安排自己的学习时间，安排学习课程，学习不受限制，学习方式很灵活。
观看视频授课光碟和利用网上教学平台向指导教师请教学业疑难并进行自主学习。
在规定时间内学习完课程内容，完成作业，按时参加小组活动，真的达到了工作学习两不误。
网院开设的专业必修课程，我的专业知识水平得到了很大的提高。
学院开设的课程对于教学很有帮助，从不同的方面使我的能力得到提高，尤其是在专业技能方面，通过学习，对专业知识理论有了系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往对此认识和把握不足。
而且网络平台上的论坛也给我了很多帮助，在遇到问题是可以在论坛提问，学院老师和同学都能及时给与答复，使问题能很快的解决。
我把网上学习当作了一种生活方式。
再忙再累，每天都要抽点时间浏览学院网站，或调阅课件，或与人交流，或完成作业，或自我检测，或搜寻信息。
西南大学培训心得体会篇一：西南大学培训学习心得体会西南大学培训总结与反思贵州沿河官舟中学杨强一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的老师都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
由于这次培训时间安排得比较紧，加上初到重庆对这里的气候不适应，老师对第一天的差不多9个小时的超长学习时间抱怨连天。
等到躺倒床上时已是精疲力尽，不禁想到自己面对的那些学生：他们每天都要承受比这个还要长的学习时间，他们会累吗？自己训斥他们不按时完成学习任务时，想到过他们的艰苦吗？自己又有什么理由不认真面对着难得的学习机会呢？于是，接下来完成每一天的学习任务就变得理所当然了。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
李达武老师向我们展示了一个老师的魅力：“管鲍之交”“高山流水”诠释了知音，让我们领略了“两美合一”的美妙；曼妙的身姿，宛转的歌喉，信手拈来的例子更是让人在捧腹之余深省。
作为老师，渊博的知识是首先要具备的，但能关注时代热点并把它融入自己是课堂是难得的，特别是个年过花甲的老教师就更让人叹服。
难怪有人戏称她为书痴。
其他专家、教授的讲座也是精彩纷呈。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。
想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。
西南大学班主任培训心得体会——“走出去，总会有收获”4月5日——11日，我有幸随我们二七区中小学优秀班主任一起到重庆西南大学进行了培训考察。
我非常珍惜这次学习机会，严格守纪，虚心学习，勤于思考，充分利用参观学校、开会交流等时间与老师们交流，带着问题去考察，和同事们沟通探讨，相互学习。
作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。
通过几天的学习活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。
接下来我就谈谈我的一些体会一、总体感受此次培训为期5天，八场专家讲座，时间紧、任务重。
但我感觉整个培训行程安排科学、内容设置丰富、理论结合实际、针对性较强，虽然只有短短几天，但收获颇丰。
特别是西南大学的几位教授风趣幽默的讲学方式、实用可行的班级管理理念，以及整洁优美的学校环境、活力无限的教师与学生，都给我留下了深深的印象。
二、培训过程感受4月6日早晨，尽管山城阴雨蒙蒙，但是依然阻止不了大家学习的热情，在西南大学田家炳教育学院8楼我们郑州市区和县区的一百多名班主任老师相聚在一起，参加了“郑州市教科室主任、名班主任工作室主持人素能提升研修班”的开班典礼。
典礼上，田宝华局长精彩的讲话以“生活不只是眼前的苟且，还有诗意和远方”为开场白，引起了大家强烈的共鸣，期间也是掌声不断。
接下来的几天，我们就开始了这场诗意的“旅行”，向更美的远方进发。
有人说，心在哪里，风景就在哪里!聆听完重庆西南大学周翱、赵伶俐、易连云、冯维等教授及西南大学附属小学王红梅老师的讲座后，对“心在哪里，风景就在哪里！”的内涵有了更深一层的理解，深刻地体会到要创造出一道亮丽的风景线，必须付出辛勤的汗水。
高校专家不仅给我们传授教育知识，还唤醒我们要预设和勇攀人生的一座座“山峰”。
专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘。
赴西南大学学习心得体会转眼间，到西南大学接受为期7天的培训已结束了。
在这次培训中我真的是受益匪浅。
专家们分别从“幼儿教师的专业理论提升”、“幼儿园教学活动的设计与实施”、“幼儿园卫生保健与儿童健康”、幼“儿教师职业压力、倦怠与调整策略”等来剖析新时期幼儿教师应具备的专业素养和职业素养。
这使我意识到要成为一名优秀的幼儿教师必须至少要做到以下方面：一、加强理论学习，提升专业水平“没有理论上的成熟，就没有真正意义上的成熟”，理论上的成熟意味着思考问题是从本体论的角度，全面、系统、辩证的思考，而不是从片面、个别、教条的思考。
理论上的成熟意味着想得深、想得透，行动起来就实际、自如、果敢，效率高。
而先进的教育理念是在不断地阅读理论书籍、倾听理论讲座和其他教师相互交流的过程中逐渐形成的。
因此，教师要多阅读理论书籍、倾听理论讲座、加强教师之间的理论交流、整合教育理念并先进的教育理论知识指导日常的教育活动。
教师只有在实践中自觉地运用各种教育理论，参与多种形式的教研活动，不断分析教育实践中出现的问题，同同行们相互交流、评价、反思，关注和分享教师们先进的教育经验，才能在教育过程中，通过自我反思，检验自身已有的理论，调整不适宜的教育行为，构建、扩展自身的教育经验，从而促进教师专业水平的提高。
二、加强职业道德修养，树立高尚的是的风范幼儿教师是一种特殊的职业，他面对的教育对象都是一些幼小心灵的孩子。
幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。
俗话说：“爱心是水，滋润着你我的心田；爱是金钥匙，能打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的源动力”。
陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是无私奉献的典范。
所以，作为一名幼儿教师必须具备以下素质1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。
每闻清歌，辄唤奈何——西南大学培训学习心得体会走进新课程，迎接2011黔东南州中小学教师素质提高年。
根据州教通[2010]143号《关于组织学科骨干教师培训的通知》文件精神，我校派遣了四学科12位教师于2010年8月18日至31日到西南大学培训学习。
领队：王世龙财务主管：杨昌渊培训教师有：数学刘贤靖（组长）、吴永善、潘本城；英语杨秀芝（组长）、杨胜英、李丽；物理吴昌远（组长）、张昌平；地理蔡富昌（组长）、李盟。
一、走进西南大学西南大学是国家教育部直属"211"工程重点综合大学。
位于重庆市北碚区国家级风景名胜区缙云山下，风景秀丽的嘉陵江畔，依山傍水，风景如画，占地总面积约9600余亩（约60个榕江一中），校舍面积约158万平方米，是闻名遐迩的花园式学府。
在校学生5万余人，其中普通本科生4万余人，硕士、博士研究生9300余人，专任教师2600余人，其中，教授、副教授1200余人，博士生导师200余人。
走进西南大学，漫步在校园，本人感受到西南大学聚科学创新之魂，无论是融汇广场的“师魂”石刻，还是校园里林立的世界最著名科学家铜铸、石雕，总之，无论你走到哪，都有科学家们注视着你，当你不思长进时，甚至于体会到可怕的目光。
西南大学是高级科研与学习生活园区，无论是校长、教授，还是普通学生，甚至差生，在这里生活，都体会到充实、平等与自由。
校园虽然也有110巡警，但几乎不出恐怖事件。
园区的不同层次的人群，不用法律、纪律去约束，而是融入极深的文化、道德环境。
8个校门，其实还有许多出入口，不用人管理，基本对外开放。
校园内无论是公交路，还是校园千百条小路，森林之中，白天黑夜都有人穿行，和谐而自然。
迷路了，会有热心人指示或带你行一程，很温馨。
特立西南、学行天下、杏坛育人、服务民生，是西南大学百年不变的追求。
秉承"含弘光大、继往开来"的校训，以人才培养为中心、学科建设为龙头、科技创新为支撑，一心一意谋发展，聚精会神搞建设，全校上下齐心协力，顽强拼搏，自1987以来，学校连续十九次被中宣部、教育部、团中央授予"全国大学生社会实践先进集体"。
赴西南大学心理学高级研修班学习心得体会都江镇羊福社区羊福族学校罗申燕近年来，随着青少年自残、犯罪的新闻报道越来越多，学生的心理问题得到了很大的重视。
其实我们每个人都或多或少的存在着一些心理问题，只不过有些问题无伤大雅，而有些心理问题却会酿成惨剧。
因此，帮助学生解决心理问题程了迫在眉睫的事。
但是怎样去了解学生的心理问题，怎样去帮助他们，我们却毫无头绪，一无所知。
在这个夏天，在教育局的牵头、组织和领导下，我有幸参加了西南大学心理高级研修班的学习。
这五天的培训，课程涉及了心理问题的方方面面，而给我们讲课的老师都是重庆市各个领域的领军人物，通过这几天的学习，我真的学到了很多东西，对于如何帮助学生也有了一些想法。
现将这几天的学习收获总结如下：首先，对这次担当我们班主任的两位老师表示感谢，由于各种原因我们到达的时间延误了很久，但是两位老师老师一直等到我们的到来，并且热情的接待了我们，在我们上课期间，早早到达教室给上课的教授准备好东西，帮助了我们很多。
第二天，经过了短暂的开班典礼后，我们开始了我们的学习。
第一节课是重庆市江北区教师进修学院的李大圣教授给我们讲的：文化视野中的“立德树人”李老师首先举了几个经典的例子，引入课程，讲解了：文化土壤是教育的力量之缘；我在文化中，文化在我心中等等很新的思想让我感触颇深。
而中国高考“多挣一分，干掉千人“的不良竞争风气也值得我们深思。
最后，通过六个问题的追问来深刻剖析立德树人的重要性。
第二节课是叶海燕教授给我们讲的做幸福的自己。
教师是极易产生心理疾病的职业之一，教师的负面情绪如果不能得到有效宣泄，就会加重心理负担，从而会造成一些不可理喻的时间发生。
通过这节课让我懂得，教师对学生的影响是巨大的。
我们自身的情绪会影响学生，只有我们自己成为了一个幸福的人，学生才能从我们身上得到更多的正能量。
幸福的肥料是阅读，幸福的动力是运动，幸福的阳光是内在的力量。
因此我们要多阅读多运动，才能提升我们的内在力量成为一个幸福的人。
海南省高中化学教师西南大学培训学习总结海南省高中化学教师西南大学培训学习总结;;;;;;;;;;东方市八所中学; 杨清在这如火如荼的八月，我们海南省高中化学教师在西南大学开启了热情似火的培训学习之旅，历经两个星期。
在这期间，通过专家们的专题讲座学习和学员的分组交流讨论，我对自己的教育教学有了一个全新的认识，下面是我几点培训总结：一、;;;开拓进取，做一名研究性教师;;张晓斌教授在讲座中要求我们中学教师要有教研意识，换句话说，就是要我们研究教学，做一名研究者。
在教学中，要开拓进取，就必修研读教材，研究教材，才能有的放矢进行有效教学。
另外，教学中要不断反思，不满足自己的教学现状，才能迫使自己不断学习，接受新的教学理念来改变自己。
在教学中，我们反思自己的教学，单以研究者的目光看待教学问题，阐述自己的教学观点，形成独有的教学言论，形成文字型的东西，逐渐成长为研究性教师。
二、;;;取长补短，完善班级管理能力西南师大附中向老师做为优秀班主任，给我们呈现了其完美班级管理者的典范。
虽然我们的学生条件没有师大附中同学优越，但我们可以联系实际，汲取符合我们当地班级管理的有效方法来加强管理，也只有运用先进的班级管理理念，才能从真正意义上不断完善自己的班级管理能力。
三、;;;学则需疑，在交流中进步在培训中，我们与专家交流，我们学员间相互交流讨论，我们敢于对教学理念质疑，在交流中我们思想有了碰撞，接受了新的教学理念。
与学员的平等交流中，虽然我们教学观点时常产生分歧，但是我们一直努力分析问题产生的原因，制定解决问题的策略和方法，在分歧中求同存异。
;;总之，它山之石，可以攻玉。
这是我们教师要走出去的初衷，只有汲取新的教学理念和教学技能，才能不断完善自己。
赴西南大学学习心得
巴山蜀水，让人魂牵梦萦。
小时候，就知道江姐、小萝卜头为新中国英勇牺牲的英雄事迹，因此对重庆就有一种特别的情感。
11月26日，我有幸参加教育局组织的高中骨干教师赴西南大学研修班学习，内心充满了期待。
虽然路途遥远，十几个小时的奔波，本应是身体困乏，但我却没有一丝的倦意，因为，一路上，领导的关怀，同事的问候，西南大学精心的安排，传递着一份份真情，拂去了一路的艰辛。
这次培训虽然只有一周，但我的收获很大。
培训期间，我认真聆听各位专家的讲座，记录他们传授的新知识和新鲜的理念。
感悟一：树立以生为本的理念，不断转变教学方式
这次赴西南大学学习更加坚定了我对课改的信心。
过去满堂灌的课堂模式已经不能适应现在学生发展的要求，只有把课堂还给学生，将书本知识与生活诸多情境结合，将教从传递、讲授变成合作探究、问题解决，通过探究、问题解决，让学生得以获得知识，培养技能，发展价值观，进而实现核心素养。
这需要我努力提高教育教学水平，积极参加实践我校“三备两研”和“5+2”的课堂模式，认真备课，不断提高导学案的质量，在问题设计上下功夫，努力实现教师高效的教，学生高效的学。
感悟二:教师是一份心灵的职业
苏霍姆林斯基说过：“一个好教师，首先意味着他是怎样的人，他热爱学生。
感到和学生交往是一种乐趣，相信每个学生都成为一个好人，善于和他们交朋友，关心学生的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻不忘自己也曾是个学生”。
老师，要用自己的智慧、宽容与爱，经营好这份心灵的事业，享受这份幸福的崇高。
教师应是“爱”的代言人，要成为一个好的传道者，就应该有自己的气质和风骨，用自己的人格魅力、高雅志趣、高尚情操去影响学生，用自己的价值观念、敬业精神、处事态度去影响学生，用社会主义核心价值观、优秀的传统文化、教育人的家国情怀去影响社会。
感悟三：教师要时刻满怀激情
西南大学每一位教授的课堂都充满激情，特别是李达武教授，乐观积极的人生观念、激情洒脱的生活态度和激情洋溢的课堂给我留下深刻的印象。
我也深深地认识到高效课堂的打造，离不开激情课堂，激情课堂的创设，离不开对教育事业的热爱，离不开对学生的关爱。
因为在乎，所以用心;只有用心，才能激情;有了激情，才能打造高效课堂。
教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
