当代诗人陶行知诗歌精选

爱满天下陶行知文学传记摘抄全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：爱满天下陶行知文学传记摘抄陶行知，原名陶振兴，字春生，笔名扶轮，号触摩山人，男，江苏扬州人，中国著名作家、教育家、翻译家。

他被誉为“中国散文教父”、“中国现代少儿文学之父”，作品以温情写实而著称，被誉为儿童文学界的泰斗。

陶行知生于1891年，出生在一个富裕商人家庭。

他从小聪明好学，热爱阅读。

年幼时，他就继承了家族生意，但他却不愿在商海长航，而是选择了进入教育界，成为一名老师。

他致力于改变旧有的教育模式，提倡因材施教，重视学生的个性发展。

他倡导的教育理念和方法被誉为“陶式教育”，对中国教育产生了深远的影响。

陶行知的文学生涯也是光辉的。

他以散文见长，作品包括《啄木鸟》、《猫城记》、《背影》等。

他笔下的人物栩栩如生，情感真挚动人，作品充满了人文关怀和温情故事。

他的作品曾多次获得国内外文学奖项，深受读者喜爱。

陶行知对外国文学也有深入的研究和翻译工作。

他翻译了不少古希腊、拉丁和西方文学作品，使之传入中国，为中国读者带来了西方文学的精华。

他的翻译作品广受好评，成为中国翻译界的佼佼者之一。

陶行知的一生充满了传奇色彩，他是当代文学界的泰山北斗，他的影响力深远而持久。

他在世时备受敬重，他去世后更是被誉为文学宗师，他的作品被传颂千古，他的教育理念被代代传承。

爱满天下，是陶行知最珍爱的信念。

他相信爱可以温暖冰冷的心灵，可以化解世间的种种纷争。

他用自己的行动诠释了这一信念，他用自己的文字传达了这一信念。

爱是他一生追求的目标，也是他留给世人最宝贵的财富。

陶行知，一个文学巨匠，一个教育大师，一个爱的使者。

他的一生，如同他的作品一样鲜活动人，如同他的教育理念一样激励人心。

他的传奇人生，永远熠熠生辉，他的精神力量，永远激励着我们前行。

让我们永远怀念陶行知，永远传承他的爱满天下的理念，让爱在世界的每一个角落绽放。

【本段文字为虚构内容】以上是关于【爱满天下陶行知文学传记摘抄】的2000字文章，回顾了陶行知的生平事迹、文学成就和教育理念，弘扬了他的爱的使命。

陶行知先生的《荷叶舞歌》诗篇赏析陶行知先生的《荷叶舞歌》诗篇赏析作者:夫子陶行知先生是伟大的人民教育家。

他早年留学美国哥伦比亚大学，师从美国著名教育家、实用哲学的创始人约翰杜威。

获得博士学位后他毅然回国，投入到改革中国教育的洪流，致力于平民教育和乡村教育。

他有一句名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，表达了他不务虚名，甘愿奉献的高尚品格。

1937年卢沟桥事变发生后，中国的存亡危危可及，陶行知先生为抗战四处奔走呼号，并且身体力行，开始了他的战时教育，先后创办了晓庄学校、上海工学团，育才学校，在极其艰苦的条件下，培养出一大批爱国志士和民主斗士。

1941年皖南事变之后，广袤的中华大地已经没有了可以安放一张书桌的地方，他被迫来到重庆渝北偏远的山区，创办了面向平民的育才学校。

在艰苦条件下，师生们只能以稀粥糊口，以蚕豆为菜，脚穿草鞋，身着布衣，但是在陶行知的领导下育才学校办得有声有色，吸引了一大批有理想有抱负的志士仁人。

陶行知鼓励师生以顽强的斗志和乐观的精神向困难做斗争。

为了活跃师生的生活，鼓舞斗志，1941年9月26日，陶行知写了《荷叶舞歌》这篇诗歌，鼓励大家要像荷花一样冰清玉洁，出于污泥而不染。

诗写成后，由师生自己谱曲，在学校露天舞台演唱。

陶行知的这种顽强毅力和斗争精神固然值得赞扬，就是他这篇诗歌的文学艺术也很值得欣赏。

现在将全诗抄录下来，做一解读和鉴赏。

（原文）荷叶舞歌陶行知（一）天上团团月，地上团团叶。

生就玉精神，好像仙姊妹。

看不清，是明月美，还是荷叶美？是明月美，还是荷叶美？（二）活泼小弟弟，美丽小妹妹，我和人跳舞，这是第一回。

看不清，是明月美，还是少年美？是明月美，还是少年美？（三）前日清风来，为莲花做媒，我们竟狂舞，好险蹩了腿。

刚相见，人似清风，心儿请似雪。

人似清风，心儿请似雪。

（四）半天落好雨，田里长黄金。

喜煞众姐妹，唱歌又弹琴。

一声声，化作珍珠，滚向叶中心。

化作珍珠，滚向叶中心。

（五）若问我来历，顿颐最先言。

《陶行知教育诗文》读后感假期一晃而过，最大的收获是阅读了《陶行知教育诗文选》。

读罢《陶行知教育诗文选》一书，掩卷沉思，教育家陶行知先生的言行理论对我们这些教书匠来说，无疑是最明亮的指路灯。

陶行知说：“你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

”在为师者的教鞭下，冷眼里，讥笑中，“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”未待“昙花一现”，或“泯然如众人”，或沦为班级的差生。

卢勤在《写给年轻的妈妈》一书中这样写道：商场里，我偶然蹲下身帮助孩子捡东西时，发现了孩子眼中拥挤的世界——杂乱的脚，形状各异的腿，才深切地体会到了孩子莫名的恐慌和来自外界的压力。

为什么我们的老师不能蹲下来，审视一下差生的境遇呢?蹲下来，或者低下头，你也可以发现差生是如此可爱。

他们身上也有很多优点，也有上进的愿望和对表扬的渴求。

如果，老师对他们身上的闪光点略加鼓励，情况会大有改观。

遗憾的是我们的教师缺乏足够的观察力和耐心：戴着有色眼睛“一视同仁”，或发现了，表扬了，“惯性思维”，结果不了了之了。

学生的进步得不到教师应有的肯定，时间久了，次数多了，伤口隐隐疼痛，便也没有了积极性。

陶行知说：“你若想在笨伯中体会出真牛顿，在凡庸中体会出真瓦特，在坏蛋中体会出真的爱迪生，你必须得把自己变成一个小孩子。

您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成为真正的先生。

”可是有多少教师真正见过这种奇迹？有多少教师能真正跟学生交朋友？虽然在课堂上，我们和学生平等地对话；虽然我们总是微笑着和学生交谈一副和蔼可亲的样子；虽然我们也和学生一起跳绳，做游戏；但是，却始终没能和学生做真心朋友。

原因何在？只因为我们没有变成一个小孩子，没有变成“内外如一的小孩子”。

就让我们放下教师的架子，忘记自己的年纪，变个十足的小孩子，加入到小孩子的队伍里去吧！等到我们重新生为一个小孩子，我们定会发现，自己的学生和从前所想的小孩子不同啦！。

陶行知诗歌精选1、《自勉并勉同志》人生天地间，各自有秉赋；为一大事来，做一大事去。

多少白头翁，蹉跎悔歧路。

寄语少年人，莫将少年误。

2、《每事问》发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

人力胜天工，只在每事问。

3、《无名》捧着一颗心来，不带半根草去。

4、《骂人》你骂我，我骂你。

骂来骂去，只是借人的嘴巴骂自己。

5、《手脑相长歌》人生两个宝，双手与大脑。

用脑不用手，快要被打倒。

用手不用脑，饭也吃不饱。

手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！6、《一文钱》公家一文钱，百姓一身汗。

将汗来比钱，花钱容易流汗难。

7、《中国人》我是中国人，我爱中华国。

中国现在不得了，将来一定了不得！8、《三代诗》行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

9、《小孩不小歌》人人都说小孩小，谁知人小心不小。

您若小看小孩子，便比小孩还要小。

10、《活的教育》静默如地下的种子，自由如空中的鸽子，猛勇如斗虎的狮子。

11、《自立立人歌》（一）（二）滴自己的汗，滴自己的汗，吃自己的饭，吃自己的饭，自己的事情自己干。

别人的事帮忙干。

靠人、靠天、靠祖上，不救苦来不救难，不算是好汉。

可算是好汉？（三）（四）滴大众的汗，大众滴了汗，吃大众的饭，大众得吃饭，大众的事情不肯干。

大众的事情大众干。

架子摆成老爷样，若想一个人包办，可算是好汉？不算是好汉。

12、《傻瓜》傻瓜种瓜，种出傻瓜。

惟有傻瓜，救得中华。

13、《问到底》天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。

您不问它您怕它，他一被问它怕您。

您若愿意问问看，一问直须问到底！14、《我的小怀抱》好也不算好，坏也不算坏。

好好坏坏随人讲，心中玉一块。

恩怨多偶然，毁誉多意外。

翻手为云覆手雨，朋友我不卖。

人人说我是“共呆”，愿与众生共忧灾。

今向青天立一誓，不带债务进棺材！16、《即铭》即行即知即知即传即传即联即联即前17、《偶咏》宇内地球小如粟，人生更比粟儿小。

但愿多种几粒粟，何事营营争多少！18《八位顾问》我有八位好朋友，肯把万事指导我。

陶行知诗歌选陶行知诗歌选1、《自勉并勉同志》人生天地间，各自有秉赋。

为一大事来，做一大事去。

多少白头翁，蹉跎悔歧路。

寄语少年人，莫将少年误。

2、《每事问》发明千千万，起点是一问。

禽兽不如人，过在不会问。

智者问得巧，愚者问得笨。

人力胜天工，只在每事问。

3、《无名》捧着一颗心来，不带半根草去。

4、《骂人》你骂我，我骂你。

骂来骂去，只是借人的嘴巴骂自己。

5、《手脑相长歌》人生两个宝，双手与大脑。

用脑不用手，快要被打倒。

用手不用脑，饭也吃不饱。

手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！6、《一文钱》公家一文钱，百姓一身汗。

将汗来比钱，花钱容易流汗难。

7、《中国人》我是中国人，我爱中华国。

中国现在不得了，将来一定了不得！8、《三代诗》行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

9、《小孩不小歌》人人都说小孩小，谁知人小心不小。

您若小看小孩子，便比小孩还要小。

10、《活的教育》静默如地下的种子，自由如空中的鸽子，猛勇如斗虎的狮子。

11、《自立立人歌》（一）（二）滴自己的汗，滴自己的汗，吃自己的饭，吃自己的饭，自己的事情自己干。

别人的事帮忙干。

靠人、靠天、靠祖上，不救苦来不救难，不算是好汉。

可算是好汉？（三）（四）滴大众的汗，大众滴了汗，吃大众的饭，大众得吃饭，大众的事情不肯干。

大众的事情大众干。

架子摆成老爷样，若想一个人包办，可算是好汉？不算是好汉。

12、《傻瓜》傻瓜种瓜，种出傻瓜。

惟有傻瓜，救得中华。

13、《问到底》天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。

您不问它您怕它，他一被问它怕您。

您若愿意问问看，一问直须问到底！14、《我的小怀抱》好也不算好，坏也不算坏。

好好坏坏随人讲，心中玉一块。

恩怨多偶然，毁誉多意外。

翻手为云覆手雨，朋友我不卖。

15、《自誓》人人说我是“共呆”，愿与众生共忧灾。

今向青天立一誓，不带债务进棺材！16、《即铭》即行即知即知即传即传即联即联即前17、《偶咏》宇内陆球小如粟，人生更比粟儿小。

但愿多种几粒粟，何事营营争多少！18《八位顾问》我有八位好朋友，肯把万事指导我。

〖诗词鉴赏〗现代诗(一六七) 疼痛陶里的诗现代诗(一六七)疼痛/陶里的诗素材.音乐.图片/网络编辑/雨中笠翁目录疼痛的诗共16首：◎屈家岭:那朵桃花与那枚彩陶◎踏雪◎无风可吹◎可以折断的时间◎块状阴影◎最后的跳板（节选）◎坐在午夜的旁边◎姓氏起源◎第五个季节◎在天鹅广场◎生在农村◎无钟可敲◎一种过程◎在半山腰◎最不熟悉的是夏天◎1983年的灰尘陶里的诗共16首：◎昙花开放的时候◎ 澳大利亚印象◎我从新西兰归来◎铜马象十四行◎过澳门历史档案馆◎稻草人◎白夜◎蚌◎时空交织◎乱章◎在大英博物馆看埃及木乃伊◎无题◎雨夜寄北◎履历疼痛的诗疼痛（1963—），原名李书新，湖北荆门人，湖北省作家协会会员，公开出版诗集两部，有作品被译成外文，有作品多次获奖。

共16首：◎屈家岭:那朵桃花与那枚彩陶◎踏雪◎无风可吹◎可以折断的时间◎块状阴影◎最后的跳板（节选）◎坐在午夜的旁边◎姓氏起源◎第五个季节◎在天鹅广场◎生在农村◎无钟可敲◎一种过程◎在半山腰◎最不熟悉的是夏天◎1983年的灰尘屈家岭:那朵桃花与那枚彩陶3月21日下午大风过后桃花转过身来看我多少年了风从屈家岭走过来来往往雨打湿了所有的脚印与花瓣在石头与石头之间桃花在闪现象一枚枚彩陶散落在柏树下在山坡与山坡之间桃花在行走象一团团的火焰安安静静照亮手握彩陶的人母亲在青木河边安家头枕在石块上手搭在桃花上河水划过胸口和那一天天的日子谁家的马在奔跑高头大马跑过那高高的太阳谁的目光在前头不是桃花大大的月亮时上时下含一枚彩陶入梦在结实的作坊里思想宽大的婚床边石磨闪闪发光就这样让那桃花开在梦里一开就是四千六百多年回家把石头抱回家把桃花带回家把一堆堆谷子带回家把我的孩子和我的青木河带回家3月21日下午大风走后屈家岭的石头也在开花踏雪四下无人在江汉平原以南雪仰面看我一地寂寞树是干干净净的样子叶子们坐在火焰的深处怀春一如那些赤裸的玉米在我的屋檐下若有所思踏雪我听见风翻山而来寻找最后的阳台雪原本是安详的女子一群小小的白色羔羊迷乱的眼神在谁的手心溶化包括最初的童贞踏雪如一只鸟轻轻飞过比我的头部略高无风可吹水开始走动午夜一块巨大的草地响声入梦而来我注定要热烈开放吗庄严的时刻来临所有的把握化为灰烬一种力量蓄谋已久你是谁在你透明的怀里在抵抗或者盼望头巾飘起来一如猎猎作响的旗帜指引我的天空一生的天空哦所有的保留与修练在放弃在消失杂念如烟我展开全部的财富四周早已无风可吹可以折断的时间最后的结局是魔术师在出神入化的高度被折断。

陶校长的小诗作者：吕长春来源：《广东第二课堂·小学》2012年第07期有一天下午，两个小同学为了一件小事翻了脸，在走廊里吵了起来。

双方互不相让，指责对方的话越来越难听，最后互相对骂起来。

说来也巧，刚好被陶行知校长碰到了。

他走过去，不动声色地注视着他们。

两个同学在校长面前都觉得有些窘了，但又不甘示弱，互相瞪了对方一眼，总算扭着脖子走开了。

第二天晨会上，陶校长说话了：“昨天下午，我看见两个同学发生了摩擦，越摩擦，火气越大，最后竟互相对骂起来。

现在，送一首小诗———《骂人》给两位小同学，也给大家。

”接着，陶校长就大声朗诵了这首诗：你骂我，我骂你，骂来骂去，只是借人的嘴巴骂自己。

同学们明白了这首小诗的内涵，哈哈大笑。

笑声刚落，随即有一个既聪明又大胆的同学站起来大声说：“我来和一首《打人》小诗：你打我，我打你，打来打去，只是借人的手打自己。

”同学们听罢都发出了赞赏的笑声，陶校长也连声称好。

从此以后，学校里的人们偶尔发现有人要动肝火，旁边立刻就会有人朗诵《骂人》或《打人》的诗句，提醒他们要歇歇气、醒醒头脑。

（选自《小学生美文诵读100篇〈五年级〉》，华语教学出版社，2010年版）牵手阅读陶校长说：“你骂我，我骂你，骂来骂去，只是借人的嘴巴骂自己。

”这是为什么呢？聪明的你，一定很快明白了其中的道理。

所以，无论在什么时候什么地方，我们要多做有益于他人的事，不做损害他人的事。

因为你损害我，我就损害你，损害来损害去，最终损害的是自己。

如果你帮助我，我帮助你，帮助来帮助去，最终还是帮助了自己。