用行动和爱心去管理班级

爱心似雨露润物细无声————用爱心和勤奋管理班级金点子案例各位领导、各位同仁大家下午好！今天能坐在这里和大家共同探讨班务工作，首先得感谢各位领导对我们班主任工作的认可，其次也感谢领导对我的信任。

说到经验我也很惭愧，其实我所做的事情很平凡、也很平淡，和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做好而已，所以无经验可谈，有的只是发生在我身上的一些真实案例，就这些小故事却带给我深深的启迪，也让我感受到了做班主任的责任重大。

担任班主任工作三十多年以来，发现作为一名教师不是一件简单的事情!老师是平凡的，若能够把平凡的事情做得井井有条就是一件不平凡的事情，尽管工作上有很多的烦恼，但也从中获得了很多的快乐，下面就我自己一些简单的班级管理案例与大家共同分享。

一、抓细节，让教育像春风细雨滋润孩子们的心田作为班主任，尤其是小学的班主任，在管理班级过程中，我们必须能够不断发现细节、注重细节并应用细节，这样才能带好班级，能使孩子们健康地成长。

也许过于平淡，也许过于鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。

案例1：记得那是我第一次带四年级，开学初，为鼓励学生认真完成作业，每次作业完成好的都贴上一个红花，我给学生买了很多小奖励。

但是，过了几天，放在盒子里奖励居然不见了，而我就一个晚上让这个盒子在教室里过夜，没有拿到办公室去。

我想，一定是哪个学生发觉好玩拿走了，那就算了。

可又想，或许是这个学生也想要老师为他贴小标志，而自己的表现达不到要求。

丢了小标志，不是最重要的，但是，如果我再麻痹大意的话，会纵容孩子走向不诚实的道路，我得留意了。

不过，这个拿了小贴的孩子，知道老师已经发现小奖励不见了一定是忐忑不安的，如果我再在班级中把事情扩大，可能达不到教育的效果。

于是，我只是轻描淡写地说了一句，我想给那些作业好的孩子贴标志，但是现在小标志不见了，算了，不贴了。

过了一段时间，我改给孩子贴五星时，无意间发现有个孩子在自己本上贴了好几个红花。

班主任应该要怎样管理班级班主任应该要怎样管理班级（通用9篇）导语：班主任应该要怎样管理班级。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。

在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

班主任应该要怎样管理班级篇1一、环境育人。

作为班主任，最根本的任务就是要给孩子们创造一个好的学习环境，给任课老师创造一个好的授课环境。

刚接这个班的时候，我和其他两位任课老师，把教室彻底的打扫了一遍，每套桌椅都擦得干干净净，教室焕然一新了。

这之后，我便把卫生工作作为班级管理的重中之重，提倡卫生“不留死角,贵在保持”。

劳动委员负责监督检查每天的卫生情况，同学们也互相监督。

经过一段时间的管理，学生们自觉性提高了，环境好了，心情舒畅了，教室变得更温馨了，同学们也更爱这个家了。

二、言传身教,发挥自身表率作用。

班主任往往是班级的典范，班主任的一言一行直接影响到学生们的健康发展。

因此，如何在学生心目中树立好典范就尤为关键。

在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范，从不对学生呼来喝去。

比如，当要求学生们认真听讲时，我首先会认真备课，认真讲好课。

每当学生回答对问题时，会不吝啬的夸奖他们。

当他们回答不上问题时，我会得他们提示，并督促他们用心听讲，从不埋怨责备。

在班级事务上，我也一贯本着“少说话多做事”的原则，凡事都要起带头作用，让学生从心底里佩服我。

记得学校的第一次大扫除,有的学生就开始往后躲。

见此情景,我二话没说,拿起笤帚就干起来。

几分钟后，我发现全体学生也跟着干了起来，就连平时不爱劳动的几名同学也挽起袖子加入到劳动中来。

在之后的班会上我表扬了在劳动中表现好的学生，使他们的班级意识也增强了。

三、重视班委班风建设接到这班级时,我第一件事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。

因为一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与班干部的管理能力紧密相关，班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的班干部去宣传、去贯彻，还要让班干部去具体执行和监督，所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤其的重要。

爱心育人，智慧管班通过这次的学习和这些年来管理班级的工作经验我体会到：班主任是一项非常辛苦和琐碎的工作。

作为一名班主任，不仅要教好自己所代的学科，而且还有责任培养一个积极向上、团结进取的班集体，让每个学生都能在这个班集体中快乐的学习，健康的成长，养成良好的习惯和品质。

如果要总结班级管理的经验的话，我会毫不犹豫地说出四个字：“爱心+智慧。

”一、爱心育人，动之以情。

“没有爱就没有教育”。

在平时的班主任工作中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

在我带过的班级中，大部分孩子都是来自农村，而且一部分还是留守儿童，这些孩子不仅在学习上需要老师的帮助，在生活中更需要老师的关爱。

而爱心的表现形式往往是通过具体的小事情反映出来的。

例如：每天早晨走进教室，我都会先看看学生是否到齐，精神状态是否良好；对于性格内向的孩子我会主动找他聊天；遇到天气变化的时候，我会提醒同学们增减衣服；遇上哪个孩子生病了，而家住偏远地区或年迈的爷爷奶奶不方便及时赶到学校的时候，我就自己先把他们带到医院；周末放假的时候，我忘不了提醒学生路上注意安全；当学生有不开心的情绪时，我会及时了解原因，开导、鼓励、教育，尽可能地去深入了解每个孩子的精神世界，让他们都能感受到老师的关心和爱。

班主任只有在对学生有深入了解的基础上，才能因材施教、个性培养；只有了解学生的家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础；也只有走进学生的心灵，我们才可以帮助和引导学生自己从里面打开改变之门。

二、智慧管班，晓之以理。

班主任工作需要爱心,但更需要一颗智慧的爱心。

主要从以下6个方面与大家交流：1.抓好入学教育，培养学生良好习惯，形成良好班风。

新学期的前两个月，是班主任工作最关键的时刻，如果这两个月的工作做好了，以后的工作就得心应手。

这两个月的工作重点是帮助并督促学生养成良好的习惯，这习惯包括学习、纪律、卫生、生活等方面。

班主任用爱心浇灌班风班主任是一个班级中非常重要的角色，她不仅仅是负责管理班级的人，更是一个用爱心去关怀每一个学生的人。

一个好的班主任可以用爱心去浇灌班级，培育出一个和谐、积极向上的班风。

那么，究竟如何用爱心浇灌班风呢？班主任要用爱心去关心每一个学生。

每个学生都是班主任心中的一颗珍珠，她要用细心的爱和关怀来呵护他们的成长。

她要耐心倾听学生的心声，了解他们的困惑和烦恼。

她要用爱心去化解学生的烦恼，给予他们及时的帮助和鼓励。

当学生遇到学习上的困难时，班主任可以通过找学科老师或者组织同学一起帮助他们解决问题。

当学生遇到生活上的烦恼时，班主任可以和他们谈心，给予他们适当的帮助和建议。

班主任要用爱心去关心每一个学生，让他们感受到班主任的关怀和爱护，从而建立起良好的班级关系，培育和谐的班风。

班主任要用爱心去引导学生的行为。

学生是一个群体，他们的行为举止直接影响着整个班级的风气和秩序。

班主任要用爱心去教育和引导学生，使他们养成良好的习惯和行为。

班主任可以通过开展各种主题班会、心灵成长活动等方式，引导学生正确处理人际关系，培养他们的责任感和团队意识。

班主任可以通过班会课、心理辅导等方式，向学生宣传班规班纪，引导他们自觉遵守规则，培养自律意识。

班主任还可以通过组织学生参加志愿活动、社区服务等方式，引导学生树立正确的价值观和行为观。

班主任要用爱心去引导学生的行为，从而建立和谐的班风。

班主任要用爱心去激励学生的学习。

班级的发展离不开学生的学习进步，而学生的学习进步需要班主任用爱心去激励。

班主任可以通过丰富多彩的奖励措施，激励学生学习，提高他们的学习积极性。

班主任可以通过评优表彰、班级竞赛等方式，表彰学习成绩优异的学生，激励他们树立典范。

班主任还可以通过组织学生参加学科竞赛、学术交流等方式，激发学生的学习热情，提高他们的学习成绩。

班主任要用爱心去激励学生的学习，从而培育积极向上的班风。

班主任要用爱心去关心每一个学生的成长。

管理班级爱字当头尊敬的领导，敬爱的老师们：大家都知道班主任是学校里最辛苦的岗位，需要老师全身心的投入，而班主任对学生无私的爱则引领着整个班级工作，下面谈一谈我的一些做法和体会：一、多渠道加强行为规范的训练为抓好学生日常行为规范。

我从三方面入手：1、利用班队会时间集中学习《滨河小学日常行为规范》，使学生行有所依。

《规范》的内容很多很细，每周的班会我都雷打不动地学习一段，强化学生脑海里的记忆。

要落实规范就要靠我们细致指导，在关爱中教会学生怎么做才是正确的。

我带领学生走路，告诉他们什么是去的时候靠右走，回来的时候靠右走；带领学生练习进校，认清红色行走路线，听从监督员的指挥；站队时如何做到快、静、齐，润物细无声，学生的好习惯就是靠老师的点滴细心的教导养成的。

2、利用家长会，要求家长配合好班级工作。

一学期中仅有的几次家长会，我们不应轻易放过，很多时候孩子把话带到了，但是由于家长的忽视和不了解，孩子没有按要求做到。

所以在家长会上我明确提出要求：家长配合孩子养成良好的学习、生活习惯很重要，孩子的校服要干净整洁，一周五天都要穿；需要交费、签名的时候要及时，不拖拉；孩子之间有矛盾及时向老师反映，对老师有意见当面提，我们可以真诚的交流，让家长留下我的电话，有事联系；我相信坦诚的面对家长，一定会获得家长的支持。

对优秀家长，我总是在家长会上不遗余力的赞许，有重视孩子学习的张文枭的妈妈，重视孩子特长培养的王文岳妈妈，重视孩子品行教育的王君艳妈妈，这样就树立了家长的榜样。

3、抓住教育时机，警醒学生遵守规范。

作为班主任，面对学生的过失，我们不应该动辄发怒，因为孩子的生活经验还很少，出现失误我们应该给予耐心的帮助，这其实是教育学生遵守规范的最佳时机，是活生生展现在学生眼前的体验活动，而不是纸上谈兵了。

体育课活动时，李晓峰嬉闹中打落了马玉良的一颗牙，我没有狠狠的责罚李晓峰，而是让他和我一起为马玉良擦拭满嘴的鲜血，一起感受马玉良的疼痛，真诚的向马玉良道歉。

用爱管理班级4篇用爱管理班级第1篇我国自古就有爱施者，仁之端也，爱的作用之大随处可见。

孔子能成为万世师表，正是因为他对学生实施仁爱。

陶行知先生能成为一代伟大的教育家，正在于他对学生捧着一颗心来，不带半根草去的爱心。

要想把班级管理好，班主任必须灵活运用师爱，到达事半功倍的效果。

一、师爱的诠释师爱贯穿教育教学过程始终，是教师对学生的一种崇高情感，是与学生密切相处，在相处中完善自己、完善学生的教育活动。

正如赵朴初先生所说的历尽艰难曾不悔，只是许身孺子牛的崇高师德境界。

伟大的教育家孔子在贫病交加、报国无门的绝境中仍带着弟子周游列国传经讲学，这就是班主任所要学习的最好的师爱。

二、班主任应如何爱良好的班集体，必须形成以集体主义为核心的团队精神。

这就要求班主任从一开始，就要对全班学生的兴趣和爱好进行观察与培养。

因为兴趣是力求认识某种事物或某种活动的倾向，兴趣是爱好的推动者，爱好是兴趣的实行者。

只有让全班同学都形成较接近的共同兴趣，才能形成有助于优良班集体的核心力量。

比方：爱好活动的兴趣、探索学科知识的兴趣、唱歌和绘画的兴趣等。

班主任要结合全班同学正处于长身体、学知识与锻炼能力的时期，科学地引导与启发，促进他们共同成长。

同时，一定要关注个别学生兴趣与爱好的朝三暮四、见异思迁，做到及时发现，及时纠正。

班主任对学生的平安教育要放在第一位。

现在社会生活节奏快，初中生好动，思想单纯，做任何事情都不考虑后果，容易被动，多数学生都有跟家长、跟任课教师逆反的心态，做出伤害自己或他人的事件。

我利用主题班会等形式，结合社会发生的突发事件，加强对班级学生的平安教育，如进行防地震、防火等疏散演练；还让班级学生收集相关平安案例，当全班同学的面进行朗读，或以讲故事的形式传播初中生注意各种平安的重要性。

我针对班级存在的实际问题，分别找骑自行车载同学的李函、曹妍和闫鹏等同学谈话，跟他们讲清交通平安要时刻注意，特别是你们还未满十四岁，交通法规定是不允许骑自行车载人的，讲明交通平安的重要性，同学们杜绝了骑自行车载人的行为。

爱班爱校之行
1. 积极参与班级活动：参加班级组织的各种活动，如班会、班级聚会、义工活动等。

积极参与可以增强班级凝聚力，同时也能增进与同学之间的感情。

2. 关心同学：与同学们建立良好的关系，关心他们的学习和生活。

在同学遇到困难时，提供帮助和支持。

3. 遵守校规校纪：遵守学校的规章制度，不迟到、早退，不旷课。

保持良好的学习和行为习惯，为自己和班级树立良好的形象。

4. 参与学校活动：参加学校组织的各种活动，如运动会、文艺汇演、学术竞赛等。

通过参与这些活动，展示自己的才能，为学校争光。

5. 爱护学校环境：保持学校环境的整洁和卫生，不乱扔垃圾，不随意涂画。

爱护学校的公共设施和资源。

6. 积极反馈和建议：对学校和班级的工作提出建设性的意见和建议，帮助学校和班级不断改进和发展。

7. 宣传学校：在适当的场合，积极宣传学校的特色和优势，让更多的人了解和认识你所在的学校。

班主任工作总结用爱心营造和谐班级6篇篇1一、引言班主任作为班级的核心，承担着维护班级秩序、关注学生成长的重要职责。

本学期的工作已经结束，我在此对自己的班主任工作进行总结，着重围绕“用爱心营造和谐班级”的主题展开。

二、工作内容1. 班级管理本学期，我始终将班级管理作为首要任务，致力于制定公平合理的班级制度，培养学生们的集体荣誉感和纪律观念。

同时，我也注重班级的文化建设，倡导团结友爱、积极向上的班级氛围。

2. 教育教学作为班主任，我始终关注学生的学习状况。

在教育教学方面，我积极与各科老师沟通，关注学生的个性化需求，努力提高学生们的综合素质。

此外，我还组织了多种学习活动，如学习交流、知识竞赛等，激发学生们的求知欲和学习兴趣。

3. 关爱学生我始终认为，关爱学生是班主任最重要的职责之一。

在日常工作中，我关注学生的身心健康，关注学生的情感需求。

当发现学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当发现学生犯错时，我会耐心进行教育和引导。

4. 家校合作家校合作是班主任工作的重要组成部分。

本学期，我积极与家长沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，共同关注学生的成长。

同时，我也鼓励家长参与班级活动，增强家校之间的联系和互动。

三、工作成效1. 班级氛围和谐融洽通过我的努力，班级的凝聚力和向心力得到了显著提升，学生们之间关系融洽，互相尊重、互相帮助。

班级氛围和谐，有利于学生们的学习和成长。

2. 学生综合素质提高在我和各科老师的共同努力下，学生们的学习成绩有了显著提高。

同时，他们的综合素质也得到了提升，如人际交往能力、组织能力、创新能力等。

3. 家长满意度高通过家校合作，家长们对班级工作表示满意，对我个人的工作能力也给予了高度评价。

四、工作反思与改进1. 加强自身学习作为一名班主任，我需要不断学习新知识，提升自己的教育教学能力和班级管理水平。

2. 深化家校合作我将继续加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长，争取家长对班级工作的更多支持。

用心管理班级4篇用心管理班级第1篇班主任是学生学、生活的组织者和引导者，是整个班级的管理者经营商和经营者，上对学校家庭负责，下对学生负责，是连接学校和学生的桥梁和纽带。

那么班主任要创建优秀的班级集体，进行有效重要的本校管理是非常重要的。

我个人在这方面做了一些有益的尝试和探索，认为高三管理必须从从“心”开始。

一、完善提高自我，赢得学生的“爱心”班主任是学生的教育者、引路人、是他们学习的崇高精神。

我认为班主任只有摘得学生“爱心”——理解、信任和支持，才能经营管理好班级。

因此，老师深化首先要加强自身道德修养，不断完善自我自尊，发挥榜样的无穷力量，做好教师的道德风范。

真正走近他们，能真心实意的为他们着想，和他们在一起进行讨论、学习、说笑，做他们可亲可信的朋友。

这样的班主任会让学生愿意走近，才会赢得学生的“爱心”。

唠叨，事无巨细的管理型班主任尽管很累，却很难赢得师生的喜爱；过分严厉的班级财务管理，把自己的自主性强加强加给学生的班主任，同样很难赢得学生的喜爱。

好学生不是靠“管”出来的，而是靠“爱”出来的：优秀的班集体不是靠单纯的“严”出来的，而是靠“理解”培育出来的。

训导主任要学会换位思考，理解学生的思想、认识、见解、问题、缺点，甚至是错误。

多倾听，多建议，做学生的知心朋友，师生让学生愿意把心灵的感受告诉你，分享学生的快乐，分担学生的痛苦。

让学生在你的怀抱中所感受谷朗温暖，在你的肩膀上所汲取力量。

真正的师爱是像父母，像朋友，像智者一样的爱，让学生从中有所收获，从中得到快乐。

一旦这种师爱得到了学生的认可，学生在内心也就实际上接纳了“老班”，又怎么会心灰意冷学校，厌倦老师，厌倦学习呢？相反，一味的粗暴管理，原则上的限制学生，缺少和学生的沟通理解，只能使学生从内心产生逆反情绪，消极对待对待学长的发号施令。

所以，一个学生的知心姐姐、良师益友型的爱戴班主任是讨学生喜爱的。

既然学生的思想问题解决了，班级的根本问题也就解决了。