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北师大版数学一年级下册《跳伞表演》PPT课件

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一年级下册数学课件-1.5跳伞表演北师大版(2014秋) (共21张PPT)

一年级下册数学课件-1.5跳伞表演北师大版(2014秋) (共21张PPT)

在一个森林公园里有12 只小鹿，13只公鸡，又飞来 了5只小鸟，小鹿比小鸟多 几只？
找一找解决问题所 需要的条件。
11 － 8 3
13 － 6 7
11 － 5 6 6
9
9
9
被减数和减数都增 加1，差不变。
计算十几减几时， 被减数个位上的数比减 数少1，差就是9。
你有什么收获？
1Байду номын сангаас － 6 8 8
14 － 7 7 7
求一个数比另一个 数少几与求一个数比另 一个数多几一样，都是 用减法计算。
探究十几减几 的计算方法
计算。 11－5= 6 12－3= 9 11－2= 9 12－4= 8
你发现了什么?
计算十几减几时可 以用“破十法”“想加 算减法”等多种方法进 行计算，你可以选择一 种你认为是最好的方法 来做。
第1单元 加与减（一）
第5节 跳伞表演
口算。
17－9= 8 12－6= 6 17－8=9 12－7= 5 11－6= 5 11－8= 3
口算。
14－9= 5 14－8=6 11－7= 4 15－7= 8 15－9= 6 16－8=8
解决求“比一 个数多（或少） 几”的问题
你发现了什么?
你能提出什么数学问题?

新北师大版一年级数学下册《跳伞表演》精品教学课件

新北师大版一年级数学下册《跳伞表演》精品教学课件

加与减（一） 跳伞表演（1）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
感谢观看
☆☆☆☆☆☆
我用○表示 ，☆ 表示 ，一一对应 比一比。
你是怎样算的？
返回
加与减（一） 跳伞表演（1）
还可以列算式求出。
14－6＝ 8 (个) 42
答： 比 多8个。
返回
加与减（一） 跳伞表演（1）
求一个物
体比另一 个数少多
7个
少，就是
再求另一
个数比这
个数多多
少。
比 少几个？
14个
返回
加与减（一） 跳伞表演（1）
返回
加与减（一） 跳伞表演（1）
课后思考
这节课你学了什么？ 最大收获是什么？
加与减（一） 跳伞表演（1）
课后反思
1、和同桌说说你今天学习有 什么收获？ 2、老师引导学生归纳本课知 识重点。
加与减（一） 跳伞表演（1）
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
11－6＝ 5 (只)
羊11只
答：羊多，多5只。 兔子6只
返回
加与减（一） 跳伞表演（1）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 解决“A比B多（少）几”的问题： 1、用“一一对应”的方法。 2、用多的减去少的就是多（少）的量。
返回
加与减（一） 跳伞表演（1）
课后作业
课本：
课本：P3第1、4题
P12第3题
返回
加与减（一） 跳伞表演（1）
13 - 6 7
比 多几个？ 或 比 少几个？
返回
加与减（一） 跳伞表演（1）
课堂练习 谁摘的多？多几个？

一年级下册数学PPT课件跳伞表演北师大版

一年级下册数学PPT课件跳伞表演北师大版
16 － 7 ＝ 9（个） 答：笑笑摘得多，多9个。
5
比 少几朵？
17 － 9 ＝ 8 （朵）
求一个数比另一个数多多少或少多少，用减 法计算，应该用多的个数减去少的个数。
1 想一想，算一算。
13-5= 8 14-5= 9 15-4= 11 16-2= 14 11-4= 7 12-2= 10 17-3= 14 19-2= 17 18-3= 15
加与减（一）
第 5 课时 跳伞表演
北师大版 数学 一年级 下册
1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另 一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 2、掌握十几减5、4、3、2的退位减法。 3、经历探索相关退位减法的过程，进一步感知解题策略的多样化， 培养学生的创造性思维。
【重点】掌握十几减5、4、3、2的退位减法。 【难点】学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
•
3．练习：完 成教 材 第 62 页 “ 做 一 做” 。
•
我们就用数方 格 的方 法 来 求 图 形的 面 积 。 学 生独 立 说 出 面 积各 是 多 少 。
同学们，你们知道 这是什么运动吗？
哇！有好多的小蜗牛在跳 伞，我们一起去看一看吧。
优翼
比 多几个？
画一画，想一想，算一算。
我们可以用一一对 应法，画图表示。
有14个 有7个 有6个
比 多几个？
多的部分
14－6＝8(个) 答： 比 多8个。
优翼
比 少几个？
比 少几个？
少的部分
14－7＝7(个) 答： 比 少7个。
2 谁多？多几只？
14 － 5
9
3 谁多？多几只？
12 － 4
8
3 填一填。

北师大版一年级下册数学课件-第一单元 跳伞表演 第5课时 (共21张PPT)

北师大版一年级下册数学课件-第一单元 跳伞表演 第5课时 (共21张PPT)

1 比一比，算一算。
11 － 8 3
比 多3本。
比 少3本。
我们一起来 算一算吧。
2 比一比，算一算。
13 － 6 7
我们一起来 算一算吧。
5＝ 7 12－ 4＝ 8 12－ 3＝ 9
11－2＝ 9 11－3＝ 8 11－4＝ 7
4 谁摘得多？多几个？
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
同学们，你们知道 这是什么运动吗？
哇！有好多的小蜗牛在跳 伞，我们一起去看一看吧。
优翼
比 多几个？
画一画，想一想，算一算。
我们可以用一一对 应法，画图表示。
有14个 有7个 有6个
比 多几个？
多的部分
14－6＝8(个) 答： 比 多8个。
优翼
比 少几个？
比 少几个？
少的部分
14－7＝7(个) 答： 比 少7个。
加与减（一）
第 5 课时 跳伞表演
北师大版 数学 一年级 下册
1、结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另 一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 2、掌握十几减5、4、3、2的退位减法。 3、经历探索相关退位减法的过程，进一步感知解题策略的多样化， 培养学生的创造性思维。
【重点】掌握十几减5、4、3、2的退位减法。 【难点】学习解决“谁比谁多（少）几”的问题。
2 谁多？多几只？
14 － 5
9
3 谁多？多几只？
12 － 4
8
3 填一填。
11 － 4
7
4 填一填。
6
5
11 5 6
11
10
15
15 5 10
5 想一想，填一填。

新北师大版一年级数学下册《跳伞表演》教学课件

新北师大版一年级数学下册《跳伞表演》教学课件

二、解决问题
有14个
有7个
有6个
也就是在问？ 黄伞比红伞少几个？
14-6=8（个）
有14个
有7个
也就是在问？
有6个 比 多几个？
14-7=7（个）
三、课堂小结
• 说一说我们怎么计算求一个数比另一个数多多少或者少多少？
• 求一个数比另一个数多多少或者少多少，就用两个数中多的数减 少的数，得到的差就是相差量。
《跳伞表演》课件
一年级下册第一单元
课前口算
12-8= 11-8=
14-9= 12-9=
15-8= 14-7=
ห้องสมุดไป่ตู้
13-7= 14-6=
二、情境导入
小蜗牛们举行了一场跳伞表演，一起去看看吧！
活动要求： 1、从图中你能找到哪些信息？
2、根据发现的信息提出减法问题。 （1）红伞比蓝伞多几个？（2） 红伞比黄伞多几个？ （3）蓝伞比黄伞多几个？（4）蓝伞比红伞少几个？ （5）黄伞再多几个就和红伞一样多？
四、课堂精练
1、比一比，算一算
先找信息，提问题，再列算式
11-8=3（本）
13-6=7（个）
2、苹果比梨多几个？ 11-4=7（个）
3、蝴蝶比蜻蜓少几只？ 12-5=7（只）
课堂小结
快来说说这节课你有 什么收获？
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。

北师大版小学数学一年级下册《1.5 跳伞表演(1)》PPT课件

北师大版小学数学一年级下册《1.5 跳伞表演(1)》PPT课件
1 加与减（一）
跳伞表演（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
比 多几个？
能想到什么问题？
探究新知
6个
14个
比 多几个？
○○○○○○○○○○○○○○ 多8个。
☆☆☆☆☆☆
我用○表示 ，☆ 表示 ，一一对应 比一比。
你是怎样算的？
还可以列算式求出。
14－6＝ 8 (个) 42
答： 比 多8个。
求一个物
体比另一 个数少多
7个
少，就是
在求另一
个数比这
个数多多
少。
比 少几个？
14个
我用○表示 ， △表示 ，一 一对应比一比。
你是怎样算的？
即 比 少7个。
○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△△
还可以列算式求出。
14－7＝ 7 (个) 43
答： 比 少7个 。
比一比，算一算。
11 - 8 3
解决“A比B多（少）几”的问题： 1、用“一一对应”的方法。 2、用多的减去少的就是多（少）的量。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部跳编本伞”表语演文（教1材）解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。

最新北师大版小学数学一年级下册《跳伞表演》名师教学课件ppt

最新北师大版小学数学一年级下册《跳伞表演》名师教学课件ppt

答： 比 多8个。
求一个物
体比另一 个数少多
7个
少，就是
在求另一
个数比这
个数多多
少。
比 少几个？
14个
我用○表示 ， △表示 ，一 一对应比一比。
你是怎样算的？
即 比 少7个。
○○○○○○○○○○○○○○ △△△△△△△
还可以列算式求出。
14－7＝ 7 (个) 43
答： 比 少7个 。
比一比，算一算。
北师大版 数学 一年级 下册
1 加与减（一）
跳伞表演（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
比 多几个？
能想到什么问题？
探究新知
6个
14个
比 多几个？
○○○○○○○○○○○○○○ 多8个。
☆☆☆☆☆☆
我用○表示 ，☆ 表示 ，一一对应 比一比。
你是怎样算的？
还可以列算式求出。
14－6＝ 8 (个) 42
11 - 8 3
比 多几本？ 或 比 少几本？
13 - 6 7
比 多几个？ 或 比 少几个？
课堂练习 谁摘的多？多几个？
摘的多
16－7＝ 9 (个) 答：多摘9个。
比 少几朵？
17朵 9朵
17 - 9 8
兔子多还是羊多？多几只？
11－6＝ 5 (只)
羊11只
答：羊多，多5只。 兔子6只
课“A比B多（少）几”的问题： 1、用“一一对应”的方法。 2、用多的减去少的就是多（少）的量。
跳伞表演（1）
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。

新北师大版一年级数学下册同步教学PPT课件：第一单元 第5课时 跳伞表演(共13张PPT)

新北师大版一年级数学下册同步教学PPT课件：第一单元 第5课时 跳伞表演(共13张PPT)
＝ （个）
答： 比 多8个。
… … … … … …
知识讲解
比 少几个？ 有14个 ，7个 。用 表示 ，用 表示 。
Hale Waihona Puke 比 少7个。…… … … … … …
知识讲解
比 少几个？ 在14个 里减去和 一样多的数 量，剩下的数量就是少的数量。
比 少几个也就 是 比 多几个。
…
… … … … … …
＝
答： 比 少7个。
跳伞表演
＞ 12 3
激趣导入
每个面包配一个盘子，还差多少个盘子？
答：还差7个盘子。
知识讲解
比 多几个？ 有14个 ，6个 ，7个 。
知识讲解
比 多几个？ 用 表示 ，用 表示 。
多8个。
… … … … … …
怎样列式计算呢？
知识讲解
比 多几个？ 在14个 里减去和 一样多的数量， 剩下的数量就是多的数量。
（个）
知识讲解
比一比，算一算。
比 多3本。
＝ （本）
比 少3本。
知识讲解
比一比，算一算。
＝ （个）
比 多5个。 比 少5个。
练习巩固
1. 谁摘得多？多几个？
我摘了7个桃子。
我摘了16个桃子。
淘气
笑笑
笑笑摘了16个桃子，淘气只摘了7个桃 子，16比7大，笑笑摘得多。
练习巩固
1. 谁摘得多？多几个？ 我比们你来多比412一735698个比。。
我我没比有你了少。9个。 在16个里减去7个， 就是多摘的个数。
答：笑笑比淘气多摘9个桃子。
练习巩固
2. 比 少几朵？
比 少几朵， 就是 比 多几朵。
＝ （朵）

北师大版数学一年级下册1.5跳伞表演课件

北师大版数学一年级下册1.5跳伞表演课件

答案不唯一。
7.老师比学生少几人？ 4人
13人
13－4＝9(人) 答：老师比学生少9人。
7.老师比学生少几人？
13人
4人
你还能提出一个数 学问题并解答吗？
答案不唯一，如： 老师和学生一共几人？ 13+4＝17(人) 答：老师和学生一共17人。
四、课堂小结
算十几减几的方法：摆小棒直接计算法、破十法、平十法、 想加算减法、计数器法、分段数法。
5＋6＝11 11－5＝6
答：今天比昨天少生了6个蛋。
想5加几能 得到11。
现在你知道算十几减几有多少种方法吗？ 方法一：摆小棒直接计算法。 方法二：破十法。 方法三：平十法。 方法四：想加算减法。 方法五：计数器法。 方法六：分段数法。
算一算，你发现了什么？ +1 +1
+1 +1
11－2＝ 9 11
一 加与减（一）
第5课时 跳伞表演
一、情境引入
你能从图中得到什么信息？
小蜗牛分别乘 、 和 比赛。
有14个。 有6个。 有7个。
结合刚刚得到的信息，能 提出什么数学问题呢？
比 多几个？ 比 少几个？
比 多几个？ 有14个。 有6个。 有7个。
二、学习新课
比 多几个？
比 多几个？
多8个。
算法一 ○○○○○○○○○○○○○○
14-7=7（个）
答： 比 少7个。
比一比，算一算。 11 - 8 3
比 多几 本？或 比 少几本？
比一比，算一算。
13 - 6
7
比 多几 个？或 比 少几个？
今天比昨天少生了几个蛋？ 你能列出算式吗？
今天比昨天少生了几个蛋？ 11－5＝ 6 (个)
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今天，蓝天白云，天气清凉，在美丽的大 森林里，小蜗牛举行了一场精彩的表演。你 们想看吗？现在老师就带小朋友一起来欣赏 小蜗牛的“跳伞表演”（指向黑板课题：跳 伞 表演）。请看大屏幕。 （出示：从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空，
1、找出图上与跳伞有关的数学信息，你发现什么？
14个红伞、6个黄伞、7个兰伞
2、根据上面的信息你能提出哪些数学问题？教 师板书。
比 多几个？
多的部分
14－6＝8(个) 答： 比 多8个。
比 少几个？
少的部分
14－7＝7(个) 答： 比 少7个。
归纳总结：
• 求一个数比另一个 数多多少或少多少， 用减法计算，应该用 多的个数减去少的个 数。
11 － 8 3 从图中你知道哪些信息？
根据信息你能提一个减法问题吗？ 怎么列算式？
13 － 6 7
从图中你知道哪些信息？ 根据信息你能提一个减法问题吗？ 怎么列算式？
从图中你获取了哪些信息？
谁多，多几个，怎么列式？
16-7=9(个) 答：笑笑摘得多，多9个。
917Βιβλιοθήκη 17 － 9 8 （朵）从图中你获取了哪些信息？ 黄花比红花少几个？怎么列式？
蝴蝶比苍 蝇多几只
（ ）多，多（ 7 ）只
13 - 6 = 7
比
多几只?
13 － 6 = 7
（ ）多，多（ 3 ）个
11 - 8 = 3
老师读题
11 － 5 6 6
9
9
9
被减数多1，减数也多1，差不变。
谁多？多几只？ 12 - 8 = 4
谁多？多几只？ 12 - 9 = 3
14 - 5 9
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
12 — 9 = 3（朵） 3 + 1 = 4（朵） 答：小明至少还要做4朵，才能超过小红。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
12 - 4 8
答：小鸡多，多9只。 答：小兔多，多8只。
6
5 11
11 5 6
15
10
15 5 10
13－ 4 = 9 （人）
答：老师比学生少9人。
挑战奥数：
• 小红做了12朵花，小明做了9朵。小明至少 还要做多少朵，才能超过小红？ 小红：□□□□□□□□□□□□ 小明：□□□□□□□□□
北师大版一年级数学下册
驻香港部队希望小学 梅 京
学习目标
1、结合具体情境，进一步体会减法的含义。 2、初步学习解决“谁比谁多（少）几”的问题 3、培养提出数学问题的意识和能力。 学习重点：初步学习解决“谁比谁多（少）几”的 问题。
学习难点：1、初步学习解决“谁比谁多（少）几” 的问题。
2、使学生进一步体验加减法的含义。 学具准备：课件、小棒和圆片。