校长听课记录8

听课记录和评价(优质15篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!听课记录和评价(优质15篇)范本中的写作技巧和思路可以启发我们的创作灵感，提升写作能力。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==校长评课记录篇一：校长评课记录表校长评课记录表篇二：校长评课记录桃阳中心校校长评课记录桃阳中心校校长评课记录篇三：201X-201X学年度语文、数学教研活动记录、校长评课记录语文教研活动记录一、课堂教学1、第一节课二、说课、反思、评课第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室。

（一）娄校长作指示（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思一、游戏引领全课二、不同教学方法贯穿其中三、拼音教学与识字教学有机结合1、在复习导入环节，可以打乱单韵母的顺序猜口形2、在做带调读复韵母小游戏时，教师要把要3、本节课应注意把aieiui的书写四、活动反思：老师谈课堂教学中的问题设置：一、问题要具体明确，可操作性强。

二、问题设置要循序渐进，层层深入。

三、提问的语言要清晰、准确。

五、问题的设置与说话训练巧妙结合。

活动时间：201X.10.10日活动地点：多媒体教室参加人员：1——6年级语文教师主持、记录：活动过程：一、课堂教学 1、第一节课：教师执教《ai ei ui》, 低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结。

（一）娄校长作指示。

语文学科的重要性，教研务实与创新。

（二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思。

教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选择恰当的教学策略。

对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律。

在教学《ai ei ui 》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学内容，采取了不同的教学策略。

201X年语文组教研活动记录时间：201X.3.26地点：视频会议中心参加人员：校长、主任、语文组全体成员主题：有效教学与有效课堂形式：座谈会教研记录：校长：为了让我们的老师用现代教育理论指导课堂教学的实践，有序地进行课堂教学，使课堂充满生机活力，帮助学生掌握知识、形成能力，我们从学生学习的角度研究教学、设计教学，从而体现学生自主参与教学活动。

校长听评课记录任课教师孙红科别语文班级一年级听课人张靖听课时间 2016年10月 15 日第 1 节活动名称《看菊花》课堂活动记录一、复习检查秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者再去公园——看菊花。

齐读课题【导入语活泼生动，且与课文自然联结。

】1. 不过，我们得先准备好门票。

读好词语的小朋友就可以拿到门票啦！【学生的积极性很高，一下子被新颖的话吸引住了。

】2指名读词公园听tīnɡ许多许的第二笔是什么笔画？舍不得好看3齐读词语，大家都可以拿到门票。

二、精读课文1、我们去公园看菊花啦！出示课件一朵朵的菊花你瞧，菊花好看吗？哪儿好看？生：颜色好看姿态好看你能用学过的成语赞美菊花吗？【既有说话训练，又挖掘了学生的成语积累。

】2、今天，孙老师采集了一大片菊花，带回了教室。

出示菊花图出示句子：黄huánɡ的白bái的淡dàn绿lǜ的紫zǐ红的①师范读这些表示颜色的词你能读好吗？自己先试试。

②指名读。

师评价，并再次范读。

生齐读。

3、师指图：你看这朵，正伸展着每一片花瓣，再看那朵，马上就要开放了，呦，这一丛是金黄色的，那一丛是紫红色的。

放眼看去，这一片片菊花都成了花的海洋。

②出示：一朵duǒ朵一cónɡ丛丛一片piàn片指名读指导朗读齐读【教师有感情地解说，为学生的朗读奠定了一个情感基础。

】4、师引读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。

①现在就是深秋了。

打点深秋寒风早晨，寒风吹在你的脸上，你有什么感觉？指名说：冷的感觉。

②寒风嗖嗖地吹，而菊花却昂首挺胸，迎着寒风竞相开放。

③谁能读好这句话？指导朗读。

男女生赛读。

【联系学生的生活实际，体会寒风刺骨的感觉，更能让学生理解菊花不畏严寒的精神。

】5、小朋友们，有一个句号，就是一句话，这句话这么长，你有信心把它连起来读一读吗？自由读，指名读，齐读。

6、你喜欢菊花吗？谁来夸夸菊花？【用自己的语言来赞美菊花，可以与文中相呼应，也可以表达出自己的真情实感。

初中听课记录及评价初中讲课记录及评价听课是一种认真观察课堂的活动，对理解和认识课堂起着极其重要的作用。

课堂上很多常见的问题都能被观众有意识地观察到，也能看到很多值得探索和思考的地方。

以下是边肖整理的初中听课和评价记录。

欢迎参考！初中听课记录与评价1。

审查和导入：1.一起读题目。

2.复习新单词。

坐火车读单词。

(显示课件)The课件展示了一组描述鸟类的单词。

(读名字，一起读。

)【点评：复习第一节课学过的单词，从课文中的单词到描述鸟类的单词，循序渐进，为阅读下面的短语服务。

】第二，精读课文。

1.整体观感：这是什么鸟？表演：这是一只()鸟。

学生可以自由阅读课文。

2.学习第一自然段。

(1)给我看看鸟的地图。

谁能告诉我们它是什么样子的？显示：绿色羽毛，黄色嘴巴，闪烁的眼睛通过名字读短语。

【点评：展示鸟的图片，给学生一种直观的感觉。

从阅读描述鸟类的短语到阅读下面的句子，教学环节自然轻松。

】(2)文中还有一句话描述了鸟的外貌。

自由阅读第一段，寻找它。

给我看看：阿姨给了我一只羽毛绿、嘴巴黄、眼睛闪的鸟。

非常可爱。

点名。

“非常”是什么意思？你能换个词吗？再读一遍名字。

(3)除了可爱，它是什么鸟？(指黑板句型)再读一遍第1段，边读边想。

说出名字。

你在第一段看到了什么句子？秀秀：我把它放在笼子里，给它食物和水，他却不动。

导读：读出鸟的悲伤和孤独。

自由运动。

点名。

3.学习第二自然段。

我赶时间。

我不知道该怎么办。

这个时候发生了什么？自由阅读第二段。

说出名字。

(2)表演：突然，鸟儿在窗外叫。

我抬头一看，窗外有一只鸟在叫。

听起来多焦虑啊！点名。

“焦虑”是什么意思？在文中找到意思相近的词和“焦虑”有什么区别？再读一遍。

说出名字。

正常的学校阅读。

说出名字。

(3)(展示句型：鸟在窗外叫，好像在说话。

)(展示句型：窗外也有鸟叫，好像在说。

)想想如果你是那只鸟，离开了妈妈的怀抱，你会说些什么。

妈妈会怎么说？【点评：这里，营造一个母鸟与鸟相遇的感人场景，充分发挥学生的主体作用，练习想象和说话。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中教研活动。

本次活动邀请了区教研员及兄弟学校的优秀教师进行授课，旨在通过观摩、研讨，提升我校教师的课堂教学水平。

二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：我校初中部多功能厅三、活动内容1. 邀请区教研员进行专题讲座；2. 观摩兄弟学校优秀教师授课；3. 分组研讨，交流心得体会；4. 集体总结，提出改进措施。

四、听课记录（一）专题讲座1. 讲座主题：初中数学课堂教学策略讲座内容：（1）新课程改革背景下初中数学课堂教学特点；（2）如何提高课堂教学效率；（3）初中数学课堂教学评价方法。

讲座结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更加明确的方向。

（二）观摩兄弟学校优秀教师授课1. 课程名称：八年级数学《平面直角坐标系》授课教师：兄弟学校优秀教师李老师授课内容：（1）通过实例引入平面直角坐标系的概念；（2）讲解坐标系的画法、坐标点的表示方法；（3）利用坐标系解决实际问题。

授课过程中，李老师教态自然、语言生动，课堂气氛活跃。

她注重启发学生思维，引导学生主动探究。

在课堂小结时，她还提醒学生注意坐标系在实际生活中的应用。

2. 课程名称：九年级语文《背影》授课教师：兄弟学校优秀教师王老师授课内容：（1）介绍作者背景及文章主题；（2）分析文章结构，讲解重点段落；（3）引导学生感悟亲情，体会父爱。

王老师以情感为主线，通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解文章内容。

她善于调动学生积极性，使课堂氛围融洽。

在课堂小结时，她还引导学生思考如何传承亲情。

（三）分组研讨在观摩课后，老师们分成语文、数学、英语等小组进行研讨。

大家就以下问题展开讨论：1. 如何将新课程理念融入课堂教学中？2. 如何提高学生的课堂参与度？3. 如何进行有效的课堂评价？经过讨论，老师们达成共识：在新课程改革背景下，教师应注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。

领导干部听课记录
听课人姓名：_________________
所在单位：_________________
职务：_________________
___________～___________学年
教务处制
二○一一年九月
安徽旅游职业学院领导干部听课记录
课程名称 专业班级 教师姓名 所在单位
职称
听课时间
年 月 日 第 节
听课记录
听课领导签名：
说明：1、领导干部指的是系部处级以上及学院领导。

2、每学期听课不少于8次。

教师授课的情本情况
评价等级 序号 内容
A
B
C
D
1 备课认真，教案等教学资料准备充分
2 讲课有热情，精神饱满，语言有感染力
3 对课程内容熟悉，问题阐述准确，重点突出
4 教学方法得当，教学互动效果较好
5 教学技能娴熟，驾驭课堂能力较强
6 能有效利用各种教学媒体，课件使用科学有效
7 教学中体现教学改革的新理念、新方法
8 能较好地将教书与育人相结合
对教师授课的整体评价
学生学习的基本情况
序号 内容
A
B
C
D
1 学生无迟到、早退、缺勤等情况
2 学生上课精神面貌和遵守课堂纪律情况良好 3
学生学习气氛浓郁，听课效果好
教室的设备、设施保障教学情况及师生意见或建议：
对教师教学、学生学习、教学管理和后勤保障等方面的具体意见或建议：。

园长听课记录表范文幼儿园《园长听课记录表范文幼儿园》嘿，你知道幼儿园里那些超级有趣的课吗？今天我就来给你说说园长听课记录表的事儿，就好像打开一扇神秘的幼儿园教学大门一样。

在幼儿园里，每一堂课都像是一场奇妙的冒险。

园长呢，就像一个大探险家，拿着听课记录表去发现老师们教学里的宝藏和小秘密。

那这个听课记录表上都有啥呢？我先给你讲讲小班的课吧。

有一次，我看到园长去听张老师的美术课。

一走进教室，就像走进了一个充满魔法的小天地。

小朋友们都坐在小桌子前，眼睛亮晶晶的，就像小星星一样。

张老师开始上课啦，她拿着五颜六色的画笔，就像一个仙女拿着魔法棒。

“小朋友们，今天我们要画我们的家哦。

”张老师的声音甜甜的，就像蜂蜜一样。

小朋友们都兴奋得不得了。

有个叫小明的小朋友，他大声说：“老师，我家有好多好多的玩具。

”旁边的小红也跟着说：“我家有小猫咪。

”你看，小朋友们一下子就被调动起来了。

这时候，园长就在听课记录表上写下了“教师能很好地引导话题，激发幼儿表达欲”。

再看看课上的互动环节。

张老师走到每个小朋友身边，轻声地问他们想要画什么。

她就像一个温柔的大姐姐。

当她走到小辉身边时，小辉有点害羞，低着头不说话。

张老师没有强迫他，而是轻轻地摸了摸他的头说：“小辉，没关系，你可以慢慢想哦。

”过了一会儿，小辉小声说：“我想画我的小床。

”园长看到这一幕，又在听课记录表上写“教师关注到个体差异，鼓励内向幼儿参与”。

那在中班呢，有一堂音乐课也特别有意思。

李老师站在前面，像个指挥家一样。

她放着欢快的音乐，小朋友们就跟着节奏扭动起来。

就好像一群快乐的小鸭子在池塘里嬉戏。

“小朋友们，我们跟着音乐唱歌好不好呀？”李老师大声问。

“好！”小朋友们齐声回答，那声音大得像打雷一样。

可是，有几个小朋友老是跑调。

这时候，李老师没有生气，她笑着说：“哎呀，我们的小歌唱家们有点调皮啦，再认真听听音乐的声音哦。

”然后她又唱了一遍，让小朋友们跟着她。

园长在听课的时候，仔细地观察着每个小朋友的表现。

校长听课记录及心得体会上周，按照教务处安排，我采取了推门听课的形式，走进了四位老师的课堂，每天听一节。

我不打招呼地推门听课，不是对老师不尊重，而是我想看看大家如何努力营造和构建常态的有效课堂。

每听完一节课，我都想与授课老师进行实实在在的交流，但是由于各种原因，没能交流成，今天利用我们的活动时间，和大家交流交流。

听课的目的，不是想一味地指出老师的缺点和不足，而是想真诚地与老师们进行思想上的碰撞，教学上的研讨。

一、值得欣慰的几点1.这几位教师都做到了认真备课，精心做好了课前准备，积极投入到课堂教学当中。

这几节课能真实的反映每位教师的授课特色，能通过课堂教学反映出教师授课的真实水平。

2.能看出这几位教师都研究了课标，挖掘教材，研究学生，注重基础知识的学习，基本技能的训练。

教学中各位老师能够体现学生的主体性，体现了学生作为课堂主人的地位。

学生是学习的主人，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。

3.教师的语言亲切、课堂气氛轻松、活跃。

教师能够走下讲台，来到学生中间，和学生一起学习，平等交流。

老师在学生讨论难以深入的情况下，能提出一些有意义的问题，引导学生进一步深入思考。

二、需要探讨的几点1．英语课堂中，教师教学存在的问题（1）教师对于教材的使用欠妥或过分依赖教学资源；有的教师对于教材的处理缺乏灵活性，课堂教学仍然拘泥于教材所传递的信息，拘泥于对知识点的传授，而没有真正实现“用教材教”的教学理念。

（2）教师缺乏拥有有效教学的理念以及相关的策略，课堂教学设计不能结合学生的实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；（3）课堂教学缺乏对学生的学法指导和能力培养。

（4）课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上是否学到知识，从而缺乏适时的学情分析；“想教学生什么”，“教了学生什么”，“学生学到什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

2.英语学习中，学生学习存在的问题由于教师课堂教学中以上问题的存在，学生的英语学习出现了许多问题。

学校领导、教师听课制度
（1）、校长每学期听课不少于30节，教学副校长和教导主任听课不少于60节，村小校长听课不少于40节，任课教师听课不少于20节。

（2）、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。

（3）、认真做好听课记录。

项目填写齐全。

包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。

记录简明扼要，突出重点。

简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。

旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。

听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。

（4）、课后务必要与授课教师及时交换反馈意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。

（5）、中心校每学期对学校领导听课情况进行检查评价并抽查教师的听课情况。