绘本故事ppt-好奇的长颈鹿

二年级绘本故事
小 变形 记
猪

俎英华檶
他找来羽毛 和贝壳，给自己 做了一对翅膀和 一个大鸟嘴。然 后，他拍着翅膀 出门去了。
“嗨！”小猪跟 猴子打招呼，“我 是一只了不起的鹦 鹉！你的眼睛能看 多远，我就能飞多 远。”
“你不是鹦 鹉！”猴子大笑着 子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头 一头栽进了树下的泥潭里！
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说， 做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！
小猪在自 己的鼻子上绑 了一根长长的 塑料管，在两 只耳朵上绑了 两片大树叶。 然后他跺跺脚， 又出门去了。
“嗨！”小猪跟 袋鼠打招呼，“我是 一只了不起的大象！ 我能用鼻子喷水。”
这一天，小 猪觉得很无聊。 “真烦。”他嘟 囔着，“烦、烦、 烦、烦、烦！总 该有点儿什么好 玩的事吧，我去 找找看！”于是， 他小跑着出去了。
小猪咚 咚地跑回去 做了一对高 跷，然后踩 着高跷散步 去了。
跑到路边， 他看到长颈鹿在 吃树梢上的叶子。 他瞪大眼睛，一 个劲儿地盯着人 家瞧，“我敢说， 做长颈鹿一定很 刺激。”突然， 小猪想到了一个 绝妙的好主意！
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥
巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没 有！”
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面 打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”
于是小猪也跟着滚来滚去…… 他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心 的事情呀！”
路上，小猪遇到了 斑马。“嗨，下面的那 位！”小猪跟斑马打招 呼，“我是一只了不起 的长颈鹿，我可以看到 好几里远的地方。”

课程引导
长颈鹿长长的脖子
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
参考素材
绿叶黄花青杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
课程引导
参考素材
绘画教程
02
第二部分
绘画教程
绘画教程
绘画教程
绘画教程
谢谢大家
பைடு நூலகம்
高高的长颈鹿
长颈鹿
CONTENTS
牛皮纸、针管笔、水彩笔、高光笔
二、教学重难点
三、教具准备：
一、年龄参考
5-6岁
拓展自己的思维，大胆的进行创作，让画面更加丰富、生动。
课前引导
01
第一部分
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程引导
长颈鹿生活在哪里呢？
长颈鹿生活于非洲稀树草原地带，是草食动物，以树叶及小树枝为主食。
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线，减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。

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春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
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春姑娘不情愿地离开了办公室，夏先 生开始 了自己 的工作 ，他先 为小树 披上大 号的衣 服，再 提醒太 阳公公 ，春天 已经过 去了， 转眼就 到了八 月，夏 天就这 样戛然 而止了 。
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评价方法
采用多种评价方式，包括教师评价、同学互评等，确保评价结果的客观性和公正 性。同时，注重评价过程中的互动和交流，让学生充分参与评价过程。
互动环节：同学互评、老师点评
同学互评
鼓励学生之间相互评价作品，分享彼此的看法和建议。通过 互评，学生可以学会欣赏他人的作品，并从中汲取灵感和启 发。
老师点评
长颈鹿主题艺术作品欣赏
引导学生欣赏以长颈鹿为主题的艺术作品，如绘画、雕塑、摄影等 ，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣
THANKS
感谢观看
动态表现
通过不同的动作和表情表现长颈鹿的生动和活泼，如奔跑、跳跃、 低头吃草等。
色彩搭配与运用
森林色调
运用绿色、深绿、浅绿等色彩表现森林的清新和自然。
长颈鹿色彩
运用黄色、棕色、白色等色彩表现长颈鹿的斑纹和肤色。
色彩对比与调和
通过色彩的对比和调和，使画面更加生动和和谐，如运用互补色 、邻近色等。
04
构图等。
创意表达
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，通 过绘画表达自己的想法和感受。
审美培养
引导幼儿欣赏优秀的美术作品，提 高他们的审美能力和艺术素养。
课程安排与时间
课程时间
每周一次，每次1小时。
课程内容
包括绘画技巧讲解、创意绘画实践、作品欣赏与 点评等环节。
课程进度
根据幼儿的学习情况和兴趣特点，灵活调整课程 内容和进度。
教学方法
采用讲解、示范、实践等多种 教学方法，注重学生的参与和 互动
教学目标
培养学生的观察能力、想象能 力和绘画技能，激发学生对动
物和自然界的热爱
学生在课程中的表现及进步
表现积极
学生们在课堂上积极参与，认真听讲，积极回答问题，表现出浓厚 的学习兴趣

在场的鳄鱼和长颈鹿满 决定同心协力重建被烧毁的 房子。
后来许多新的友谊建立起来。许 多“奇怪的恋人”出现......
鳄鱼和长颈鹿非常难过，他们决定回 家去那里，没有人取笑他们，也没有人会 受到惊吓。
突然，他们听到有人在大喊救命， 还有消防车的警笛声
长颈鹿立刻迈开大步，抱着鳄 鱼向出事现场飞奔而去。
原来是一幢鳄鱼的房子着火了！浓浓的烟雾从顶楼的窗户里冒出来，四只小鳄 鱼和他们的奶奶正在拼命的求救，可是因为交通堵塞，消防队员不能立即赶来。
但是他自己怎么办呢？ 烟雾越来越烂，还差一只鳄鱼 的高度，他才能够得着长颈鹿。 “跳啊！”长颈鹿大叫。
鳄鱼闭着眼睛跳下去。
......正好跳进了长颈鹿的怀抱。 所有的鳄鱼都得救了，大家欣喜若狂！ 有人还激动地大叫：“万岁” 大家也跟着叫：：奇怪的一对爱人，万岁！“
这天晚上，鳄鱼们举办 了一场盛大的庆祝会，许多 长颈鹿也赶来参加，因为大 家都听说了他们的英勇事迹 。而长颈鹿那动人的梯子造 型，也被大家夸奖了一遍又 一遍。
鳄鱼城到了，他们先 喝了杯热巧克力，休息一 下。
然后他们去看电影。 但是情况不太对劲，周围的 观众都在窃窃私语，向他们投 来奇怪的目光。
电影结束后，他们站在电影院前，听到有人指着长颈鹿 说：“原来，荧幕上那个好大好大的阴影就是她！”
“好奇怪的一对哦！”大家咯咯咯地笑起来。小鳄鱼们看 到了长颈鹿，居然吓得转身就逃！
必须马上采取行动，而且要快！
但是，长颈鹿够不到顶层，这时候的她，显得太矮了！ 要够到窗户，刚好差一只鳄鱼的高度。
长颈鹿和鳄鱼互相看了看，他们知道应该怎么做了。
鳄鱼屏住呼吸，冲进充满烟雾的楼梯跑 向楼顶
这是长颈鹿摆出一个姿 势，好像一架梯子。（这一 招后来变得非常有名了）

爱迪生小时候是一个 什么样的孩子？请在书上 用“ ”画出来。
有一天，爱迪生突然不见了。爸爸急得四 处寻找，后来才发现他蹲在鸡窝里。
“你在这儿干什么呢？”爸爸奇怪的问。
“我在这儿孵小鸡呢。”爱迪生认真地回 答。
爸爸笑着说：“傻孩子，你怎么能孵出小 鸡呢？快出来吧！”爱迪生说：“母鸡能孵 出小鸡，我为什么不能呢？
自信是成功的第一秘诀。 良好的个性胜于卓越的才智。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
时候 观察 思考 发现 看见 升起 坐下 新芽
找朋友
时 观 思 发 坐新 考 现 候 芽察下
观察 思考 时候
发现
(shí hou) (fā xiàn) (sī kǎo) (guān chá)
爱迪生小的时候，是一个对什么都 好奇的孩子。他喜欢观察事物，又爱 思考问题。他常常一个人坐在路旁， 看大树怎样发出新芽，想枫叶为什么 变红。他常常琢磨：为什么太阳总是 从东方升起，在西边落下？为什么蓝 色的天空中有朵朵白云？
爱迪生为什么会 有那么多疑问？你 从爱迪生身上学到
了什么？
他喜欢观察事物， 又爱思考问题。
说说看：
你认为爱迪生是傻还是聪明？ 他为什么能成为“发明大王”？
爱迪生的名言
天才那就是百分之一的灵感，加上百分之九 十九的汗水。

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A. Years may wrinkle the skin, but to give up enthusiasm wrinkles the soul. B. Worry, fear, self-distrust bows the heart and turns the spirit back to dust. C. Whether 60 or 16, there is in every human being’s heart the lure of wonders,
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卡通可爱动物
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疯狂的长颈鹿
疯狂的长颈鹿
想象力引导
今天我们通过卡通拟人的形象表现出长颈 鹿长长的脖子，运用夸张的视觉效果， 在长颈鹿脖子里画一些丰富的美食，表现 出长颈鹿贪吃的样子，为了展现画面 的互动性，我们还可以在剩余的空间设计 一两只羡慕、好奇的小长颈鹿哦！
part3 范画过程
范画过程：
步骤一:准备一张4开素描纸，裁 剪出三分之一，如右图所示，参 考图片素材，表现出长颈鹿圆圆 的脑袋和长长等主要特征。为了 丰富画面的互动性，在背景后面 另外设计一两只小点长颈鹿。根 据自己的想法在长颈鹿的脖子里 面，画一些好吃的美食，勾线笔 勾线。
课程引导
长颈鹿小小的脑袋
长颈鹿脑袋小小的，脸部两边长着大大的眼睛，脑袋两边长者尖尖的耳朵，头顶上长着两个茸毛小角，嘴巴、舌 头都是长长的，鼻孔圆圆的。
课程引导
饮食习惯
我是草食动物，树叶以及小树枝是我最爱的食物。
生长环境
长颈鹿生活于非洲稀树草原地带， 是草食动物，以树叶及小树枝为主 食。 长颈鹿是南非的国兽。
01、 教 学 目 标
02、 教 学 重 难 点
目
03、 课 程 引 导
录
04、 想 象 力 引 导
05、 范 画 过 程
课程准备
一、课程类型：动物水彩创意课程 二、课时参考:90分钟 三、年龄参考: 6-7岁（仅供参考，具体可根据学生能力自行调整） 四、教具准备: 4开素描纸裁剪三分之一、记号笔、铅笔、马克笔（水彩笔）、水彩颜料、高光笔 五、教学目标： 1、知识与方法：学习、了解长颈鹿的生活环境、生活习性、造型特点等知识。运用水彩晕染与创意联想 画一幅生动、富有趣味性的长颈鹿。 2、过程与方法：通过观察图片素材，运用局部放大手法，塑造出生动传神、有趣味性、互动性的长颈鹿， 马克笔进行丰富的色彩搭配，背景运用水彩颜料由深到浅进行晕染。 3、情感态度和价值观：提升小朋友对哺乳动物的认识，体验局部放大与创意联想表现长颈鹿的乐趣，更 好的激发小朋友的创作热情。 六、教学重难点： 重点: 画面构图和谐、饱满、有创意点、互动性；长颈鹿局部造型生动形象；色彩搭配丰富有层次感。 难点：掌握长颈鹿局部造型的刻画及趣味性的联想。