绘本阅读之《我的情绪小怪兽》

情绪小怪兽绘本故事读后感
标题：《情绪小怪兽》绘本故事读后感
在阅读了《情绪小怪兽》这本富有创意与深意的儿童绘本后，我深受启发并感慨良多。

这不仅是一本引导孩子认知和管理情绪的启蒙读物，同时也给成人读者提供了关于情绪理解与接纳的独特视角。

《情绪小怪兽》以生动活泼的插画和简洁明快的语言，描绘了一只小怪兽在探索、理解和表达自己各种情绪的过程。

书中的小怪兽就像每个正在成长的孩子，他的内心世界充满了喜悦、忧郁、生气、害怕等各种色彩斑斓的情绪。

作者通过将抽象的情绪概念转化为具象的颜色和形象，让孩子们轻松理解到原来每一种情绪都有它存在的价值和意义，无论是快乐的黄色，还是悲伤的蓝色，甚至是愤怒的红色，都是构成我们生活丰富多彩的一部分。

这本书给我最深刻的感触是其对情绪教育的重视与独特处理方式。

它教会孩子们识别自己的情绪，明白每个人都会有不同的情绪体验，这是正常且自然的。

同时，书中还强调了情绪的管理和表达的重要性，鼓励孩子们用适当的方式释放情绪，如倾诉、绘画等，而非压抑或忽视。

此外，《情绪小怪兽》也提醒我们作为父母和教育者，应尊重并接纳孩子所有的情绪表达，引导他们学会理解、接纳并合理调控自己的情绪，从而培养出健康的情感智能和社会适应能力。

总结来说，《情绪小怪兽》以其寓教于乐的方式，为我们提供了一种全新的解读和处理情绪的视角，无论对于孩子还是成人，都有着深远的启示作用。

它告诉我们，只有正视并接纳自己的情绪，才能更好地理解自我，进而构建和谐的人际关系，拥抱更加丰富多元的人生。

绘本ppt《我的情绪小怪兽》•情绪小怪兽简介•情绪小怪兽的内心世界•情绪小怪兽的成长历程•情绪小怪兽与朋友们的故事目录•从情绪小怪兽身上学到的道理•家长如何引导孩子阅读绘本01情绪小怪兽简介绘本背景与作者简介绘本背景作者简介情绪小怪兽角色设定角色形象角色特点故事主题及情感表达故事主题绘本以情绪小怪兽的经历为线索，讲述了孩子们在成长过程中常见的情绪问题，如生气、害怕、难过等，以及如何通过自我调节和他人帮助来有效管理情绪。

情感表达绘本通过生动的画面和简洁的文字，将复杂的情感概念以直观易懂的方式呈现出来，帮助孩子们更好地理解和处理自己的情绪。

同时，故事中也传递了关爱、互助和积极面对困难的正能量。

02情绪小怪兽的内心世界快乐时，情绪小怪兽会感到非常兴奋和满足，脸上洋溢着幸福的笑容。

它会分享自己的快乐，与身边的人一起庆祝和享受美好的时光。

快乐情绪小怪兽喜欢做有趣的事情，如玩游戏、唱歌跳舞等，这些活动会让它更加开心。

快乐情绪：开心与满足悲伤情绪：失落与孤独悲伤时，情绪小怪兽会感到非常失落和孤独，可能会流下伤心的泪水。

它会想念过去的美好时光，怀念曾经拥有的东西或人，感到无尽的惋惜。

悲伤情绪小怪兽需要得到安慰和支持，才能逐渐走出阴霾，重新找回快乐。

它会觉得受到了不公平的待遇或被人误解，内心充满了不满和怨恨。

愤怒情绪小怪兽需要学会控制自己的情绪，寻找合适的方式来宣泄和缓解愤怒。

愤怒时，情绪小怪兽会变得非常生气和烦躁，可能会大声喊叫或发脾气。

愤怒情绪：生气与烦躁恐惧情绪：害怕与紧张03情绪小怪兽的成长历程应对压力和紧张在生活中，情绪小怪兽也会遇到各种压力和紧张的情况，如考试、比赛等。

它逐渐学会通过深呼吸、放松训练等方法来缓解自己的压力和紧张情绪。

遭遇挫折和失败情绪小怪兽在面对挫折和失败时，会感到沮丧和失落，但它逐渐学会从失败中汲取经验，重新振作起来。

处理冲突和矛盾当遇到与他人意见不合或发生矛盾时，情绪小怪兽学会冷静思考，寻求双方都能接受的解决方案，避免情绪失控。

小班语言绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学内容本节课我们将学习小班语言绘本《我的情绪小怪兽》的相关内容。

该绘本主要讲述了一个小怪兽在不同的情境下，表现出不同的情绪，并通过色彩描绘出各种情绪的特点。

教学内容包括教材第3章《情绪的色彩》，详细内容为情绪的定义、情绪的类型以及如何表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，学会识别和表达自己的情绪。

2. 培养学生用色彩描绘情绪的能力，提高学生的审美素养。

3. 引导学生学会调节情绪，形成积极健康的心态。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用色彩描绘情绪，理解情绪与色彩之间的关系。

教学重点：情绪的类型、表达和调节，以及绘本故事的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的情绪小怪兽》、多媒体设备、画笔、颜料、画纸等。

2. 学具：学生自备画笔、颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同情绪的图片，让学生观察并说出图片中的情绪类型。

2. 绘本故事讲解（10分钟）讲解绘本《我的情绪小怪兽》的故事内容，引导学生关注小怪兽在不同情境下的情绪变化。

3. 情绪色彩描绘（10分钟）分组讨论：让学生结合绘本，讨论情绪与色彩之间的关系。

实践操作：学生用画笔和颜料，描绘出自己心中的情绪色彩。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）例题1：请学生列举出绘本中小怪兽出现的情绪类型。

例题2：请学生用色彩描绘自己的情绪，并分享给同学。

5. 情绪调节方法分享（5分钟）六、板书设计1. 板书《我的情绪小怪兽》2. 内容：（1）情绪类型：喜、怒、哀、惧（2）情绪色彩：红色（喜）、蓝色（哀）、黄色（怒）、绿色（惧）（3）情绪调节方法：呼吸法、倾诉法、转移注意力法等七、作业设计1. 作业题目：用色彩描绘自己一周内的情绪变化，并简要说明原因。

答案示例：周一（红色）：因为今天得到了老师的表扬，我很开心。

2. 课后拓展：让学生观察家人的情绪变化，并与家人分享情绪调节方法。

除了用颜色来分析抽象的情绪，作者还用了立体构图、表情、肢体语言，全方位直观地 让孩子认识情绪。
比如表达害怕时，运用了直直的交叉线，配合从上到下的拱形立体结构，惊恐的感受扑 面而来。
在表达愤怒时，运用了 放射的交叉线表示生气；
安静的内容，则用平 直线来表现，构图也 比较分散。用曲线及 较为密集的圆形，画 面语言则传递出很饱 满的“快乐”情绪。
艳，让人忍不住一看再看。
对于那些抽象的、看不见的 “情绪”，没有什么能比颜色
更能让孩子理解和记忆，
更能转化为可以看见和感受到的视觉体验。这本《我的情绪小怪兽》，作者在运用颜色 表达“情绪”方面，简直出神入化了。
如书中的黄色能让人感受到快乐，红色能让人感受到愤怒，绿色能让人感受到平静，黑 色能让人感受到惊恐……不同的情绪用不同的颜色诠释，这完全符合心理学的研究，也 符合儿童对颜色的直觉感受。
更能转化为可以看见和感受到的视觉体验。这本《我的情绪小怪兽》，作者在运用颜色 表达“情绪”方面，简直出神入化了。
如书中的黄色能让人感受到快乐，红色能让人感受到愤怒，绿色能让人感受到平静，黑 色能让人感受到惊恐……不同的情绪用不同的颜色诠释，这完全符合心理学的研究，也 符合儿童对颜色的直觉感受。
除了用颜色来分析抽象的情绪，作者还用了立体构图、表情、肢体语言，全方位直观地 让孩子认识情绪。
书里面还有首尾呼应
到倒数第二页 作者帮它把每个情绪 选择了对应的颜色 并把不同情绪装对应的小瓶里
是不是一下子感觉好多了？
看到这里，孩子会松口气了，也能更好地认识和记忆自己 的情绪了。书里的每页都超级惊艳，让人忍不住一看再看。
对于那些抽象的、看不见的“情绪”，没有什么能比颜色 更能让孩子理解和记忆，
作者用这种明快的颜色 把小怪兽喜悦的心情渲染出 来 让孩子感同身受 忧伤情绪蓝色 下一页，小怪兽变成了蓝色

情绪小怪兽绘本故事读后感
《情绪小怪兽》是一本非常有趣的绘本故事，讲述了一个小女
孩和她的情绪小怪兽之间的故事。

在这本书中，每种情绪都被描绘
成了一个可爱的小怪兽，它们会在小女孩的生活中出现并影响她的
情绪。

通过这些小怪兽，作者生动地展现了人类情绪的多样性和复杂性。

有时候小女孩会感到快乐，于是一个充满笑容的小怪兽就会出
现在她身边；有时候她会感到愤怒，于是一个红色的小怪兽就会跳
跃着发火。

这本书给人的启示是，情绪是人类生活中不可或缺的一部分，
我们需要学会如何处理和表达自己的情绪。

通过这些可爱的小怪兽，读者可以更好地理解自己的情绪，并学会如何正确地处理它们。

另外，这本书还强调了情绪的重要性，它们可以影响我们的行
为和决策。

因此，我们需要学会控制自己的情绪，以便更好地与他
人相处和处理生活中的挑战。

总的来说，我觉得《情绪小怪兽》是一本非常有意义的绘本故事，它不仅能够让读者在欣赏可爱的插画的同时，也能够给予我们
关于情绪管理的启示和思考。

希望更多的人能够阅读这本书，从中
受益并学会如何更好地处理自己的情绪。

大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学内容本节课我们将使用教材《大班语言健康绘本》中的《我的情绪小怪兽》章节进行教学。

该章节详细介绍了情绪的类型和表达方式，通过一个有趣的故事情节，引导孩子们认识并表达自己的情绪。

二、教学目标1. 让孩子们了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。

2. 培养孩子们表达和调节自己情绪的能力。

3. 培养孩子们关爱他人，理解和接纳他人的情绪。

三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们正确表达和调节情绪。

重点：让孩子们掌握情绪的类型和表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：《我的情绪小怪兽》绘本、情绪卡片、挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示情绪卡片，让孩子们猜测卡片上的情绪。

引导孩子们用自己的表情和动作展示不同情绪。

2. 例题讲解（10分钟）老师讲述《我的情绪小怪兽》故事，引导孩子们关注故事中出现的不同情绪。

针对每个情绪，讨论如何正确表达和调节。

3. 随堂练习（10分钟）孩子们分成小组，用画纸和彩笔制作情绪卡片。

小组之间互相分享，讨论如何应对不同情绪。

4. 情绪调节游戏（5分钟）老师随机抽取情绪卡片，孩子们用表情和动作展示对应情绪。

老师引导孩子们学会在游戏中调节情绪。

老师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调情绪的类型和表达方式。

孩子们分享自己的学习心得，提出疑问和困惑。

六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤。

2. 情绪表达方式：语言、表情、动作、绘画等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪小怪兽，并写一段描述。

答案示例：我的情绪小怪兽是粉红色的，它很快乐，总是笑眯眯的。

2. 作业题目：列举三个调节情绪的方法，并说明理由。

答案示例：方法一：深呼吸；理由：让心情平静下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的表现，了解他们在情绪表达和调节方面的掌握程度。

2. 拓展延伸：组织一次家长课堂，让家长了解情绪教育的重要性，共同帮助孩子成长。

大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》。

该绘本主要讲述了情绪小怪兽的不同情绪表现，以及如何管理和调节情绪。

教学内容包括教材第3章《情绪小怪兽来了》和第4章《和情绪小怪兽做朋友》，详细内容涉及情绪认知、情绪调节以及人际交往等方面。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

3. 培养学生与人分享、倾听和合作的良好品质。

三、教学难点与重点重点：情绪认知和调节方法的学习。

难点：如何在实际情境中运用所学方法，做到情绪自我管理和与他人友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《我的情绪小怪兽》、情绪卡片、情绪脸谱、教学PPT等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情绪卡片，让学生挑选出自己最喜欢的情绪，并分享为什么会喜欢这种情绪。

2. 情绪认知（10分钟）1）展示情绪脸谱，让学生识别并说出各种情绪名称。

2）结合绘本第3章，讲解情绪小怪兽的由来和特点。

3. 情绪调节（10分钟）1）通过绘本第4章，让学生学习情绪调节方法。

2）例题讲解：当情绪小怪兽出现时，我们应该如何应对？3）随堂练习：学生两人一组，互相分享自己的情绪调节小技巧。

4. 人际交往（5分钟）1）讨论：如何在与他人交往中做到友好相处？2）情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的交往场景。

教师引导学生回顾所学内容，分享自己的收获。

六、板书设计1. 情绪类型2. 情绪调节方法3. 人际交往技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪小怪兽，并写一段话描述如何和情绪小怪兽做朋友。

2. 答案示例：我的情绪小怪兽是一只绿色的小怪物，它代表平静。

当我感到焦虑时，我会和它说话，让它帮助我放松心情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学方法。

小班语言绘本教案《我的情绪小怪兽》公开课含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小怪兽和小女孩是朋友关系，他们相互帮助，共同成长。小女孩通过自己的经验和智慧，帮助小怪兽更好地理解 和处理自己的情绪。
小怪兽与小动物们
小怪兽和小动物们是伙伴关系，他们一起玩耍、学习。小动物们以自己的方式，向小怪兽展示了不同的情绪表达 方式和处理方法，帮助小怪兽更好地理解和处理自己的情绪。同时，小怪兽也通过自己的经验和智慧，帮助小动 物们更好地处理自己的情绪问题。
回答互动
鼓励孩子们积极回答问题，并引导他们展开讨论和分享自己的见解。
加深理解
通过问答互动，检验孩子们对故事的理解程度，同时加深他们对情 绪管理的认识。
创意绘画
01
02
03
绘画主题
以《我的情绪小怪兽》为 灵感，让孩子们绘制自己 心中的小怪兽形象。
创意发挥
鼓励孩子们发挥想象力和 创造力，设计出独一无二 的小怪兽形象。
害怕小怪兽的惊恐表情
小怪兽躲在黑暗的角落里，双眼紧闭、 双手紧抱，生动地表现出害怕时的心 理状态。
插画风格分析
色彩运用丰富多样
绘本中运用了大量的色彩来表现不同 情绪，如快乐时的明亮色调、悲伤时 的灰暗色调等，使情绪表达更加直观。
视觉冲击力强
通过夸张、变形的表现手法，增强了 画面的视觉冲击力，使情绪表达更加 深入人心。
兽的成长和变化。
学员C
03
这次课程让我意识到情绪管理的重要性，我会将所学知识应用
到实际生活中，努力成为情绪的主人。
下一步学习计划安排
01
深入阅读绘本故事，加 深对情绪认知与表达的 理解。
02
尝试创作自己的情绪小 怪兽形象，培养想象力 和创造力。
03
与家人、朋友分享绘本 故事和所学知识，提高 他们的情绪管理能力。

我的情绪小怪兽解读
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊《我的情绪小怪兽》这本书。

你们看啊，这书就像是一个神奇的小魔盒，一打开，各种情绪就蹦出来啦！
就拿快乐来说吧，那感觉就像是大热天吃上一口冰凉的冰淇淋，哇，心
里美滋滋的！比如说，我考了个好成绩，那股快乐劲儿，真的没法形容，就想大喊几声。

再说说伤心，这可不太好受，就像心被一只小手揪着似的。

我记得有次
我最喜欢的玩具坏了，哎呀，那个伤心呀，眼泪止不住地流。

还有生气呢，就像肚子里有一团火在烧，随时可能爆发！比如有人抢了
我的东西，我就会气得直跺脚。

害怕呢，就好像周围有好多小怪兽在暗处盯着你。

有次我一个人走夜路，心里那叫一个害怕呀，感觉心都快跳出来了。

而爱是最温暖的，就像冬天里的那一团火，能让你从里到外都暖暖的。

妈妈的拥抱、爸爸的鼓励，这都是爱呀！
这本书用这么可爱的方式，把情绪都展现在我们面前。

它可不是简单的图画书哦，它是我们情绪的好朋友，能帮我们认识和理解自己的情绪。

情绪就像是我们心里的小怪兽，有时候它们会捣乱，但只要我们学会和它们相处，就能让它们乖乖听话。

我们不要害怕情绪的出现，而是要去接纳它们，和它们好好相处。

所以呀，《我的情绪小怪兽》这本书真的太有意思啦，大家都快去看看吧！。

大班语言健康绘本《我的情绪小怪兽》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同的情绪，并能够用恰当的语言表达自己的情绪。

2. 技能目标：培养幼儿情绪管理的能力，学会控制和调节自己的情绪。

3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，懂得分享和帮助他人。

二、教学内容1. 绘本介绍：介绍绘本《我的情绪小怪兽》的内容，让幼儿了解故事背景。

2. 情绪认知：通过故事情节，让幼儿认识快乐、生气、害怕、悲伤、嫉妒等情绪。

3. 情绪表达：引导幼儿用语言和表情表达自己的情绪，并学会与他人分享情绪。

三、教学过程1. 导入：以一首儿歌《快乐的小怪兽》引起幼儿兴趣，引出今天的主题。

2. 绘本讲解：老师讲述《我的情绪小怪兽》的故事，引导幼儿关注故事中的情绪变化。

3. 情绪讨论：分组讨论幼儿在生活中遇到的的情绪问题，引导幼儿学会情绪管理。

4. 情绪游戏：组织情绪猜谜游戏，让幼儿通过表情和语言猜测他人的情绪。

四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和游戏环节中的表现，评价他们对情绪的认知和表达能力。

2. 收集幼儿在课后与家长交流的情绪管理情况，评价他们的实际应用能力。

3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和情绪表现，以了解他们对课程的喜爱程度。

五、教学资源1. 绘本《我的情绪小怪兽》2. 情绪卡片3. 情绪表情贴纸4. 课件和教具5. 儿歌《快乐的小怪兽》音频六、教学活动1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿通过模仿故事中的情绪小怪兽，体验不同情绪的表现。

2. 情绪画册：邀请幼儿用自己的方式，绘制自己的情绪画册，展示自己认识的情绪。

3. 情绪分享会：组织一个情绪分享会，让幼儿有机会分享自己的情绪变化，以及如何处理情绪。

七、教学策略1. 互动式讲解：通过提问、回答的方式，让幼儿积极参与到绘本讲解中，提高他们的注意力。

2. 情境模拟：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学会情绪管理。

3. 小组讨论：鼓励幼儿在小组内积极发言，培养他们的表达能力和合作精神。

大班绘本故事《我的情绪小怪兽》设计意图情绪是一种心理活动，是当人类接触到客观事物时所产生的态度体验和相应的行为反应。

3岁之后，儿童的情绪状态反映了儿童社会化的发展情况，儿童的情绪更多地在交往过程中发生，并逐渐运用社会文化、社会规范、成人的规则来判断自己的行为。

这个阶段的儿童离开家庭，来到幼儿园，和更多的同龄人、陌生人交往，在认知能力、语言能力、人际交往等方面逐渐发展，情绪的发展也展现在更多的层面：情绪理解、情绪表达规则和情绪调节能力。

如何帮助孩子识别、处理不同的感受，需要大人的引导。

如果可以给情绪涂上颜色，会是什么色彩呢？如果可以给情绪画上形状，会是什么样子呢？在《我的情绪小怪兽》这本书中抽象的情绪被赋予了生命和灵气，可爱的卡通情绪怪兽形象，丰富的色彩，生动的画面，与孩子一起认识心里的情绪小怪兽，让孩子在充满诗意的文字与艺术气息浓烈的画面中，自然而然地认识基本情绪并进行有效的疏导。

让孩子学会如何辨识情绪，如何接纳所有的感受，从心理学的角度作出了最直观的、最基础的呈现。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，教师要准确把握幼儿自我意识的发展特点，正确引导幼儿的情感态度。

因此我选择这绘本《我的情绪小怪兽》作为大班的心理健康活动，希望通过书中活泼生动地形象引导幼儿正确的认识情绪，尝试排解自己的不良情绪，并提高自己的语言表达能力和理解能力，让幼儿真正的懂得如何让自己快乐起来。

一、活动目标1. 欣赏绘本《情绪小怪兽》，了解故事中情绪小怪兽是怎样分类并整理自己的情绪；2. 感受情绪与颜色的关系，尝试表达情绪；3. 培养幼儿乐观的情绪，使幼儿了解拥有良好情绪的重要性。

二、活动准备PPT课件、情绪小怪兽、彩色笔三、活动过程（一）游戏热身：抢凳子。

规则：分两组同时进行。

把凳子围成两个圆圈，两组幼儿听着音乐围着凳子逆时针转圈（每次幼儿数量比凳子数量多3），当音乐停止，幼儿需马上坐到凳子上，未抢到凳子的幼儿到旁边休息。

导读： 你的情绪就像是一只小怪兽，不同的情绪是不同的怪兽，伤心的时候，怪兽是蓝色的，让人变得无精打采，平静的似乎，小怪兽是绿色的，那其他情绪出现时，它又是什么样子呢？绘本《我的情绪小怪兽》，线条分明的简笔画，明快温暖的涂鸦颜色，直观的3D立体场景，童真质朴的绘本语言，把抽象的情绪概念，变幻成呆萌可爱的情绪小怪兽，告诉孩子什么是快乐、忧伤、愤怒……正是抓住孩子的认知特点，将那些抽象的、看不见的情绪转化为可以看见和感受到的视觉体验。

让孩子更好地理解自己和他人的感受，学会有效地管理自己的情绪，从而促进他们的社会能力的发展。

小怪兽的朋友告诉他，因为身上的情绪特别混乱，所以要把不同的情绪装进不同的瓶子里，就像我们在家收拾东西一样。

“快乐像太阳一样发光，像星星一样闪烁。

当你快乐时，你笑啊，跳啊，舞蹈啊，玩耍啊，你想把那种感觉，跟每个人分享。

”流线型的设计，用大面积的蓝色渲染了忧郁的氛围，是伤心吗？为什么会这样？忧伤就像雾蒙蒙的下雨天，你会想哭，想躲进角落里，一个人静静地待着。

红色的小怪兽特别生气，眼睛瞪得圆溜溜，嘴张得大大的，双手张得很开，他是在跺脚？还是在咆哮？整片的红色从小怪兽身后向四周迸发出去，简直就像火山爆发！“这就是害怕。

它总是躲在黑暗的角落里。

当你害怕时，你觉得自己弱小无助。

害怕，让你鼓不起勇气。

”四周都是绿油油的植物，小怪兽躺在两棵大树之间的吊床上舒展着全身，闭上了眼睛，尽情享受这美妙的一切。

是不是都快睡着了？这就是平静。

当所有的情绪都回到了自己的瓶子里。

“当它们不再混乱时，是不是觉得好多了”？关注格子酱讲绘本图书馆（公众号：格子酱讲绘本）：每天分享幼儿园经典绘本故。

一、教学目标1. 了解情绪小怪兽的特点和情绪表现，培养幼儿认识和表达自己的情绪。

2. 通过故事，让幼儿学会理解和关心他人，培养同理心。

3. 引导幼儿通过适当的方式表达和调节自己的情绪，提高自我情绪管理能力。

二、教学内容1. 绘本《我的情绪小怪兽》的故事内容，情绪小怪兽的特点和情绪表现。

2. 情绪管理的方法和技巧，如何理解和关心他人。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿参与讨论和表达自己的想法。

三、教学准备1. 准备绘本《我的情绪小怪兽》及相关图片，用于教学展示和讨论。

2. 准备情绪管理的方法和技巧的相关资料，用于教学参考。

3. 准备录音机或其他播放设备，用于播放故事音频。

四、教学过程1. 导入：播放故事音频，让幼儿听故事，引导幼儿关注情绪小怪兽的特点和情绪表现。

2. 讲述：展示绘本图片，讲述故事内容，引导幼儿了解情绪小怪兽的故事。

3. 讨论：引导幼儿讨论情绪小怪兽的情绪表现，让幼儿表达自己的情绪。

五、作业与延伸2. 延伸：开展情绪角色扮演活动，让幼儿通过表演的方式，进一步理解和表达自己的情绪。

六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和引导，鼓励幼儿积极表达自己的想法和感受，促进师生互动和生生互动。

2. 情境模拟：设置情境，让幼儿参与角色扮演，亲身体验情绪小怪兽的情绪变化，提高幼儿的情绪理解能力。

3. 创意活动：设计有趣的创意活动，让幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己的情绪和管理方法。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对情绪小怪兽的认识和理解程度。

2. 评价幼儿在讨论和表达时的语言组织和逻辑思维能力。

3. 关注幼儿在情境模拟和创意活动中的表现，了解幼儿对情绪管理方法和技巧的掌握情况。

八、教学难点1. 帮助幼儿认识和理解情绪小怪兽的特点和情绪表现。

2. 教授幼儿如何运用适当的方式表达和调节自己的情绪。

3. 培养幼儿同理心，让幼儿学会理解和关心他人。

九、教学步骤1. 导入：播放情绪小怪兽的动画短片，引发幼儿对情绪小怪兽的兴趣。

幼儿故事/儿童绘本/绘本故事
我的情绪小怪兽
My little emotional monster
目录/contents
故事 简介
绘本 品读
绘本 感悟
第一章节
故事简介
Introduction to the story
—故事简介—
• 故事围绕一只由红色、黄色、蓝色、绿色和黑色混合 的小怪兽展开。小怪兽感觉非常糟糕和混乱，就去向 朋友求助。朋友告诉他应该先把各种颜色的情绪分开， 于是它就变成了不同颜色的小怪兽。
• 不同的颜色代表不同的情绪，我们一起去看看吧。
第二章节
绘本品读
Read the picture book
—绘本品读—
• 这是情绪小怪兽。 今天也不知道为什么， 感觉心里怪的，心情乱乱的。
• 原来是小怪兽把所有的情绪都混在一起 了！到底是哪里怪怪的、乱乱的呢？小 怪兽也说不出来。
—绘本品读—
• 还好它有一个好朋友，一个扎着两个小辫子的小女孩。 • 她对情绪小怪兽说：哎呀，你怎么又把情绪弄
• 你看，黄色的小怪兽旁边的瓶子正在闪闪 发光，那它一定就是快乐。
—绘本品读—
只要把他们都分类整理在不同的罐子里，我们就会感觉好多了！咦，你看，当你把 情绪整理好以后，情绪小怪兽又会发生什么变化呢？
—绘本品读—
• 情绪小怪兽变成了粉色。 • 小朋友，请你来猜一猜，粉色又是代表什么情
绪呢？最后一种情绪是:爱，我们需要爱别人， 并被他人爱着。
• 当你快乐时，你笑啊，跳啊，舞蹈 啊，玩耍啊，你想把那种感觉，跟 每个人分享。
—绘本品读—
• 蓝色代表忧伤，它温和而轻柔，像雾蒙蒙的 下雨天让人变得无精打采。
• 忧伤的时候，你只想一个人躲起来，什么事 都不想做。

表达和释放情绪。
家长如何引导孩子管理情绪
01
观察和理解孩子的情绪
家长应该密切观察孩子的情绪 变化，尝试理解孩子的感受和
需要。
02
鼓励孩子表达情绪
家长可以鼓励孩子用语言、绘 画等方式表达自己的情绪，让 孩子感受到被理解和接纳。
03
教授情绪调节技巧
家长可以教授孩子一些简单的 情绪调节技巧，如深呼吸、数
情景模拟与表演
引导幼儿在模拟的情景中 感受并表达不同情绪，培 养情绪认知和表达能力。
情绪表达绘画活动
绘画材料准备
提供绘画纸、颜料、画笔 等绘画材料，为幼儿创造 自由创作的空间。
情绪主题引导
通过引导语或示范画，激 发幼儿表达特定情绪的创 作的绘画作品，讲述创作背 后的情绪故事，提升自信 心和表达能力。
哀
悲伤、难过、失落等消极情绪，通过哭 泣、低垂的头和暗淡的色彩来表达。
惧
害怕、恐惧、紧张等消极情绪，通过惊 恐的眼神、紧缩的身体和冷色调来展现。
情绪的表达与识别
01
情绪表达
通过面部表情、肢体语言、声音 语调等方式来表达自己的情绪。
02
情绪识别
通过观察他人的面部表情、肢体 语言和声音语调等来识别他人的
情绪。
03
情绪标签
学习使用准确的情绪词汇来描述 和标签不同的情绪。
情绪调节策略的培养
深呼吸和放松训练
通过深呼吸和渐进性肌肉松弛等方 法来缓解紧张和焦虑。
积极思考和自我激励
学习积极思考，用积极的语言和自 我激励来调整心态。
寻求帮助和支持
鼓励幼儿在遇到困难或情绪问题时， 主动寻求家长或老师的帮助和支持。
情绪日记或绘画
通过记录情绪日记或绘画来表达和 宣泄内心的情感，促进情绪的自我 认知和调节。

利用彩纸、棉花、布料等材料，引导孩子制作属于自己的情绪小 怪兽，增强孩子对情绪的认知和表达能力。
绘画情绪画卷
让孩子用画笔描绘出不同的情绪场景，如快乐、悲伤、愤怒等， 帮助孩子更好地理解情绪。
情绪色彩搭配
引导孩子根据不同情绪选择相应的颜色进行搭配，了解颜色与情 绪之间的关联。
分享个人情绪管理经验
家长分享
适合年龄段及教育意义
适合年龄段
适合3-6岁儿童阅读，也适合家长和教师作为情绪教育的辅助 教材。
教育意义
绘本能够帮助孩子认识和管理自己的情绪，提高情绪调节能 力，促进孩子身心健康和全面发展。同时，家长和教师也可 以通过绘本引导孩子积极面对情绪，培养孩子乐观、自信的 品质。
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角色设定与形象分
析
主要角色介绍及特点
色彩饱和度与明度变化
通过调整色彩的饱和度和明度，营造不同的氛围 和情绪感受，如暗淡的色彩表现低落情绪，明亮 的色彩表现愉悦情绪。
色彩搭配与呼应
注重色彩之间的搭配与呼应，形成和谐的视觉效 果，同时突出情绪小怪兽的特点和情绪表达。
细节处理与表现力提升
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表情刻画
注重情绪小怪兽的表情刻画， 通过眼睛、嘴巴等细节表现不
卡通插画风格
以可爱、生动的卡通形象 呈现情绪小怪兽，吸引孩 子的注意力，易于理解和 接受。
写实插画风格
真实细腻地描绘情绪小怪 兽的外貌和表情，让孩子 更深入地感受和理解情绪 。
色彩运用与搭配技巧
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冷暖色调对比
运用冷暖色调的对比，表现情绪小怪兽不同的情 绪状态，如蓝色代表忧伤、红色代表愤怒等。
创作背景
作者基于对儿童情绪教育的重视，结 合自身教育经验，创作了《我的情绪 小怪兽》这一绘本，旨在帮助孩子更 好地理解和处理自己的情绪。