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大班健康公开课教案及教学反思《消气商店》一、教学目标1.了解情绪管理的重要性。
2.掌握合理排解情绪的方法。
3.增进大班儿童的交往能力和情绪认知水平。
4.能够用正确的方法帮助自己和他人调节情绪。
二、教学内容及方法1. 活动介绍本活动主要是模拟“消气商店”的场景，通过幽默的方式让孩子们掌握几种放松身心的方法，实现情绪管理的目的。
2. 教学过程（1）情境营造 5分钟1.教师介绍本次活动的主题和目的。
2.要求学生在心中居住的小镇里开一家“消气商店”，用来帮助所有的人放松心情，化解不良情绪。
3.活动开始前，教师会介绍商店里有什么产品，学生们可以从中选出一种自己最需要的物品，任意取用。
（2）操作演示 15分钟1.要求每位学生随机选择一个不开心的场景，如老师让自己批改作业、同桌抢自己的铅笔、家长说不让玩手机等，情景要尽量贴近学生们的日常生活经验。
2.掏出“奇妙喷雾”：要求学生按照操作步骤按压瓶子来喷洒“痛快”的旋律，达到放松身心的效果。
3.教师向学生演示“五指松开”的方法：先尽可能放松自己的身体，然后一只手握拳，数五下慢慢松开，重复两三遍。
4.同样地，教师向学生演示“魔法吐字”的方法：先做深呼吸，然后大声发出一段音乐或歌曲的歌词，当音乐瑰丽、歌词美好时，能够让人身心愉悦。
（3）情景还原 10分钟1.学生分组，在课堂中还原刚才选择的情景，模拟使用“奇妙喷雾”、“五指松开”、“魔法吐字”等方式。
2.组内进行展演，学生在展演中结合表情、语言，把心中的情绪表达出来。
（4）评估反思 10分钟1.教师提出问题，让学生们反思使用这些方法的成效。
2.班级共同讨论探究更加科学有效的情绪管理方式。
3.教师给予反馈和点评，总结本次活动过程，并提出下一步的情绪管理思路。
三、教学反思通过本次活动，我认为孩子们能够在轻松的氛围下掌握一些合理的情绪管理方法。
学生们在主人公的角色下，不仅是接触到了各种方法，更是在活动场景中“身临其境”，有效调节了心情。
《消气商店》幼儿园教学教案一、教学目标：1. 让幼儿了解情绪的多样性，认识到情绪是可以调控的。
2. 培养幼儿认识和理解情绪的处理方式，学会用合适的方法调节自己的情绪。
3. 培养幼儿的沟通能力，学会倾听他人，表达自己的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和理解不同的情绪，学会调节情绪的方法。
2. 教学难点：让幼儿在实际情境中运用所学的情绪调节方法。
三、教学准备：1. 教具准备：情绪卡片、情绪脸谱、故事书《消气商店》。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过情绪卡片和情绪脸谱，引导幼儿认识和表达不同的情绪。
2. 故事分享：教师讲述故事《消气商店》，引导幼儿理解故事主题，并与幼儿互动讨论。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情境，让幼儿实际体验情绪调节的方法。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结所学的情绪调节方法，并鼓励幼儿在日常生活中学以致用。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的亲子活动，让家长参与幼儿的情绪教育。
2. 延伸活动：教师组织相关的主题活动，如情绪展览、情绪剧本创作等，让幼儿进一步深化对情绪调节的理解和应用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，评估他们运用情绪调节方法的能力。
3. 收集家长对亲子作业的反馈，了解幼儿在家庭环境中应用情绪调节的情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和引导。
2. 针对幼儿在角色扮演环节的表现，教师要适时给予鼓励和指导，帮助他们建立自信心。
八、亲子活动建议：1. 家长可以与孩子一起制作情绪卡片，通过游戏的方式让孩子认识和表达不同情绪。
2. 家长可以在家中模拟故事中的情境，引导孩子运用情绪调节方法，如深呼吸、沟通等。
3. 家长可以与孩子分享自己的情绪调节经验，让孩子感受到家庭的关爱和支持。
情绪管理绘本故事我想快点长大读后感《〈情绪管理绘本故事：我想快点长大〉读后感》当我翻开《情绪管理绘本故事：我想快点长大》这本绘本时，就像走进了一个充满童真与奇幻的小世界，而且还从中得到了不少启发，就像捡到了一把理解孩子内心和管理情绪的小钥匙。
绘本中的那个小家伙想要快点长大的想法，真是特别又有趣。
这让我忍不住回想起自己小时候，也老是踮着脚尖想够到大人的世界。
那时候觉得长大就能做任何想做的事，就像打开了一扇通向无限自由和乐趣的大门。
不过绘本里的小主角在追寻长大的过程中，经历了各种小波折，就像是在玩一场充满惊喜和意外的游戏。
这个小主角的故事特别能让我感同身受地理解小朋友的情绪。
你看，他想要长大的急切渴望，其实就是一种非常强烈的情绪。
这让我突然明白，小朋友的情绪虽然单纯，但可能并不比大人的简单。
他们心中有那么多新奇的想法和急切的愿望，一旦得不到满足，那情绪的小火山可能就会喷发。
比如说，他们想要像大人一样熬夜，觉得那是长大的标志，被拒绝的时候就会气鼓鼓的，就跟被抢了最心爱的糖果一样。
从这个绘本故事里，我还收获了与小朋友相处的小窍门呢。
每当小朋友有类似“想快点长大”这种急切又不太成熟的想法时，可不能简单粗暴地否定。
就比如像故事里的家长或者其他大人角色那样，可以用温和又巧妙的方式引导小朋友逐步认识长大的真正意义，同时也让他们在这个过程中慢慢地处理好自己的情绪。
我们可以跟孩子一起做一些“像大人一样”的小活动，比如一起商量晚餐的菜谱，让他们觉得自己受到重视，又能明白长大也意味着责任和理性。
在如今这个快节奏的时代，我们大人有时候也被搞得晕头转向，反而不如小朋友的情绪来得直接坦率。
这本绘本就在提醒我们，要多关注身边小家伙们的情绪世界。
说不定在陪着孩子探索长大的秘密的同时，我们也能从他们身上学到一些被遗忘的童真乐趣和直白的情绪表达。
总结来说，这本绘本别看它小小一本，就像一个藏着很多珍宝的小盒子，打开它能为我们在情绪管理和理解他人方面提供不少宝藏呢。
幼儿园大班童话故事教案消气商店一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《有趣的故事》，详细内容为童话故事《消气商店》。
故事讲述了一个神奇的商店，可以帮助人们消除怒气，让生活变得更加和谐美好。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等形式，理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养学生用礼貌用语与他人沟通，学会化解矛盾，消除怒气。
3. 培养学生的想象力和创新能力，鼓励他们尝试编写属于自己的童话故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事内涵，学会用礼貌用语化解矛盾。
2. 教学重点：培养学生听、说、读、演的能力，激发学生想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、消气商店道具。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的店主，创设消气商店场景，引导学生参观并互动，激发学生兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导学生关注故事情节。
（2）教师分段讲解故事，让学生了解消气商店的神奇之处。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中一段情节，示范如何用礼貌用语化解矛盾。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分角色朗读故事，注意语气和表情。
（2）学生自由组合，用礼貌用语化解生活中遇到的矛盾。
5. 表演环节（5分钟）学生分角色扮演故事中的人物，进行表演。
六、板书设计1. 故事《消气商店》2. 故事主人公：店主、顾客3. 故事情节：矛盾产生、消气商店、化解矛盾4. 教学重点：礼貌用语、化解矛盾七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于消气商店的画。
（2）编写一个关于消气商店的小故事。
2. 答案：（1）学生作品，以创意为主。
《消气商店》从前有一个神奇的商店，名叫“消气商店”。
这家商店可以帮助人们消除怒气，让生活变得更加和谐美好。
一天，小兔和小松鼠因为一颗糖果争吵起来。
他们来到了消气商店，店主热情地接待了他们。
店主拿出两颗糖果，一颗给小兔，一颗给小松鼠，并教他们说：“对不起，我错了，请原谅我。
《消气商店》幼儿园教学教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解情绪的概念，认识不同的情绪。
让孩子们学会表达和调节自己的情绪。
1.2 技能目标：培养孩子们的情绪观察能力，能察觉自己和同伴的情绪变化。
培养孩子们的情绪表达能力，学会用适当的方式表达自己的情绪。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，学会关心和理解他人的情绪。
培养孩子们的积极情绪，学会面对挑战和困难时保持乐观和积极的态度。
第二章：教学内容2.1 故事引入：讲述一个关于《消气商店》的故事，引导孩子们了解情绪商店的概念。
通过故事让孩子们认识不同的情绪，并引发他们对情绪的兴趣。
2.2 情绪认识：向孩子们介绍不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等，并展示相应的面部表情。
引导孩子们观察和分享自己在不同情境下的情绪体验。
2.3 情绪表达：教授孩子们如何用适当的方式表达自己的情绪，如说话、画画等。
引导孩子们讨论在遇到情绪困扰时，可以寻求帮助和支持的方式。
第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引孩子们的注意力，引发他们对情绪的认识和思考。
3.2 互动讨论：引导孩子们进行小组讨论，分享自己的情绪体验，培养他们的表达和沟通能力。
3.3 实践活动：设计一些实践活动，如情绪角色扮演、情绪画等，让孩子们在实践中学会调节自己的情绪。
第四章：教学评估4.1 观察记录：在教学过程中观察孩子们的参与程度和表现，记录他们在情绪认识和表达方面的进步。
4.2 学生反馈：向孩子们询问他们对教学内容的看法和感受，了解他们对情绪的认识和表达能力。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置一些与情绪相关的家庭作业，如情绪日记、情绪绘画等，让孩子们在家庭中继续练习和巩固所学内容。
5.2 家长沟通：与家长进行沟通，分享孩子们的情绪认识和表达能力的进展，鼓励家长在家庭中支持孩子的情绪发展。
第六章：教学材料6.1 故事绘本：《消气商店》准备一本关于《消气商店》的故事绘本，用于教学过程中的故事讲述和讨论。
消气商店大班教案反思教案标题：消气商店大班教案反思教案目标：1. 学生能够理解情绪管理的重要性，特别是控制和表达愤怒的能力。
2. 学生能够识别和描述不同的消气策略，并能够应用这些策略来调节自己的情绪。
3. 学生能够通过角色扮演和讨论的方式分享和交流自己的情绪体验。
教学准备：1. 展示板或白板2. 图片或卡片，用于展示不同的消气策略3. 教学材料：《消气商店活动表》、《消气商店任务卡》4. 角色扮演道具，如玩具手机、椅子等教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入话题：今天我们要学习如何控制和表达愤怒的能力。
请大家分享一下，当你感到愤怒时，你会怎么做？- 引导学生讨论不同的情绪表达方式，并提醒他们愤怒的表达方式可能会对他人和自己造成伤害。
2. 探索（10分钟）- 展示不同的消气策略图片或卡片，并向学生解释每个策略的含义和用途。
- 与学生一起讨论每个策略的优点和可能的限制。
- 鼓励学生分享他们自己曾经使用过的消气策略，并让他们相互学习和借鉴。
3. 实践（15分钟）- 将学生分成小组，并给每个小组发放一份《消气商店活动表》和若干张《消气商店任务卡》。
- 解释活动规则：每个小组将扮演一家消气商店，根据任务卡上的要求，提供相应的消气策略和建议。
- 学生通过角色扮演的方式，模拟顾客和商店员工之间的对话，展示和应用他们所学到的消气策略。
4. 总结（10分钟）- 邀请学生分享他们在角色扮演活动中的体验和收获。
- 引导学生思考并回答以下问题：你认为哪种消气策略最适合你？为什么？ - 总结课堂内容，强调情绪管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的消气策略。
教案反思：本节课的教学目标是让学生理解情绪管理的重要性，并学习不同的消气策略。
通过角色扮演和讨论的方式，学生能够分享和交流自己的情绪体验，并应用所学的策略来调节自己的情绪。
教学过程中，我发现学生对于情绪管理的认识和理解程度不一。
有些学生在讨论中表达了自己的观点，但也有些学生比较内向，需要更多的鼓励和引导。
中班活动设计教案消气商店一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“情绪小管家”，围绕“消气商店”这一主题展开。
详细内容包括教材第三章“情绪的认识与表达”，第二节“学会调节情绪”，着重探讨如何通过故事、讨论和实践活动，帮助幼儿认识和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿了解情绪调节的重要性，学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
3. 提高幼儿的语言表达能力，通过讲述故事和讨论，发展他们的逻辑思维和判断能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用适当的方式表达自己的情绪。
教学重点：通过故事、讨论和实践活动，让幼儿认识到情绪调节的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事图片、情绪卡片、消气商店道具、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演消气商店的老板，与幼儿互动，引导幼儿了解消气商店的作用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事《消气商店》讲解情绪调节的重要性。
教师提问，引导幼儿思考和讨论如何在生活中调节自己的情绪。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每组选择一张情绪卡片，讨论如何用适当的方式调节这种情绪。
各组分享讨论成果，全班交流。
4. 主题活动（15分钟）教师组织“消气商店”游戏，让幼儿扮演顾客，用适当的方式调节情绪。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
教师鼓励幼儿在日常生活中，学会调节自己的情绪。
六、板书设计1. 故事《消气商店》2. 情绪调节方法：深呼吸跟好朋友分享做喜欢的事情适当发泄七、作业设计1. 作业题目：画出自己调节情绪的方法，并简单描述。
2. 答案示例：画出深呼吸的场景，并标注“深呼吸，心情好”。
画出与好朋友分享的场景，并标注“分享快乐，心情好”。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，共同关注幼儿的情绪调节。
【童话作文】消气商店
在一个城市中，有一家神奇的商店，叫做“消气商店”。
消气商店里面有一种神奇的
物品，可以让人们忘记生气和纠纷，重拾心情的轻松和愉快。
商店的老板是一位亲切和善、脾气很好的老爷爷。
他经常和顾客聊天，倾听着他们的
烦恼，给他们分享建议和经验，帮助他们消除以往的不满和怒气。
商店里，有一个小女孩，名叫美娜。
她渴望和老爷爷一样，能为人们带来快乐。
于是，在每天空闲的时候，美娜都会帮老爷爷打扫店铺，有时还自己发明一些小玩意儿，用来帮
助人们改变心情。
某一天，一位十分生气的顾客进入了消气商店。
顾客开始大声喊叫着，控诉着自己遭
受到的不公正待遇。
老爷爷微笑着听着他的故事，然后向他介绍了商店里的一种神奇物品。
这种物品不仅可以让人忘记自己的烦恼和怒气，还能让人清晰地认识到自己的问题和需要
改变的地方。
这位顾客惊奇地发现，他的情绪不知不觉地被平静下来了，他不再咆哮和叫喊，而是安静地听着老爷爷讲故事。
在离开消气商店后，他感到自己找到了新的生气和动力，可以更好地处理自己的问题。
从那天开始，消气商店的名字传遍了整个城市。
越来越多的人来到商店里，寻求帮助
和建议。
老爷爷和美娜均时刻准备着，帮助他们重拾心情的轻松和愉快。
这家神奇的商店
承载着希望、快乐和团结的力量，影响着城市里的每一个人。
活动五消气商店
活动目标
1．理解他人生气的原因，知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。
2．大胆交流自己的想法，了解各种消气的办法。
活动准备
挂图6号；《小朋友的书·我快乐我勇敢》。
活动过程
1．引出课题。
我们可以通过制作开心玩具来让自己开心，可是动物朋友不开心时，它们会怎么做呢？2．教师边出示挂图，边讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
出示挂图1，请小朋友说说从图里看到了什么？
小狐狸，在森林里新开了一家特别的商店——消气商店。
提问：什么叫消气？谁会来消气？
出示挂图2，教师讲述故事第二自然段。
提问：熊大哥怎么了？你从哪里看出它很生气？为什么生气呢？
小狐狸想了什么办法帮熊大哥消气？
出示挂图3，教师讲述故事第三自然段。
提问：鹅小姐长得什么样？从哪里看出它很胖？
鹅小姐为什么气呼呼呢？它对小狐狸怎么说呢？
小狐狸想了什么办法帮鹅小姐减肥呢？
出示挂图4，教师讲述故事第四段。
提问：两只小老鼠为什么生气？又是怎么消气的呢？
出示挂图5。
提问：小动物们喜欢消气商店吗？为什么？
3．扩展与迁移经验。
提问：你们觉得是不是也需要在我们的活动室里设一个消气商店呢？为什么？开个消气商店我们要准备一些什么呢？（引导幼儿初步讨论）。
2024年幼儿园大班童话故事教案消气商店一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章“奇妙的想象”，详细内容为童话故事《消气商店》。
通过讲述小动物们在消气商店里的有趣经历，让幼儿学会理解情感、控制情绪，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 理解童话故事《消气商店》的内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会控制自己的情绪，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会控制情绪，理智面对问题。
教学重点：理解童话故事内容，复述故事主要情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事书、消气商店道具。
2. 学具：彩笔、画纸、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演消气商店的老板，邀请幼儿进入商店参观，引导幼儿观察商店内的道具，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放PPT，教师讲述童话故事《消气商店》，引导幼儿关注故事中小动物们的情绪变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小兔为什么生气？”“小熊是怎么帮助小兔消气的？”引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组，每组选择一个心情卡片，讨论遇到类似情况时，如何控制情绪，互相帮助消气。
分享交流：每组派代表分享讨论成果，全班进行交流。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的消气商店，培养幼儿的想象力和创造力。
六、板书设计1. 故事消气商店2. 故事主要人物：小兔、小熊、小猪、小狐狸3. 重点词汇：生气、消气、冷静、理智七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的消气商店，并简单描述商店里的有趣经历。
答案示例：我画了一个充满欢乐的消气商店，商店里有各种有趣的游戏和道具。
当小动物们生气时，可以来这个商店玩玩游戏，和其他小动物分享快乐，忘记烦恼。
2. 课后拓展：回家后，与家长分享今天学到的故事，讨论如何在生活中运用所学，控制情绪。
中班消气商店教案教案标题：中班消气商店教案教学目标：1. 帮助幼儿了解情绪管理的重要性，并学习如何在消气商店中调节情绪。
2. 培养幼儿的自我认知能力，让他们能够识别自己的情绪，并找到合适的方式来表达和处理情绪。
3. 通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的社交技能和合作能力。
教学准备：1. 情绪图表：制作一个简单的情绪图表，包括开心、生气、悲伤、惊讶等常见情绪的表情图片。
2. 消气商店道具：准备一些小道具，如玩具手机、玩具食物、玩具工具等，用于角色扮演和互动游戏。
3. 情绪卡片：制作一些情绪卡片，每张卡片上写有一个情绪词语，如生气、难过、开心等。
4. 教学素材：准备一些与情绪管理相关的故事书，如《小兔子忘了生气》、《小猪找朋友》等。
教学过程：1. 引入活动：- 与幼儿分享情绪管理的重要性，解释情绪对我们的影响，并提出问题：“你们有没有遇到过让你们生气或难过的事情？”- 展示情绪图表，让幼儿观察不同情绪的表情图片，并鼓励他们描述每种情绪的特征。
2. 情绪认知：- 分发情绪卡片给每个幼儿，让他们根据卡片上的情绪词语，表达自己目前的情绪。
- 鼓励幼儿分享他们的情绪，并与他们一起讨论如何应对不同的情绪。
3. 情绪调节：- 介绍消气商店的概念，解释它是一个帮助我们调节情绪的地方。
- 角色扮演：将教室的一角设置为消气商店，让幼儿轮流扮演店员和顾客的角色，通过模拟不同情绪的场景，学习如何在商店中调节情绪。
- 引导幼儿提出购买不同道具的需求，例如生气时可以购买玩具手机来打电话发泄情绪，难过时可以购买玩具食物来安慰自己等。
4. 合作游戏：- 将幼儿分为小组，每个小组选择一个情绪作为主题，用玩具道具和角色扮演的方式展示这种情绪，并让其他小组猜测。
- 鼓励幼儿在游戏中观察、理解和表达不同的情绪，同时培养他们的合作和沟通能力。
5. 结束活动：- 与幼儿一起回顾今天学到的内容，强调情绪管理的重要性，并鼓励他们在日常生活中运用所学的技巧。
" 今天的课就讲到这儿，" 老师从课桌里拿出一个本子，" 下面谈谈最近班里同学们的表示。
" 老师翻着翻着，眉心皱了起来。
我有点慌，因为我不知道怎么让他明白，我想让他收留这个小女孩。
我是一只非常聪明的狗，我懂人类的语言，但我毕竟不会讲话。
这时候，我听见小女孩口齿清楚地说：过不长后，地球国王请求婚姻了。
于是她们举行了规模大的婚姻形式，而狠心的皇后也被气死了。
一年以后，她们生下了一对龙凤胎。
就这样明月和地球王国永远兴盛下去。
第二天，国王骑马背弓持箭，在一群随从的陪护下，又来到了原来那座山上打猎。
青年厨师在前面带路，他提心吊胆地在幻想着，又在心里祈祷着：上帝啊上帝，赐我一只三条腿的兔子吧，救救我这年轻人的性命吧！哦，原来是刺猬奶奶呀。
她好像在喃喃自语，一脸的慈爱。
笨笨忽然想起了老祖母，有什么好吃的总是笑呵呵地捧到笨笨面前。
有一次，老祖母带回一个又大又香又甜的玉米棒棒，好好吃啊。
第二天一早，笨笨的嘴角还粘着一粒玉米粒呢，难怪那夜笨笨的梦里全是玉米的清香。
“多么的不虚心！记住，在我们这个世界上，你是找不到百分之百纯的任何物质的！”jus https:///jus皇后伊淇采新听了，抓紧机会替小女孩子和黑面少年替人请求赞成，她说：山直立的侧面高山流水往下淌，自古以来就这么，不是谁用手推动的；豌豆圆圆的金颗粒，从豆荚中长出就这么，不是谁用手搓成的；孔雀羽毛闪蓝光，蛋壳里孵出就这么，不是谁用手绘成的；螺叶女喜欢小要饭的人，两人的生存性就这么，不是谁用绳子捆在一块儿的。
国王呵！我看顺了小女孩子的意，让她和少年成亲吧！尽管皇后用了很多绸子般的语言，无奈国王性子太硬，珍宝两个女孩子嘴巴太尖，她的话好比雪花落在江面上，很快就消失得无踪无影。
过了两天，轮到玉叶公主放牧了。
黑面王子掏出一对绿油油的松耳石戒指，对玉叶说：公主呵！水积在湖里要溢出，话闷留心里要讲出。
我深恩大德的姐姐，留给我一对松耳石戒指，我把它送给你行不可以以让我俩结为夫妻行不可以以“那你能让天空下雨吗?”国王问。
幼儿园大班童话故事教案消气商店一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《童话故事》第四章，详细内容为《消气商店》的故事。
故事讲述了一个神奇的商店，能够帮助人们消除怒气，学会理解和宽容，让生活更加美好。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。
2. 培养幼儿学会换位思考，宽容他人的品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事寓意，学会宽容和理解。
难点：如何引导幼儿通过故事情境，培养换位思考的能力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《消气商店》动画视频。
2. 情境道具：商店招牌、顾客头饰等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 情境引入：教师扮演商店老板，设置商店场景，引发幼儿兴趣。
2. 观看故事动画，教师讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解：讨论故事中的人物情绪变化，引导幼儿学会换位思考。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情境，培养宽容品质。
5. 创作环节：让幼儿用画纸、彩泥等材料，创作故事场景或人物。
6. 分享环节：让幼儿展示作品，分享创作心得，提高口语表达能力。
六、板书设计1. 故事《消气商店》2. 关键词：宽容、理解、换位思考3. 故事简笔画：商店、人物等形象七、作业设计1. 作业题目：和家人一起讲述《消气商店》的故事，并讨论故事中的道理。
2. 答案：故事讲述了消气商店能够帮助人们消除怒气，让我们学会宽容和理解他人，让生活更加美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解、情感体验等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家人分享故事，将宽容和理解的理念传递给更多人。
同时，组织相关主题活动，如制作故事绘本、开展家庭角色扮演等，巩固课堂所学。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的情境引入和例题讲解。
3. 板书设计的关键词和故事简笔画。
《消气商店》幼儿园教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让孩子们了解情绪的多样性，认识开心、生气、伤心等基本情绪。
2. 培养孩子们表达和调节情绪的能力。
1.2 技能目标1. 孩子们能够通过角色扮演，学会在适当的情境下表达不同情绪。
2. 孩子们能够运用简单的策略，调整自己的情绪，做到情绪稳定。
1.3 情感目标1. 培养孩子们关爱他人，乐于助人的品质。
2. 增强孩子们的团队协作意识，提升人际交往能力。
第二章：教学内容2.1 故事导入讲述一个关于《消气商店》的故事，引导孩子们认识不同的情绪，以及情绪对人们的影响。
2.2 情绪认识通过图片、游戏等方式，让孩子们认识开心、生气、伤心等基本情绪，并学会表达。
2.3 情绪调节教授孩子们一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、冥想、转移注意力等。
第三章：教学过程3.1 热身活动通过唱儿歌、做手指游戏等方式，让孩子们放松身心，进入学习状态。
3.2 主题活动1. 讲述《消气商店》的故事，引导孩子们认识情绪的多样性。
2. 开展情绪角色扮演活动，让孩子们在实际情境中学会表达和调节情绪。
3.3 实践环节1. 孩子们分组进行情景剧创作，运用所学情绪调节方法，表演给其他小组观看。
2. 互相评价，总结情绪调节的有效方法。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察孩子们在课堂活动中的参与程度，了解他们对情绪认识和调节的兴趣。
4.2 情景剧表演评价孩子们在情景剧表演中的情绪表达和调节能力，以及团队协作精神。
4.3 课后反馈收集孩子们和家长的课后反馈，了解他们对课堂内容的满意度和建议。
第五章：教学资源5.1 教学故事《消气商店》5.2 情绪图片素材5.3 手指游戏视频5.4 情景剧创作模板第六章：教学准备6.1 环境布置将教室布置成一个温馨的“消气商店”，用气球、花朵等装饰，营造一个舒适的氛围。
6.2 教具准备准备情绪图片、角色扮演道具、情景剧创作模板等教学资源。
6.3 教学材料准备故事书《消气商店》、情绪卡片、笔记本等学习材料。
《消气商店》幼儿园教学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解情绪的概念，学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿的共情能力，让他们学会关心他人的情绪。
3. 通过角色扮演和小组讨论，提高幼儿解决问题的能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在故事创作中发挥潜能。
二、教学内容：1. 情绪的认识：介绍基本情绪（如快乐、生气、害怕、悲伤）和复杂情绪（如惊讶、焦虑、厌恶）。
2. 情绪的表达：教授幼儿如何用言语和表情表达自己的情绪。
3. 情绪的调节：引导幼儿学会通过深呼吸、放松肌肉等方法来调节情绪。
4. 消气商店的设定：创造一个充满想象力的故事背景，让幼儿在故事中学会解决情绪问题。
5. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，实践情绪表达和调节的方法。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述《消气商店》的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 小组讨论：引导幼儿分享自己在故事中的感受，讨论情绪的表达和调节方法。
3. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，实践情绪表达和调节的技巧。
4. 创意活动：鼓励幼儿创作自己的消气商店故事，发挥想象力和创造力。
四、教学准备：1. 教学材料：教案、故事书、《消气商店》故事音频、情绪卡片、角色扮演道具。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，适合幼儿进行小组讨论和角色扮演。
五、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能够运用情绪调节方法。
3. 收集幼儿在创意活动中的作品，评估他们的想象力和创造力。
4. 通过与幼儿的互动和观察，了解他们在教学过程中的兴趣和参与度。
六、教学进程：1. 第一周：介绍情绪的概念和基本情绪类型。
2. 第二周：学习情绪的表达和调节方法。
3. 第三周：通过故事《消气商店》引入主题，讨论情绪问题。
4. 第四周：角色扮演，实践情绪表达和调节技巧。
5. 第五周：创作自己的消气商店故事，展示想象力。
