3出壳了PPT美术课件模板

它们见到了自己的妈妈。
和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！
作业要求： 1、同桌共同创作，分工明确； 2、用油画棒或水彩笔直接勾线涂 色。 （15--20分钟完成）
《出壳了》 颁奖会
最佳组合绘画奖—— 最佳人气创意奖——
动态
母鸡妈妈在孵化小鸡
小游戏--比一比 请两位同学选择你认为正确蛋，把它贴在对
的动物下边，看谁贴的又快又好！Leabharlann 还有哪些小动物是破壳而出的？
看一看：
欣赏书上同龄小朋友的画，并请同桌讨 论。选出你喜欢的作品。
小游戏--接龙
老师和同学一起来参加画画接龙游 戏！
小动物们出壳儿后， 会想些什么，做些什么呢？

鸭妈妈回来后见到了 自己的宝宝。
（图画纸可以横着用，也
可以竖着用。当画面中既有 妈妈， 又有孩子的时候，注 意大小的对比。）
欣赏小朋友的画。
我们可以用不同的绘画形式 表现小动物出壳了。
请你们试着画一画小动物破 壳而出，来到这个世界时高兴的 样子，表现它们见到妈妈时的情 景。
小鸡好奇地打量这个世界。
小海龟在想些什么？
小鹤在寻找什么？
小海龟出壳后游回大海。
它们见到了自己的妈妈。
和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！
你想表现小动物 破壳而出的情景，还 是它们见到妈妈时的 画面？
鸭妈妈在草丛中孵蛋，多辛苦啊！ （注意抓住小动物的特点，把主体画大并放在突出位置。）
一天，鸭妈妈刚到外边散散步，小鸭子们就一个个破壳而出了。 （注意主体和背景颜色要有差别。）
二年级第四册第八课
教学目标
知识能力
1．展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的小动物出壳时
的情景。
2．通过观察、幻想和交流，追求表现的新颖与生动。
方法与过程
1. 通过观察 、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进
行想象与构思，追求表现的新颖与生动。
情感态度价值观
1. 通过学习，提高学生的观察、想象、探究、联
想的能力。
教学重点
采用何种方法启发学生回忆与联想动物出壳时的生动情景、如何表现出
生动的画面。
Hale Waihona Puke 教学难点表现的自由性和各种动物的特点。
讨论一下：
哪些动物是破壳而 出的？
继 续
你说对了吗？
还有哪些小 动物是破壳而出 的？
请你仔细观察、回忆， 破壳而出的小动物都长的什 么样，抓住特点才画得像。

•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
人民美术出版社 义务教育教科书 一年级下册 第3课
出出 壳壳 了了
创作要求
画出一个小动物出壳时的样子
还可以表现他们和爸爸 妈妈、好朋友在一起时有趣的故事
创作
出壳了
讲评
农民 画
继续
“ 小 鸡 出 壳 ”
继续
返回
返回
返回
返回
返回
返回
返回
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。

3
三、说教法
本节课我以小鸡出壳的过程为线索，通过“观 察——引导——启发——创造”，运用多媒体课件 独有的生动的画面，鲜明的色彩，形象的声音，创 设情境，化静为动，为学生提供观察、交流、创新 的机会，激发学生的学习兴趣，丰富学生的视觉感 受。从而启发学生懂得热爱生命、关注生命，捕捉 感人、美丽、生动的瞬间，表现自己的不同感受。 所以本科重点启发学生回忆联想动物出壳的情景， 打开学生思路，表现生动的画面。
人美版一年级下册
一、说教材
《出壳了》选自人美版小学美术一年级 下册第三课，本课属于“造型·表现” 课， 旨在使学生了解卵生小动物孕育生命、破 壳而出时的情景，感受生命的神奇力量。
二、学情分析
一年级的学生在本课学习之前，学生已 具备以下技能： 1、学生对基本形状已有初步的印象。 2、学生初步掌握了点、线的运用。 3、学生有一定的观察、表现力，但还不够 细致、全面，需要老师的帮助。 4、所授班级学生平时的行为习惯较好，尤 其敢于表现，思维活跃。
谢谢各位专家聆听指导！
4
三、教学目标
知识与技能：在回忆、观察、想象中感受小动
物破壳而出的瞬间，大胆自由地表现一种自己喜欢的动 物出壳时的情景。
能力目标：提高学生观察和、想象的能力。 情感目标：培养学生积极探索生命奥秘和
关爱生命的情感。
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四、教学重难点
教学重点：启发学生回忆、观察与想象小
动物出壳时生动的情景。
教学难点：表现不同小动物的特点。
三、信息技术与课程整合点
图片感知 激发兴趣 音频辅助 活跃课堂
视频冲击 解决难点
人美版一年级下册
安徽省合肥市螺岗小学 珍
鲁永

它是谁， 在做什么呢？
小鸡出壳的过程

人民美术出版社 义务教育教科书 一年级下册 第3课出壳了小动物是怎样破壳 Nhomakorabea出的呢？
小朋友们，请大家闭上眼睛， 想象一下自己现在就是一个即 将破壳而出的动物宝宝，蛋壳 里的空间对你来说太小了，你 用什么方法钻出蛋壳呢，可以
尝试着做一些动作~
用嘴啄？ 用头顶？ 用脚蹬？
你用了哪些方法呢？
看一看小海龟 出壳了的视频
的画面？
下面这些图片又对大家有 哪些启示呢？
我 们 仔 细 看 这 张 图 里 的 蛋 壳 有 什 么 形 状 上 的 变 化 ？
怎 样 用 画 笔 来 变 现 破 碎 的 蛋
用 折 线 来 表 现 破 碎 的 蛋 壳
在构图的时候大家应 该注意些什么呢？有 没有前后遮挡的关系
呢？
完全破壳的小动物和没有完全 破壳的小动物也是不一样的哦， 小朋友们发现了吗？要仔细想
谁能说一说刚刚 钻出蛋壳的小海 龟是什么心情？
开心？ 激动？ 对世界的好奇和陌生？
出壳后，接下来会想 些什么做些什么呢？
小鸡好奇地打量这个世界。
小海龟在想些什么？
小海龟出壳后游回大海。
小鹤在寻找什么？
它们见到了自己的妈妈。
和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！
你想表现小动物破壳而出的 情景，还是它们见到妈妈时
（图画纸可以横着用， 也可以竖着用。当画面中 既有妈妈， 又有孩子的 时候，注意大小的对比。）
小朋友们，拿出 画笔开始行动吧
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
想该怎么表现出这些不同。
还有，应该加什么样的 场景给它们呢？
带着这些疑惑，我们 来看一看其他小朋友 的画作是怎样表现的

讨论一下： 哪些动物是破壳而 出的？
继 续
还有哪些小 动物是破壳而出 的？
• 小动物在蛋壳里是什么样子的？ • 它们是怎么样破壳而出的呢？ • 它们会想些什么吗？
小动物们是 怎样破壳而出的 呢？
有些稀有的小动物是在孵化箱里出生的。
孵化箱里的小鸟破壳而出。
自然环境下的小动物破壳而出。
小鳄鱼顶开蛋壳。
它好奇地东张西望。
鳄鱼妈妈和小鳄鱼在一起。
小动物们 必须依靠自己 的力量，把蛋 壳顶碎，才能 见到这个美丽 的世界，开始 自己的一生。
小动物们刚出壳会有什么样的表情呢？ 还会做些什么呢？
小鸡好奇地打量这个世界。
小海龟在想些什么？
小鹤在寻找什么？ 小海龟出壳后游回大海。
它们见到了自己的妈妈。
和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！
你想表现小动物 破壳而出的情景，还 是它们见到妈妈时的 画面？
鸭妈妈在草丛中孵蛋，多辛苦啊！ （注意抓住小动物的特点，把主体画大并放在突出位置。）
一天，鸭妈妈刚到外边散散步，
鸭妈妈回来后见到了 自己的宝宝。 （图画纸可以横着用，也 可以竖着用。当画面中既有 妈妈， 又有孩子的时候，注 意大小的对比。）
欣赏小朋友的画。
我们可以用不同的绘画形式 表现小动物出壳了。
请你们试着画一画小动物破 壳而出，来到这个世界时高兴的 样子，表现它们见到妈妈时的情 景。
作业提示：在绘画时请抓住小 动物的特征和出壳时的动作 来表现它的心情。
注意构图一定要饱满。

（图画纸可以横着用，也
可以竖着用。当画面中既有 妈妈， 又有孩子的时候，注 意大小的对比。）
欣赏小朋友的画。
我们可以用不同的绘画形式 表现小动物出壳了。
请你们试着画一画小动物破 壳而出，来到这个世界时高兴的 样子，表现它们见到妈妈时的情 景。
作业提示：在绘画时请抓住小
动物的特征和出壳时的动作 来表现它的心情。
它好奇地东张西望。
小动物们
必须依靠自己
的力量，把蛋
壳顶碎，才能
见到这个美丽
的世界，开始
鳄鱼妈妈和小鳄鱼在一起。
自己的一生。
小动物们刚出壳会有什么样的表情呢？ 还会做些什么呢？
小鸡好奇地打量这个世界。
小海龟在想些什么？
小鹤在寻找什么？
小海龟出壳后游回大海。
它们见到了自己的妈妈。
和爸爸、妈妈在一起多么幸福啊！
讨论一下：
哪Байду номын сангаас动物是破壳而 出的？
继 续
还有哪些小 动物是破壳而出 的？
• 小动物在蛋壳里是什么样子的？ • 它们是怎么样破壳而出的呢？ • 它们会想些什么吗？
小动物们是 怎样破壳而出的 呢？
有些稀有的小动物是在孵化箱里出生的。
孵化箱里的小鸟破壳而出。
自然环境下的小动物破壳而出。
小鳄鱼顶开蛋壳。
你想表现小动物 破壳而出的情景，还 是它们见到妈妈时的 画面？
SUCCESS
THANK YOU
2019/7/12
鸭妈妈在草丛中孵蛋，多辛苦啊！ （注意抓住小动物的特点，把主体画大并放在突出位置。）
一天，鸭妈妈刚到外边散散步，小鸭子们就一个个破壳而出了。 （注意主体和背景颜色要有差别。）
鸭妈妈回来后见到了 自己的宝宝。