培养和提高初二学生的英语写作能力的心得体会.docx

如何培养初中生英语写作能力培训心得在暑期培训中听了李晓辉老师有关《怎样培养初中生英语写作能力》的讲座。

讲座理论与实践相结合，对如何培养学生英语写作能力做了深入浅出的讲解，让我受益匪浅，特反思总结如下：一.改变传统的写作教学模式势在必行英语写作一直是英语学习中的难点，同时也是评价学生综合语用能力的方法。

但是，目前初中英语的写作教学相对滞后，学生写作水平较低。

究其原因主要是因为尽管新课程已实施多年，但是仍有部分教师在写作课上依然是居高临下的“指导者”和“纠错者”。

他们下发很多写作材料给学生，但没有给予学生正确的写法指导，导致很多学生不注重思路的酝酿，提笔就写，没有养成良好的写作习惯，所以尽管他们写了很多作文，但依然存在“词汇贫乏，搭配不当；句型误用、语法不通；信息不全、条理紊乱”以及缺乏谋篇布局能力等诸多问题。

同时，部分老师和学生把写作看成是纯个人行为，导致学生无法反思自己的写作过程。

二.在以后写作教学过程中要实施的几点做法1、按照语言生成规律，整个训练应遵循“低起点，小步子”的原则，在步与步之间铺设台阶，构建一个个小的教学层次，由易到难，循序渐进，最后达成目标。

2、运用好小组合作学习。

学习过程是一个相互合作、共同发展的过程，“集思广益”，相互之间的交流往往能碰撞出智慧的火花。

3、教师正确的观念对写作教学起着一定的作用。

适当的写作材料对写作教学也有着至关重要的作用。

教师还要充分利用语言监控机制正确的评价。

目前很多中学生在写作训练时存在着紧张、惧怕和厌恶等不良的心理状态。

教师应该采取积极的态度消除学生的这种情绪，使学习任务得以顺利开展。

对于好的句子或篇章，教师及时进行肯定，使学生有成功感。

4、充分利用语言监控机制在写作过程中，朗读无疑是一个很好的语言监控机制。

无论是听者还是读者，都能从中发现习作中的很多错误，尤其是语篇的关联性和条理性会在朗读的过程中体现出来。

如片段五中，要求学生把自己所写的内容朗读给同伴听，这实际上就是一个相互纠错的过程。

提高初中生英语写作能力的几点体会随着全球化的发展，英语已经成为一门不可或缺的语言，而提高初中生的英语写作能力对于他们未来的学习和就业都至关重要。

很多初中生在英语写作方面存在着各种问题，比如词汇量不足、语法错误等。

为了帮助初中生提高英语写作能力，我们需要采取一些有效的措施。

在此，笔者将结合自己的教学经验，总结出几点提高初中生英语写作能力的体会。

提高初中生的英语写作能力需要从词汇积累入手。

词汇是写作的基础，没有丰富的词汇量是无法进行有效的写作的。

教师需要在平时的英语教学中注重词汇的积累。

可以通过课堂活动、课外阅读、背单词等方式帮助学生扩大词汇量，让学生能够运用丰富的词汇进行表达。

教师还需要在写作过程中指导学生如何使用词汇，并鼓励他们尝试使用新的词汇，这样才能提高他们的写作水平。

要提高初中生的英语写作能力，我们还需要注重语法和句子结构的训练。

很多初中生在写作时容易犯语法错误，比如主谓不一致、时态错误等。

教师需要在平时的教学中对学生进行系统的语法训练，让他们掌握基本的语法知识。

在写作过程中，教师还需要对学生的句子结构进行指导，让他们能够运用多样的句式进行表达，这样才能使写作更加生动、丰富。

提高初中生的英语写作能力还需要进行篇章结构的训练。

好的篇章结构是一篇好文章的基础，也是写作能力的重要体现。

教师需要在教学中注重对学生篇章结构的训练，比如如何进行文章的开头、过渡、主体内容和结尾等。

教师还需要对学生进行篇章结构分析，让他们能够了解不同类型文章的结构特点，从而在写作时有所依据。

要提高初中生的英语写作能力，我们还需要鼓励他们进行写作实践。

写作是一个需要不断练习的过程，只有通过不断的实践，学生才能够提高自己的写作水平。

教师需要给学生提供写作的机会，可以布置一些写作作业，也可以通过课堂活动鼓励学生进行写作实践，让他们不断地进行写作练习，从而提高他们的写作能力。

提高初中生的英语写作能力是一个需要长期坚持的过程，需要从词汇积累、语法和句子结构训练、篇章结构训练以及写作实践等多个方面进行综合考虑。

提高初中生英语写作能力的几点体会随着全球化的发展，英语已经成为一门全球通用的语言，而学好英语已经成为现代社会中一个基本的素质要求。

而写作作为英语能力的一个重要方面，对于初中生来说更是至关重要的。

提高初中生英语写作能力是教育工作者和家长们共同关心的问题。

在教学实践中，我们或多或少地积累了一些提高初中生英语写作能力的体会，现将这些体会归纳总结如下。

提高初中生英语写作能力的第一点体会是——培养学生的英语思维习惯。

写作是一种思维的表达，而思维的表达离不开思维的调动。

要想让学生写出一篇通顺、连贯的英语文章，就必须首先培养学生的英语思维习惯。

这就要求我们在日常教学中，要注重培养学生的英语思维能力，让学生有意识地去使用英语思维，习惯性地用英语去思考、表达，久而久之，学生的思维就会自然而然地转向英语，写作能力也就会在思维的引导下得到提高。

提高初中生英语写作能力的第二点体会是——激发学生的写作兴趣。

兴趣是学习的最大动力，而写作兴趣的激发对于初中生的写作能力提高至关重要。

我们在教学中要注重调动学生学习英语写作的积极性，引导学生在写作中表现自己的个性，让他们从写作中获得快乐与满足。

可以通过开展各种形式的写作比赛、激励奖励等方式来激发学生写作兴趣，在实践中培养学生的写作能力。

提高初中生英语写作能力的第三点体会是——注重写作方法的训练。

写作是一项技能活动，技能的提高需要方法的训练。

教师在教学中要注重对学生写作方法的培养。

首先要教会学生如何构思，如何组织素材，如何进行逻辑推理，如何表达自己的观点等写作方法，让学生掌握写作的基本套路。

要给学生提供大量的写作练习机会，让学生在实践中不断地摸索和尝试，逐步提高自己的写作水平。

要针对学生不同的写作特点，有针对性地进行写作方法的指导和训练，使学生在写作的过程中不断地提高自己的写作技能。

提高初中生英语写作能力的第四点体会是——注重写作素材的积累。

写作素材是写作的基础，而丰富的写作素材可以让学生的写作更加生动有趣。

提高初中生英语写作能力的几点体会一、扎实的语法基础语法是英语写作的基础，它确保文章的正确性和连贯性。

初中生应该学习并掌握英语各种基本句型和语法规则，如主谓一致、时态、语态等。

在写作过程中，要注意避免一些常见的语法错误，如主谓不一致、动词形态错误等。

为了提高语法水平，学生可以多做语法练习，了解常见错误并及时纠正。

二、积累丰富的词汇词汇是写作的基石，只有掌握足够的词汇才能准确表达自己的意思。

初中生可以通过阅读英语文章、课外书籍和生活中的实际应用来积累词汇量。

他们还可以使用记忆技巧，如创建词汇卡片、制作单词本等，加深记忆。

要学会正确使用词汇，避免词义模糊或使用不当的情况。

三、学习优秀范文学习优秀范文可以帮助初中生提高写作水平。

他们可以阅读一些经典的英语作文，学习好的写作结构和技巧。

可以模仿范文来练习写作，逐渐形成自己的写作风格。

通过不断参考范文和改善自己的写作，初中生可以提高写作能力，写出更好的文章。

四、多写多练写作需要大量的实践和积累，初中生应该多写多练来提高写作能力。

他们可以选择一些感兴趣的话题，或者根据老师的指导来写作。

写作过程中，要注意语言的准确性和流畅性，使用恰当的句型和词汇，尽可能地避免语法错误。

写作后可以请老师或同学给予指导和评价，及时改正自己的不足之处。

五、培养良好的写作习惯良好的写作习惯有助于提高初中生的写作能力。

要养成定期练习写作的习惯，坚持每天或每周写几段话。

要多读多积累，扩大自己的知识面和写作素材。

要注意写作的规范性和逻辑性，避免随意跳跃或重复无用信息。

通过培养良好的写作习惯，初中生可以提高写作的效率和质量。

提高初中生英语写作能力需要语法基础、词汇积累、范文学习、多写多练和良好的写作习惯。

只有坚持不懈地努力，他们才能在英语写作方面取得长足的进步。

提高学生英语写作能力的体会《英语课程标准》要求初中学生能根据写作要求收集、准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给的图示或表格写出简单的段落或操作说明。

但是，在英语学习中，很多学生怕写作，他们觉得写作无处下手，不知如何去表达自己的想法。

作为英语教师，在日常教学实践中有意识地加强写作方面的指导至关重要。

我认为要提高和培养学生的英文写作能力应从以下几个方面做起:一、抓好课文教学，夯实英语基础，积累写作素材学生的知识主要来源于课本，课本是学生学习的根本。

中学英语课本内容均属于精读内容，学生应把课本中的知识学透记熟，课本中Reading 部分的课文都应该让学生背会。

在学习时，教师要引导学生把课文中的重点句型找出来，经过反复练习，熟记于心。

学生熟背课文对练习写作很有好处: 一是有利于对课文内容的理解。

学生经过反复阅读课文后，不仅对每个句子有更好的理解，对整篇文章的内容也有总体理解。

课文越熟，理解越深，知识巩固也就越好。

学生会从中得到成功的体验，因而能激发学生尝试写作的意识；二是能增强英语语感。

语感就是人们对某种语言的感性认识。

凭着语感人们能够流利地进行交流，运用语言知识。

正确的英语语感不仅能帮助学生正确地阅读文章，理解文章，也能帮助学生准确地写作；三是有利于学生模仿写作。

中学生很善于模仿，通过背诵课文，一些句子就会在学生心中生根发芽，学生就会有意无意地模仿这样的句子进行写作。

课文中的句子一般来说是很规范的，学生的写作也就会较规范，记忆中的课文也是学生写作时处理句子的依据。

二、引导学生广泛阅读，拓宽知识面和词汇量，为写作做准备英语精读是必要的，泛读也是不可缺少的。

教师要善于根据学生水平和特点，指导学生在众多的书籍和报刊中寻找适合自己阅读的英语短文。

学生在课外阅读中能体味到读书的快乐，吸收书中的词句，丰富自己的知识，提高自己的用英语思考的能力，同时也在为写作做准备。

提高初中生英语写作能力的几点体会英语写作是学生在学习英语过程中必须掌握的重要技能，而提高初中生英语写作能力更是教师和家长们共同关注的重点。

为了帮助初中生提高英语写作能力，我们应该从以下几个方面着手。

培养学生的英语思维习惯。

要提高写作能力，首先要培养学生用英语思维的习惯。

在日常教学中，教师可以通过多种方式激发学生的英语思维，比如通过英语演讲、英语角等活动让学生大胆表达自己的想法，不断锻炼和提高学生的英语表达能力。

教师还可以通过英语专题讲座、英语短剧等形式拓展学生的英语思维领域，帮助他们更好地理解和运用英语。

注重积累词汇和句型。

英语写作离不开词汇和句型的积累，因此在教学过程中，教师应该注重帮助学生扩大词汇量和积累各种句型，让他们在写作时能够更准确、更丰富地表达自己的观点和想法。

教师可以通过每周的单词和句型积累，让学生在课外进行词汇和句型的拓展，同时在课堂上进行相关的练习和应用，帮助学生更好地掌握和运用所学的词汇和句型。

注重写作技巧的训练。

写作是一个技巧活，因此在提高学生英语写作能力的过程中，教师应该注重对学生写作技巧的训练。

在教学中，教师可以通过对写作方法、写作结构、写作逻辑等方面进行讲解和指导，帮助学生理清写作思路，掌握写作技巧。

教师还可以针对不同类型的写作进行针对性的训练，比如议论文、记叙文、说明文等，让学生在实际写作中更加得心应手。

鼓励学生多写多练。

提高英语写作能力，关键在于多写多练。

在教学中，教师应该鼓励学生多写作、多练习，通过不断地写作练习，让学生不断地提高自己的写作水平。

教师还可以针对学生的作文进行批改和指导，让学生及时了解自己的不足，并且不断改进和提高。

教师还可以鼓励学生参加各种写作比赛，提供更多的写作机会，激发学生的写作热情，进而提高写作水平。

要想提高初中生的英语写作能力，需要从培养学生的英语思维习惯、注重词汇和句型的积累、训练写作技巧以及鼓励学生多写多练几个方面着手。

相信通过教师和学生的共同努力，学生的英语写作能力一定会有所提高。

[中学英语]谈培养学生英文写作能力的一点体会按照中小学英语教学大纲的要求，“听说读写”是中学英语教学目的所在，而其中“写”是学生学习中的难点，非一日只功可就。

因此，必须把“写”的训练贯彻在整个教学过程中。

日积月累，才能有所突破。

下面结合本人的教学实践，就英语写作训练谈笔者的一孔之见，以抛砖引玉。

一、做好“点、线”教学，培养学生正确运用句子的能力。

任何语言都有内在。

英语也不例外，这种无非就是：词—词组—句子。

许多学生无从下笔，其根本原因之一就是词汇贫乏，词组不认识，句子不会译。

要攻克这一难点，教师一方面要加强学生对记单词的监督：另一方面要提高单词教学的主动性、灵活性、趣味性。

激发起学生想学，想记的欲望。

笔者在教学中有意进行了这方面的尝试。

在讲解高中英语第一册第四十六课中的Bush House时，笔者问学生现任美国总统是谁，学生回答“George Bush”。

接着笔者又问：“如果Bush这个单词小写是什么意思”?学生查完词典说“灌木丛”。

这样做不但拓展了词义，更重要的是增加了学单词，背单词的兴趣。

当然任何单词如果不和其他单词发生，就没有其真正的使用价值。

就像砖块，石头一样，如果不把他们砌在一起盖房子，再多也没有用。

这就像单词和词组的关系一样，单个单词如不出现在词组中其使用范围就会非常狭窄，使用率就会很低。

例如，e“来”这个单词。

他一旦和其他单词组合到一起构成词组，其涵义就远不止“来”。

e from出身于，产于，来自e back回来e on（风雨等）开始；举行，演出；（灯）亮，（花）开；进展；赶快e in进来；到来；存在上市；上台e across碰到e along跟去；赶快；进行e down下降；病倒；传下来e first在前面，名列第一e for来拿，来取，来找e forward涌现e out。

出来，出版；有…结果；开花；洗掉，褪色；罢工e up走近，走上前来；出现词组不但增加了单词的内涵，也增加了语言表达的生动性。

提高初中生英语写作能力的几点体会【摘要】英语写作能力是初中生英语学习中的重要组成部分，对于提高学生的语言表达能力和思维能力有着重要意义。

本文旨在探讨如何有效提高初中生的英语写作能力。

培养英语写作兴趣和习惯是关键，可以通过阅读优秀作品和写作日记来激发学生的写作兴趣。

扩展词汇量和句型表达能帮助学生丰富表达方式，提高作文质量。

多读多写也是必不可少的，通过不断练习可以提高写作技巧。

注重语法和拼写的准确性有助于提升文章的整体质量。

参加写作比赛和活动可以激励学生积极参与写作，不断提升自己的水平。

提高初中生英语写作能力对于学习英语和提升综合能力至关重要，学生应该不断练习，鼓励他们多写多练，不断提升自己的写作水平。

【关键词】关键词：初中生、英语写作能力、培养兴趣和习惯、扩展词汇量、句型表达、多读多写、写作技巧、语法、拼写准确性、写作比赛、活动、意义、提升。

1. 引言1.1 初中生英语写作能力的重要性The importance of improving the writing ability of junior high school students in English cannot be underestimated.Writing is not only a key skill in mastering the language but also a crucial tool for communication and expression. By enhancing their writing skills, students can effectively convey their thoughts, ideas, and emotions in a coherent and organized manner. Furthermore, writing enables students to develop critical thinking, analytical skills, and creativity. It also helps them to become better communicators and problem solvers in academic, professional, and social settings. Therefore, fostering the writing ability of junior high school students in English is essential for their academic success and personal growth.1.2 本文目的和意义本文的目的在于探讨如何帮助初中生提高英语写作能力，从而更好地应对学习和未来的挑战。

提高初中生英语写作能力的几点体会随着全球化的发展和教育的不断进步，学习英语已经成为初中阶段非常重要的一部分。

而写作是英语学习的一个重要环节，也是一种综合能力的体现。

提高初中生英语写作能力，不仅是为了提高他们的英语水平，更是为了培养他们的思维能力和创造力。

我们要从多个方面来提高初中生的英语写作能力。

提高初中生英语写作能力需要建立良好的英语基础。

英语的基础知识包括词汇、语法、句子结构等，这些都是写作的基础。

只有建立了扎实的英语基础知识，才能够更好地进行英语写作。

学生在学习英语的过程中，需要注重词汇的积累，掌握基本的语法知识，了解句型结构，这些都是非常重要的。

而老师在教学过程中，也需要着重强调英语基础知识的学习，为学生的英语写作打下坚实的基础。

提高初中生英语写作能力需要进行大量的写作训练。

这一点是非常重要的，因为只有通过不断的实践，才能够提高写作能力。

在写作训练中，学生可以从简单的句子写起，慢慢地提高难度，逐渐形成自己的写作风格。

老师也可以设置不同的写作任务，让学生进行多样化的写作训练，如记叙文、议论文、作文等，帮助他们提高写作能力。

在写作训练中，学生还可以互相交流和批评，从中学习到不同的写作方法和技巧。

提高初中生英语写作能力需要培养学生的阅读习惯。

阅读是提高写作能力的一种有效途径，通过阅读可以获取大量的词汇和表达方式，同时也能够了解不同风格的文章。

老师可以引导学生多读一些经典的英语文章，让他们了解不同的写作风格和表达方式，从中学习到写作的技巧和方法。

学生也可以积极阅读英语故事书、英语报刊等，培养自己的阅读习惯，这样可以提高他们的写作水平。

提高初中生英语写作能力需要培养学生的思维能力和创造力。

写作是一个思维活动和创造活动，需要学生具备一定的思维能力和创造力。

老师在教学中可以通过启发式的教学方法，引导学生进行思维训练和创造训练，让他们学会观察、思考和创造。

老师也可以给学生提供一些创作的主题和素材，让他们在写作中展现自己的想象力和创造力，这样可以锻炼学生的写作能力。