科普版-英语-五年级上册-Lesson 9 How many cakes do you want 习题

最新科普版小学英语五年级上册第九课H o w m a n y c a k e s d o y o uw a n t教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANLesson 9 How many cakes do you want? 主备人：参备人：教学要求1、能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文：chicken, half, twenty,fruit, know, clever。

2、能听懂、会说、会读，不要求拼写：anything, else, kilo, show, how much, What can I do for you?。

3、能理解和掌握how many和how much的用法，并能用替换词造句：How many cakes do you want?I want three.How much meat do you want?I want two kilos.4、能听懂、会说，并能用来进行会话：What can I do for you?Anything else?Is that all?Here is the money.5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。

What’s five times three?教学重难点1、单词的记忆。

2、how many和how much的运用。

教具准备多媒体课件教学时间四课时教学过程第一课时1、Warm-up1） Free talkWhat’s your name?How are you?How old are you?2、Words1）听录音，默读单词2）讲解单词3）听录音，跟读单词4）男女生合作读单词5）齐读单词3、Let’s talk1）导入新课通过复习动词的现在分词形式导入新课听录音，默读课文。

2）讲解课文3）男女生分角色读课文4）自读课文5）根据出示的关键词尝试分组复述课文6）全体学生根据关键词复述课文7）单个学生根据关键词复述课文作业布置两人一组练习对话，并准备表演。

科普版英语五年级上册Lesson9必考知识点全总结
Lesson 9 How many cakes do you want?
一,复习可数名词和不可数名词
二,How many 与How much 的区别：
How many + 可数名词复数...?
用来询问可数名词数量。

How much + 不可数名词...?
用来询问不可数名词数量。

How much 也可询问价钱
三，常用固定搭配：
What can I do for you?= Can I help you? 我能为你做些什么吗？How much is it? 多少钱？
Is that all? 就要这么多了吗？
四，阅读要点
the fruit shop: 水果店in all: 总共
单词及词组
chicken n.鸡，鸡肉half一半
twenty二十
fruit n.水果
know v.知道
clever adj.聪明的anything任何事物else其他的
kilo千克
show n.展示
how much多少钱
重点句子
How many cakes do you want? (对可数名词提问) Four.
How much chicken do you want? (对不可数名词提问) I want half a kilo.我想要半千克。

Here you are.给你。

Here it is.给你。

Here is the money.给钱。

小学英语科普版五年级上册《Lesson 9 How many cakes do you want?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1 知识目标:学会How many cakes do you want? I want three. How much chicken do y ou want? I want two kilos.的综合运用。

掌握四会单词half, twenty,以及在真实的情境中运用所学的知识。

2 能力目标:通过对本节课的学习,掌握How many +可数名词,How much+不可数名词,同时培养学生的听说读写的能力。

3 情感目标:培养学生独立能力以及生活经验,对学生英语的兴趣,以及和竞争的意识。

2学情分析五年级的学生已经学了三年的英语,他们掌握了英语基础知识和基本能力,能够用简单的英语进行描述,但是这一阶段学生好动,好奇,好胜,思维活跃,但注意力不够集中等特点。

3重点难点根据本节课的教学目标,我设计本节课的重点为How many cakes do you want? I want three. How much chicken do you want? I want two kilos.的综合运用,以及四会单词half, twenty,而在真实情境中运用所学知识则是本节课的难点。

4教学过程新设计1、Warming-up1 Let’s sing a song;《Ten little Indians》2 结合几张图片,复习上节课学的重要句型How many cakes do you want?I want three. How much meat do you want? I want two kilos2、在激活重要句型的基础下,进入Lead-in在PPT中呈现六幅图,三幅可数名词,三幅不可数名词,运用重要句型进行对话,如:T: What are these?S: They are cakes.T: How many cakes can you see?S: I can see fiveT: What’s this、S: It’s teaT: How much tea do you want?S: I want a cup of tea.等通过这种方式复习旧知,引入新知,降低了新知识的难度,激活了学生学习的兴趣。

五年级上册英语教案 Lesson 9 How many cakes do you want课时2 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级上册英语第九课的第二个课时，主要围绕食品店购物场景，学习询问数量、表达数量及食品名称的词汇和句型。

教学内容包括：重点词汇：cakes, apples, bananas, oranges, strawberries 等。

功能句型："How many cakes do you want?" "I want three cakes."等。

购物对话练习。

教学目标知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词，掌握询问数量的句型，并能模拟购物场景进行简单对话。

过程与方法：通过图片展示、角色扮演、游戏互动等形式，提高学生的英语听说能力。

情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，体验英语交流的乐趣。

教学难点正确使用数量词汇和询问数量的句型。

食品名称词汇的记忆和应用。

购物对话中的语境理解和应对能力。

教具学具准备多媒体教学设备：用于展示课件、图片和播放录音。

食品图片卡：用于词汇教学和游戏活动。

角色扮演头饰：用于模拟购物对话。

教学过程1. 复习导入：复习上节课学过的词汇和句型，通过快速问答的方式激发学生的学习热情。

2. 新课展示：利用课件展示本课的重点词汇和句型，配合图片和录音，让学生跟读并模仿。

3. 游戏互动：通过“猜猜看”游戏，让学生练习询问数量和回答数量，同时巩固食品名称的词汇。

4. 角色扮演：学生分组，扮演顾客和店员，模拟购物场景进行对话练习，教师巡回指导。

6. 板书设计：将本课的重点词汇和句型写在黑板上，突出教学重点。

7. 课后作业布置：要求学生复习本课词汇，完成练习册相关练习，并预习下一课内容。

板书设计重点词汇：cakes, apples, bananas, oranges, strawberries 等。

功能句型："How many cakes do you want?" "I want three cakes."购物对话示例。

五年级上册英语教案 Lesson 9 How many cakes do you want科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）五年级上册英语第九课，主题围绕“询问数量”展开，通过情景对话和实践活动，让学生掌握如何用英语询问和回答关于数量的基本问题。

教学内容涉及食物词汇（如：蛋糕、苹果、香蕉等），数字词汇（如：one, two, three等），以及询问数量的句型（How many cakes do you want?）。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课食物和数字词汇，并能正确运用询问数量的句型进行交流。

2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。

教学难点1. 正确使用询问数量的句型“How many cakes do you want?”。

2. 数字词汇的发音准确性和记忆。

3. 食物词汇的拼写和用法。

教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、播放录音和视频。

2. 教学卡片：用于展示和复习食物和数字词汇。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入（5分钟）通过展示食物图片，复习已学过的食物词汇。

提问学生：“What do you want?”，引导学生回答。

2. 新课呈现（15分钟）利用多媒体课件呈现本课的主要句型“How many cakes do you want?”，并解释其含义和用法。

通过听录音和模仿，让学生学会正确发音和运用数字词汇。

设计小组活动，让学生练习询问和回答数量的句子。

3. 课堂练习（10分钟）使用教具卡片，进行食物和数字词汇的快速反应游戏。

学生分组进行角色扮演，模拟购买食物的场景，使用本课句型进行交流。

4. 巩固拓展（10分钟）设计“猜一猜”游戏，让学生猜测某个食物的数量。

学生自主编写小对话，使用本课句型和词汇。

教师与学生一起回顾本课所学内容。

Lesson 9 How many cakes do you want?第九课你想要多少蛋糕？单词表chicken ['tʃikən] 鸡，鸡肉half [hɑ:f] 一半twenty ['twenti] 二十fruit [fru:t] 水果know [nəu] 知道clever ['klevə] 聪明的anything ['eniθiŋ] 任何事物else [els] 其他的kilo ['keiləu] 千克show [ʃəu] 展示how much 多少（钱）What can I do for you？我能帮你做什么吗？课文翻译Let's talk 大家一起说What can I do for you?我能帮你做什么吗？I want some cakes.我想要一些蛋糕。

How many cakes do you want? 你想要多少蛋糕？Four.四块。

Here you are.Anything else?给你。

还要别的吗？I want some chicken,too.我还想要一些鸡肉。

How much chicken do you want? 你想要多少鸡肉?I want half a kilo.我想要半公斤。

Here it is.Is that all?给你。

就这些吗？Yes.How much is it?是的，多少钱？Twenty yuan.20元。

Here is the money.给你钱。

Thank you.谢谢。

Let's learn 大家一起学习How many cakes do you want?你想要几块蛋糕？I want three. 我想要三块。

How much meat do you want?你想要多少肉？I want two kilos.我想要两公斤。

three cakes 三块蛋糕two kilos of meat 两公斤肉four eggs 四个鸡蛋one kilos of beef 一公斤牛肉five buns 五个小圆面包ten kilos of rice 十公斤大米five hot dogs 五根热狗half a kilo of chicken 半公斤鸡肉Let's sing 大家一起唱歌I see three ships 我看见三艘船I see three ships come sailing by,sailing by,sailing by.I see three ships come sailing by on Christmas Day in the morning.（歌曲）Listen and tick听录音，打对勾，选出正确的答案。

Lesson 8 How many cakes do you want?【教学目标】1．知识目标:使学生能听说,认读单词need, food, shopping list, cheese, how much, kilo, juice, box, bottle 能准确理解并熟练地运用“How much/How many…do you want? Do you like…?”进行交流.2．技能目标:通过活动体验,在交流中学会如何用英语购物,如何用英语询问物品的多少,发展综合语言运用能力.3．情感目标:培养学生的参与意识、综合运用知识的意识和团结合作意识.【教学重难点】1．谈论购买物品的数量,用英语写购物单,用英语购物.2．正确表达物品的数量,包括可数名词和不可数名词How many 和How much的区别与用法.【教学过程】Ⅰ．Warm-up1．Greeting 师生互相问候.2．Sing a song 歌曲复习某些食物和水果的单词.学生伴随着节奏明快的音乐歌唱,让学生心情放松,把他们吸引到了生动的英语课堂中.Ⅱ．任务呈现1．呈现超市购物场景,通过What can you see in the picture? How many… can you see? 引导复习主要单词.2．学习句型How many…?大家说说How many…? 后面所跟的数量的特点,让学生初步体会可数名词.食物、水果是学生日常生活中经常接触到的东西,让他们运用How many…? 进行询问,可以把How many…? 和可数名词很好地联系在一起,让他们体会How many…? 的实际用法.3．简单讲述How much…? 的用法以及和How many? 的区别.4．贴出单词卡片,迅速复习单词,利用实物卡片让学生操练How many 和How much 的用法.5．显示购物单,要求学生迅速记住所要买的物品数量,通过问答形式引导学生扮演售货员和顾客模拟对话,从而巩固How many…? 及How much…? 的用法.6．Play a game 找冰箱（How many…? 和How much…?）给学生准备若干的食物或水果小图片,以小组竞赛形式将它们放到合适的冰箱里.这一活动可以激活每一位学生的思维,对所学的新旧知识进行有机整合,通过竞赛形式,培养学生的团队精神.Ⅲ．学习课文1．Listen and read2．Listen to the tape, and read the text学生先听一遍课文录音,然后阅读课文,注明不理解的地方.学生相互合作,在教师的帮助下,解决不清楚的地方.3．Listen and find the question学生听课文录音,然后把How many…? 找出来.4．Listen and repeat(twice)学生边听课文,边跟读.5．角色扮演——表演课文对话.Ⅳ．Practice小组活动: Our class picnic for National Day 学生以四人小组为单位,进行讨论,合作制作一份野餐购物清单,完成该任务所需要的语言结构:Do you like…? Yes, I do. / No, I don't.How many do you want?How much do you want?每个小组选一人向全班汇报,然后再选出设计最合理的购物单.Ⅴ．歌曲: How many apples?再次唱一唱,动一动,缓解学生紧张的学习情绪,放松一下自己的心情.Ⅵ．Summary and Assessment1．让学生谈论本课的学习重点.2．对小组的表现进行综合评价.Ⅶ．Homework1．朗读课文.2．和家人一起玩“猜多少”的游戏.【教学反思】在这堂课中,我改变了传统的教学方法,把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中,让学生通过体验和实践进行学习,进而尝试用英语交流,从中体验学英语的快乐,提高学英语的兴趣.开展多种活动,注重语言的操作与运用,采用多种形式的活动,激发学生的求知欲望,不断变化教学形式,让学生时时产生新鲜好奇感,以活动为主线,开展本课教学,让学生在活动中学习,在学习中交际.1、最困难的事就是认识自己。