第11课艰难时代的创业英雄教学设计

发扬艰苦创业的精神教案设计一、教学目标：1. 让学生理解艰苦创业的含义，认识到艰苦创业精神的重要性。

2. 培养学生敢于创新、勇于实践的精神风貌。

二、教学内容：1. 艰苦创业的定义与意义2. 艰苦创业精神在不同领域的体现3. 艰苦创业精神的时代价值4. 培养艰苦创业精神的途径和方法5. 如何在生活和学习中践行艰苦创业精神三、教学重点与难点：重点：艰苦创业的含义、意义及时代价值；培养艰苦创业精神的途径和方法。

难点：如何引导学生将艰苦创业精神应用于实际生活和学习中。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解艰苦创业的定义、意义、时代价值及培养途径。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解艰苦创业精神在不同领域的体现。

3. 讨论法：组织学生就如何在生活中践行艰苦创业精神进行讨论。

4. 实践法：引导学生参与实践活动，培养艰苦创业精神。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考艰苦创业的含义和意义。

2. 新课导入：讲解艰苦创业的定义、意义、时代价值及培养途径。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解艰苦创业精神在不同领域的体现。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问等环节的积极性。

2. 课后作业：评估学生对课程内容的理解和应用能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组合作中的沟通协作能力。

七、教学资源：1. 教材：提供关于艰苦创业精神的教材或相关阅读材料。

2. 案例库：收集不同领域艰苦创业的案例，用于课堂分析和讨论。

3. 网络资源：利用网络查找相关视频、文章等资源，丰富教学内容。

八、教学拓展：1. 组织实地考察：带领学生参观创业企业、科研机构等，深入了解艰苦创业精神的实践。

2. 开展主题活动：举办以艰苦创业精神为主题的演讲比赛、征文活动等，激发学生的积极性。

3. 建立校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习实践机会，培养艰苦创业精神。

九、教学反思：2. 关注学生的反馈，调整教学内容，提高教学效果。

发扬艰苦创业的精神教案设计第一章：艰苦创业精神的内涵与价值1.1 了解艰苦创业精神的定义与内涵1.2 探讨艰苦创业精神在个人与国家发展中的价值1.3 分析当前社会中艰苦创业精神的现状与挑战第二章：艰苦创业精神的历史典范2.1 学习我国历史上艰苦创业的杰出人物及其事迹2.2 分析典范人物艰苦创业的精神品质及其影响2.3 总结艰苦创业精神在历史进程中的重要作用第三章：艰苦创业精神的培养与传承3.1 探讨家庭、学校、社会在艰苦创业精神培养中的作用3.2 分析个人如何践行艰苦创业精神，实现自我价值3.3 研究艰苦创业精神在时代变迁中的传承与发展第四章：艰苦创业精神在各领域的应用4.1 分析艰苦创业精神在科技创新领域的体现4.2 探讨艰苦创业精神在企业发展中的重要作用4.3 研究艰苦创业精神在公益事业、文艺创作等领域的应用第五章：艰苦创业精神的弘扬与传播5.1 探讨如何在全社会弘扬艰苦创业精神5.2 分析媒体在艰苦创业精神传播中的责任与作用第六章：艰苦创业精神在实践中的运用6.1 分析艰苦创业精神在实际工作中的体现6.2 探讨如何在面对困难和挑战时保持艰苦创业精神6.3 研究艰苦创业精神在解决问题和创造价值中的作用第七章：艰苦创业精神的案例分析7.1 介绍一些具有代表性的艰苦创业案例7.2 分析案例中人物如何发扬艰苦创业精神并取得成功7.3 总结案例对个人和社会的启示和影响第八章：国际视野中的艰苦创业精神8.1 探讨其他国家如何看待和弘扬艰苦创业精神8.2 分析国际上成功的艰苦创业案例及其对我国的意义8.3 比较中外在艰苦创业精神方面的异同，提出建议第九章：政策支持与艰苦创业精神9.1 研究我国政府如何支持艰苦创业精神的发展9.2 分析政策对艰苦创业精神的影响和作用9.3 探讨如何完善政策体系，进一步弘扬艰苦创业精神第十章：未来展望与挑战10.1 预测艰苦创业精神在未来社会的发展趋势10.2 分析未来可能面临的挑战和问题10.3 提出应对策略和解决方案，以确保艰苦创业精神的传承和发展第十一章：艰苦创业精神与社会责任11.1 探讨艰苦创业精神与承担社会责任的关系11.2 分析具有社会责任感的艰苦创业案例11.3 讨论如何将艰苦创业精神融入企业社会责任实践第十二章：艰苦创业精神与团队协作12.1 研究艰苦创业精神在团队协作中的作用12.2 分析团队中如何共同发扬艰苦创业精神12.3 探讨团队建设与艰苦创业精神的关系第十三章：艰苦创业精神与个人成长13.1 分析艰苦创业精神对个人成长的影响13.2 探讨如何在个人发展中培养和践行艰苦创业精神13.3 研究艰苦创业精神在帮助个人克服困难、实现目标中的作用第十四章：艰苦创业精神与创新发展14.1 探讨艰苦创业精神与创新发展的关系14.2 分析如何在创新过程中保持艰苦创业精神14.3 研究艰苦创业精神在推动科技进步和产业升级中的作用第十五章：总结与展望15.1 回顾整个教案设计的内容，总结艰苦创业精神的内涵、价值、培养和传承等方面的重要观点15.2 展望艰苦创业精神在未来社会发展中的重要作用和挑战15.3 提出建议，鼓励全社会继续弘扬和践行艰苦创业精神，为实现国家发展目标做出贡献重点和难点解析本文教案设计共包含十五个章节，全面深入地探讨了艰苦创业精神的内涵、价值、培养、传承、实践、案例分析、国际比较、政策支持和未来展望等方面。

共享百校千师教育资源助推教育信息化潮流第11课艰难时代的创业英雄课后反馈1、我国在什么时候基本实现了石油自给（）A、1949年B、1956年C、1963年D、1978年2．下列哪位英雄人物不属于艰难时代的创业英雄（）A、王进喜B、焦裕禄C、张海迪D、雷锋3、中央电视台为纪念石油“铁人”王进喜打算拍一部记录片，这一部记录片主要介绍了他的英雄事迹，在片子望有可能出现的镜头（）①住马棚吃野菜②打出第一口油井③根治三害④制服井喷A、①②③④B、①②③C、①③④D、①②④4、对焦裕禄的评价哪项是不正确的（）A、奉献为民B、以权谋私C、艰苦奋斗D、鞠躬尽瘁5、学校每年3月5日都要组织同学进行便民服务活动，这一活动与哪位人物有关（）A、赖宁B、焦裕禄C．张海迪D、雷锋6、焦裕禄为什么能成为“县委书记的榜样”，下面哪些说法正确（）①他不怕艰苦勇于到兰考县当书记②他身先士卒，以身作则，带头治理三害③他忘我工作积劳成疾④《人民日报》发表长篇通讯A、①②③④B、①②③C、①③④D、①②④7、你认为哪项不是“铁人精神”（）A、艰苦创业B、克服困难C、健康快乐D．忘我劳动8．第一部反映我国石油工人创业的电影是（）A、〈创业〉B．《日出》C、〈焦裕禄〉D．〈离开雷锋的日子〉二、连线（把人物和对应称号连起来）王进喜人民好干部焦裕禄为人民服务的好战士雷锋石油铁人三、图片题每个历史人物都是一篇厚重的书，他们用自己的行动书写美丽篇章。

读懂历史人物并得到感悟和启发是我们学习历史方法之一。

根据所学知识看图回答问题1、图中的三个历史人物分别是谁？2、上图平凡的人物都创造了不平凡的业绩，简述以上人物不平凡的事迹。

3．上述历史人物身上体现了哪些共同的精神？4、学习历史的目的是促使自己进步，上述人物的精神对你今后的生活与学习会产生哪些影响？1、王进喜、雷锋、焦裕禄。

2．王进喜参加大庆石油会战，生活艰难，排命奋战，制服井喷，肉身铁人，他率领钻井队打出大庆第一井；雷锋全心全意为人民服务，一生时时想着为人做好事，在平凡的工作岗位上，做出了不平凡的事；焦裕禄在条件艰苦的兰考县带领群众战胜重重困难治理“三害”，积劳成疾，仍坚持工作，被称为“县委书记的榜样”。

奋发图强艰苦创业教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解奋发图强、艰苦创业的含义及重要性；（2）学会如何在生活中奋发图强、艰苦创业；（3）了解我国改革开放以来的伟大成就。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；（2）运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的创新意识和实践能力；（3）以实践活动为主线，提高学生的动手操作能力和综合素质。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操；（2）增强学生的民族自豪感、自信心和自尊心；（3）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容第一课时：奋发图强艰苦创业的含义及重要性1. 导入新课：讲解奋发图强、艰苦创业的含义；2. 自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，了解奋发图强、艰苦创业的重要性；3. 案例分析：分析我国改革开放以来的伟大成就，引导学生认识到奋发图强、艰苦创业的成果。

第二课时：如何在生活中奋发图强艰苦创业1. 导入新课：讲解如何在日常生活中奋发图强、艰苦创业；2. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享自己的经历和感悟，互相学习、借鉴；3. 实践活动：组织学生参加实践活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的实践能力和创新精神。

第三课时：培养创新意识提高创新能力1. 导入新课：讲解创新意识的重要性；2. 案例分析：分析successful entrepreneurs 和innovative panies 的成功案例，让学生了解创新对企业和个人发展的影响；3. 小组讨论：让学生通过小组讨论，探索如何培养创新意识和提高创新能力。

第四课时：奋发图强艰苦创业的案例分析1. 导入新课：讲解本节课要分析的案例；2. 案例分析：分析国内外成功人士奋发图强、艰苦创业的事迹，让学生从中汲取经验和启示；3. 小组讨论：让学生通过小组讨论，总结案例中的成功经验和教训。

第五课时：总结与反思1. 让学生回顾本单元所学内容，总结奋发图强、艰苦创业的方法和技巧；2. 自主学习：让学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解我国改革开放以来的伟大成就；3. 实践活动：组织学生参加实践活动，如社会实践、科技创新等，培养学生的实践能力和创新精神。

第11课艰难时代的创业英雄导学案赵金环第11课艰难时代的创业英雄导学案赵金环自主学习，真诚合作第11课艰难时代的创业英雄导学案（教师版）【课程标准】讲述王进喜、焦裕禄等艰苦奋斗、全心全意为人民服务的先进人物的故事。

【教学重点】了解王进喜、焦裕禄等先进人物艰苦奋斗、全心全意为人民服务的事迹。

【教学难点】了解创业英雄在困难时期所体现的艰苦奋斗、奉献人民的伟大精神。

【教学法】学习计划指导法小组合作探究法教学法【自主先学】（将本课程全部知识阅读两遍，完成以下知识点并在教材上打分）★ （一）石油战线上的“钢铁侠”1、思考：你认为“铁人”的主要成就有哪些？（在课本上勾画出来）（二）“县委书记的榜样”2.思考：你认为焦裕禄的主要事迹是什么？（在教科书中勾勒出来）（三）雷锋的歌3、你都知道哪些有关雷锋的故事？请讲给大家听。

从这些故事中你看到了他的哪些优秀品质？学生活动：学生自主阅读课本知识两遍并完成“自主先学”部分，每小组4号同学监督各小组课文阅读一遍，并在学案上签字，与本组成员进行自主交流，并做好笔记，教学意图：培养学生的自主学习意识和合作意识，培养学生历史分析能力和语言表达能力。

教师活动：巡视学生学习情况，组织学生进行小组交流和讨论，引导知识理解分析【小组合作探究】（每小组的3号同学读题）1.你认为“钢铁侠”精神的内涵是什么？我们应该如何在日常生活和学习中继承和发扬这种精神？2、我们应学习他怎样的精神？学生活动：学生分小组探讨设计的问题，教学意图：培养学生的合作意识和问题意识，培养学生的历史分析、归纳能力和语言表达能力，培养正确的情感态度价值观。

教师活动：组织学生分小组讨论，巡视探讨情况，并加以指导你在学习中有毅力，在学习中有怀疑自主先学精诚合作【课堂总结】（设计你最喜欢的知识树并总结本课的知识背景）黑板写作设计【作业】1。

阅读学习指导计划的学习目标、重点和难点，并进行标记。

2.每组第四名学生监督每组课文的阅读并签字。

《艰苦创业年代的英雄模范》说课稿各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**号考生。

我说课的题目是《艰苦创业年代的英雄模范》。

对于本节课，我将按照教什么、怎么教、为什么这么教为思路展开此次说课。

一、说教材过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，首先我来谈一谈对教材的理解。

本课是北师大版八年级下册第二单元第8课的内容，主要介绍了在探索建设社会主义时期涌现出的英雄模范，包括王进喜、焦裕禄和雷锋，具体讲述了他们的事迹以及体现出的精神品质。

因此，通过本课学习能帮助学生树立起正确的价值观，可见本课具有意义。

二、说学情过渡语：学生是课堂的主体，教师要对学情有所把握。

八年级学生对历史充满兴趣，积极性比较高，但是他们的知识层次还不够，生活阅历比较少。

因此需要教师在授课过程中采取多种教学方法加以引导。

三、说教学目标过渡语：根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。

【知识与能力】知道王进喜、焦裕禄、雷锋的英雄模范事迹，能归纳出他们的精神品质。

【过程与方法】通过自主探究雷锋的事迹和精神，提高独立思考能力和自主学习的意识。

【情感态度与价值观】通过本课学习，感悟王进喜、焦裕禄、雷锋的不怕困难、奉献为民的民族精神，激发为社会主义做贡献的理想信念。

四、说教学重难点过渡：基于以上的分析，我确立的重难点如下。

【重点】英雄模范们的事迹。

【难点】理解艰难时代中王进喜等模范体现出的精神。

五、说教学方法过渡：托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

”基于此，我将采用问答法、小组讨论法、史料分析法等。

六、说教学过程过渡语：接下来，我会具体谈谈这堂课的教学过程，这也是我本次说课最为核心的部分。

环节一：导入新课众所周知，一堂历史课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入到新的学习内容中去。

为此我采取了名人名言的方式导入新课。

在课堂开始，我会吟诵雷锋的一句话：如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?并提问：除了雷锋以外，在探索建设社会主义道路时期，我国还出现了哪些像他一样的英雄模范?顺势导入。

《艰苦创业年代的英雄模范》优教导学案
一、学习目标
目标1：掌握王进喜、焦裕禄、雷锋的主要事迹，学习他们的优秀品质；
目标2：通过学习培养不畏艰难，勇于奋斗的精神；
目标3：通过回顾知识、动手建构知识体系，培养综合归纳的历史思维能力。

二、自主学习
根据教师提前发来的网上作业：随堂训练——自学检测—《艰苦创业年代的英雄模范》，学生依据教材《第8课艰苦创业年代的英雄模范》寻找答案。

自主学习，及时检测，夯实基础。

三、合作探究
1．通过预习，你对王进喜有哪些了解呢？比一比，谁知道得多！
2．通过预习，你对焦裕禄有哪些了解呢？比一比，谁知道得多！说说焦裕禄同志有哪些优秀品质值得你学习？
3．通过预习，你对雷锋有哪些了解呢？比一比，谁知道得多！
四、课堂小结
请结合本课优教课件
五、当堂达标
请调用互动学习卡，使用
随堂训练——课时达标
互动学习，及时测评，高效课堂。

六、学后反思
参考答案【自主学习】
答案见《艰苦创业年代的英雄模范》优教课件【合作探究】
答案见《艰苦创业年代的英雄模范》优教课件。

发扬艰苦创业的精神的教案设计1．知识目标：了解理想的实现是一个艰苦奋斗的进程，熟悉到建设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。

2．能力目标：培育学生的明白得能力，知道发扬艰苦奋斗精神的重要性和必要性。

3．觉悟目标：使学生自觉向古今中外艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦创业精神。

教学重点：理想的实现是一个艰苦奋斗的进程我国处在社会主义低级时期，是世界上最大的进展中国家，为了提高学生对发扬艰苦奋斗精神的重要性的熟悉，在教学进程中，通过大量生动事例，对学生进行情感教育，引导学生联系实际进行讨论，提高思想觉悟。

同时，通过与学生的对话交流，发挥学生的主体和能动作用，培育明白得能力。

通过引导学生回忆当前国家实行鼓舞消费的有关政策，提出问题：“鼓舞消费与艰苦奋斗矛盾吗？在当前形势下，还需要艰苦奋斗吗？”引入课题。

第一，通过列举古今中外许多闻名科学家取得成功的事例，论述理想的实现是一个艰苦奋斗的进程。

第二，通过“铁杵磨针、寓公移山”的故事，学生讨论得出艰苦奋斗自古以来确实是中华民族精神的重要内容；列举革命烈士的先进事迹说明艰苦奋斗的精神在战争年代取得了最充分的表现；列举大庆油田两代“铁人”王进喜、王启明无私奉献、顽强拼搏、艰苦创业、刻苦攻关的动人事迹，说明艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大。

再次，通过对我国现时期大体国情的分析，说明人类要进步，社会要进展，就要不断创业。

而伟大的创业实践需要有伟大的创业精神，咱们要建设有中国特色的社会主义，就需要。

通过本节课的学习，咱们知道了艰苦奋斗是中华民族的传统美德，知道了不管是个人理想的实现，仍是全民族一起理想的实现都必需要发扬艰苦奋斗的精神。

尽管，艰苦奋斗精神在不同时期有不同内涵，可是，这种精神永久可不能过时，也与鼓舞消费不相矛盾，咱们在尔后的学习、生活、工作中仍要继续发扬这种精神。

比较题：不同历史时期的艰苦创业精神有何异同？1．理想的实现是一个艰苦奋斗的进程艰苦奋斗是理想转化为现实的重要条件事业的成功和理想的实现是一个艰苦奋斗的进程2．艰苦奋斗是中华民族的传统美德艰苦奋斗自古以来确实是中华民族精神的重要内容艰苦奋斗的精神在战争年代取得了最充分的表现艰苦奋斗精神在社会主义建设的新时期继续发扬光大3．伟大的创业实践需要有伟大的创业精神人类社会的一切文明功效无一不是艰苦创业的结晶在全民族树立艰苦创业精神是实现社会主义现代化的重要思想保证咱们不仅要艰苦奋斗制造物质财富、节约节约，更要始终维持和。