8月26日自考行政本领导科学精讲课件

六、领导 用人
重点章节
十、领导
的方法
次重点章节
非重点章节
九、领导 者的素质
八、领导 的体制
七、领导 的思想政 治工作
第一章 绪论
第一节 领导活动的历史演变 第二节 领导科学的产生与发展 第三节 领导科学研究的对象、范围和特点 第四节 学习领导科学的意义和方法
第一节 领导活动的历史演变
D.领导科学接近于硬科学，管理科学接近于软科 学
3. 人类最初的领导活动产生于( )
A.原始社会
B.奴隶社会
A
C.封建社会
D.资本主义社会
4.领导规律是指( )
A.领导现象之间的外部联系
B
B.领导现象之间的本质联系
C.领导现象之间的偶然联系
D.领导者之间的感情联系
A.研究目的B.研究对象 C.研究方法D.研究范围
B
12.领导科学在我国建立于( )
A.20世纪30年代 B.20世纪50年代
B
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
13.领导工作形成一门独立的科学，
开始于( )
A.19世纪80年代 B.19世纪90年代
B.为社会主义现代化服务
B
C.为无产阶级夺取政权服务
D.揭示资本主义领导的虚伪性
10.领导科学产生的土壤和源泉是( )
A.领导工作实践
B.领导活动规律
A
C.社会实践活动
D.管理实践
11.现代领导活动的矛盾、特点及其规律， 领导的各个要素相互结合、相互作用的规 律就是领导科学的( )
5.领导活动产生于( )
A.人类的精神活动 B.人类的祭祀活动
D
C.人类的沟通活动
D.人类的共同劳动
B 6.领导科学研究的对象是( )
A.各种变幻复杂的领导现象 B.现代领导活动的矛盾、特点及其规律 C.领导活动的历史演变 D.领导活动的各个基本范畴
7.一切领导活动，都要受一些共同的不以人们意 志为转移的因素制约，被称为( )
6、借鉴方法。
历年真题
单选：
1.邓小平论述了社会主义领导的本质
即( )
A.领导就是管理 B.领导就是指挥
C
C.领导就是服务
D.领导就是组织
B 2.领导科学和管理科学的关系是( )
A.领导科学就是管理科学
B.领导科学从管理科学中分化出来并形成一门独 立的科学
C.领导科学与管理科学是根本对立的
2、是深化全面改革的需要； 3、是加强党的执政能力建设的需要； 4、是迎接世界新技术革命挑战的需要。
二、建设具有中国特色的领导科学【P52-领会】
1、必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想 和科学发展观为指导。
2、必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。
方法、基本内容、基本步骤……） 简答题、论述题、案例分析题 （5）Why：为什么？（意义）
简答题、论述题、案例分析题
二、1个“H”
how：怎么做？ 简答题、论述题、案例分析题
一、绪论
二、领导与 领导者、被
领导者
三、领导 的职能和
原则
十三、领导 绩效
四、领导 观念
十二、领 导作风
五、领导 决策
十一、领 导的艺术
C
C.20世纪30年代
D.20世纪60年代
多选题
1. ( )，是中外历史上杰出人物进行了卓越 领导，留下的宝贵经验
A.《天工开物》 B.《孙子兵法》
ABCE
C.《资治通鉴》
D.《格林童话》
E.《战争论》
2.20世纪40年代后，为领导科学的产生提供了科 学的基础理论和方法论，被通称为系统理论的横
客观题：35分 三、简答题（5’X 5=25分） 四、论述题（两题 25分） 五、案例分析题（15’X 1 = 15分）
主观题：65分
学习方法共享
一、5个“W”
（1）when ：什么时候？ 选择题 （2）who ：谁？ 选择题 （3）where ：在哪里？ 选择题 （4）what ：是什么？（基本概念、原则、
第一节 领导 第二节 领导者 第三节 被领导者 第四节 领导者与被领导者的关系
第一节 领导
一、领导的含义【P56-识记】 领导是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身
影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于各个客 观对象，以实现预定目标的行为过程。
（一）领导的属性【P56-领会】
社会属性
自然属性
领导二重 属性
社会属性决定领导的本质、占主导地位。 社会属性规定着领导的自然属性。 为什么说领导的社会属性决定着领导的本质？（p57）
（二）领导的特征【P58-识记】
1、领导认识的特征
（1）原则性； （2）超前性； （3）综合性； （4）创造性； （5）系统性。
2、领导实践的特征
（1）权威性； （2）依附性； （3）目标性； （4）组织性； （5）协调性； （6）超脱性； （7）服务性。
( 三 )领导的类型【P59-领会】
1. 按领导的历史进程分：
（1）自然式领导；（2）家长式领导； （3）管理式领导；（4）公仆式领导。
2、按领导的行为方式和特征分：
（1）原始简单领导；（2）集权式领导；（3）民主式领导； （4）公仆式领导；（5）专家式领导。
一、领导活动的产生【P41】
领导活动在原始社会就有了，与人类社会一起产生。
二、领导活动的发展【P41】
原始社会
奴隶社会
封建社会
资本主义社会 社会主义社会
三、现代领导发展的基本趋势【P42-领会】
（一）决策工作专门化; 决策与执行分离： “事业部制”（斯隆模式）
（二）领导主体集体化
（三）领导方式民主化
)。
A.领导素质
B.领导活动的主体
C.领导活动的结构
D.领导活动的过程
E.领导效能
简答： 1.领导科学具有的明显特点 2.领导科学产生的历史条件。 3.领导活动的基本要素和基本矛盾 论述： 为什么说领导工作应作为一门科学来研究？
第二章 领导与领导者、被领导者
三、领导科学与其他学科的关系【P50-领会】
（一）领导科学与马克思主义哲学的关系 （二）领导科学与政治学的关系 （三）领导科学与管理科学的关系 （四）领导科学与党的建设学说的关系
第四节 学习领导科学的意义和方法
一、学习领导科学的意义【P51-领会】
1、是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局 面的需要；
领导科学
主讲：苏中文
您认为什么是领导？
就是老板和管理者！
……
领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下 属施加影响力的一种行为或行为过程。
学习过程
考情分析
1
2 学习方法
内容回顾
学习 过程
4
3
知识点学习
《领导科学》的题型
一、单选题（1’X 25 = 25分） 二、多项选择题（2’X 5 = 10分）
10、领导手段为标准：
（1）正向领导；（2）负向领导。
（四）领导的基础【P60-领会】
领导基础是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。
1、领导的基础 （1）组织授予的外在权力（法定权力/职位权力） （2）领导者自身的内在权力（领导者的品德、知识与才能） （3）权力的双重效应（带来威势、腐蚀人） 2、领导者必须具备的能力：
断科学有(
)
A.系统论B.进化论 C.信息论D.控制论
ABCD
E.边缘论
3.领导工作应作为一门科学来研究，这主要是因为（ ） A．领导工作的担当者、从事领导工作的人都很优秀 B．领导工作实践本身包含极其丰富的科学内容，是科学
与艺术的统一体 C．领导工作有其他学科不能代替的特殊规律和科学内容 D．领导工作具有高度综合性的特征，需要应用各种知识
（四）领导方法科学化
第二节 领导科学的产生与发展
一、应把领导活动作为一门科学来研究【P44-领会】
1、领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，不仅领导活动实践需要 一门科学，而且领导活动实践本身就包含着极其丰富的科学内容；
2、领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容； 3、领导活动是一门高度综合的科学；
二、领导科学的范围和特点【P49-了解】
领导科学 的范围
1、领导本质的理论。 2、领导观念的理论。 3、领导职能的理论。 4、领导体制的理论。 5、领导者的素质和修养的理论。 6、领导方法、艺术、作风的理论。 7、领导绩效考评的理论。
1、 综合性
2、 应用性
领导科学的 特点P50
3、
社会历史 性
二、领导科学产生的历史条件【P45-领会】
1、现代社会生产力的发展和科技的突飞猛进。现代社会系统工程的特征： 2、领导科学的出现与最近一百多年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。 3、领导科学的出现还是现代社会分工发展与深化的结果。 4、领导科学的产生也是人类领导思想成果长期积累的结果。
三、领导科学在我国的兴起【P46-应用】
进行综合研究 E．领导工作一般受到高度重视，具有许多神秘的地方
BCD
4.领导科学具有一些明显特点，包括（ ）
A．综合性
B．直接性 C．应用性
ACD
D．社会历史性
E．未来性
5.生产的高度社会化和现代科学技术的发展，使 领导活动呈现出以下发展趋势( )
A.决策工作专门化
则。 4、领导的一个重要职能就是教育。
第二节 领导者
一、领导者的含义【P62-识记】
领导者是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导 职务的个人或集体。
（一）领导者的本质【P62-领会】 领导者的本质是领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属 性，是领导者内在的固有属性。
（1）善于从政治上考虑问题的政治洞察能力； （2）善于集思广益、择善而从的决策能力； （3）较强的组织管理能力； （4）较高的交际协调能力； （5）较好的语言文字表达能力； （6）精通的专业能力； （7）出色的科学思维能力。
二、社会主义领导的本质属性【P61-应用】
1、领导的本质：是领导者、被领导者与掌握生产资料的阶级之间的内在联系。 2、领导的本质是通过领导属性表现出来的，并由领导的社会属性决定。 3、社会主义领导的本质就是服务。 4、服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准
7、按领导关系为标准分：
（1）层级式领导；（2）单线式领导；（3）星式领导； （4）轮式领导；（5）网络式领导。
8、按领导工作的重心为尺度分：
（1）以人为中心的领导；（2）以事为中心的领导； （3）人事并重式领导；
9、按领导所拥有的权力和影响来源分：
（1）正式领导；（2）代理领导；（3）非正式领导。
B.领导主体集团化 C.领导方式民主化
ABCD
D.领导方法科学化
E.领导关系功利化
6.领导过程包括的几个基本要素为( )
A.领导者B.被领导者
C.群体目标D.客观环境
E.领导科学
ABCD
7.领导科学是一门有待进一步开拓的新兴学科，
其研究内容可大致概括为：(
A.领导者性格
B.客观规律
B
C.被领导者情感
D.领导经验
8.领导工作通常受到多种因素的影响，几乎涉及
到社会生活的各个方面。这表明领导活动的一个
重要特征是（
）
A．高度综合性
B．经验性 C．历史性
A
D．分散性
9.马克思主义领导科学研究的目的是( )
A.揭示现代领导活动的规律性
3、必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。
4、最后，必须有分析地借鉴外国和我国古代的领导思想。
三、学习领导科学的方法：【P54-领会】
首先，要重视学习理论。
其次，要加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。
1、实证方法； 2、历史方法 ； 3、比较方法；
4、案例分Βιβλιοθήκη Baidu法； 5、系统方法；
3、按生产关系为标准分：
（1）原始社会的领导；（2）剥削阶级社会的领导； （3）社会主义社会的领导。
4、按领导的工作领域分：
（1）政党领导；（2）行政领导； （3）军事领导；（4）企业领导。
5、按领导成员为标准分：
（1）个人领导；（2）集体领导。
6、按领导层次为标准分：
（1）高层领导；（2）中层领导；（3）基层领导。
1、是新时期社会主义现代化建设的客观要求。 2、是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。 3、是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。
第三节 领导科学研究的对象、范围和特点
一、领导科学研究的对象【P48-领会】
1、现代领导活动及其发展规律。 2、现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相 互结合、相互作用的规律。