2021年4月自考00320领导科学押题精华考点串讲资料汇总

00320领导科学第一章绪论1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。

1)2)3)4)3.4.亚里士5.科学。

6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。

7.领导具有自然属性和社会属性。

第二章领导与领导者、被领导者1.【简答】领导认识的特征：1)原则性2)超前性4)5)2.3.4.“5.6.1)拥有职权2)负有责任3)提供服务4)富于创新7.【简答】被领导者的特征：1)服从性2)受动性3)对象性5)8.1)2)3)9.1)2)3)相互支持4)相互转化5)相互监督第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能1)引导正确地规划目标是引导的核心。

正确地提出任务是实现领导的中心环节。

3)4)5)6)2.1)2)3)思想政治工作3.领导的总原则：1)党的基本路线原则2)事实就是原则3)民主集中制原则4)群众路线原则4.领导的基本原则1)统一领导原则3)4)5)6)1.1)2)i.党的十六届三中全会正式提出了“以人为本”的概念。

ii.【论述】领导者树立人本观念的基本要求：1.强化为人民服务的理念2.坚持依靠关键人才的原则3.树立人尽其才的观念4.鼓励人才竞争的意识5.倡导人文关怀3)权利观念4)2.法制观念是切实依法行政的必要条件3.法治观念是建设法治政府的必要条件4.法治观念是保障人权的需要5)市场经济观念6)改革创新观念7)政绩观念i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：1.明确什么是政绩1.1)2)3)4)5)确定型决策、不确定型决策和风险型决策i.风险型决策与不确定型决策的区别在于。

是否实现知道每个方案的各种结果出现的概率。

2.赫伯特?西蒙提出了有限理性决策模式。

4.科学决策的程序：1)明确问题，确立目标2)集思广益，拟定方案3)分析评估，选择方案5.1)2)3)4)6.1)2)3)中枢系统7.危机决策要求：1)快速果断2)高效准确3)非程序性第六章领导用人1.人才类型：1)3)2.1)2)3)3.人才选拔制度1)选举制——群众投票表决2)考选制——公开考试，根据成绩选拔3)荐选制——推荐第七章领导的思想政治工作1.【简答】思想政治工作对领导工作的重要意义：1)提高人们的思想觉悟、调动人们建设社会主义积极性的一种重要手段2)是领导过程中各项工作的生命线，即是经济工作的生命线，也是其他一切工1)2)3)3.4.1)2)3)解决思想问题与解决问题相结合的原则4)表扬和批评相结合的原则5)精神鼓励与物质鼓励相结合的原则6)言传与身教相结合的原则8)思想政治教育和加强行政管理、严格组织纪律相结合的原则5.思想政治工作方法：1)说理教育法2)情感交流法4)5)6)1.1)2)3)4)稳定性2.矩阵式领导结构与事业部式领导结构3.领导的层次与幅度：反比关系1)领导层次：指组织系统中自上而下地实施指挥与监督权力级差数量。

00320领导科学密押知识点（3）★现代领导发展的基本趋势答：（1）决策工作专门化。

主要表现为决策与执行的分离，决策内部咨询与决策的分离。

（2）领导主体集团化。

任何领域的领导主体都不再是一个人，而是一个集体。

（3）领导方式民主化。

主要表现为事业部制及民间咨询机构的出现，监督的独立化，领导方式的法治化。

（4）领导方法科学化。

遵循严格的程序，运用科学的理论、技术和方法。

★领导的基本原则答：（1）统一领导原则；①统一领导原则要求领导活动在一定时期内必须有统一的意志、统一的目标、统一的行为规范。

②统一领导有两个方面的意思：组织体制应该坚持统一领导的原则。

人员序列应该坚持统一领导的原则。

③为了实现统一领导，还必须解决这样两种关系：第一，处理好集权和分权的关系。

在这里，统一领导主要指在复杂的领导系统中，对于那些事关全局指挥权和决断权必须集中把握，没有集权就没有统一。

而对那些涉及局部的在下级职权范围的则需要分权，没有适度的分权，只会是一潭死水的局面。

第二，处理好原则性和灵活性的关系。

统一领导要求在总的目标方向上和共同的行为规范上达到统一，并不是说事无巨细都要做到绝对一致。

统一意志，统一目标、统一步调与因地制宜、各具特点、创造生机是相辅相成的。

真正的统一领导应该是“统而不死”、“活而不乱”。

（2）分层领导原则；首先分层领导由领导幅度所决定。

其次分层领导与领导职能相适应。

再次分层领导应该促进领导工作的有效性。

（3）系统整体性原则；这一原则要求领导者用系统的观点去观察问题和处理问题，正确处理局部和整体的关系，形成最佳的整体效能。

（4）权责一致原则；这一原则要求各级领导者都应具备一定的职务、权利、责任和利益，并使他们互相一致，努力做到事有人管，管事有权，权连其责，利益与成绩相关。

（5）民主公开原则；这个原则要求在领导活动中必须高度重视发扬民主，公开办事制度，公开办事结果，接受群众监督。

（6）集体领导和分工负责原则。

主要是指工作中重大问题要由领导集体讨论和决定，集体决定的事情就要分头去办，各负其责，失职者要追究责任。

考试分析考核目标识记（I）：领会（II）：考核目标简单应用（Ⅲ）：综合应用（Ⅳ）：关于命题考试的规定1.1502.3.20%30%30%，综20%。

关于命题考试的规定4.20%30%30%20%。

5.6.100604考试题型分析题型数量分值总分25125521056302102011515考试题型举例）A.B.C.D.考试题型举例）A.B.C.D.E.考试题型举例考试题型举例S4是12126052103考试题型举例（1（2（3应试注意事项谢谢绪论重点第二章重点第三章重点第四章领导观念重点第五章领导决策难点第六章领导用人重点第七章第八章领导体制重点第九章重点第十章领导方法难点第十一章领导艺术第十二章领导作风第十三章领导绩效难点第一章绪论课程内容考点一领导活动的产生和发展的历史★原始社会奴隶社会、封建社会资本主义社会社会主义社会领导制度考点二现代领导发展的基本趋势★考点二现代领导发展的基本趋势★考点三把领导工作作为一门科学来研究的原因（1（2（3考点四领导科学产生的历史条件★20世纪30（1（220世纪40考点四领导科学产生的历史条件★（3（4考点五领导科学的研究对象、范围和特点★1.2.（1234考点五领导科学的研究对象、范围和特点★3.4.考点六学习领导科学的目的（意义）（1（2（3（4考点七建设有中国特色的领导科学要做到？（1（2（3（4考点八学习领导科学的方法例题）A. B. C. D.【参考答案】：BP42例题）A. B.C. D.【参考答案】：BP50。

例题）A.B.C.D.【参考答案】：CP43例题）A.B.C.D.【参考答案】：AP48例题）A.B.C.D.【参考答案】：DP48B、C例题）A.B.C.D.【参考答案】：CP52。

例题）A.B.C.D.【参考答案】：DP41。

例题）A.B.C.D.E.例题【参考答案】：ABCDEP49例题）A.B.C.D.E.【参考答案】：ACEP45。

自考《00320领导科学》课程简答题第一章：绪论简答题汇总1、简述近现代领导科学发展的背景。

答：1、现代社会的发展是一个极其复杂的社会系统工程，变化快，影响深远；2、近代科学技术的发展为领导科学的发展有极大的促进作用；3、领带科学的出现是现代社会分工发展与深化的结果；4、人类长期的领导思想的积累成果，是人类领导艺术长期凝练、提高和升华的产物。

2、简述现代领导活动出现的新趋势。

答：1、决策工作专门化；2、领导主体集团化；3、领导方式民主化；4、领导方法科学化。

第二章：领导与领导者、被领导者简答题汇总1、简述被领导者的重要地位和作用。

答：第一，被领导者是领导者的对立面；第二，被领导者起着产生和选择领导者的决定性作用；第三，第三，被领导者对领导效能起决定作用。

第三章：领导的职能简答题汇总1、领导的一般职能有哪些？答：分别是：引导；指挥；组织；协调；监督；教育。

2、当代领导的基本职能有哪些？答：分别是：科学决策；选才用人；思想政治工作。

3、当代领导走群众路线的具体方法是什么？答：分别是：从群众中来，到群众中去。

一切为了群众，一切依靠群众。

记忆秘诀：分别是《领导科学》第5、6、7章的主题。

4、我国领导的总原则是什么？答：党的基本路线原则；实事求是原则；民主集中制原则；群众路线原则。

第四章：领导观念简答题汇总1、简述领导观念的重要性。

答：领导观念首先影响领导思维活动；领导观念决定领导行为和领导方式；领导观念决定领导目标是否成功实现。

2、简述领导观念的具体内容。

答：政治观念；道德观念；法制观念；权力观念；人本观念；市场经济观念；改革创新观念；政绩观念。

第五章：领导决策简答题汇总1、领导决策的重要意义（地位）是什么？答：对领导者来说：1、领导决策是领导者职能的基础；2、领导决策是衡量领导者领导水平的重要标准；对领导过程来说：1、领导决策贯穿于领导过程的始终；2、领导决策决定领导过程的成败；2、科学决策的程序是什么？答：第一步：明确问题，确立目标；“想”第二步：集思广益，拟定方案；“拟”第三步：分析评估，选择方案；“选”第四步：实施方案，反复修正；“施”口诀：“想拟选施”——“向你宣誓”3、领导的危机决策方法有哪些？答：第一：主动出击，镇定自若第二：迅速果断，协调合作第三：富有创意，灵活应变第六章：领导用人简答题汇总1、请简述人才对于现代领导的重要意义。

2021年4月高等教育自学考试全国统一命题考试领导科学试题课程代码：00320一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1．小生产条件下的领导被称为（A）1-42A．经验领导B．科学领导C．集体领导D．专家领导2．领导科学的研究对象是（D）1-48A．领导权力B．领导权术C．领导关系D．领导活动3．社会主义领导活动的本质是（B）2-80A．率先垂范B．服务人民C．组织协调D．调动资源4．领导影响力的基础主要在于（C）4-90A．才能知识B．权力谋略C．综合权威D．人格品德5．领导者履行监督职能的目的是（A）3-73A．发现问题，纠正偏差B．协调冲突，统筹兼顾C．顾全大局，求同存异D．合理配置，严肃纪律6．职务和利益相脱离，容易导致领导工作（B）3-80A．迷失方向B．缺乏动力C．无法考核D．作风漂浮7．对领导活动过程及其本质规律的认识是（C）4-83A．领导艺术B．领导方法C．领导观念D．领导作风8．只要公权力存在，就必须有制约和监督，必须把公权力关进制度的笼子，否则就会被滥用。

这就要求（D）4-90 A．正确认识权力B．规范行使权力C．自觉敬畏权力D．严格监督权力9．现代决策中“谋”与“断”相对分离，体现的领导决策原则是（C）5-107A．客观原则B．选优原则C．外脑原则D．程序原则10．领导者面对新出现的重要问题，没有经验且不能确切评价各备选方案，很难对方案进行抉择，这时适合采取的决策方法是（D）5-112A．德尔菲法B．头脑风暴法C．决策树法D．试验决策法11．人才必须具有符合行业或岗位需要的业务知识和职业能力，这要求领导用人必须重视人才的（B）6-120 A．创造性B．专业性C．社会性D．复合性12．领导对人才的考察识别，重在考察（B）6-125A．学历层次B．实际工作水平C．知识结构D．人际交往能力13．社会成员在思想、道德、文化和法律等方面的基本素质是（A）7-142A．公民素质B．政治素质C．法律素质D．文化素质14．疏通与引导的关系是（C）7-144A．引导是疏通的基础B．疏通是引导的目的C．疏通是引导的基础D．疏通与引导相并列15．各国领导体制基于经济基础、社会制度等方面的差异而存在明显不同，这是领导体制的（A）2-57 A．社会属性B．自然属性C．民族属性D．地域属性16．委员会制的主要优点是（B）8-162A．指挥统一B．集思广益C．权力分散D．决策高效17．依法治国首先是依法治“官”。

全国2023年4月高等教育自学考试领导科学【课程代码】00320一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、社会化大生产条件下的领导方式属于（C）A、经验式领导B、家长式领导C、集团化领导D、技术型领导2、领导科学的研究对象是（A）A、领导活动中合乎规律性的东西B、古今中外领导者的工作经验C、不同时期领导者高度重视的内容D、领导方法和手段的应用与拓展3、不同社会制度和不同国家选择不同的领导模式，根源于领导的（B）A、自然属性B、社会属性C、地域属性D、创造属性4、“非学无以广知，非学无以明识，非学无以立德。

”这强调了领导权威的基础是（C）A、坚韧的毅力B、高尚的品德C、渊博的学识D、卓越的才能5、领导者按照目标要求，合理设置机构、建立体制、明确权责，履行的是（D）A、用人职能B、协调职能C、指挥职能D、组织职能6、统一领导要做到“统而不死，活而不乱”，要求处理好（B）A、战略与策略的关系B、原则性与灵活性的关系C、多样性与复杂性的关系D、红头文件与领导讲话的关系7、拿破仑曾经说过：“世界上没有无用的士兵，只有无能的将军。

”因此，领导者要树立（B）A、为民服务的观念B、人尽其才的观念C，竞争择优的观念D、人事相宜的观念8、领导者创造政绩的根本途径是（C）A、追求标新立异B、打造样板工程C、坚持求真务实D、注重宣传推广9、最能够激发参与者创造性思维的决策方法是（A）A、头脑风暴法B、决策树法C、德尔菲法D、试验决策法10、“谋”与“断”的相对分离，体现了领导决策的（D）A、客观原则B、统一原则C、法治原则D、外脑原则11、如果夫妻、父子、母女或其他亲属在同一个单位工作，并且存在领导或监督关系，领导者的任用和提拔适用（D）A、交流制度B、辞职制度C、任期制度D、回避制度12、“养兵千日，用兵一时”，这提醒领导者要（B）A、注重人才储备B、注重人才培养C、注重人才结构D、注重人才使用13、毛泽东曾说过，思想政治工作要结合着经济工作一道去做，不能孤立地去做。

高等教育自学考试《领导科学》重难点笔记资料课程代码：00320第一章绪论1、领导活动最早产生于原始社会。

其领导制度是禅让制，奴隶社会与封建社会的领导制度是世袭制。

2、现代领导的发展趋势：①决策工作专门化；②领导主体集团化；③领导方式民主化（权力分享、权责一致是民主体制的根本特征。

事业部制—民主制的发端和主要表现形式）；④领导方法科学化（①遵循严格的程序；②运用科学的理论、技术和方法）3、每一时期的领导活动总是受到物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平三个因素的制约。

4、《领导科学基础》——第一部领导科学专著，标志着我国这门科学进入初创阶段。

领导工作形成一门独立的科学是在本世纪30年代，我国的领导科学建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。

5、一切领导都存在着共同的特点就是都要受到一般的客观发展规律的制约。

6、领导科学的研究对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律，领导的各个要素相互结合、相互作用的规律。

7、领导科学中最基本的范畴是领导，是领导科学研究的出发点和构成整个知识体系的基石。

8、领导过程四个基本要素：①领导者；②被领导者；③群体目标；④客观环境。

这些要素所形成的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾、领导者的主观指挥与客观环境的矛盾9、领导科学的范围：①本质的理论；②观念的理论；③职能的理论；④体制的理论；⑤素质和修养的理论；⑥方法、艺术、作风的理论；⑦绩效考核的理论综上所述，三个基本组成部分——①主体、②结构、③过程10、领导的行为是受领导观念支配的，领导行为的主体是领导者。

11、领导的体制包括机构设置、权责划分，是实现领导的工具。

12、领导者的素质是发挥领导作用的基础。

13、达到领导目标的手段是领导方法。

14、领导活动的出发点和归宿是领导效能。

15、领导科学的特点是综合性、应用性、社会历史性。

16、领导是一种“全局性、超前性、超脱性”的管理。

领导比管理层次高，管理比领导门类多，管理科学更多的接近软科学，领导科学更接近硬科学。

自学考试，领导科学0320重点复习资料汇总，吃透必过，高分必备第一章绪论部分第一节领导工作是一门科学1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。

2、从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，概括起来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式，又到社会主义新的平等关系、集体领导的方式。

3、领导工作应作为一门科学来研究的原因：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门科学，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。

（2）领导工作之所以是一门科学，还由于它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

（3）领导工作之所以是一门科学，还由于它是一门高度综合的科学。

对领导工作实践的宝贵经验和丰富内容，认真进行总结和探索，加以系统化、理论化，就是领导科学。

4、领导科学产生的历史条件：（1）现代社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导上升为科学领导。

这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。

（2）领导科学的出现与最近几十年来科学技术的飞速发展也有着密切的关系。

（3）领导科学的产生不仅是现代社会实践发展的需要，科技发展的需要，而且也是人类领导思想成果长期积累的结果，是人类领导艺术长期凝炼、提高和升华的产物。

领导科学的产生，完全是现代社会生产的巨大进步，分工的高度发达以及管理的高度发展的必然结果。

第二节领导科学研究的对象、范围和特点1、领导科学研究的对象：现代领导活动的矛盾、特点及其规律、领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是研究对象。

2、领导科学的范围和特点：范围：1）领导活动的主体2）领导活动的结构3）领导活动的过程特点：1）综合性2）应用性3）社会历史性第三节学习领导科学的目的和方法1、目的：（1）是开创社会主义现代化建设新局面的需要。

领导科学第一章绪论1、领导活动产生于人类的一起劳作，并跟着分工的开展而开展。

2、为习惯社会化大出产和科学技能一日千里开展的需求，专家式领导、专家集团式领导等应运而生并逐渐普通化，经历领导逐渐向科学领导改动，科学领导的产生已不可避免。

3、从原始社会到奴隶社会、封建社会，经过资本主义社会再到社会主义社会，归纳来看，人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升进程。

4、领导作业作为一门科学来研讨的原因：1)领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践本身就包含着极其丰富的科学内容。

2)领导工作之所以是一门科学，还由于它有其它学科所不能替代的特殊规律和科学内容。

3)领导工作这所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。

5、领导科学产生的前史条件社会实践条件、出产实践条件、科学技能条件、人类领导思维堆集条件、马克思主义科学国际观和办法论条件6、现代社会实践的特色 :⑴社会活动越来越杂乱⑵社会活动改动越来越敏捷⑶社会活动的影响越来越大7、领导作业作为一门学科来研讨的原因：1)领导工作是人类一种特殊的重要实践活动，不仅这种领导工作实践需要一门学科，而且这种领导工作实践本身就包含着极其丰厚的科学内容。

2)领导工作有其它学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

3)领导工作之所以是一门学科，还由于它是一门高度综合的科学。

8、领导活动的底子要素：领导者，被领导者，团体政策、客观环境9、领导活动的底子对立：领导者与被领导者的对立，领导者的片面辅导与客观环境的对立10、领导规则的含义：是指在必定的社会开展进程中各种领导现象中一起的遍及的和常常起效果的东西，是领导现象之间的实质联络，这表明了领导内涵的必然联络。

11、领导科学的特色：归纳性、运用性、社会前史性12、领导科学的内容：⑴领导实质的理论⑵领导观念的理论⑶领导功用的理论⑷领导体系的理论⑸领导者的实质和涵养的理论⑹领导办法、艺术、风格的理论⑺领导效能考评的理论13、学习领导科学的意图：1)学习领导科学，是开创社会主义现代化建设新局面的需要2)学习领导科学，是深化全面改革的需要3)学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要4)学习领导科学是促进干部“四化”、实现领导工作科学化的需要14、有中国特色的领导科学的首要要求：1)必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导2)必须从我国四化建设的实际出发，面对改革、开放和现代化建设的实际3)必须继承、发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验4)必须有分析地借鉴国外和古代的领导思想15、学习领导科学的办法：⑴注重理论学习⑵加强理论的运用⑶注重研讨的办法第二章领导与领导者、被领导者1、领导的含义：在必定的社会安排和团体内，领导者运用其法定权力和本身影响力，选用必定的办法和办法对被领导者施加影响并一起效果于客观政策，以完结领导者与被领导者一起预订政策的行为过程。

领导科学（00320 适用全国）速记宝典简答题命题来源：围绕学科的基本内涵、原则、特征、内容。

答题攻略：（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。

（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。

（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。

如果没有，随意发挥，不放弃。

考点1：把领导工作作为一门科学来研究的原因。

答：（1）领导工作是人类一种特殊的重要实践活动。

（2）它有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容。

（3）它是一门高度综合的科学。

考点2：领导科学的特点。

答：（1）综合性。

（2）应用性。

（3）社会历史性。

考点3：领导影响力的主要来源。

答：（1）领导影响力是指能够使别人服从或者能改变他人的思想、行为的力量。

（2）领导影响力的主要来源包括三个方面：一是权力。

这是领导履行职责必不可少的条件，分为外在权力和内在权力，外在权力指职位权力，内在权力包括人格影响权、专长权等。

二是品德。

这也是领导影响力的重要因素，包括政治方向和立场、理论素养、道德作风等方面。

三是领导才能。

包括政治洞察能力、决策能力、组织管理能力、交际协调能力、语言文字表达能力、科学的思维能力等。

考点4：领导的基本原则。

答：（1）统一领导原则。

（2）分层领导原则。

（3）系统整体原则。

（4）权责一致原则。

（5）民主公开原则。

（6）集体领导和分工负责相结合的原则。

考点5：领导者的特征。

答：领导者的特征主要有：（1）拥有职权。

（2）负有责任。

（3）提供服务。

（4）富于创新。

（5）多重角色。

考点6：领导者与被领导者的关系。

答：（1）相互信任的关系。

领导者与被领导者权力关系同出一源，根本利益一致，必须相互信任。

（2）相互促进的关系。

领导者与被领导者工作目标一致，工作关系互动，需要相互促进。

（3）相互支持的关系。

第一章绪论一、选择题（单选题）1.领导活动的产生：领导活动产生于：原始社会。

领导活动是产生于人类的共同劳动和社会分工。

3.应把领导活动作为一门科学来研究（1）领导科学是以领导活动为研究对象的科学。

（2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。

4.领导科学发展：（1）领导活动实践是领导科学产生的源泉。

（2）领导活动形成一门独立的科学是从20世纪30年代之后开始的，在我国建立于20世纪80年代，发展于90年代，完善于21世纪后。

5.领导科学产生的历史条件（1）科技技术的飞速发展。

（2）现代社会分工发展于深化。

（3）人类领导思想成果长期积累。

6.领导科学研究的对象及领导过程的基本要素对象：现代领导活动的矛盾、特点及规律，领导的各个要素相互结合，相互作用的规律就是领导科学的研究对象。

领导过程的基本要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。

领导科学的基本问题是领导者与被领导者这之间的关系。

7.领导科学的特点(1)综合性；(2)应用性；(3)社会历史性。

二、主观题（简答题、论述题）1.现代领导发展的基本趋势(1)决策工作的专门化；20世纪20年代美国通用汽车公司总裁斯隆在“经理制”的基础上提出“集中政策，分散管理”，建立“事业部制”，其实质是决策权与执行权分离。

(2)领导主体集团化；(3)领导方式民主化；具体表现：权力分享、权责一致、监督独立、法制化。

(4)领导方法科学化第二章领导与领导者、被领导者一、选择题（单选题）1.领导的属性领导的带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。

自然属性标志是统一的意志和一定的权力。

由生产资料的所有制形成和社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

领导的社会属性决定着领导的本质。

2.领导的特征（1）认识特征：①原则性；②超前性；③综合性；④创造性；⑤系统性。

（2）实践特征：①权威性；②依附性；③目标性；④组织性；⑤协调性；⑥超脱性；⑦服务性3.领导的基础及本质属性（1）领导的基础主要表现为一种综合影响力，而影响力是指能够使别人服从或能够改变他人思想、行为的力量。

领导科学第一章绪论1、领导活动是产生于人类的共同劳动，并随着分工的发展而发展的。

2、与奴隶社会、小生产社会相适应的领导方式，也主要凭借领导者个人的经验、知识和才干。

3、科学领导的特点：专家式领导，专家集团式领导等应运而生并逐渐普遍化。

4、领导科学就是专门研究现代领导活动的矛盾、特点、及其规律的学问。

5、领导活动的过程包括几个要素：领导者、被领导者、群体目标和客观环境。

6、领导活动的基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。

7、领导科学具有一些明显的特点：①综合性。

②应用性。

③社会历史性。

第二章领导与领导者、被领导者1、领导的属性：自然属性和社会属性。

2、自然属性：领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。

3、社会属性：由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。

4、领导的社会属性规定者领导的自然属性。

5、领导认识的特征：原则性、超前性、综合性、创造性、系统性。

6、领导实践的特征：依附性、目标性、组织性、协调性、超脱性。

7、领导基础主要表现为一种综合影响力。

8、领导的综合影响力的内容及其构成是权力、品德、知识和才能。

9、权力是领导综合影响力的基础和前提。

10、社会主义的领导的本质就是服务。

11、服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。

12、阶级社会中领导的本质是广大劳动群众的统治者、剥削者、压迫者、奴役者。

13、在社会主义社会力，领导者是人民的公仆。

14、领导者的特征：拥有职权、负有责任、提供服务、富于创新、多重角色。

15、社会主义领导的责任的内容：①政治责任②工作责任③法律责任。

16、领导者的责任包括：指导性的服务、管理性的服务、事务性的服务。

17、领导者是领导活动的主体，其在领导活动中就发挥主导作用：①领导者在领导活动中居于中心地位。

②领导者在领导活动中起发动作用。

③领导者在领导活动中起统率作用。

18、被领导者的本质是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。

00320领导科学-目录第一章绪论1.现代领导发展的基本趋势2.应把领导活动作为一门科学来研究3.领导科学产生的条件4.领导科学在我国兴起的条件5.领导科学研究的对象6.领导科学的特点7.领导科学与其他学科的关系8.学习领导科学的目的9.建设中国特色的领导科学10.学习领导科学的方法第二章领导与领导者、被领导者11.领导的含义12.领导的特征13.领导的属性14.领导的类型15.领导的基础16.领导的社会属性决定领导的本质17.社会主义领导的本质属性18.领导者的含义19.领导者的特征20.领导者的本质21.领导者的地位与作用22.被领导者的含义23.被领导者的特征24.被领导者的本质25.被领导者的地位与作用26.好的被领导者的基本要求27.领导者与被领导者的关系第三章领导的职能和原则28.领导职能的含义29..领导职能在领导活动中的地位30..领导的一般职能31.当代领导的基本职能32.领导原则的含义33.领导的总原则34.领导的基本原则第四章领导观念35.领导观念的基本内涵36.现代领导观念的基本特征37.领导观念的重要作用38.政治观念的基本内涵39.人本观念的基本内涵40.权力观念的基本内涵41.法治观念的基本内涵42.市场经济观念的基本内涵43.改革创新观念的基本内涵44.政绩观念的基本内涵45.领导者树立政治观念的必要性46.领导者树立人本观念的必要性47.领导者树立权力观念的必要性48.领导者树立法治观念的必要性49领导者树立改革创新观念的必要性50.领导者树立正确的政治观念的基本要求51.领导者树立人本观念的基本要求52.领导者树立正确的权力观念的基本要求53.领导者树立法治观念的基本要求54.领导者树立现代市场经济观念的基本要求55.领导者树立科学的改革创新观念的基本要求56.领导者树立科学的政绩观念的基本要求第五章领导决策57.决策的含义58.决策的构成要素59.决策的基中特征60.经验决策与科学决策的特点61.决策的分类62.决策的模式63.德尔菲法的特点64.头脑风暴法的含义65.试验决策法的含义66.科学决策的基本标准67.科学抉策的基本原则68.追踪决策的特征69.头脑风暴法必须遵循的原则70.科学决策的程序71.德尔菲法的实施步骤72.决策树法的步骤73.决策体制的内涵及其构成74.集体抉择和个人抉择的含义75.危机决策的內涵76.现代决策体制系统77.领导者在决策活动中的主要职责78.集体抉择需要注意的问题，对领导抉择的基本要求79.领导者危机决策的基本要求80.领导者在决策过程中发挥智囊团的作用81.领导者进行危机决策的方法82.领导者科学决策的原则和方法第六章领导用人83.人才的特点84.人才的类型85.衡量人才的标准86.选才用人对于现代领导的重要意义87.选举制的含义88.考选制的含义89.荐举制的含义90.人才选拔的基本原则91.人才选拔的制度92.领导者在选拔人才时必须止确处理的关系93.领导者选拔人才的原则和方法94.选任制的含义95.委任制的含义96.聘任制的含义97.考核制度的含义98.奖惩制度的含义99.交流制度的含义100.任期制度的含义101.人才使用的基本原则102.人才使用的主要制度103.领导者使用人才的基本原则和方法第七章领导的思想政治工作104.思想政治工作的含义105.思想政治工作的对象106.思想政治工作对领导工作的重要意义107.政治教育的含义108.公民素质教育的含义109.思想政治工作的基本内容110.政治教育的基本内容111.公民素质教育的主要内容112.说理教育法的含义113.情感交流法的含义114.个别引导法的含义115.心理咨询法的含义116.榜样示范法的含义117.自我教育法的含义118.思想政治工作的方针119.思想政治工作的基本原则120.思想政治工作的方法121.领导者开展思想政治工作的方针、原则和方法第八章领导体制122领导体制的内涵123.领导体制的特征124.领导层次的含义125.领导宽度的含义126.领导体制的二重性127.领导组织的原则128.领导组织结构129.领导的层次与宽度的关系130.领导组织机构的构成131.领导体制的作用132.集权制与分权制的含义133.完整制与分离制的含义134.一长制与委员会制的含义135.层级制与职能制的含义136.资产阶级民主制领导体制的特征137.集权制与分权制的优缺点138.完整制与分离制的优缺点139.一长制与委员会制的优缺点140.层级制与职能制的优缺点141.我国现行领导体制的木质特征142.我国现行领导体制的主要问题143.我国领导体制改革的原则144.我国领导体制改革的内容第九章领导者的素质145.领导者素质的内涵146.领导者素质的特点147.领导者素质的重要性148.政治素质的含义149.道德素质的含义150.知识素质的含义151.领导者政治素质的基本内容152.领导者法律素质的基本内容153.领导者能力素质的基本内容154.领导者道德素质的基本内容155.领导者知识素质的基本內容156.领导者身心素质的内容157.领导者提高和培养素质的基本途径158.当前领导者提高素质的基本方法159.领导集体素质结构的含义160.领导集体素质结构的特征161.合理的领导集体素质结构的基本内容162.领导集体素质结构优化的原则163.优化领导集体素质结构的途径164.当前中国领导集体素质结构优化的原则和方法第十章领导方法165.领导方法的含义166.领导方法的特征167.运用领导方法的重要意义168.运用领导方法的基本原则169.战略性思维方法的特征170.创造性思维的特征171.创造牲思维原理172.辩证逻辑思维方法173.系统性思维方法174.改善战略性思维方法的途径175.创造性思维方法176领导者思维方法的训练和应用177.典则调查的含义178.抽样调查的含义179.普遍调查的含义180.系统领导法的含义181.信息方法的含义182.控制论方法的含义183.基本领导方法的内容184.系统论方法185.信息论方法186.控制论方法187.基本领导方法的应用188.现代科学领导方法的应用189.系统掌握基本领导方法和现代科学领导方法第十一章领导艺术190.领导艺术的含义191.领导艺术的定位192.领导艺术的特征193.授权的含义194.刚性授权的含义195.惰性授权的含义196.模糊授权的含义197.口头授权的含义198.书面授权的含义199.突发性事件的含义200.领导授权的类型201.正副职的关系定位202.开会必须遵循的原则203.突发性事件的特征204.领导授权艺术要点205.领导沟通艺术的基本内容及共要点206.当好正副职的艺术207.领导者运筹时间的艺术要点208.主持会议的技巧209.处理突发性事件的艺术210.中国领导者应该具备的领导艺术的要点211.政客权术的含义212.领导艺术与政客权术的区别213.提高领导艺术水平的途径第十二章领导作风214.领导作风的含义215.领导作风的特点216.领导作风的本质217.领导作风的意义218.思想作风的含义219.学习作风的含义220.工作作风的含义221.组织作风的含义222.生活作风的含义223.思想作风的基本要求224.学习作风的基本要求225.工作作风的基本要求226.组织作风的基本要求227.生活作风的基本要求228.不良领导作风的主要表现229.加强领导作风建设的途径第十三章领导绩效230.领导绩效的含义231.领导绩效的特点232.领导绩效的基本内容233.领导绩效的作用234领导绩效考评的概念235领导绩效考评的类型236.领导绩效考评的意义237.领导绩效考评的内容237.目标对照法的含义239.比较考评法的含义240.统计分析法的含义241.自我述职法的含义242.模拟考评法的含义243.领导绩效考评的原则244.领导绩效考评的程序245.领导绩效考评的基本方法246.领导绩效考评的具体方法247.当前中国领导绩效考评存在的问题及其改进的方法。

2021年春4月自考00320领导科学练习考题一、单项选择题1、“领导艺术就像美，难以界定。

当你发现时，就知道美在何处了”。

这句话揭示的领导艺术是【】（A）经验性与科学性的统一（B）明晰性与模糊性的统一（C）原则性与灵活性的统一（D）规范性与创造性的统一2、下列选项中，属于领导责任的是【】（A）作风责任（B）家族责任（C）工作责任（D）社会责任3、大权独揽、小权分散、集中决策、分散经营的领导组织结构是【】（A）直线式结构（B）职能式结构（C）矩阵式结构（D）事业部式结构4、影响领导决策的各种因素的总和是【】（A）决策风险（B）决策环境（C）决策机制（D）决策条件5、党的基本路线是“一个中心、两个基本点”，其中，“一个中心”是指【】（A）以经济建设为中心（B）以从严治党为中心（C）以依法治国为中心（D）以改革开放为中心6、领导者处理突发性事件的活动,其实质是【】（A）程序化决策问题（B）理性决策问题（C）非理性决策问题（D）非程序化决策问题7、领导科学的基本任务是揭示【】（A）领导活动规律（B）领导权力结构（C）领导关系状态（D）领导环境变化8、领导者昕具有的稳定性和习惯性的态度与言行，被称为【】（A）领导方式（B）领导个性（C）领导艺术（D）领导作风9、“领导者必须首先受教育”，这意味着领导者应该做到的是【】（A）先当学生，后当老师（B）廉洁自律，率先示范（C）主动学习，善于学习（D）既当老师，又当学生10、以社会公益和人类进步作为出发点和归宿，这种领导艺术所追求的价值是【】（A）真（B）善（C）美（D）巧11、领导观念创新的根本要求是【】（A）谨慎稳妥（B）标新立异（C）敢于冒险（D）实事求是12、“实干兴邦，空谈误国”，这句话倡导的领导作风是【】（A）理论联系实际的学习作风（B）紧密联系群众的工作作风（C）坚持民主集中的组织作风（D）实事求是、求真务实的思想作风13、理想的领导班子由谋略家、宣传家、组织家、实干家、教育家等不同能力倾向的个体成员组成，这反映了领导集体素质结构优化的原则是【】（A）互补性原则（B）主动性原则（C）精干性原则（D）目的性原则14、工作中出现“三个和尚没水吃”的尴尬局面，主要是因为领导者缺乏【】（A）结构性思维（B）整体性思维（C）动态性思维（D）战略性思维15、习近平强调要以“容才的雅量、聚才的良方。