《运输作业实务》课程教学大纲

《运输实务》课程标准一、课程性质与任务本课程是物流服务与管理专业货物运输方向的一门专业方向课程，是从事物流运输各岗位工作的必修课程。

本课程的主要任务是让学生掌握货物运输管理的知识体系与研究方法，掌握不同物流运输方式下的实际操作业务、物流运输组织与管理、多式联运、运输相关法律法规、特殊货物运输、运输风险的分析与防范等内容，让学生能在先进的物流运输理念指导下，有效的制定物流运输策略及方法，达到最优的物流运输效果,实现产学结合、工学结合、理论与实践的结合，达到实行素质教育、知识教育、技能教育的目的。

二、课程教学目标通过本课程的学习，掌握货物运输工作岗位所需要的基本技能，能从事物流运输的基层工作，完成相关岗位的实际工作任务，初步具备分析各种货运方式的职业工作能力，达到国家职业资格《物流员》（四级）标准的相关要求，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上达到如下职业能力目标：1.能参与或协助开展各种运输货物的接货、揽货洽谈；2.会填制各种运输单据；3.会比较和估算各种货运的价格；4.会查询各种运输工具的运行信息；5.会货物的拆、装箱、核对及计数；6.能根据货物运输单证、运输方式及线路对外联络与沟通；7.会根据货物特性选择各种运输方式及运输线路；8.会使用常用的装卸设备与器具；9.会使用常见运输管理软件；10.会分析和处理货物溢缺；11.能进行监控货物运输的和安全；12.会办理货物的保险。

三、参考学时72课时四、课程学分4学分五、课程内容和要求六．教学实施建议（一）教学方法1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，本课程教学可采用模拟情境、案例分析、任务驱动、观看视频、实地参观等方法，来开展教学。

2.充分利用现代化教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发，以每一种运输方式和特殊货物为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、分组讨论、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果。

配运作业实务课程基本教学方案1000字《配运作业实务》是物流方面的重要课程，本课程考察学生对物流配送领域的基础知识和基本操作技能，培养学生的物流实践能力和职业素养。

以下是《配运作业实务》的基本教学方案。

一、教学目的本课程的教学目的是：通过对物流配送领域的基础知识和基本操作技能的学习和实践，培养学生的物流实践能力和职业素养，具体目的如下：1.了解物流配送的基本概念、流程和相关法律法规；2.掌握货物的包装、标识、计量、装载、装卸等操作技能；3.培养学生的责任心、沟通能力、机智应变能力和团队协作精神。

二、教学内容本课程的教学内容包括：1.物流配送的基本概念、流程和相关法律法规；2.货物的包装、标识、计量、装载、装卸等操作技能；3.团队协作和沟通技巧。

三、教学方法1.理论教学采用课堂讲授和案例分析相结合的教学方法，引导学生认识物流配送的基本概念、流程和相关法律法规，掌握配送中的主要环节和要求。

2.实践教学采用实验、操作、模拟等形式的实践教学，加强学生的操作技能和实践能力。

通过实践活动，学生将真正了解物流配送环节的具体操作流程。

3.案例分析采用典型案例分析的形式，引导学生模拟和分析实际物流配送案例，提高学生解决问题的能力和沟通协调能力。

四、教学评价本课程的教学评价主要通过考试、实验操作和案例分析来进行。

考试主要考查学生对物流配送领域的基础知识掌握情况。

实验操作的评价主要考核学生的操作技能和实践能力。

案例分析的评价依据在学生的解决问题的能力和协作能力上。

五、教学资源本课程的教学资源包括教师讲义、课件、实验室设备、案例及相关资料等。

六、教学进度安排本课程的教学进度根据课程内容和教学目标制定，旨在确保学生在规定时间内完成课程所要求的知识和技能。

七、实践教学环节本课程中的实践教学环节分为实验、模拟和实地考察三部分。

实验主要包括货物的包装、标识、计量、装载、装卸等操作技能。

模拟主要通过模拟真实情境来培养学生的实践能力和解决问题的能力。

《运输作业实务》——公路货物托运单缮制说课稿经济管理系赵遐梅一、教材特色本课程是“现代物流”专业（物流运输方向）的一门专门化方向课程。

选用的教材是机械工业出版社出版的《运输作业实务》（2008年2月第一版），该教材的编写接近于本次现代物流专业教学标准的课改理念，基本体现“任务引领、结果驱动、突出能力、做学一体”的特点。

二、教学目标本课程是现代物流（物流运输方向）的一门专门化方向课程。

是从事物流运输各岗位工作的必修课程。

其特点是采用业务流程式与并列式相结合的结构来展示教学内容，通过情景显现，仿真模拟，案例分析活动项目来组织教学。

倡导学生在项目活动中掌握岗位工作业务，培养学生从事物流运输服务工作的基本职。

通过教材技能训练模块三中的活动，要求学生掌握以下内容：1、培养学生良好的职业道德观念，具备良好的业务素质；2、能依据运输合同获取有效信息；3、会填写公路货物托运单。

三、教学重点与难点教学重点：公路货物托运单的填写规范、各联的作用，并能识别三种公路货物托运单。

教学难点：公路货物托运单的正确缮制。

四、教学方法以任务为目标，在教学中引入任务引领型的模式，导入工作场景，结合实训软件边讲解，边演示，最后推出工作任务，通过教、学一体化的教学手段来完成教学过程，以期达到课程学习的目标。

1、教学场地的选则实训室是理想的任务引领型教学场所，其工作环境与企业实际生产环境相匹配，容易带领学生进入相应的教学情景。

2、教学方法的选择整个教学过程在“边学边做”中充分调动学生的学习积极性，使其积极参与教师的授课过程，通过“教学——连贯实训——综合评价”这几个步骤，充分掌握相关知识点，顺利完成工作任务。

3、教学道具的选择通过多媒体课件简单讲授理论知识，结合教学软件讲解托运订单的填写。

五、教学开展顺序1、导入公路货物托运单的概念，引申出本次教学的内容——公路货物托运单缮制。

2、讲解公路货物托运单的种类、流转程序、填写规范。

3、演示公路货物托运单的上机录入，同时设置工作场景，要求学生参与演示教学的过程。

《配运作业实务》课程基本教学方案一、知识点名称：配送的模式二、学习目标：（一）认知领域的目标1、知道和认识（知识）1)知道常见的配送类型；2)陈述常见的配送模式。

2、理解1)理解三种配送模式的含义；2)总结各种配送模式的优势和劣势。

3、迁移通过配送模式的学习，用图示演示其在实际中的运用。

（二）情感领域的目标1、接受识别自营型配送模式的选用条件。

2、反应参与课堂内关于共同配送讨论。

3、价值化通过企业配送模式的观察与学习，理解模式取舍与企业战略目标的关系。

（三）动作技能领域的目标1、模仿自营型配送模式的动作。

2、控制自营型配送模式的投资规模。

三．参考课时：1（认知实训）+1（小组活动+教师归纳）四．知识点提要（一）配送及配送的模式1．什么是配送？所谓配送是指在经济合理区域范围内，根据用户要求，对物品进行拣选、加工、包装、分割、组配等作业，并按时送达指定地点的物流活动。

（国家标准）2．典型配送模式（1）自营型配送模式企业自营配送是工商企业为了保证生产或销售的需要，独自出资建立自己的物流配送系统，对本企业所生产或销售的产品进行配送活动。

（2）外包型配送模式（也称为第三方配送模式）是指工商企业将其供应销售物流业务全部或部分委托给第三方物流公司或配送中心运作。

（3）共同配送模式（又称协同配送）由多个企业联合组织实施的配送活动。

五．本知识点教学方法实现方案一：参观+讨论①本方案的活动场景：本市知名配送中心作业现场。

②活动内容：第1小时：学生分组参观配送中心作业收货、验收、编码、分拣、复核、配载等岗位，时间约1小时，参观指导可由教师与企业辅导员共同完成。

第2小时：在企业的空旷位置（或会议室）由组长组织学生谈观后感（不确定话题，自由发挥，组长记录归纳。

（30分钟左右））教师对学生的观后感作现场小结：（15分钟左右）1．什么是配送？2．我们今天看到的配送是何种配送？实际上还有那些配送模式？方案二：案例学习+小组讨论+教师总结①本方案的活动场景：学校实训室或教室。

《运输管理实务》课程教学大纲一、课程名称《运输管理实务》二、学分与学时4学分、64学时三、适用专业物流管理四、教学目的了解传统的五大类运输方式和国际多式联运等运输的基本理论和实务，同时结合物流行业的特点做了深化；掌握运输各环节业务流程、运输决策方法；了解物流运输相关组织之间的关系、影响物流运输行业的因素和物流运输业应关注的事项，理解运输过程中可能出现的纠纷类型及其产生原因，明确了各环节中有关人员的责任，了解解决纠纷的方法及应注意的问题等；掌握运输与包装、运输与装卸、运输与储存之间的关系，实施运输的合理化。

五、教学要求1.学习本课程应具备的基础课程高等数学、运筹学、计算机基础、物流管理导论、经济学、国际贸易实务、经济法。

2.采取的教学方式课堂教学、案例教学、参观实习、专家讲授、多媒体教学、情景教学六、教学学时数分配表七、理论教学内容学习情境一货物的公路运输（20学时）内容提要：学生能够熟练掌握集装箱公路运输的业务流程，根据货物的种类选择合适的箱型，并能为货主规划合理的运输路线，处理简单的运输纠纷，协调与货主的关系。

教学重点和难点：货物的类型、货物的组织1.组织货源（6学时）货源的三种形式；集装箱货物的分类；客户分类；客户管理。

2.计算运费（2学时）公路运输方式下的运费计算。

3.签订合同（2学时）编制运输合同；签订并管理运输合同；填写运单。

4.计划调度（2学时）运输计划的编制方法；运输计划的内容；编制运输计划；组织整箱货的运输；组织拼箱货的运输；对车辆和司机进行调度的方法；运输路线优化的方法。

5.实施运输（2学时）接货的程序；验收货物的方法；典型货物装载方法；特殊货物装载方法；装载设备的使用方法；单证交接的程序。

6.解决纠纷（2学时）运输纠纷的类型；运输纠纷的解决方法；运输过程的监控；运输保险的内容；保价运输的内容。

7.客户反馈（2学时）收集客户需求及意见反馈的方法；分析整理客户反馈的意见；运输质量评价指标与方法；与客户沟通的技巧。

《运输实务》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解运输实务的基本概念和分类；（2）掌握运输实务的主要流程和环节；（3）熟悉各种运输方式的特点和适用场景。

2. 能力目标：（1）能够分析运输实务中的问题并提出解决方案；（2）能够运用运输实务知识进行运输规划和决策；（3）具备一定的运输实务操作能力。

3. 情感目标：（1）培养对运输实务的兴趣和热情；（2）增强团队合作意识和沟通能力；（3）提高对运输行业的社会责任和职业道德的认识。

二、教学内容1. 运输实务的基本概念和分类（1）运输实务的定义；（2）运输实务的分类：货物运输、旅客运输、物流运输等。

2. 运输实务的主要流程和环节（1）运输需求分析；（2）运输路线规划；（3）运输方式选择；（4）运输合同签订；（5）运输货物装卸；（6）运输货物跟踪与监控；（7）运输费用计算与结算。

3. 各种运输方式的特点和适用场景（1）公路运输：灵活、快捷、成本较低；（2）铁路运输：大运量、安全、准时；（3）水路运输：运费低、适合长途运输；（4）航空运输：速度快、适合紧急货物；（5）管道运输：适合液体、气体等特殊货物。

三、教学方法1. 讲授法：讲解运输实务的基本概念、分类、流程和各种运输方式的特点；2. 案例分析法：分析实际运输案例，让学生了解运输实务的具体操作和应用；3. 小组讨论法：分组讨论运输实务问题，培养学生的团队合作和沟通能力；4. 角色扮演法：模拟运输实务操作，提高学生的实际操作能力；5. 实地考察法：组织学生参观运输企业或运输现场，增强对运输实务的了解。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度；2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度；3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作和沟通能力；4. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括操作熟练度和解决问题的能力；5. 实地考察报告：评估学生在实地考察中的表现，包括观察和思考的能力。

《运输作业实务》课程标准一、课程性质与任务本课程是物流服务与管理专业货物运输方向的一门专业方向课程，是从事物流运输各岗位工作的必修课程。

本课程的主要任务是让学生掌握货物运输管理的知识体系与研究方法，掌握不同物流运输方式下的实际操作业务、物流运输组织与管理、多式联运、运输相关法律法规、特殊货物运输、运输风险的分析与防范等内容，让学生能在先进的物流运输理念指导下，有效的制定物流运输策略及方法，达到最优的物流运输效果,实现产学结合、工学结合、理论与实践的结合，达到实行素质教育、知识教育、技能教育的目的。

二、课程教学目标通过本课程的学习，掌握货物运输工作岗位所需要的基本技能，能从事物流运输的基层工作，完成相关岗位的实际工作任务，初步具备分析各种货运方式的职业工作能力，达到国家职业资格《物流员》（四级）标准的相关要求，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，在此基础上达到如下职业能力目标：1.能参与或协助开展各种运输货物的接货、揽货洽谈；2.会填制各种运输单据；3.会比较和估算各种货运的价格；4.会查询各种运输工具的运行信息；5.会货物的拆、装箱、核对及计数；6.能根据货物运输单证、运输方式及线路对外联络与沟通；7.会根据货物特性选择各种运输方式及运输线路；8.会使用常用的装卸设备与器具；9.会使用常见运输管理软件；10.会分析和处理货物溢缺；11.能进行监控货物运输的和安全；12.会办理货物的保险。

三、参考课时144课时四、课程学分8学分五、课程内容和要求六．教学实施建议（一）教学方法1.立足于加强学生实际操作能力的培养，紧密结合职业技能证书的考核，本课程教学可采用模拟情境、案例分析、任务驱动、观看视频、实地参观等方法，来开展教学。

2.充分利用现代化教育技术，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化资源等手段，从学生实际出发，以每一种运输方式和特殊货物为依据进行教学设计，教、学、做结合，理论与实践一体化，灵活运用理论讲授、分组讨论、案例分析、角色扮演、实战体验并行的授课方式，使学生在学中做、做中学，以求达到最佳的学习效果。

《货物运输实务》教学大纲
一、课程名称
货物运输实务
二、课程性质、学分、课时
本课程是现代物流管理专业学生必修的专业课，是在学完物流基础课程以后讲授的一门专业课。

本课程既讲授运输管理的基本理论、基本技术方法、又概述运输管理的实务，应用与综合性较强通过教学，使学生掌握运输的基本知识、基本理论和基本技术方法；掌握货物运输实务及合同、集装箱运输、物流运输方案和保险等。

本课程标准，适用于现代物流中级技工专业。

本课程108学时。

(其中理论72学时，实操36学时）
三、课程设计思路
通过课堂讲授与实践操作，培养学生分析、解决物流实际问题能力，同时使学生得到一定实践技能的训练。

四、课程教学目标
学生具有运输作业实务知识和经验；掌握运输作业实务技术与政策法规；了解开展运输作业的基本流程；懂得商品的安全运输，掌握各种运输方式下集装箱货物的运输条件和运组织方法；熟练填制不同运输方式货物运输的各种运输单证。

五、课程内容与项目学习目标
六、课程考核办法
本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。

该课程考核内容与所占比重如下表：
七、课程建议
（1）教学建议：根据物流管理专业教学计划编写，具体教学时根据教学周数进行适当调整，课堂教学应该以实际教学为主，尽量安排现场参观等教学形式。

（2）教材建议：曲昭仲．物流运输管理与实务[M]．北京：机械工业出版社，2005 八、实训教学资源要求
播放运输实务视频，如条件允许，可到各运输公司参观学习
九、其它说明。

运输实务教学计划
一、教学目的
本课程的目的是培养学生运输行业的实际操作能力。

学生将学习运输车辆的驾驶、装卸货物、安全操作以及相关法律法规知识,从而掌握运输业务中的基本技能。

二、主要内容
1. 运输车辆类型及技术参数。

学生将学习各类运输车辆的分类及其主要技术参数。

2. 运输车辆驾驶操作。

学生将在指导下学习运输车辆的驾驶技术,如驾驶操纵、起步、减速等。

3. 货物装卸操作。

学生将学习如何正确和高效地装卸不同类型的货物。

4. 运输安全与应急处理。

学生将学习运输车辆的常见故障处理方法以及运输安全规范。

5. 运输法律法规。

学生将学习《道路运输管理条例》等相关法律法规知识。

三、教学方法
本课程将结合理论学习与实际操作相结合。

主要采用授课、实习、
实践结合的教学方法。

其中授课部分注重理论知识的传播;实习与实践环节着重培养学生的操作能力。

四、考核方式
考核方式包括平时考核和期末考核两部分。

平时考核通过课堂讨论、实习完成度等方式评价;期末考核通过书面考试和驾驶操作考核。

五、教学要求
本课程要求学生勤学恳求,积极参与各项学习活动,培养独立思考和解决问题的能力,最终掌握运输行业基本技能和操作能力。

《运输管理实务大纲》1、总目标《运输管理实务》是物流管理专业核心课程，本课程在课程体系设置上面向就业岗位，进行工作任务和职业能力分析，经过充分的市场调研，根据职业能力定位与行业专家共同研讨确定了本课程的教学目标、职业能力。

学生通过本课程的学习能够掌握不同物流运输方式的基本作业流程与操作技能，能够根据不同的物流运输对象的实际情况选择合适的运输方式及作业方案，并能基于成本与绩效修改优化作业方案，并能组织实施。

2、具体目标根据课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的具体目标为：（1）知识能力目标1）掌握运输及运输系统的基础知识2）掌握铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输、管道运输五种方式的特点；3）掌握不通运输方式的基本组织流程；4）掌握掌握不同货运方式的运费构成和计算方法；；5）了解货物运输风险类型，熟悉货物投保的程序。

6）了解货物运输的相关法律法规，熟悉运输合同的内容、订立与修改程序（2）职业能力目标1）能熟练描述出运输系统的构成要素，各种运输方式的技术经济特征，充分利用其优缺点。

2）能够根据已知的运输作业流程组织运输作业的实施；具备对作业流程相近企业的运输作业组织并实施的能力；3）熟悉运输费用的基本构成和计算方法，会计算货物运输费用。

4）熟悉两种及以上运输方式的主要运输单证的缮制方法及运输合同的内容；5）能够根据不同运输对象的实际情况选择运输方式，制定运输方案；6）会签订运输合同，办理货运保险。

（3）社会能力目标1）在锻炼熟悉运输作业流程各环节作业方法和技能的同时，加强对于基本工作熟练程度的训练，培养学生面对单调、繁杂的工作时所必须具备的认真、细致的工作作风，以及吃苦耐劳的品质；2）鼓励学生主动接受新事物，自觉学习新知识，培养其自学和分析问题的能力，使得学生能够跟得上学习型社会的发展。

3）培养学生从实际出发分析问题、解决问题的能力；培养学生的团队意识与合作能力；4）培养学生运用货物运输组织管理技术解决实际问题的能力；5）培养学生树立正确的职业道德观、择业和就业观。

《道路运输管理实务》课程教学大纲课程编号：W3026056适用专业：公路运输与管理、物流管理课程总学时：64课程总学分：4开设学期：第四学期课程类型：专业必修课一、课程的性质、目的本课程是公路运输与管理专业的核心技能课程，在专业基本技能框架中主要对应货物运输业务操作与管理的综合职业能力，培养企业一线操作管理员（调度员、理货员、现场业务员、提/送货员等）、项目主管和部门经理必备的专业知识和技能。

本课程全面介绍了运输计划与调度、普通货物运输、特种货物运输、货运事故处理等方面的基本理论与专业技能，目的是让学生“经历”一次运输生产运作的全过程，感受管理出效益的内涵实质，帮助学生建立起流程式管理的现代管理理念，培养学生的团队协作精神，增强学生运用现代科学方法进行运输业务管理的能力，为将来成为运输领域的高素质技能人才打下坚实的基础。

本课程以“物流运筹学”、“物流管理基础”、“运输经济学”等课程的学习为基础，与并行的“交通运输安全管理”、“仓储与配送管理”、“国际货运代理”、“运输市场营销”等课程相互衔接，组成了专业主干课程体系。

为后续“运输生产调度实训”、“供应链模拟实训”、“企业顶岗实习”等课程提供必备的知识和技能支撑以及方法和社会能力基础。

二、课程的教学目标1．职业能力目标（1）组建运输管理体系并完成岗位设置；（2）制定运输计划及发布调度指令；（3）设计普通货物运输（整批、零担）作业操作标准及流程，并能组织实施；（4）完成特种货物运输（危险、大件、冷藏）作业组织及关键作业优化；（5）审定运输合同内容及处理货物运输事故；（6）初步核算运输成本支出；（7）初步评价运输服务绩效2．专业知识目标（1）了解道路货物运输系统的各组成要素，掌握道路运输生产运营系统运作过程；（2）熟悉运输计划或运输方案的制定方法，掌握车辆安排、任务指派及线路选择方法；（3）熟悉整车货物运输受理方法，掌握整车运输基本作业程序及操作标准，熟悉整车运输组织方法；（4）熟悉开办公路零担运输的条件，了解零担货源的组织方法，掌握零担货物运输作业程序及操作标准，熟悉零担货物运输的组织方式；（5）熟悉危险货物运输作业流程及运输管理规定，掌握超限货物运输作业流程及运输管理规定，了解鲜活易腐商品的运输管理要点；（6）掌握货物运输合同的内容，熟悉道路货运当事人责任、权利、义务的内容，掌握货运事故处理规定，了解运输货物保险与理赔方法；（7）熟悉运输成本的分类，了解运输成本的影响因素、运输成本控制方法及成本核算方法；（8）了解运输绩效管理内容、运输绩效评价体系的构成及评价指标体系。

《运输实务》教案专业：物流服务与治理课程：运输实务任课教师：第一章物流运输概论知识目标：1.了解运输的概念、地位与作用，明白得运输的特点。

2.明白五种差不多的运输方式及技术经济特点。

3.明白得运输市场及运输合理化。

4.运输成本的构成及把握降低运输成本的措施。

5.明白得质量与质量治理的含义，了解运输产品质量的特点及提高运输质量的意义。

能力目标：1．能描述出各种运输方式的技术经济特点；2．能画出运输系统构成图；3．会分析判定运输活动是否合理。

教学课时：课时第一节物流运输概述【教学目的与要求】1、把握运输的概念、了解运输的功能及原理；2、能够描述运输与物流的关系；3. 了解运输的地位及作用；4. 把握运输的分类及特点。

【课时安排】2课时【教学方法】讲授，讨论分析，摸索题。

【教学重点与难点】1．重点：运输的概念，运输与物流的关系，运输的功能及原理。

2．难点：运输与物流的关系，运输的特点。

一、运输的概念运输是指人或者物借助于运力制造时刻和空间效应的活动。

简单的说指〝物〞的载运与输送〔两个都市、两个工厂、一个大企业内部相距较远的车间间等〕。

我们这么课程研究的对象是物资运输，包括生产领域和流通领域〔物料搬运〕的运输。

当产品因从一个地点转移到另一个地点而价值增加时，运输就制造了空间价值，时刻效应那么是指这种服务在需要的时候发生。

所谓运力，是指由运输设施、路线、设备、工具和人力组成的，具有从事运输活动能力的系统。

关于人的运输称为客运，物资的运输成为货运。

二、运输的功能及原理(一)运输的功能1．产品转移。

运输的要紧功能确实是使产品在价值链中来回移动，即通过改变产品的地点与位置，排除产品的生产与消费之间的空间位置上的背离，或将产品从效用价值低的地点转移到效用价值高的地点，制造出产品的空间效用。

另外，因为运输的要紧目的是以最少时刻完成从原产地到规定地点的转移，使产品在需要的时刻内到达目的地，制造出产品的时刻效用。

2．产品储存。