高中地理《工业的区位选择(1)(2)》优质课教案、教学设计

工业的区位选择【学习目标】1.知道影响工业区位选择的主要因素（包括经济、社会、环境区位因素）。

2. 掌握不同指向型工业的特点。

3．理解各区位因素的发展变化以及原因，初步学会分析某一地区发展工业的主要区位因素，找出其中的主导性区位因素。

【重点难点】1.影响工业区位的各种因素。

2.判断某一类型工业的主导性区位因素【学法指导】多看图，学会分析和归纳【学习过程】一、工业区位因素区位因素主要影响土地工业需要一定数量、适合建筑的用地，土地的数量、质量和价格是影响工业区位的重要因素水源工业生产需要有近便的、丰富而优质的水源，需水量大的工业应考虑近河湖分布工人工业生产需要一定数量和一定技术的劳动力，一个地区的劳动力资源和劳动力的文化水平、劳动技能、工资水平，以及人们的生活习惯等，对工业区位的选择都有影响政策政府通过政策、法规、税收、用地、交通、基础设施等方面影响工业生产和分布原料原料的种类、数量、质量及运输成本对工业区位影响很大区位因素主要影响动力充足的动力供应是工业生产的必要条件，消耗大量能量的工业应考虑接近能源供应地运输工业原料、燃料的输入，产品的输出，都需要便利的交通运输条件。

沿海、沿江港口和铁路枢纽地区，对工业具有很大吸引力市场工业接近消费市场，可以节省运费，及时获得市场的供求信息2．工业的主导因素影响工业生产和分布的因素，就是工业的区位因素。

工业的区位因素很多，主要有原料、动力、劳动力、交通运输、市场、土地、水源、政策、环境等。

决策者在选择工厂区位时，需要考虑很多因素。

从经济利益看，工厂应当选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。

不同的工业部门，其生产过程和生产特点不同，生产投入的要素不同，生产成本的构成也就不一样。

因此区位导向类型工业特点部门举例区位选择原则原料导向型工业原料不便于长途运输甜菜制糖厂、甘蔗制接近原料产地或运输原料成本较高的工业糖厂、水产品加工厂、水果罐头加工厂等市场导向型工业产品不便于长途运输或运输产品成本较高的工业啤酒厂、汽水厂、家具厂、印刷厂、石油加工厂、棉布厂接近消费市场动力导向型工业需要消耗大量能量的工业电解铝工业、化学工业等接近火电厂或水电站劳动力导向型工业需要投入大量劳动力的工业服装工业、电子装配工业等接近具有大量廉价劳动力的地方技术导向型工业技术要求高的工业飞机、集成电路、精密仪表等工业接近高等教育和科技发达地区[迁移应用]1．读下表，从影响工业布局的主导因素考虑，该企业的区位指向是( )甲地乙地丙地丁地工资(%) 21.3 24.4 23.0 29.0燃料(%) 10.9 14.6 15.6 8.6产品运费(%) 35.6 32.5 35.7 37.5其他(%) 32.2 28.5 25.7 24.9A.动力指向型B．市场指向型C．技术指向型D．原料指向型【答案】 B【解析】分析资料，该企业在甲、乙、丙、丁四地的成本结构中，产品的运费均占最大比重，企业为降低生产成本，提高经济效益，应接近市场，将降低产品运费作为着眼点。

高中地理工业的区位选择教案设计编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。

接下来是小编为大家整理的高中地理工业的区位选择教案设计，希望大家喜欢!高中地理工业的区位选择教案设计一教材分析：本节主要讲述工业的区位因素及其发展变化对工业区位选择的影响。

影响工业区位选择的因素很多，它们对工业区位选择的作用各不相同，但又同时起着作用，所以不能孤立地、机械地看待各个影响因素，要因时、因地、因工业部门不同制宜，把各个因素统一起来分析。

同时，又要抓住影响工业区位选择的主导因素。

教材结合活动设计以及典型案例，分析了工业区位选择的基本原理，这是本章的重点和难点。

设计思想：本节课在设计时充分考虑新课标要求，借助自己制作的课件营造一个双向、即时反馈的教学信息资源环境，通过学生的自主学习及教师与学生之间、学生与学生之间相互交流、讨论，共同解决问题，并且联系本地实际，讨论工业企业的布局因素及区位的选择，实现教学目标。

教学目标：知识与技能目标1. 掌握影响工业区位的主要因素以及由此形成的不同工业导向类型;2. 理解工业区位因素的发展变化趋势;3. 分析理解环境因素对工业区位选择的影响;过程与方法工业区位分析注重多要素综合分析和评价，突出对实际问题的区位分析，在教学过程中，通过案例分析法、对比法、讨论法等，提高学生分析地理图表的能力，培养学生提取并加工有效地理信息的能力。

从而加强学生综合分析问题的能力。

情感态度与价值观采用多媒体教学，用实例分析，激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣;在学习中形成科学的环境观，初步树立人地协调的观念。

教学重点：1.影响工业区位的主要因素;2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理选择;教学难点：1.判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局2.某些特殊区位因素对工业区位的影响教学准备：收集本节课的有关资料，制作课件。

教学课时：1课时教学过程新课导入教师：上一章我们学习了“农业地域的形成与发展”，请同学们回忆一下，影响农业区位选择的主导主要因素有哪些?学生：教师小结：影响农业区位选择的主导因素有：气候、地形、土壤、交通运输、劳动力、机械和政策等。

工业的区位选择教案一、教学目标1. 让学生了解工业区位选择的概念和重要性。

2. 使学生掌握工业区位选择的主要因素。

3. 培养学生分析实际问题，提出解决方案的能力。

二、教学内容1. 工业区位选择的概念和意义。

2. 工业区位选择的主要因素。

3. 工业区位选择的实际案例分析。

三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位选择的概念、意义和主要因素。

2. 教学难点：工业区位选择的实际案例分析。

四、教学方法1. 讲授法：讲解工业区位选择的概念、意义和主要因素。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解工业区位选择的重要性。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生提出解决方案的能力。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考工业区位选择的重要性。

2. 新课导入：讲解工业区位选择的概念和意义。

3. 讲解工业区位选择的主要因素：自然因素、经济因素、社会因素等。

4. 分析实际案例：选取具有代表性的工业区位选择案例进行分析。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，提出针对实际案例的解决方案。

六、教学拓展1. 让学生了解不同类型的工业区位选择，如原料导向型、市场导向型、劳动力导向型等。

2. 通过实例分析，使学生了解不同类型工业区位选择的优缺点。

七、课堂练习1. 设计一道关于工业区位选择的选择题，让学生巩固所学知识。

八、教学评价1. 课堂讲授：评价学生对工业区位选择的概念、意义和主要因素的掌握程度。

2. 案例分析：评价学生在分析实际案例时的理解能力和解决问题的能力。

3. 课后练习：评价学生对课堂所学知识的巩固程度。

九、教学资源1. 教材：《地理教学论》、《工业地理学》等。

2. 案例资料：选取具有代表性的工业区位选择案例。

3. 网络资源：关于工业区位选择的新闻报道、学术论文等。

十、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否适合学生的认知水平。

2. 反思教学方法是否有效地帮助学生掌握了工业区位选择的知识。

3. 反思课堂互动是否充分，学生参与度如何。

工业的区位选择教学目标知识与技能1.联系现实生活理解工业区位选择的影响因素和基本原理。

2.应用案例分析主要区位的发展变化，及其对工业区位选择的影响。

过程与方法1.利用现实生活中的例子，分析影响工业区位的因素。

2.让学生通过一些案例，来了解影响工业区位选择发生变化的主要因素。

情感、态度与价值观1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。

2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。

教学重点1.影响工业区位的主要因素。

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

3.影响工业区位选择发生变化的主要因素。

教学难点判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

教具准备课本插图、课件、投影仪、讲义及补充材料课时安排1课时教学过程[新课导入]工业、农业、服务业是国民经济的三大部门，上一章我们已经学习了农业，那么影响农业的区位因素有哪些，它们有什么变化？从这一章开始我们来学习工业，工业一词大家熟悉吗？这么熟悉的一个词大家能给它下个定义或举一些例子吗？[主要内容]一、工业的概念及主要影响因素工业的生产过程：投入（生产要素）——产出（产品和“三废”）工业是指从事自然资源的开采，对采掘品和农产品加工和再加工的物质生产部门。

让学生站在企业决策者的角度，思考工业布局要考虑哪些因素，从而总结出影响工业的区位因素。

自然因素：土地、原料、燃料、水源要素分类：社会经济因素：资金、劳动力、科技、交通、市场、政策等等二、工业区位的选择——经济效益最大化三、影响工业区位选择发生变化的主要因素 1、科技因素让学生阅读课本的案例，将钢铁工业三次区位选择进行比较，由此来说明科技因素影响工业的布局。

然后再以图标的形式让学生填空说明，科技因素具体如何影响了工业的布局。

2、环境效益通过让学生做一些题目，从而得出环境影响工业布局这一结论。

（1）有固体废弃物污染的应远离居民区和农田（2）水源污染严重的工厂，其污水排放口应远离水源地及河流上游。

《工业的区位选择》教学设计梁丹一、教学内容分析本节主要讲述了“工业区位因素”、“工业区位因素的变化”两个教学因子。

第一个教学因子与“农业的区位因素”教法和学法相似，比较浅显易懂，为第二个教学因子的学习奠定基础；第二个教学因子既是教学重点又是难点，主要介绍了区位因素的变化和除经济因素之外，环境因素和社会因素对工业区位的影响。

前者是后者的基础，后者是前者的深化和运用。

必修2侧重于研究人与环境的相互协调发展问题，工业的可持续发展也是人地协调发展的一部分。

二、课标要求及解读课标要求：分析工业区位因素。

课标解读：本条“标准”同分析农业区位的“标准”相似，但由于农业生产具有很强的地域性和季节性，所以农业区位因素有很强的“自然规律性”，这使得农业区位的选择相对来说比较简单。

而与之相比，工业区位的选择受人为和自然因素的共同影响，“非天然性”比较突出，工业区位的选择显得比较复杂。

但在学习过程中也可以借鉴农业区位因素和区位选择的教学方法，如以角色扮演法和案例分析法为主，让学生从案例中分析工业区位因素，以及从案例工业区位的变化认识区位因素的可变性，并分析原因。

三、教学目标知识与技能：1.结合实例，理解工业的主要区位因素及区位因素的变化，了解工业发展与区位的关系；2.结合“案例”和“阅读”内容，说明科技水平的提高对工业区位的影响；3.了解环境因素对工业区位的影响。

过程与方法：1.通过阅读图文材料，分析工业的区位因素，提高分析归纳、提取有效信息的能力；2.通过小组合作、分析材料，锻炼搜集、整理、分析信息的能力，推选代表整合信息并通过语言表达工业区位因素变化的原因。

情感、态度与价值观用发展的观点看待工业区位选择，树立工业的可持续发展观。

四、教学重难点重点：工业的区位因素、及区位选择原则；工业区位因素的变化对工业区位选择的影响。

难点：工业区位因素的变化对工业区位选择的影响。

五、教学方法与媒体提问法、案例分析法、讨论探究法、角色扮演法。

必修 2《工业的区位选择》教课方案【课标剖析】1.课标要求：工业区位要素，工业地区的形成条件与发展特色。

2.学习目标(1)知识与技术：联系现实生活理解工业区位选择的影响要素和基来源理。

应用事例剖析主要工业区位的发展变化及其对工业区位选择的影响。

(2)过程与方法：利用现实生活中的实例，剖析影响工业区位的要素。

让学生经过一些事例，来认识影响工业区位选择发生变化的主要要素。

(3)感情、态度与价值观：剖析环境要素对工业区位选择的影响，培育学生的环保意识，建立工业发展一定走可连续发展之路的思想。

经过认识当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，培育热爱家乡的感情。

3.教课重难点(1)要点：运用工业区位选择的基来源理对工厂进行合理的区位选择。

(2)难点：判断影响某个工厂区位的主导要素及其合理布局。

【教课过程】【导入】(课前作业 )小组合作，作图剖析你所在市里的工业布局情况。

(学生展现，老师进行解说并引出本节的知识点)【新课解说】(上课以前，学生把学习目标展现到本组的黑板上边，在本节课结束后，小组的成员依据本节课所学知识去表达学习目标的内容，成员有不会的小组长负责协调，进行课下指导。

)1.学生预习课文，剖析影响工业散布的主要区位要素。

学生达成教案(教案模板，教案是提早发给学生去做的)1.主要的区位要素(1)自然要素：包含土地、水源、①________、能源等。

(2)社会经济要素：包含②________、政策、运输、劳动力等。

2.选址原则 (主要考虑经济利益)工厂应选择在拥有显然优势条件的地方，以花销最低的③________________获取最高收益。

3.主导要素决定工业区位选择种类(1)原料导向型工业──凑近④ ______产地。

(2)市场导向型工业──凑近⑤ ________。

(3)⑥________导向型工业──凑近火电厂或水电站。

(4)劳动力导向型工业──凑近拥有⑦ __________________的地方。

人教版必修二第四章第一节“工业的区位选择”教案【课标要求与解读】课标要求：分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点。

课标解读：了解工业的概念以及工业生产的一般过程；联系实际理解影响工业选择的主要区位因素，工业区位因素的发展变化，社会、环境因素对工业区位选择的影响。

【教材分析】第四章和第三章《农业地域的形成与发展》是并列的关系，分别从工业和农业两个方面详细阐述了其概念、特点、形成与发展。

从人类社会的发展来说，工业是在农业发展基础上出现的产业部门。

农业是国民经济的基础，工业则是国民经济的支柱，二者共同促进了社会的全面发展。

因此，在其内容设置上也存在了前后铺垫和过度的关系。

本小节探讨了工业生产活动以及工业生产活动与地理环境的关系。

工业相对于学生来说是个相对模糊的概念，为了使知识通俗化，教材使用了大量的事例，引用大量地图和资料内容，联系实际，结合不同地域的工业生产活动，通过事例分析引证理论内容，通过理论指导今后的生产、发展，使理论和实践得到统一。

在情感态度价值观方面，积极引导学生参与社会经济生活，在了解工业区位因素的基础上，渗透对国情、国力以及国策的认识，并积极参与协调人类与环境的活动，树立人地观与科学发展观。

第一节结合大量活动设计、图表展示以及典型案例，介绍了工业的概念及工业选择的主要区位因素，重点在于分析其发展变化对工业生产的影响，进一步分析工业地域的形成，针对工业区位因素的变化，特别关注工业地域的发展。

【教学目标】知识与技能1.说出工业区位的概念以及工业生产的一般过程。

2．结合实例，分析影响工业区位选择的因素。

3．理解工业区位因素变化及其对工业区位选择的影响。

过程与方法1．结合材料信息和图表归纳，分析影响工业区位的因素，进一步提高材料分析能力和图表归纳能力。

2．结合工业区位因素知识，对实际工业的区位选择进行分析，实际培养对知识的应用能力。

情感、态度与价值观1.通过掌握工业区位因素及意义，更加积极地参与社会经济生活，提高实践意识。

第四章工业地域的形成与发展第一节《工业的区位选择》教案教学目的1.让学生了解工业的分类2.让学生理解影响工业布局的区位因素重点难点不同区位因素对工业布局的影响课时安排一课时教学过程【导入新课】工业的区位选择一直是高考地理的常考考点，今天咱们就来学习与之相关的内容。

【探究新课】一、工业区位因素1．主要区位因素(1)自然因素：包括土地、水源、原料、动力等。

(2)社会经济因素：包括市场、政策、运输、工人(劳动力)等。

2．选址原则(经济利益方面)：工厂应选择在具有明显优势条件的地方，以花费最低的生产成本获得最高利润。

3．主导因素决定工业区位选择类型主导因素工业布局类型工业布局原则典型工业部门原料原料导向型接近原料产地制糖工业(原料运输成本较高)、水果罐头加工业、水产品加工业(原料不便于长途运输)市场市场导向型接近市场(往往是指城市)啤酒、瓶装饮料工业、家具制造业、炼油业等(产品不便于长途运输)；印刷厂(产品运输成本较高)动力 动力导向型 接近火电厂或水电站 有色冶金如电解铝工业、重化工工业(电能消耗量大)劳动力劳动力导向型接近具有大量廉价劳动力的地方 普通服装工业、电子装配业、纺织工业、鞋帽加工业等 技术 技术导向型 接近高等教育和科学技术发达地区飞机工业、集成电路工业、精密仪表工业、高分子合成工业、航天工业、生物制药工业等疑难剖析：工业区位选择的分析方法(1)对工厂区位进行选择时主要从以下思路分析：(2)工业区位选择在宏观上侧重于社会效益，微观上兼顾环境生态效益。

(3)主导因素的确定，首先要看工业部门的性质，然后结合具体的区域，从各方面进行分析，工业区位因素是在发展变化的，因此，工业区位因素的评价更要侧重于对其发展变化的评价分析。

二、工业区位因素的变化1．经济技术因素：由于交通和科技的发展，原料、动力、劳动力数量对工业区位选择的影响力减弱，市场、劳动力素质的影响力逐渐增强。

2．环境因素：主要影响一些污染严重的工业和对环境十分敏感的高技术产品及食品等企业的区位选择。

第四章工业地域的形成与发展第一节工业的区位选择（教学设计）一、课标分析《普通高中课程标准》对本部分内容的要求是“分析工业区位要素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点”本条标准同农业区位因素分析的要求基本相同。

对于工业问题的学习，主要集中在区位问题上，通过工业区位学会用正确的地理思想思考工业问题。

标准要求学生能说明工业地域的形成条件与发展特点，并能举例子分析。

相较于农业部分内容的而言，只不过工业生产不论从部门来说，还是从布局来说，都更复杂些，因此，分析工业区位要素可以通过案例的方式学习。

工业区位和农业区位的标准主要从地理环境对工业生产影响的角度学习人与环境的关系，两者在帮助学生认识区位因素方面有共同之处，因此，教师可统筹考虑这两内容的学习方式。

二、教材分析工业的区位选择，位于人教版高中地理必修二第四章第一节，主要探讨工业的区位因素及其变化对工业区位选择的影响。

区位是一个贯穿整个地理必修二的概念，它将各章节整合起来研究人口、城市、交通、环境等因子都隐含着对劳动力、市场、交通、环境等区位因子的研究工业的区位选择是第三章第一节农业的区位选择的姐妹篇。

而工业的特点使得它在区位的选择上比农业更加复杂与灵活，所以，它不仅是对农业区位选择的沿袭，更是对前面知识的深化，也是为后面知识的辅垫，具有承上启下的作用。

同时，本节的工业区位理论在本章后面各节的学习中要反复应用，是理解各节内容的基础，所以工业的区位因素与区位选择也是是本章的核心内容。

本节教材分为工业的区位因素和工业区位因素的变化两个部分。

在第一部分中，介绍了工业生产的一般过程和工业的主要区位因素，然后教材以举例的形式介绍了五种常见的工业区位选择的主导因素。

在现实中，影响某种工业区位选择的主导因素可能是一个或者少数几个，那么这类工业的区位选择以其主导因素为导向。

因此，教学中不能将此内容绝对化，应具体问题具体分析。

在第二部分中，教材用正文与案例、阅读相结合的形式说明影响工业区位选择的因素是不断变化的，其中科学技术是决定因素。

一、教学目标：1. 让学生了解工业区位选择的基本概念和重要性。

2. 使学生掌握工业区位选择的主要因素和影响因素。

3. 培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 工业区位选择的概念及其重要性2. 工业区位选择的主要因素和影响因素3. 工业区位选择的实例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：工业区位选择的概念、主要因素和影响因素，以及实例分析。

2. 教学难点：工业区位选择的实例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考工业区位选择的重要性。

2. 利用多媒体展示相关实例，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。

4. 案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国工业发展的图片，引导学生思考工业区位选择的重要性。

2. 讲解工业区位选择的概念及其重要性：解释工业区位选择的定义，阐述其对3. 分析工业区位选择的主要因素和影响因素：介绍影响工业区位选择的自然因素、社会经济因素、交通运输因素等。

4. 实例分析：以我国某工业区为例，分析其区位选择的合理性。

5. 小组讨论：让学生结合实例，讨论工业区位选择对工业发展的影响。

6. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生知识面。

课后作业：1. 查阅相关资料，了解我国不同地区的工业发展特点及区位选择因素。

2. 结合实例，分析工业区位选择对工业发展的影响。

3. 思考如何优化我国工业区位选择，促进工业可持续发展。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对工业区位选择概念的理解和掌握。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对工业区位选择因素的认识。

3. 案例分析报告：评估学生对实例分析的深度和广度，以及他们对工业区位选择对工业发展影响的理解。

4. 课后作业：通过学生提交的作业，评估他们对课堂内容的掌握程度以及独立分析问题的能力。

《工业的区位选择》教学设计课型：新授课课时：2课时【教材分析】本节内容是高中地理必修模块②第四单元《工业地域的形成与发展》中的一节，是该单元核心原理的概念图，是学习该单元各主要内容的基础。

由于前面已经学过了“农业的区位选择”，学生对区位因素和区位选择有了一定的认识，因此本节教材内容学生较易理解和掌握，但因涉及到大量的理论联系实际的案例分析，涉及到的地理背景知识较多，因此难度也较大。

【教学目标】知识与技能1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。

2.联系实际理解工业区位因素的变化过程与方法1.利用图表及材料，分析影响工业区位的因素，进一步提高学生读图分析能力。

2.结合实际分析工业的区位选择，培养学生对知识的实际运用能力。

情感、态度与价值观1.分析环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展道路的思想。

2.通过结合家乡的实例分析，了解当地工业发展的区位优势，树立热爱家乡、为家乡服务的信念。

【教学重点】1.影响工业区位的主要因素。

2.运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。

【教学难点】某个工厂（或某类企业）的主要区位因素及其合理布局。

【教学方法】案例教学法与归纳法有机结合，采取活动讨论课的教学模式【学法指导】引导学生在思考、讨论与活动中获得新知，完善知识的归纳能力及实际运用能力。

【教学用具】课本、多媒体课件板书结构第一节工业的区位选择自然环境因素1．工业区位因素社会经济因素2．工业区位因素的变化原料交通动力市场劳动力数量科技信息学情分析工业发展对本地区经济产生了重大的影响，也很大程度上影响了学生们的生活，但是学生往往只看到表面，对于工业没有亲身体验，也缺乏一定的实践力，没有去思考产生的原因，通过本课能让学生更好的提升分析问题的能力。

效果分析一．学生利用莱芜钢铁厂的视频和材料探究影响工业区位选择的主要因素。

激起了学生的兴趣，学生积极回答，二.学生从理想工业区位，过渡到现实工业区位，找出工业的主导因素，得出导向型工业类型。

【教學目標】知識與技能1.瞭解工業區位選擇的基本原理和主要區位因素2運用案例分析主要工業區位因素的變化及其對工業區位選擇的影響。

過程與方法1.利用圖表，分析影響工業區位元的因素，進一步提高學生讀圖分析能力。

2.結合實際分析工業的區位選擇，培養學生對知識的實際運用能力。

情感、態度與價值觀1.分析環境對工業區位選擇的影響，培養學生的環保意識，樹立工業發展必須走可持續發展道路的思想。

2.通過結合家鄉的實例分析，瞭解當地工業發展的區位優勢，樹立熱愛家鄉、為家鄉服務的信念。

【教學重點】1.影響工業區位的主要因素。

2.運用工業區位選擇的基本原理對工廠進行合理的區位選擇。

【教學難點】某個工廠（或某類企業）的主要區位因素及其合理佈局。

【教學方法】案例教學法與歸納法有機結合，採取活動討論課的教學模式【學法指導】引導學生在思考、討論與活動中獲得新知，完善知識的歸納能力及實際運用能力。

【教學用具】地圖冊P30；多媒體課件工業區位因素1. 看圖4.1瞭解工業生產需要投入哪些要素？2.看圖4.2“工業的主要區位因素”思考並討論：1.工廠的區位選擇需要從哪些方面考慮？2.影響工業區位的自然因素和社會因素各有哪些？活動：通過實例和典型案例的分析，提高學生對地理問題的分析能力、歸納能力，以及學以致用的能力。

1.能結合實例分析某類工業的主導區位因素或某區域的工業區位元優勢。

2. 能運用工業區位選擇的基本原理對工廠進行合理的區位選擇。

1. 多媒體演示“幾種工業的區位選擇”，引導學生對圖片資料進行分析，瞭解工業區位應選擇在具有明顯優勢條件的地方。

2.多媒體演示“主導區位因素對工業區位選擇的影響”結合實例討論並完成相關的對比表格。

1.結合案例①引導學生分析鋼鐵工業不同的區位選擇。

2.引導學生閱讀地圖冊P23-24，對鋼鐵工業的區位類型進行歸納總結。

比較鞍鋼和寶鋼的主導區位因素及各自的區位優勢。

瞭解影響一種工業區位選擇的主導因素可能是一個或少數幾個。