浅谈英语课堂提问技巧
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四 、 建试 卷 集 创 学 生 的记 忆 效 果 如 何 要 通 过 检 测 才 能 见
就需要用习题 来验证 、 测试 。那 么， 检测 是 没 有优 劣 之 分 。 每个 人 只 要 了 解 自己 ， 材 ｓ ｎ ｓａ ｅ 因 ｉ ，ｈｌｗ ？课堂运用英语 ， ｇ ｌ 单词再现率高。 分晓 ，
的生理特点 、 生活经历不 同 ， 能导致我们有 可
不 同的 记 忆 习惯 、 忆 类 型 和记 忆 特 点 ， 们 记 它
ａ ｙ ａ ？ Ｗ ｈ ｔ ｓ ｙ ｕ ｔｒ ｓｇ ？ Ｗ ｈ ｔ ｓ ） ｕ ｅｒ ａ ’ ｏ ｒ ｓａ ｉｎ ａ’ ＇ ｒ ｏ
ｅ ａ ａ — ｅ ｉｔｃ ？Ｌ ’ ｅ ｄ ａ ｒｉ ｌ ｂ ｕｔｓａｒ ｈ ｒ ｃ ｔ ｒｓｉｓ ｅｔｓ ｒａ ｎ ａｔｃｅ ａ ｏ ｔ
我 疑 学 时 记忆的最好 方法是 复习 ，没有 复习谈记 规 律 ， 安 排 三 个课 时 分 别 学 习 陈述 句 、 问 习后 ， 生 要 把 做 错 的 出， 目了然 。 一 学生通过再认 忆， 简直是纸上谈兵 。复习巩 固是解决遗忘 问 旬 、 特殊疑问句， 循序渐进。 每堂课学完要点以 翻翻看看 ， 题 的良法 ， 生学习蔓 步骤 ： 学 预习一 听讲一 复 后给学生 充足时间做相应习题 。事实证明 ， 精 知 识 ， 长避 短 ， 知 识 长 时记 忆 。 扬 使
烈 的 自信 心 ， 根据 记忆规律 ， 结合 自己的实际
情 况 ，寻 找 出 属 于 自己的 艾 宾 浩斯 记忆 曲线 ，
、
充分 利 用 早读 课
一
般来说 ， 早晨是大脑最清醒的时候 。大
主要包括课堂作业 、 课后练 习等形式 。一 运用各种 记忆方法复习巩固记 忆 ， 使我们的学
脑越清醒 ， 记得 内容越快。 所谓“ 日之计 在 定 量 的 作 业 可 以使 学 生 巩 固 当 天 所 学 的 新 知 习 如顺 水 扬 帆 ， 日千 里 ， 以后 的 学 习 和 工 一 一 在
Ｂ己 Ｉ 得快 而忘 得 慢 ；． 慢 而 忘 得快 ； ． 得 故知新 。一般情况下， Ｃ记得 Ｄ记 前五分钟我会带领学生 ５ ％； ６ 一周后甲组保持 ８％， ３ 乙组保持 ３ ％。乙 ３ ｎｔ Ａ Ｒ ａｉ ｇ中 ， 组的遗忘平均值 比甲组高 。可见 ， 习题巩固是 慢 忘得 也 慢 。学 生 们 都 希 望 自己 是 ； 而 不 复 习并 导 人 新 课 ，如 在 Ｕ ｉｌ９ ｅｄｎ Ｂ类 希望是 Ｄ类 ， 他们 的愿望是好的 ， 但由于我们 通过 自由谈论 ： ｏ ａ ｙｓ ｒ ｉｎ ｒ ｅｅ ｎ 有 必要 的 。 Ｈ ｗｍ ｎ ｔ ｇｓ ｅｔ ｌ ｉ ａｓ ａ ｈ￣
习 ， 强 调复 习 的重 要 性 。当然 ， 习的 方法 也 讲 精 练 不仅 使 学 生 更 易 于 记 ， 且 可 以更 好 地 就 复 而
是 多种 多样 。
～
总 之 ， 们 要 有 持 之 以恒 的毅 力 ， 立 强 我 树
提高课堂效率 ， 学生在应用中巩 固复习。
三、 习题 巩 固
说、 读的能力 ， 就是 朗朗读书声给人的振 奋 等等 。 这 根据不同 内容， 采用不同形式 ， 我还注意 的一点经验积 累， 如有不足之处 ， 清大家指正。
浅 谈 英 语 课 堂提 问 技 巧
武威 第十八中学
摘 要 ： 握 好 课 堂 提 问 技 巧 对 提 高课 堂 把
王玉梅
同样 ， 握 提 问 的时 机 也 很 重 要 。它 需要 的 时 间 ， 难 发 现 教 师 和 学 生 对 课 堂 里 的 沉 把 不
是有规律的 ， 遗忘是难免 的。要想使 自己的记
二、 提高课堂复习效率
忆率提高 ， 学生应该了解本人 的记忆类型 。学
课堂是学生学习英语的主要阵地。我在传 话 ， 甲组在学习后不久进行一次习题复习， 乙组
一天 后 甲组 保持 ９ ％ ， ８ 乙组 保 持 生 的记忆 类 型有 以下 四种 ： ． 快 忘 得也 快 ； 授新 知识 的同 时 会连 接 相关 的旧 知 识 ， 而温 不予 复 习 ， Ａ记得 从
怎 施 法 ， 能使 记 忆 由短 时记 忆 转 化 为长 时 记 忆 另外 ， 就 在授新知识 的同时 ， 我会精心设计练 习 后 势 必 有 错误 ， 么办 ？学 生 应 该 学 会 给 自己
，
甚 至达 到 永久 性 记 忆 。
加 以 巩 固 。如 学 习 宾 语 从 句时 ， 照 学 生认 知 的知识打 包——试 卷集 ， 就是 ， 按 也 每次做 完练
于晨 ！” 在 教学 中特 别 注 重 早读 课 的 充 分 利 识 ， 他 们 在 练习 中掌握 并 记忆 。平时 学 习 中 ， 作 中更好地提高 自己的英语水平 ， 我 让 达到学 以致 用， 学生 通 过 晨 读 ， 以 复 习 昨天 所 学 的 内 容 。 学生儿乎每天都有一定量的课内外作业 ， 可 或抄 用 。 ｂ ｌ ｖ ｈ ｒ ｔｅｅｉ ａｗ ｌ ｔｅｅｉ ａｗａ ． Ｉ ｅ ｅｅｗ ｅ ｒ ｓ ｉ ， ｒ ｓ ｙ ｉ ｅ ｈ ｌ ｈ 大 声 朗 读 ， 有 利 于 记 忆 ， 能 提 高 学 生 听 、 写 或 背诵 或 做 调 查 报 告 或 写 一 篇 英 语 小 作 文 当然 ， 既 又 冈人 而 异 ， 上 方 法 仪 是 我 日常 教 学 中 以
Ｗ ｈ ｒ ｈ ｒ ｓａ Ｗ ｉ ， ｈ ｒ ｓａＷ ａ ｅｅＴ ｅｅＩ ｌ ＝ ｅｅＩ ｙ ｌＴ
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江苏省连云港赣榆县宋庄 中学
根 据 艾 宾浩 斯 遗 忘 曲线 规律 ， 生 的 记 忆 力量 之 所 在 。 学
庄
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给不同层次 的学生布置不 同的作 业使之层次
化。我 曾做过一个实验 ， 两组 学生学 习一段对
