五年级下册美术《让色彩动起来》教案

小学美术《让色彩动起来》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对色彩的兴趣，让他们了解色彩的基本概念，认识色彩的三要素，以及色彩的冷暖、明暗等属性。

1.2 教学内容：色彩的定义、色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖、明暗等属性。

1.3 教学方法：采用讲授法、观察法、实践法等，通过图片、实物等引导学生感受色彩的魅力。

1.4 教学步骤：（1）导入新课，展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩。

（2）讲解色彩的定义及色彩的三要素，让学生初步认识色彩。

（3）通过观察实物，让学生了解色彩的冷暖、明暗等属性。

第二章：色彩的调配2.1 教学目的：培养学生对色彩的感知和调配能力，让他们了解并掌握色彩的调配方法。

2.2 教学内容：色彩的调配方法、冷暖色调的运用、色彩的对比与调和。

2.3 教学方法：讲授法、实践法、小组讨论法等，通过实际操作让学生掌握色彩调配技巧。

2.4 教学步骤：（1）回顾上节课的内容，引入本节课的主题。

（2）讲解色彩的调配方法，让学生进行实际操作。

（3）引导学生了解冷暖色调的运用，并进行实践。

第三章：绘画实践3.1 教学目的：培养学生运用所学色彩知识进行绘画创作的能力，提高他们的审美情趣。

3.2 教学内容：绘画实践、色彩运用、创作指导。

3.3 教学方法：实践法、指导法、互动评价法等，引导学生发挥创意，完成绘画作品。

3.4 教学步骤：（1）回顾前两节课的内容，引入本节课的主题。

（2）布置绘画创作任务，给予学生指导。

（3）学生进行绘画实践，教师巡回指导。

（4）组织学生进行互动评价，让学生互相学习、借鉴。

第四章：色彩游戏4.1 教学目的：激发学生对色彩的兴趣，培养他们的色彩感知和搭配能力，提高课堂趣味性。

4.2 教学内容：色彩游戏、色彩搭配、互动交流。

4.3 教学方法：游戏法、实践法、互动法等，让学生在游戏中学习色彩知识。

4.4 教学步骤：（2）讲解色彩游戏规则，让学生参与游戏。

（3）组织学生进行色彩搭配实践，教师给予指导。

让色彩动起来小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧。

2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用色彩表现事物的能力。

3. 培养学生团队协作精神，激发学生创新意识。

二、教学内容：1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。

2. 色彩的搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色。

3. 色彩的应用技巧：平涂、渐变、混色。

三、教学重点与难点：重点：色彩的基本概念、搭配原则和应用技巧。

难点：色彩搭配的创新应用，培养学生的创新意识。

四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、搭配实例等。

2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解色彩的基本知识，激发学生对色彩的兴趣。

2. 讲解：教师讲解色彩的搭配原则，分析实例，让学生掌握色彩搭配的方法。

3. 实践：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创作：学生根据所学色彩知识，进行绘画创作，展示自己的色彩搭配能力。

7. 作业布置：让学生课后完成一幅色彩搭配的作品，下节课进行展示。

8. 课后反思：教师反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学延伸：1. 组织学生进行色彩搭配比赛，鼓励学生大胆创新，提高色彩搭配能力。

2. 邀请专业画家进行讲座，让学生深入了解色彩在绘画创作中的重要作用。

3. 开展色彩主题的绘画展览，让学生欣赏优秀作品，激发创作灵感。

七、教学评价：2. 同伴评价：学生相互评价，给出建设性意见。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，给予鼓励和指导。

八、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解色彩搭配的效果。

2. 运用实例分析法，让学生深入理解色彩搭配的原则。

3. 注重实践操作，让学生在实践中提高色彩搭配能力。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同成长。

学习好资料欢迎下载让色彩动起来（一）教学内容简述教学内容：人教版美术五年级下册《让色彩动起来》教学年级：五年级 教学目标:1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。

2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比关系，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。

3、通过对生活色彩的感知，欣赏，游戏，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。

4、体现出课前参与、课中研讨、课后延伸三段式教学模式。

5、培养学生之间的合作能力。

教学重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。

教学难点：如何利用彩色卡纸经过色彩的强烈对比表现画面动感。

教学准备：彩色卡纸、剪刀，铅笔，橡皮，胶等。

教学课时：一课时（二）教材分析本课属于“造型?表现”学习领域的内容，是为使学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培 养学生对于形式美的感受力和表现力，从而“使学生形成基本的美术素养”而设置的课程。

本课重要的内容是要让学生掌握什么是色彩对比，通过教师的讲解启发，对生活与大自然的范图欣赏，同学间的 协作和交流以及对实践作业的操作，从多方面引导学生感受美的特征，表现美的情景，从而达到学习目标。

（三）环节简述：创设情景、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价1、创设情境 人的学习总是与一定的社会文化背景，即“情境”相联系的，在情境下进行学习，可以使学习者利用自己原有认知结构中的既有经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予知识以某种意义。

本课通过自然生活中的大与小、 高与低、浓淡与干湿等对比，唤起学生对生活与自然界中存在的其他对比的联系，从而同化和导入当前学到的新知识， 激发学生主动参与学习的兴趣。

2、确定问题 确定问题是抛锚式第二个关键环节，利用刚才设置的情境，教师因势利导谈话：同学们，如果将两种或两种以上的 颜色进行对比时，会产生哪种视觉效果呢？你们可以动手试试吗？将色卡中任意两色放在一起感爱，它给我们带来的 什么样的视觉效果？（多媒体演示，扩展思维，调动积极性）3、自主学习 这一环节是学习者进行自由探索、自主学习的环节。

五年级美术《让色彩动起来》优秀教案一、师生对话、引入课题同窗们，今天咱们要来学习让色彩动起来（出示课题）。

二、作品欣赏让咱们先来欣赏一幅美术作品（出示图片：查灵克罗斯大桥）一、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的早晨，它是一幅油画作品,画家安德烈.德兰,法国人。

二、师：他是一名野兽派画家(幻灯演示)。

这学期咱们学习过的一名画家也是野兽派的,你明白他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是如何的?(生答)3、今天咱们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢?①咱们先来看一下画面的色彩：画家在画顶用了些什么颜色来表现景物的?(生答:绿色的路,蓝色的屋子,红色的树,黄色的天空)用色超级斗胆。

这几种颜色产生的是什么对照?(强烈对照)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对照？（红色和绿色是强烈对照蓝色和黄色是强烈对照）②：咱们再来看看画家的用笔方式，你感觉他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。

（齐读：这幅画用色斗胆，色彩对照强烈，用笔随意，粗犷）4、同窗们，这幅色彩对照强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，能够引用书里的话）我想，若是你在画画中也能坐到用色斗胆，对照强烈，用笔随意、粗犷。

你也能让色彩动起来。

五、这幅画表现的是城市的早晨，画家把色彩表现的如此五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的屋子，黄色天空）。

你感觉这表现了画家如何的心情？（生答：兴奋，轻巧，兴奋）原先是画家内心兴奋、轻巧的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把屋子染成了蓝色，把天空染成了黄色。

咱们也能够通过强烈的色彩对照来表现内心的情绪。

三、联系生活，寻觅表现动感的题材一、画家在这幅作品中运用了强烈对照的色彩。

让咱们也来回忆一下，生活中，咱们在哪里见过色彩强烈对照的景物？（小组讨论）反馈讨论结果，（生举例学生回答时教师能够引导如：红色的书包和绿色的衣服我感觉很耀眼）师：教师也搜集了很多运用了强烈对照色彩的图片咱们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面顶用了红色和绿色产生了强烈的对照，你感觉球的颜色显得更红呢仍是桌面显得更绿呢？（球）说明在利用颜色时要把握好两块对照色的大小关系，使要紧的更突出。

让色彩动起来小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）。

2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的绘画技巧。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。

2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调。

3. 色彩的搭配原则：对比色、相邻色、类似色。

4. 色彩在绘画中的应用：色彩渐变、色彩对比、色彩点缀。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩搭配和运用。

2. 教学难点：培养学生对色彩的感知和表达能力，以及创作出富有创意的绘画作品。

四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、示范作品、绘画材料。

2. 学生准备：绘画本、水彩笔、彩铅等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示示范作品，引导学生观察并讨论作品中的色彩运用。

2. 新课讲解：教师讲解色彩的基本概念，让学生了解色相、明度、纯度的定义。

3. 色彩实践：教师指导学生进行色彩练习，运用对比色、相邻色、类似色进行创作。

4. 课堂互动：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。

5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行色彩创作。

六、教学评价1. 学生对色彩基本知识的掌握程度。

2. 学生对色彩搭配和运用的能力。

3. 学生的创造力和想象力，以及审美情趣的培养。

七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的运用。

2. 学生对课堂学习的反馈，包括学习兴趣、参与度等。

3. 教学过程中遇到的问题和解决方案，以及后续教学的改进措施。

八、课后作业1. 学生完成一幅色彩渐变的绘画作品。

3. 学生收集自然界或艺术作品中的色彩搭配案例，进行分析和欣赏。

九、教学拓展1. 组织学生进行色彩比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行创作。

2. 邀请艺术家或专业设计师进行讲座，让学生更深入地了解色彩在艺术和设计领域的应用。

3. 组织学生参观画廊或艺术展览，引导学生欣赏和分析作品中的色彩运用。

《让色彩动起来》教学设计《让色彩动起来》教学设计范文（通用5篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《让色彩动起来》教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《让色彩动起来》教学设计1教材分析：本课属于“造型表现” 领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。

主要引导学生学习对比色的知识，现成综合认知，并加以巧妙运用，鼓励学生用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品。

教学目标：1.感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识，运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。

2.学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择适合的主题进行表现。

3.感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久的兴趣。

教学重点：深入理解和运用对比色。

教学难点：强烈对比色的灵活运用。

教具准备：色相环、范画教学过程：一、导入新课我们都只听说人能动、动物能动、风吹草动、你们听过色彩会动吗？今天老师给大家带来了两张很有意思的图画，但是有一幅图画却给了我们动的感觉。

请大家来看看这组画面，哪幅给你动感呢？那么究竟是什么让色彩产生强烈动感呢？这节课就让我们一起来探究色彩“动”起来的秘密吧。

【设计意图：出示黑白和彩色的两幅图，让学生通过观察直观的认识强烈的色彩对比能够使画面产生动感，从而激发学生的学习兴趣。

】二、探究新知1.找对比色老师给大家带来一个了美术家族的老朋友——色相环，请同学们仔细观察，我们来做一个找朋友的游戏，在色环中你能找到哪几对强烈的对比色。

（学生：找一找红、黄、蓝的对比色贴在黑板上。

）我们能在色环中找到强烈的对比色，你们能从你们的彩色笔或者油画棒中找到对比色吗?（学生：找一找，汇报交流。

美术五年级下册《第4课让色彩动起来》（教学设计）人美版一. 教材分析《第4课让色彩动起来》是人美版美术五年级下册的教学内容。

本节课主要让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧，培养学生的审美能力和创新能力。

教材内容丰富，包括色彩的属性、色彩的搭配、色彩的情感表达等方面，通过理论讲解和实践活动，使学生能够熟练运用色彩知识，创作出富有活力和情感的作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的色彩认知，对本节课的内容有一定的了解。

他们在绘画实践中，能够运用色彩表达自己的情感，但色彩搭配能力和创新意识有待提高。

此外，学生的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，具备一定的合作能力和自主学习能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本属性，掌握色彩的搭配技巧，能够运用色彩创作出富有情感的作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生用色彩表达情感的能力，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的基本属性、色彩的搭配技巧、色彩的情感表达。

2.教学难点：色彩搭配的创新运用，作品的情感表现。

五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、讲解，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范色彩搭配和创作过程，让学生直观地感受和掌握技巧。

3.实践法：学生通过绘画实践，提高审美能力和创新能力。

4.合作法：学生分组合作，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、参考作品等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道色彩有哪些基本属性吗？色彩是如何搭配的？”2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本属性和搭配技巧，引导学生了解色彩的冷、暖、鲜、浊等特性，以及如何进行色彩搭配。