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IT行业企业3-5年发展规划书1. 概述：本发展规划书旨在为我们的企业制定一个可持续的发展路径，以应对IT行业快速变化和竞争激烈的环境。
我们将通过创新、合作和经验积累来实现我们的目标，并确保我们在未来3-5年内取得成功。
2. 目标：我们的目标是在未来3-5年内成为IT行业的领导者。
为实现这一目标，我们将注重以下方面：- 提供创新的解决方案和高质量的产品，以满足客户的需求，并提高客户满意度；- 建立强大的合作伙伴关系，并与其他企业和组织进行战略合作，以扩大市场份额；- 发展和培养高素质的员工队伍，建立一支富有创造力和专业知识的团队；- 加强公司的品牌形象和市场推广，提高知名度和认可度；- 提高企业的盈利能力和财务健康状况。
3. 策略：为实现上述目标，我们将采取以下策略：- 加大研发投入，不断创新和改进产品和解决方案，以满足客户的需求，并在市场上脱颖而出；- 扩大合作伙伴网络，与行业领先公司建立战略合作关系，共同开发和推广产品；- 通过持续培训和发展计划，吸引和保留优秀人才，并提高员工的技能和能力；- 加强市场推广活动，包括提高线上和线下的市场营销策略和活动，提高品牌知名度；- 管理财务风险，提高企业的盈利能力和财务健康状况。
4. 实施计划：为实现上述策略，我们将采取以下行动：- 设立研发中心，加强研发团队的建设，并提高产品和解决方案的创新能力；- 拓展合作伙伴关系，与行业领先公司达成战略合作协议，并共同开发新产品；- 设立培训中心，提供员工培训计划，以提高员工的技能和能力；- 加大市场推广投入，提升品牌形象和市场认可度，增加市场份额；- 定期进行财务分析和风险评估，确保企业的财务健康状况。
5. 风险管理：我们意识到在实施发展计划的过程中可能会面临各种风险。
为了降低风险并保证计划的成功实施，我们将采取以下措施：- 定期进行风险评估和分析，及时发现并应对潜在风险；- 建立紧密的监控和反馈机制，确保计划的执行与预期目标相一致；- 灵活调整计划，以适应市场和行业的变化；- 加强内部沟通和团队合作，确保计划的顺利实施。
计算机科学与技术专业建设与发展规划（2006-2010）专业建设是高等学校最重要的教学基本建设，对高等学校的改革与发展具有深远的影响。
专业建设决定着人才培养的格局与办学水平。
为主动适应高等教育发展的新形势和对人才培养的要求，特制定计算机科学与技术专业建设“十一五”规划一、专业建设与发展目标（一）专业建设的指导思想本专业的建设的指导思想是以党的教育方针为指导，深入理解国家、广东省为高等教育制定的各项政策，在进一步提升教学理念的基础上，不断完善教学模式、充分利用先进的教学手段，优化教学体系，主动适应国家及区域经济和社会发展的需要，突出学校特色与人才培养特色，以专业人才培养定位为核心，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，实现实用型人才培养目标。
（二）专业建设目标1、总体建设目标（1）到2010年，形成规范化的特色教学体系和教学模式；（2）培养一批高素质的师资队伍，有结构合理的专业课程师资梯队，争取几门校级精品课程和一们省级精品课程（3）在科研方面争取3项以上的省级（或以上）的课题，每年至少4篇核心论文（4）争取200万的实验经费（5）把本专业的学生从规模教育转向素质教育，培养出德智体兼备的，个人素养和业务能力过硬的复合型实用人才2、发展规模本专业从04年开始招生以来，在短短的2年时间内，招生规模从最初的零开始到现在的约1100人，每年计算机专业都要新招360人，完成了数量上的扩张，那么“十一五”规划中，我们要逐渐实现由规模教育到素质教育的角色转变，基本维持现有的招生数量不变，提高生源的质量，培养学生的综合能力为主。
3、师资队伍建设在五年的建设规划中，师资队伍的规模要达到30人，其中副高以上职称达10人讲师15人，助教5人，已达到一个有梯度的师资队伍。
在学历和素质方面要求：具有较高的科研水平，计算机及相关专业的硕士和博士，4、教学体系与教学模式采用什么样的教学体系，是专业培养方案与教学计划制定、课程建设、人力资源配备、实验室建设的关键。
五年职业生涯规划打造成功的软件工程师之路在当今数字化和科技发展的时代，软件行业变得愈发重要。
作为一名软件工程师，为了在这个竞争激烈的领域中取得成功，需要有一份明确的职业生涯规划。
在接下来的五年里，你可以通过以下步骤来打造成功的软件工程师之路。
1. 建立清晰的职业目标为了有一个明确的方向，你需要确立自己的职业目标。
这个目标应该是具体的，并且可以量化。
比如，你可以设定在五年内成为一名高级软件工程师，或者在某个领域内成为专家。
明确的目标可以帮助你在职业生涯中保持专注，并且指导你制定相关的计划和行动。
2. 深入学习和不断提升技能软件工程领域不断变化和发展，你需要持续地学习和提升自己的技能。
除了学习和掌握传统的编码技术和工具，还要关注新兴技术和趋势。
了解云计算、大数据分析、人工智能等热门领域，可以帮助你在未来市场中保持竞争力。
3. 培养解决问题的能力作为一名软件工程师，你将面临各种各样的问题和挑战。
培养解决问题的能力对你来说至关重要。
这包括善于分析和识别问题的根本原因，找到切实可行的解决方案，并且能够合作和沟通与你一起工作的团队成员。
4. 专注于项目管理和团队合作除了编码和技术方面的能力，项目管理和团队合作技巧也非常重要。
在五年职业生涯规划中，争取担任领导角色或者参与领导小组可以帮助你培养这些技能。
有效地管理项目进度、资源和团队合作，将使你成为一个出色的软件工程师和团队成员。
5. 建立良好的专业网络在职业生涯中，建立和保持良好的专业网络关系至关重要。
参加行业会议、社交活动和技术研讨会，与其他软件工程师和专家互动，扩大你的网络。
与同行们分享经验、学习他们的最佳实践，并寻求他们的指导和支持。
6. 注重个人品牌和自我推广在竞争激烈的软件工程师市场中，个人品牌和自我推广非常重要。
建立一个优秀的个人网站或者博客，展示你的项目和技能。
同时，积极参与开源项目、写技术文章、发表演讲等方式，提高你的知名度和专业声誉。
7. 持续投资自己的职业发展五年职业生涯规划并不是终点，而是一个起点。
计算机应用技术五年规划作文朋友们！今天我想和你们聊聊我关于计算机应用技术的五年规划，这就像是一场超酷的冒险之旅，而我就是那个充满斗志的探险家。
一、第一年：基础夯实期。
在这第一年里，我就像是一个初入武林的小菜鸟，要把计算机应用技术的基本功练得扎扎实实的。
我得把那些计算机编程语言给拿下，像Python、Java这些大佬级别的语言，我要像和它们交朋友一样，深入了解它们的语法、特性和应用场景。
每天我都会抽出至少两个小时来敲代码，从简单的“Hello World”开始，逐渐挑战更复杂的程序，就像玩游戏升级打怪一样。
同时，我也不能忽视计算机硬件知识。
我打算把家里那台旧电脑拆了又装，装了又拆，搞清楚每个硬件的作用和它们之间是怎么协同工作的。
什么CPU就像是大脑，指挥着一切；内存就像个临时的小仓库，数据在里面进进出出。
我要对这些硬件了如指掌，这样在以后遇到电脑故障时，我就可以像个超级英雄一样迅速解决问题。
为了检验自己的学习成果，我会参加一些线上的编程小竞赛或者在开源社区贡献自己的小代码片段。
就算是拿不到什么大奖，也能和其他小伙伴交流交流，看看自己的水平到底在哪个段位。
二、第二年：拓展知识面。
有了第一年的基础，第二年我就要像个探险家发现新大陆一样，拓展我的计算机应用技术领域。
我打算深入学习数据库管理，把MySQL、Oracle这些数据库系统研究个透。
想象一下，数据库就像是一个超级大的信息宝库，里面装满了各种各样的数据宝藏，我要学会如何巧妙地把这些宝藏挖掘出来，还要知道怎么把新的宝藏安全地放进去。
除了数据库，网络技术也是我这一年的重点。
我要搞清楚网络的那些神秘协议，就像TCP/IP协议，这可是网络世界的交通规则啊。
我要学习如何构建和管理网络，从简单的家庭网络到复杂的企业网络，我都要尝试一下。
说不定哪一天，我就能帮邻居解决他们家网络老是掉线的问题，成为小区里的网络小达人。
这一年我还会开始关注计算机安全方面的知识。
在这个网络世界里，到处都有隐藏的危险，就像黑暗中的小怪兽一样。
计算机专业5年建设规划计算机应用技术专业建设规划一、专业现状分析我院计算机应用技术专业主要培养德、智、体、美全面发展，熟悉信息处理技术和常用办公软件的应用，掌握图文软件、三维软件和视频处理软件的操作技能，能从事办公事务、图文排版、平面设计与制作、网站制作、三维建模与效果图制作、动画制作与视频处理等计算机应用一线工作的高素质高技能专门人才。
根据长三角地区区域经济社会发展的特点，近几年来具有图文排版、网站制作、广告设计、包装设计、三维建模、视频编辑的计算机应用技术高技能人才总量将会有大幅增长，尤其是随着虚拟现实技术的广泛应用，三维技术人才将会有很大的需求空间，因此，计算机应用技术人才的培养具有很好的前景。
在我校设立计算机应用技术专业，可满足本地区经济发展的需要，为我省特别是本地区输送这一方面的高素质高技能人才，有力推动地方经济建设。
通过对企业人才需求的分析，结合高职院校人才培养的特点，确定了计算机应用技术专业毕业生的职业面向和就业岗位。
（一）招生情况计算机应用技术专业目前包含计算机应用技术方向与电子商务方向两个分支，近两年每年招生规模一直稳定在150人左右，且绝大多数为一志愿填报，尤其电子商务方向，两年都出现“求大于供”现象，本专业目前生源数量如下表所示：（二）师资队伍建设现状目前，本专业现有专业教师共9人，其中，专任教师6人，已全部取得高校讲师职称，取得硕士学位的6人，其余2人在读，双师素质教师5人，占62.5%，形成了具有较强教学、工程实践与科研能力的专业教学团队。
其中双师比例及职称比例有待提高。
具体情况如下表：1.校内实训条件建设校内实训实验条件的建设，注重职业氛围的营造，使学生在真实或仿真的职业环境中各到熏陶。
目前已有平面设计实训室，网页设计网站开发实训室，计算机组装维护，网络维护等多个“教学做一体化”实训室。
设备基本按每班60人以上配置以满足各课程教学项目实施的需求，配置如下表：我们在专业设置与调整、人才培养方案的制定、课程开发、实践教学、实践基地建设、质量标准制定与考核等方面与行业企业进行了深度合作。
计算机专业大学生职业生涯的规划书计算机专业大学生职业生涯的规划书（通用5篇）职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程，它包括职业定位、目标设定和通道设计三个要素。
下面就是店铺整理的计算机专业大学生职业生涯的规划书，一起来看一下吧。
计算机专业大学生职业生涯的规划书篇1一、个人分析与角色评价：1.个人分析：别人说我性格偏于内向，但我认为我性格具有两面性，我喜欢安静的环境，喜欢一个人学习、看书。
但有时却喜欢热闹，和朋友在一起谈天，给彼此带来快乐，我会感觉很开心。
喜欢画画，喜欢运动，尤其是打乒乓球。
也喜欢路游，开阔眼界，陶冶情操。
另外，我具有团队精神和协作能力，比较强的创新认识，动手实践能力及自学能力。
但我有一个缺点，就是优柔寡断。
2、角色评价：父母：优良的沟通能力，善于自立;老师：主动乐观，有上进心，责任心，学习刻苦，遵守纪律;同学：工作能力强，责任感强，能顾全大局。
二、社会环境和职业分析(十年规划)1、社会一般环境：中国政治稳定，科技发展层出不穷。
2、职业特殊社会环境：中国科技发展较晚，科技知识和科技产品大部分还源于国外，因此科技力量相对薄弱。
三、行业分析：未来社会发展的最终趋势将是集体一体化，这就注定网络的链接必不可少，现在计算机已普及到大众用户。
网上购物，网络管理已成为人类交流的一种途径。
服务器设备广泛用于各大商场及商业媒体。
但总的来说，其功能还不晚上。
因此，全自动化技术将成为网络管理的任务所在。
四、职业目标分解与组合：1、美好愿望：事业有成，家庭幸福;职业目标：网络管理，软件开发;成果目标：网络工程师能力目标：学以致用总体目标：完成本科，研究生的学习，进入思科网络公司或其他外资企业，成为高科技技术人才。
2、成功标准：只要自己尽心尽力，能力也得到发挥，每个阶段都有切实的自我提高，即使目标没有实现，也不觉得失败，决不气馁!五、大学期间学习计划：学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。
计算机科学与技术专业专业建设规划(完整资料)计算机科学与技术专业专业建设规划计算机科学与技术专业是信息科学与技术的重要组成部分，扮演着推动技术和社会发展的关键角色。
为了适应信息时代的需求，高水平的计算机科学与技术专业建设规划显得尤为重要。
本文将探讨计算机科学与技术专业的建设规划，包括课程设置、师资队伍、实践教学等方面的内容。
1. 课程设置计算机科学与技术专业的课程设置应兼顾理论和实践，既注重基础知识的教学，又强调应用技能的培养。
在基础方面，应包括数学、离散数学、算法与数据结构、计算机组成原理等课程；在应用方面，应包括软件工程、数据库管理系统、网络与通信技术等课程。
此外，还应充分考虑人工智能、大数据、物联网等前沿领域的课程设置，以满足计算机科学与技术专业的发展需求。
2. 师资队伍计算机科学与技术专业的师资队伍是专业建设的核心。
应当建立一支既有学术造诣又具有实践经验的师资团队。
师资队伍应包括具有博士学位和相关行业经验的教师，以及一些资深的工程师和技术专家。
此外，为了保证教学效果，还需要持续进行师资培训，引进国内外的优秀教学资源。
3. 实践教学实践教学是培养学生实际应用能力的关键环节。
计算机科学与技术专业应注重实践教学的设计和实施。
可以建立计算机实验室和项目实训基地，为学生提供充分的实践机会。
通过实践项目，学生能够将所学知识运用到实际项目中，培养解决问题的能力和团队协作精神。
4. 学科交叉与创新计算机科学与技术专业在发展过程中，应与其他学科进行交叉与融合，创新出更多的领域和应用。
例如，与电子工程、数学、心理学等学科合作，将计算机科学与技术应用于智能硬件、人工智能等领域，推动学科的发展和技术的创新。
5. 国际交流与合作面对全球化时代的挑战，计算机科学与技术专业需要加强国际交流与合作。
与国外知名高校开展学生交换项目、教师互访以及科研合作，可以提高专业水平，开阔学生的国际视野。
同时，引进国外先进的教育理念和教学资源，也有助于我国计算机科学与技术专业的长期发展。
信息技术五年发展规划第一阶段（2010-2011年）：1.资源建设：积极争取投入，按信息技术要求更新装备2个学生机房；建成数字化教师备课室和数字语音教室，为各年组配齐工作电脑；建立和完善学校教育教学资源库；不断提高校园网的运行质量和应用水平，切实发挥校园网在学校教育、教学、科研、管理、服务等工作中的综合效益；继续申报1-2项省级、国家级教科课题。
2.教师队伍建设：进行面向全校教师的基础培训，主要内容为计算机应用培训、Internet应用培训。
应用培训面向教学骨干和青年教师，内容为应用软件、网络基础、课件开发、网络教学、信息技术整合；对学校的领导核心骨干将邀请教育技术专家进行观念意识方面的研讨，以得到进一步提高。
第二阶段（2011-2012年）：1.扩展学校网站容量，提高层次。
继续推动校园网基础设施建设，不断扩大校园网的覆盖范围和辐射能力；有效解决制约校园网络运行速度的“瓶颈”问题；科学制定校园网优化的技术方案，逐步实施核心网络的优化、升级工作，提高校园网网络信息安全的技术防范能力；抓紧实施各类应用平台的建设。
2.为通过信息技术考核合格的教职工配备笔记本电脑，实现笔记本电脑进教室的计划；为学校每间教室配备电子白板多媒体教学设备，实现一班一机一板，真正实现教学“无纸化”。
建成电子阅览室，建立学校统一的资源文件目录方式、存储方式，以便师生快速查询、访问、下载；增加信息接入点，建立教育教学资源库、电子图书库、影视库；举行教师培训阶段成果展；完善信息技术教师培训制度和培训课程,骨干教师班级网页全面形成，并纳入到班集体建设中予以评比，以推广网络应用；完成一批教育信息技术优秀成果。
第三阶段（2012-2013年）：对学校教育信息技术建设工作提出“三化”要求，即：教学信息化、管理信息化、网站特色化。
1.教学信息化：学校各处、室、级、组加大信息技术的运用，搞活搞深信息技术与学校管理、教育教学的整合；利用学校教育教学资源库实现课堂教学信息化目标；开发在线考试和在线答疑功能。
学计算机职业的提升计划
随着科技技术的快速发展,计算机行业日新月异,如果想在这一行长期发展,不断提升自己就非常必要。
本计划拟在3-5年内完成以下目标: 1年内:
- 学习一门编程语言,比如。
练习编写简单的程序。
- 学习计算机基础知识,比如操作系统,计算机网络,数据库等。
- 在线学习机器学习和人工智能相关概念。
- 在上开源一些个人项目,开始搭建自己的技术代码库。
2年内:
- 深入学习前端或后端开发等方向。
掌握一门框架,如或.。
- 开源一些应用级项目,参与开源社区。
- 考虑实习找到一家公司积累工作经验。
- 准备计算机级别证书,如等。
3-5年内:
- 熟练掌握一门技术栈,有独立完成项目的能力。
- 考虑转型至高级开发或技术头衔。
- 动手学习新技术,如区块链,人工智能等前沿领域。
在工作中实践运用。
- 积极学习管理和沟通能力,走向技术管理岗位。
通过有针对性的学习和练习,同时在工作中不断吸收新知识,相信可以
在5年内真正成为一名经验丰富的高级程序员。
需要持之以恒地学习和实践,才能在技术演变一日千里的今日社会中持续成长。
计算机应用专业5年发展规划（2014年-2018年）专业建设工作对中等职业学校的改革发展具有深远的影响，是中等职业学校最重要的基本建设，决定着人才培养规格和办学水平。
为了贯彻全省职业教育工作会议所提出的加强中等职业学校建设的精神，实现把我校建成在本地区具有重大影响的中等职业技术学校的目标，本着专业教育适合本地地方经济建设和发展的要求，将桐乡建设成现代化新型制造业基地，培养一线计算机应用性技术专门人才，满足市场经济建设发展的需要，推动我校专业建设，特制订《计算机应用专业建设发展规划》。
一、指导思想专业建设规划贴近市场对人才的需求，根据地方经济和社会的发展情况，结合学校的实际制定计算机应用专业建设规划和年度实施计划，围绕培养目标，正确处理专业的原有基础、近期发展和长远目标三者之间的关系。
认真落实计算机应用专业建设和年度实施计划，并能根据新的情况对规划作出相应调整，专业建设成效显著。
办学质量显著提高，培养大量合格的IT蓝领人才，积极为本地经济建设服务。
二、建设原则（一）科学性原则——符合学生成长、教育教学规律。
（二）前瞻性原则——面向未来，能适应本地经济与社会发展的需要。
（三）整体性原则——专业知识结构及学科之间的兼容、贯通、关联与互补。
（四）可操作性原则——明确重点，分步实施，保证足够的师资和财力、物力支持。
三、现状分析我校的计算机专业作为我校的主要专业之一，近几年来有了一定的发展，无论是班级数量和学生人数还是专业教师的队伍均有了一些增长和壮大。
计算机专业的相应硬件设备也得到了极大的改善，现有学生机房7个、多媒体教室42个、计算机组装与维修实验室1个。
计算机专业教师均配备了电脑。
目前计算机专业从规模上看具有了相当的规模，共有三个年级6个班，专业教师的人数也较多，共有专业授课教师14名、机房管理员3名。
计算机专业的下一步发展方向需要从量的扩张向质的提升转变。
为此制定五年发展规划。
另外我们计算机专业招收的是初中毕业生中学习成绩中等的学生，虽然招生规模较大，但生源质量偏低，这也是个不争事实。
计算机应用技术专业建设规划一、专业现状分析我院计算机应用技术专业主要培养德、智、体、美全面发展，熟悉信息处理技术和常用办公软件的应用，掌握图文软件、三维软件和视频处理软件的操作技能，能从事办公事务、图文排版、平面设计与制作、网站制作、三维建模与效果图制作、动画制作与视频处理等计算机应用一线工作的高素质高技能专门人才。
根据长三角地区区域经济社会发展的特点，近几年来具有图文排版、网站制作、广告设计、包装设计、三维建模、视频编辑的计算机应用技术高技能人才总量将会有大幅增长，尤其是随着虚拟现实技术的广泛应用，三维技术人才将会有很大的需求空间，因此，计算机应用技术人才的培养具有很好的前景。
在我校设立计算机应用技术专业，可满足本地区经济发展的需要，为我省特别是本地区输送这一方面的高素质高技能人才，有力推动地方经济建设。
通过对企业人才需求的分析，结合高职院校人才培养的特点，确定了计算机应用技术专业毕业生的职业面向和就业岗位。
（一）招生情况计算机应用技术专业目前包含计算机应用技术方向与电子商务方向两个分支，近两年每年招生规模一直稳定在150人左右，且绝大多数为一志愿填报，尤其电子商务方向，两年都出现“求大于供”现象，本专业目前生源数量如下表所示：（二）师资队伍建设现状目前，本专业现有专业教师共9人，其中，专任教师6人，已全部取得高校讲师职称，取得硕士学位的6人，其余2人在读，双师素质教师5人，占62.5%，形成了具有较强教学、工程实践与科研能力的专业教学团队。
其中双师比例及职称比例有待提高。
具体情况如下表：1.校内实训条件建设校内实训实验条件的建设，注重职业氛围的营造，使学生在真实或仿真的职业环境中各到熏陶。
目前已有平面设计实训室，网页设计网站开发实训室，计算机组装维护，网络维护等多个“教学做一体化”实训室。
设备基本按每班60人以上配置以满足各课程教学项目实施的需求，配置如下表：我们在专业设置与调整、人才培养方案的制定、课程开发、实践教学、实践基地建设、质量标准制定与考核等方面与行业企业进行了深度合作。
目前主要的合作单位有嘉兴南湖斋食品有限公司、嘉兴万方软件开发公司、嘉兴大唐盛世网络有限公司等。
在“订单式”培养，学生下企业，教师下企业等方面都有了多次的尝试和丰富的经验。
（四）教学改革根据岗位群工作任务、职业能力分析的结果，以学生职业能力提升为主线，考虑国家教育政策、教育教学规律和学生认知发展规律，构建了“4111”工学交替的专业课程体系。
课程体系结构如下图。
（五）主要存在问题1.教师队伍建设亟待加强本专业教研室年轻教师多，在专任教师中，35岁以下的青年教师就占到了5人，在教学与科研方面必然存在经验不足的问题。
2.与企业合作开发教材的力度还有待加强本专业教材建设的工作主要放在了建立和执行科学合理的教材选用制度上，我们还要加大与企业合作自编实践教材的工作力度。
3.产学研结合力度还要进一步加深利用我们现有的校内实训基地，进一步加强专业产学研结合，将企业引进学校，积极开展“校中厂、厂中校”的办学模式，尤其要制定相关的管理制度，保障校企双方的双赢。
二、二、本专业人才需求与区域发展背景（一）行业背景如今，计算机技术与网站技术的发展、移动平台的普及，使得现代信息技术产业无处不在，我国上网的计算机总数呈现出高速增长的态势，计算机相关产业在国民经济中的重要性日益凸现。
计算机应用在向社会生活渗透的同时，也在与传统产业紧密结合，并且已经渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。
企业对计算机技术的利用率大幅度提高，尤其是随着智慧城市建设涉及交通、医疗、公共安全、教育、城市发展和能源等领域，计算机技术人才市场可以说迎来了一个“牛市”，目前我国计算机软件公司中，系统集成、软件外包、IT 服务等占比较高，行业的内生增长十分依靠员工数量的增长，对人员数量高度依赖，因此毕业生就业空间较大，效益也越来越好。
（二）区域背景根据近几年浙江省人才交流中心通过对浙江省人才市场、浙江人才网、《浙江人才周刊》等招聘主渠道，以及各类公共服务平台在前三季度所发布的招聘岗位数据进行统计分析所作出的排名，计算机互联网市场营销类与计算机互联网技术类行业招聘岗位需求一直处于前10位置。
尤其近几年很多电子商务企业在嘉兴市南湖区发展得风生水起，南湖区周围的纺织、皮具产业基础让许多电商客能在第一时间寻找到最合适的发展方向，从而也极大的增强了电子商务人才岗位的需求量。
三、专业建设规划指导思想与基本思路（一）建设思路以科学发展观为指导，秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学指导思想和“为学生就业时刻准备着的”的办学特色。
主动适应计算机产业结构调整及长三角地区经济建设需要，调整专业建设与办学方向。
掌握计算机应用与维护、网络及应用、影视后期制作、动漫制作、信息管理、多媒体技术、电商运营等实际工作基本能力和基本技能，具有良好职业道德和敬业精神，德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能型专门人才。
1.依托行业企业，校企共同研究人才培养模式“以服务为宗旨、以就业为导向”，根据地区行业企业人才规格需求，确定该专业的人才培养目标。
根据企业生产和管理的阶段性需要，确定核心课程和课程内容。
根据职业岗位的要求，培养职业能力，训练职业技能。
2.重点加强“双师”结构教学团队建设，课程体系和教学模式建设校内、外实训实习基地建设，努力为计算机产业与地方经济建设培养高素质技能型专门人才，将计算机专业建设成为我院特色鲜明、社会认可的高等职业教育特色专业。
3.构建科学合理的课题体系通过对计算机及相关行业的社会岗位需求及职业能力需求的分析，根据三年制高职教育要求、教学规律和职业成长规律，设计了如下专业教学体系。
表4 计算机应用技术专业课程体系表5 计算机应用技术（电子商务方向）课程体系（二）课程开发模式建设探索建立“教师科研下企业，工程项目进课堂，师徒方式传技能，学生在学如上岗”的模式。
基于工作过程的课程开发，工作过程系统化并考虑设计导向和综合能力。
以具体的产品为载体，确定综合性学习任务。
图2 课程开发模式产学研结合、校企互动，由学校教师和企业专家共同开发优质核心课程，突出课程的实践性、开放性和职业性，根据企业要求和技术发展变化及时更新教学内容，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的要求。
强化学生创新能力的培养，提高学生适应能力。
生产一线的高技能人才必须具备良好的创新能力。
四、专业建设规划具体目标（一）总体目标围绕素质教育和能力培养为中心，构建双线齐进的教学模式，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合之路，实施“订单式”培养，突出高职实践应用特色，促进实践教学体系的改革及实训教学基地的建设，结合行业资格准入政策，实施毕业生的“双证”制度，以区域市场为导向，以行业为依托，以“双师”素质教师为保证，把计算机应用技术专业建成培养目标定位准确，专业理论知识够用，实践教学体系完善，产学研结合紧密，具有鲜明高职特色的专业。
（二）具体建设目标1.培养目标更明确更到位，保证学生就业率与专业对口率对社会与市场的分析正确到位，能够科学的指导专业建设与人才培养规划的制定，确保学生就业率95%以上，专业对口率能够达到40%。
2.课程体系更优化，更符合人才培养需求课程体系建设能够充分满足人才培养需求，能真正为社会输出所缺少的人才，最大限度完成人才培养目标。
3.教师队伍素质更高，结构更合理实现教师队伍的全面“双师型”建设，提高中、高级职称教师的比率，形成一支年龄结构合理，有较强教学能力，科研能力的带头队伍。
4.教研科研能力提升，科研水平达到更高的层次突破现有教研科研层次成果较低的局面，提高省级及以上课题所占的比率，形成科研竞争性氛围，量化科研考核。
5.专业内涵建设达到新的层次，专业特色更鲜明在电子商务与平面设计方面加大力度建设，将这两个方向打造成我专业的特色方向，提升计算机专业的整体教学品质与形象。
6.社会服务能力更强通过项目建设，进一步增强计算机专业的服务社会的功能，以更多的承担社会培训及咨询工作，承担实践课题的研究工作，打造南洋计算机专业的品牌形象。
五、专业建设规划实施方案（一）教学管理建设1.完善规章制度，以法治教。
制定与完善专业内对教师与教学活动进行规范的文件。
在原来仅有的教师管理、学生管理、学籍管理、实践教学管理、教材管理等内容的基础上，增补教学系统职责、教学计划管理、专业与课程建设、教学质量管理、电化教学、教学研究和教学成果、联合办学等内容，形成一套比较完整的、符合教育教学规律和学校实际的教学管理制度。
2.实施全面教育质量管理，构建教学质量监控体系。
教育教学质量是学校办学的生命，专业需要建立全面、科学、合理的教育教学质量监督评价和信息反馈制度：（1）坚持领导现场办公制度。
专业领导定期或不定期进入课堂，了解教师管理情况、教师教学情况和学生学习生活情况，进行现场办公，解决现存问题。
（2）坚持听课制度。
教务科领导、教学管理干部、各教研室主任定期或不定期地经常深入课堂听课，全面了解教学情况，加强对教学质量的监督和检查。
（3）建立起一套完善的期初、期中、期末教学检查制度。
（4）建立教学调研员制度。
（5）构建起以教、学、管为一体的多层次的、科学的、规范的教学评估体系。
成立教学评估委员会，对教师教学质量、课程建设、教材建设、教研室建设、教学管理和办学水平等进行评估。
评估结果与干部的政绩挂钩，与教学评优、晋职、酬金挂钩。
3.教学管理网络化，管理手段现代化。
专业教学管理要充分发挥网络的作用。
可设置辅助考试系统，辅助教务管理系统。
与各专业各系系办公室互通，实现网络资源共享。
教学管理人员都有运用计算机和网络进行教学管理的意识和能力。
使教学管理手段步入同类学校先进行列。
4.加强教师在师德、责任心方面的学习、培养，提高教师的综合素质。
坚持专业内、外相结合的形式加强教师学习、培训。
如组织教师全员参加课改通识培训；选派各类教师参加区级培训；邀请专家、教授到校进行专题讲座；加强课堂教法、学法指导，信息技术学习应用的培训；鼓励教师网上学习，写学习心得；观摩各类优质课，吸取别人先进的教法和课堂艺术；在教师中开展帮教活动，结对活动，让教师互帮互学，互相促进，让教师打下扎实的教学基本功，更好地推进了新课程改革。
（二）师资队伍建设1.扩大师资队伍、优化师资结构推进博士、硕士的培养与引进工程。
今后三年学科补充新教师的主体是博士、硕士毕业生，每年平均引进1～2人，如不能从应届博士、硕士毕业生中接收，则可以以优惠政策引进具有博士、硕士学位的外校教师。
制定严格的教师聘用制度，强化竞争激励机制，推行全员聘任制，严格教师业务考核，破除职务和身份的终身制，采取定期聘任和终身聘任相结合的办法。
