八年级政治下册第二课第二框忠实履行义务学案新人教版

2.2 忠实履行义务【课标要求】了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。

【教学目标】【知识目标】忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。

【能力目标】增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

【情感态度和价值观目标】明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民【重点和难点】公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？【教学方法】课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法【授课过程】（一）复习导入新课问题1、在我国公民的权利有什么特点？用课件显示出来【平等性；广泛性；真实性】问题2、我国公民应怎样正确行使公民权利？用课件显示出来【首先，不得以非法手段谋取权利；其次，不得超越合法权利的范围；再次，要采用合法的方式、按照法定程序行使自由权利；要依法维护自己的正当权益；总而言之，公民在“行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其它公民的合法的自由和权利”。

】教师总结引入新课：播放MTV《说句心里话》，要求会唱这首歌的同学一起跟着哼唱。

是啊，国无防不宁，民无兵不安。

我们能够过着幸福安宁的生活，是和广大解放军战士履行了保卫祖国的义务分不开的。

我国公民享有广泛的权利，这权利从何而来？要靠义务来创造，没有义务就没有权利的存在。

因此，公民在充分享受我国宪法和法律规定的基本权利的同时，还必须自觉履行宪法和法律规定的义务。

（二）讲授新课1、自觉履行公民义务通过前面的学习我们知道，我国公民享有的权利是广泛的、真实的，但是，在旧社会，广大劳动人民常常只履行义务，应有的权利却被剥夺，而剥削阶级往往只享受权利，而不履行义务。

在我国社会主义制度下，我国公民权利和义务具有一致性。

课题：第二课第二框忠实履行义务一、学习目标：1、通过对新课探究中（1）（2）（3）三组材料讨论分析，理解忠实履行义务的要求（重点）2、通过上节对公民含义以及权利义务关系的进一步的理解，树立正确的权利义务观，做负责任的公民。

（难点）二、预习导学：阅读教材18页到21页的正文部分完成1---5题（时间：8分钟）1．法律做的，我们去做。

我国法律提倡和鼓励公民实施的行为。

2．我国法律和社会主义道德是，，的。

凡法律所的行为，都是社会主义道德所的行为；有许多法律上的，同时就是社会主义的要求。

3. 法律要求做的，我们。

4.法律禁止做的，我们。

实施法律所禁止的行为，就是，会受到。

5．我们只有做到，，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

三、新课探究：合作探究，完成下列问题（1）2008年5月12日，四川省汶川县发生里氏8.0级地震，地震发生后，社会各界组织、机关团体、人民群众纷纷向灾区人民捐钱捐物，奉献爱心，甚至亲赴汶川参加救灾活动。

1、这些行为体现了宪法提倡的什么公德？2、这些行为是法律要求我们必须去做的吗？抗震救灾志愿者的行为启示我们：3、法律知识知多少：我国法律鼓励和提倡公民实施的行为还有哪些呢？4、尊老爱幼，孝敬父母是中华民族的传统美德。

我国宪法也明确规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。

这说明，我国法律与社会主义道德的关系是怎样的呢？（2）我国宪法规定：公民有依法纳税的义务。

某歌星由于偷税、欠税数额巨大被判处有期徒刑。

给我们的警示是：。

法律知识知多少：我国法律要求公民必须作出的行为还有哪些呢？（3）情境一：放假了，阿强和朋友小王聊天，觉得生活太无聊了，零花钱也不够用。

小王立刻向阿强推荐了一份“好工作”，一个晚上至少挣100元，这份工作就是在街上卖光碟。

阿强大惊失色，“卖光碟是犯法的呀！”小王笑着说：“怕什么呀，你还是未成年人，法律拿你没办法的！”情景二：中学生贾某，以路灯为靶子，用弹弓接连打碎三个灯泡。

《忠实履行义务》【课程标准】3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人权利，履行自己的义务。

【教学目标】知识：①履行法定义务②我们的道德义务③我国法律和社会主义道德的关系能力：努力践行法定义务；自觉履行道德义务；懂得我国法律和社会主义道德的关系情感态度价值观：树立权利和义务相统一的意识，明确正确行使权利，履行法定义务和道德义务的重要意义，做负责任的公民。

【学情分析】初中生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义感受不深；二是仍未树立正确的公民意识，总想多享受权利少履行义务；三是对如何履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。

这些问题有必要通过学习及时予以解决。

【教学重点】如何忠实履行义务【教学难点】我国法律和社会主义道德的关系【教学方法】情景创设法、案例分析法、问题探究法【课型】新授课【教学时间】1课时【教学设计】【板书设计】第二框忠实履行义务1、认清我国法律与社会主义道德的关系（P19）2、如何忠实履行义务①法律鼓励我们做的，我们积极去做。

（P18）②法律要求我们做的，我们必须去做。

（P19）③律禁止我们做的，我们坚决不做。

（P21）巩固练习1、（单）作为一名八年级的学生，完成规定的学习任务是（）A法律鼓励我们做的，我们要积极去做B法律提倡我们做的，我们要尽量去做C法律要求我们做的，我们必须去做D法律提倡我们做的，我们可根据个人的意愿去做2、（单）关于我国法律和社会主义道德的关系，下列说法不正确的是（）A我国法律体现并维护社会主义道德B凡是社会主义道德所谴责的都是我国法律所禁止的C社会主义道德支持和促进我国法律的贯彻实施D凡是我国法律所禁止的都社会主义道德所谴责的3、（多）我们应该这样忠实地履行义务（）A法律鼓励我们做的，我们必须去做B法律鼓励我们做的，我们要积极去做C法律要求我们做的，我们必须去做D法律禁止我们做的，我们要坚决不做4、（多）我国法律对公民的行为制订了各种规X，其中有些是要求公民必须做到的行为，下列属于这种规定的行为有（）A完成规定的学习任务B遵守交通规则C保护野生动物D依法纳税学案情景故事：小金平时按时回校，认真努力学习每一科的知识，曾代表学校在观鸟比赛中获得荣誉。

《忠实履行义务》教学设计一、教学目标：【知识目标】知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律我国法律与社会主义道德的关系。

【能力目标】培养对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。

【情感态度与价值观目标】提升义务观念，增强责任意识，做负责任的公民。

二、教学重难点【教学重点】忠实履行义务的三个要求。

【教学难点】如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。

三、学生分析对公民忠实履行义务的三个层次的要求即法律鼓励做的、要求做的、禁止做的，学生认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。

因此，要引导学生树立法制观念，自觉履行义务，做一个守法、具有高尚道德的合格公民。

四、教学方法：情感激励法、讨论法、案例分析法。

五、教学准备：多媒体课件六、教学过程（一）复习提问，导入新课1、判断：哪是道德义务？哪是法定义务？（多媒体出示）2、导入：不管是道德义务还是法定义务，每个公民都应该忠实履行。

怎样忠实履行呢？下面我们一起来学习。

（二）出示学习目标后，出示自学思考题，要求学生按要求自己阅读教材，解答下列问题：•1、我国公民应怎样忠实履行义务？•2、为什么法律鼓励做的，我们积极去做？•3、在我国哪些行为是法律提倡和鼓励做的行为？•4、在我国哪些行为是法律要求做的，我们必须去做？•5、为什么法律禁止做的、我们坚决不做？•6、我国法律禁止公民实施的行为有哪些？•7、我国法律与社会主义道德有何关系？（三）后教，展示交流◆通过自学，首先抢答：公民怎样忠实履行义务？◆逐一理解三个要点：1、法律鼓励做的，我们积极去做（1）实践探究：遇到下面情境，你将怎么做？A、有一个同学因脚受伤,行动不方便时——B、你看到有人在损坏学校的花草树木，你该——C、在公共汽车上，在你的座位旁边站着一位老人，你可以——思考：同学们那样做的原因是什么？答：法律鼓励做的，我们积极去做（2）想一想：有哪些事情是法律提倡和鼓励公民去做的？这样做有何意义？答：从事义务劳动、国家提倡爱护公共财物、国家提倡爱护公共财物、鼓励科学研究和技术发明、扶贫帮困、国家提倡节约，反对浪费、主动给老弱病残孕让座、国家推广全国通用的普通话总之：我们的道德义务都是法律提倡和鼓励公民实施的行为意义：有益于社会的文明进步，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明（3）我国法律和道德有什么联系？———互相配合、互相促进、互相补充⑴凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为⑵有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求2、法律要求做的，我们必须去做（1）播放flash《我要去参军》，提问：如果你是张明，你会怎样对李四说？结论：法律要求做的，我们必须去做（2）我国法律要求我们做的行为有哪些？适龄儿童和少年接受九年义务教育、遵守宪法和法律、维护国家统一、遵守交通法规、依法服兵役、依法纳税、保守国家机密、孝敬父母……总之：公民的法定义务都是法律要求公民必须做的（3）公民履行法律要求我们做的行为有什么意义？履行法定义务，有利于保持经济生活、政治生活、文化生活等领域的正常秩序，保证国家、社会、集体的利益，同时，也有利于每个公民在社会生活中更好的行使自己的权利，真正受益。

2019年八年级政治下册第二课第2框忠实履行义务学案新人教版使用时间：一、课前导入：（1分钟）二、学生自学：（自主探究交流质疑）（10分钟）1、公民应如何忠实履行义务？（要求）2、我国法律与社会主义道德的关系是什么？三、课堂巩固：（5分钟）（一）请你判断：1、法定义务我们必须要履行，道德义务履行与否，意义不大。

（）2、法律禁止做的我们应尽量不做，这是自觉履行义务的表现。

（）3、我国法律所提倡的，我们没必要去做。

（）4、凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为。

（）四、课后作业：（9分钟）（一）基础训练：单项选择题1．有人认为，有些权利我不需要享有，所以有些义务我也不需要去履行。

这种观点是（）A．错误的。

因为权利必须享受，义务必须履行B．正确的。

因为权利和义务是一致的C．正确的。

因为享受多少权利就应履行多少义务，两者是相对应的D．错误的。

因为法律规定的义务是公民必须履行的2下列言行能体现公民自觉履行法定义务的是（）A．“听说你父亲生病住院了？”“这与我无关，我是领养的”B．“又该缴税了。

”“哦，让我想想办法怎样少缴点”C．“今年征兵工作开始了。

”“哦，我符合条件，明天就去报名”D．“这个星期天你有安排吗？”“我要去教堂做礼拜，我信仰基督教”3．下列有关公民义务的说法正确的有（）①中学生的主要任务是学习，不必履行维护祖国统一的义务②拒绝服兵役，要负法律责任③中学生还是消费者，依法纳税的义务与我们无关④尊重父母、关爱父母是我们的义务A．①② B．②④ C．②③ D．①③4．清华大学电机系学生刘海洋先后两次把硫酸泼在北京动物园的5只狗熊的身上和嘴里，狗熊受到了严重伤害。

刘海洋被刑事拘留，当警察询问刘海洋为什么要这么做时，他说：“我只是想做个实验，看看狗熊到底笨不笨。

”上述案例告诉我们（）①法律禁止做的，我们应坚决不做②科学研究需要创新实践，可以不受任何限制③青少年要依法规范自己的行为④公民必须依法行使自己的权利A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④5．“河流虽急，沿着河槽走；人虽众多，守着法律走。

第二框忠实履行义务课标的要求: "我与他人的关系"之"权利和义务"。

具体对应的内容标准是"理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。

"教学目标:1、知识目标:知道公民忠实履行义务的三个要求,了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。

2、能力目标:培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力,提高践行义务的能力,在现实生活中能忠实履行义务。

3、情感态度与价值观目标:明确忠实履行应尽义务的要求,提升学生的义务观念,增强对国家、社会、集体及他人的责任意识,做负责任的公民。

教学重点:忠实履行义务的三个要求。

教学难点:如何真正提升学生的义务观念,并落实到行动中去。

教学方法:活动法、案例法、讨论法教学手段:多媒体课件教学过程:第二框忠实履行义务一、法律鼓励做的，我们积极去做活动一： P18 《献爱心》目的：让学生懂得凡是法律提倡、鼓励做到的行为，都应积极去做。

要求：（1）仔细阅读材料，讨论问题：该校师生献爱心行为体现了宪法提倡的什么公德？为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？（2）教师引导学生将认识提升到“法律鼓励做的，我们积极去做”上来，不要仅仅局限在体现了“五爱”的公德上。

教师小结：凡是法律提倡、鼓励做到的行为，我们都应积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。

我国的法律和社会主义道德是相互配合、相互促进、相互补充的。

我们积极实施法律提倡、鼓励做到的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

因此我们每一个公民都应积极去做法律提倡、鼓励的事。

提问过渡：你知道我国法律所提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些？你能举些具体的事例吗？（保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等）教师组织引导学生填写P19页的表格。

二、法律要求做的，我们必须去做活动二：P19《地理环保小组的故事》目的：让学生懂得凡是法律要求做的行为，必须去做，否则，将会因为不作为而承担法律责任。

我们应尽的义务《忠实履行义务》【教学目标】知识与技能：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。

过程与方法：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

情感、态度与价值观：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

【教学重难点】重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？难点：履行法定义务和道德义务的有何重要意义？【授课时间】一课时【导学过程】一、创设情景，引入新课马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

权利和义务具有一致性。

我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。

二、活动探究（一）法律鼓励做的，我们积极去做活动一：某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（1）出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。

）（2）师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）活动二：法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。

（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。

法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。

法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。

法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。

道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。

）活动三：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——（抢答加分）结论：对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。

（二）法律要求做的，我们必须去做活动四：地理环保小组同学践行法律的案例（1）阅读材料（2）围绕设问展开讨论（3）教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。

第四课时：忠实履行义务一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。

【能力目标】培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。

【情感态度与价值观目标】明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。

2.对教学重难点的认识【教学重点】忠实履行义务的三个要求。

【教学难点】如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。

二、学生分析1.针对的问题：对公民忠实履行义务的三个层次的要求即法律鼓励做的、要求做的、禁止做的，学生认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。

2.学生的需要明确公民忠实履行义务的三个要求，知道法律鼓励做的，公民应积极去做，法律要求做的公民必须去做，法律禁止做的，公民坚决不做，对中学生树立法制观念，自觉履行义务，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。

三、综合设计思路1．名言古训导入出示古训：“君子有所为，有所不为”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。

设问：两句古训告诉我们什么道理？学生讨论回答，教师小结：做什么与不做什么必须以法律为准绳，导入新课。

2．警钟长鸣慎言行出示《阿强日记一》（见附录9）设问：在金钱的诱惑和在朋友的游说之下，假如你是阿强，你会怎么做？学生分组讨论回答出示《阿强日记二》（见附录9）设问：阿强为什么会触犯法律，我们从中受到什么警示？学生讨论回答。

教师小结：阿强做了法禁止做的事情，触犯了法律，因而受到法律的制裁。

从中告诉我们法律禁止做的，我们应坚决不做。

教师组织课堂活动：看谁说得多。

请学生分组抢答所知道的法律禁止做的行为。

教师小结。

3．身体力行引导学生阅读教材19页“地理环保小组”事例材料。

教师设问：地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？学生回答教师小结：法律要求做的是公民必须履行的法定义务，不做就是违反法律的行为，所以我们必须去做。