教科版高中物理选修3-21-1+2

第 一 节 电 荷 电 荷 守 恒 定 律
课前自主学案
核心要点突破
课堂互动讲练
知能优化训练
课前自主学案
一、摩擦起电 两种电荷 摩擦 使 __________ 物体带电 的方法称 1 ．摩擦起电：通过 ______ 为摩擦起电． 正电荷 和 2．两种电荷：自然界存在两种电荷： ________ 负电荷 ．同种电荷相互 ______ 排斥 ，异种电荷相互 ________ 吸引 ．用丝绸摩擦过的玻璃棒带______ ______ 正电 ，用毛皮 负电 摩擦过的橡胶棒带______. 电荷的多少 叫做电荷量，简称为 3 ．电荷量： _____________ 电量 ．在国际单位制中，电荷量的单位是______, ______ 库仑 C 表 示 ． 常 用 的 单 位 还 有 _________ 微库(μC) 和 用 字 母 ____ 纳库(nC) ，1 μC＝10－6 C,1 nC＝10－9 C. _________
二、摩擦起电的解释
两物体互相摩擦时，一个物体的原子中有一些 外层电子 挣脱 ________ 原子核 的束缚并转移到另一个 __________ 物体上，失去电子的物体显示出带 _____ 正电 ，而得 负电 ． 到电子的物体显示出带______
三、电荷守恒定律 消灭 ，它们只能 创造 ，也不能被 ______ 电荷既不能被 ______ 从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部 另一部分． 分转移到_________ 四、静电感应与感应起电 1．当一个带电导体靠近另一不带电导体时，导体中 自由电荷 发 生 移 动 ， 导 体 靠 近 带 电 体 一 端 带 的 _________ 异种电荷，远离的一端带 _________ 同种电荷 ，这种现象叫 _________ 静电感应． 静电感应 使导体带电的方法称为_________. 感应起电 2.利用_________

高中物理学习材料唐玲收集整理1 电磁感应现象的发现2 感应电流产生的条件(时间：60分钟)知识点一电磁感应现象1．下列现象中属于电磁感应现象的是( )．A．磁场对电流产生力的作用B．变化的磁场使闭合电路中产生电流C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化D．电流周围产生磁场解析电磁感应现象指的是由磁场产生电流的现象，选项B是正确的．答案 B2．下列现象中，属于电磁感应现象的是( )．A．小磁针在通电导线附近发生偏转B．通电线圈在磁场中转动C．因闭合线圈在磁场中运动而产生电流D．磁铁吸引小磁针解析电磁感应是指“磁生电”的现象，而小磁针和通电线圈在磁场中转动及磁铁吸引小磁针，均反映了磁场力的性质．所以A、B不是电磁感应现象，C 是电磁感应现象．答案 C知识点二磁通量的理解及计算3.如图1－1、2－17所示，四面体OABC处在沿Ox方向的匀强磁场中，下列关于磁场穿过各个面的磁通量的说法中正确的是( )．图1－1、2－17A．穿过AOB面的磁通量为零B．穿过ABC面和BOC面的磁通量相等C．穿过AOC面的磁通量为零D．穿过ABC面的磁通量大于穿过BOC面的磁通量解析此题实际就是判断磁通量的有效面积问题．匀强磁场沿Ox方向没有磁感线穿过AOB面、AOC面，所以磁通量为零，A、C正确；在穿过ABC面时，磁场方向和ABC面不垂直，考虑夹角后发现，ABC面在垂直于磁感线方向上的投影就是BOC面，所以穿过二者的磁通量相等，B正确、D错误．故正确答案为A、B、C.答案ABC4.条形磁铁竖直放置，闭合圆环水平放置，条形磁铁中心轴线穿过圆环中心，如图1－1、2－18所示，若圆环为弹性环，其形状由Ⅰ扩大到Ⅱ，那么圆环内磁通量的变化情况是( )．图1－1、2－18A．磁通量增大B．磁通量减小C．磁通量不变D．条件不足，无法确定解析磁铁内部磁感线从S极到N极方向向上，磁铁外部磁感线从N极到S 极方向向下．由于圆环形状为Ⅱ时，面积大于在Ⅰ时的面积，因此为形状Ⅱ时大于为形状Ⅰ时由磁铁N极到S极向下穿过圆环的磁感线条数，而为Ⅰ、Ⅱ两种形状时，在磁铁内部由S极到N极向上穿过圆环的磁感线的条数相同，不论圆环为Ⅰ形状还是Ⅱ形状，向上穿过圆环的磁感线条数总是多于向下穿过圆环的磁感线条数．因此圆环形状由Ⅰ扩大到Ⅱ时总的磁通量减小，正确选项为B.答案 B图1－1、2－195.在磁感应强度为B＝ 0.2 T的匀强磁场中，有一面积为S＝ 30 cm2的矩形线框，线框平面与磁场方向垂直，这时穿过线框的磁通量为________Wb；若从图所示位置开始绕垂直于磁场方向的OO′轴转过60°角，这时穿过线框平面的磁通量为________Wb；从图示1－1、2－19位置开始，在转过180°角的过程中，穿过线框平面的磁通量的变化为________Wb.解析Φ1＝BS＝6×10－4 WbΦ2＝BS cos 60°＝3×10－4 WbΦ3＝－BS＝－6×10－4 Wb.ΔΦ＝|Φ3－Φ1|＝1.2×10－3 Wb.答案6×10－43×10－4 1.2×10－36.如图1－1、2－20所示，磁感应强度大小为B的匀强磁场仅存在于边长为2L的正方形范围内，左右各一半面积的范围内，磁场方向相反，有一个电阻为R、边长为L的正方形导线框abcd，沿垂直磁感线方向以速度v匀速通过磁场．从ab边进入磁场算起，画出穿过线框的磁通量随时间的变化图像．图1－1、2－20解析线框穿过磁场的过程可分为三个阶段，进入磁场阶段(只有ab边在磁场中)，在磁场中运动阶段(ab、cd两边都在磁场中)，离开磁场阶段(只有cd边在磁场中)．(1)线框进入磁场阶段：t为0→Lv，线框进入磁场中的面积线性增加，S＝Lvt，最后为Φ＝BS＝BL2.(2)线框在磁场中运动阶段：t为Lv→3L2v，线框磁通量逐渐减小为零．(3)线框在磁场中运动阶段：t为3L2v→2Lv，线框磁通量反向增加，最后为BL2.(4)线框穿出磁场阶段：t为2Lv→3Lv，线框磁通量减小，最后为零．Φ－t图像如图所示．答案如解析图所示．知识点三产生感应电流的条件图1－1、2－217.如图1－1、2－21所示，绕在铁芯上的线圈与电源、滑动变阻器和开关组成了一闭合回路，在铁芯的右端套有一个表面绝缘的铜环A，下列各种情况中铜环A中没有产生感应电流的是( )．A．线圈中通以恒定的电流B．通电时，使变阻器的滑片P匀速移动C．通电时，使变阻器的滑片P加速移动D．将开关突然断开的瞬间解析P滑动时可导致线圈所在回路中的电流发生变化，线圈中将产生变化的磁场，在A中引起感应电流；同理，开关突然断开也会引起感应电流．答案 A图1－1、2－228.均匀带负电的圆环a绕过圆心与圆环所在平面垂直的轴O旋转，如图1－1、2－22所示，一闭合小金属圆环b和圆环a在同一平面内，且与a同心，则( )．A．只要圆环a在转动，小圆环b内一定有感应电流产生B．圆环不管怎样运动，小圆环内都没有感应电流C．圆环做变速转动时，小圆环内有感应电流D．圆环做匀速转动时，小圆环内没有感应电流解析当a环做变速转动时，a环上的负电荷做变速运动，即a环形成的电流是不断变化的，a环所形成的磁场是不断变化的，即b环中的磁通量发生变化，b环中产生感应电流；而当a环匀速转动时，b环中的磁通量不发生变化，就不会产生感应电流，故C、D正确．答案CD9．某同学在实验室重做法拉第发现电磁感应现象的实验，他将电流表、线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图1－1、2－23所示的实验装置．当他接通、断开开关时，电流表的指针都没有偏转，其原因是( )．图1－1、2－23A．开关的位置接错B．电流表的正负极接错C．线圈B的接头3、4接反D．蓄电池的正负极接反解析当开关位置接错时，开关的闭合和断开不会使A线圈中的电流发生变化，电流恒定使其产生的磁场不变，从而不会产生感应电流．答案 A10．如图1－1、2－24所示，是用导线做成的圆形回路与一直导线构成的几种位置组合，下列组合中，切断直导线中的电流时，闭合电路中会有感应电流产生的是(图①②③中直导线都与圆形线圈在同一平面内，O点为线圈的圆心，图④中直导线与圆形线圈平面垂直，并与中心轴重合)( )．图1－1、2－24A．①②B．②③C．③④D．②④解析通电直导线周围空间的磁场是非匀强磁场，磁感线是在垂直于导线的平面内以导线为中心的同心圆，离导线越远，磁感应强度越弱，所以①中磁通量、④中磁通量一直为零，无感应电流产生，②中既有向里的磁通量，也有向外的磁通量，但直导线中有电流时，总磁通量不为零，所以切断直导线中电流时，磁通量变为零，磁通量发生变化，故有感应电流产生．③中线圈有向外的磁通量，切断直导线中电流时，有感应电流产生，故B正确．答案 B11.闭合铜环与闭合金属框相接触放在匀强磁场中，如图1－1、2－25所示，当铜环向右移动时(金属框不动)，下列说法中正确的是( )．图1－1、2－25A．铜环内没有感应电流产生，因为磁通量没有发生变化B．金属框内没有感应电流产生，因为磁通量没有发生变化C．金属框ab边中有感应电流，因为回路abfgea中磁通量增加了D．铜环的半圆egf中有感应电流，因为回路egfcde中的磁通量减少了解析因为回路abfgea中磁通量增加了，故ab边中有感应电流，也可认为egf、fhe切割磁感线，充当电源，故回路abfgea、egfcde中有感应电流．答案CD12.如图1－1、2－26所示，匀强磁场区域宽度为l，使一边长为d(d>l)的矩形线框以恒定速度v向右通过磁场区域，该过程中没有感应电流的时间为多少？图1－1、2－26解析从线框的右边进入磁场的左边界到线框右边到达磁场的右边界的过程中，穿过线框的磁通量增加；从线框的右边到达磁场的右边界至线框的左边到达磁场的左边界的过程中，穿过线框的磁通量没有变化．这段时间内线框中无感应电流；从线框的左边离开磁场左边界至线框的左边到达磁场的右边界的过程中，穿过线框的磁通量减小，线框中存在感应电流．所以，整个线框在通过磁场的过程中，没有感应电流的时间为t＝d－l v.答案d－l v。

放射性衰变的规律
半衰期、衰变常数、放射性活度等概念及其相互关系。
放射性衰变的机制
各种衰变类型的物理过程及其能量释放。
辐射剂量计算和防护措施
辐射剂量的定义和单位
吸收剂量、当量剂量、有效剂量等。
辐射剂量的计算方法
点源、面源、体源等不同情况下的剂量计算。
辐射防护措施
时间防护、距离防护、屏蔽防护等原则及其在实际应用中的体现。
感生电动势
由于磁场本身发生变化而产生的感应电动势。其大 小与磁场的磁感应强度的变化率以及导体与磁场的 相对角度有关。
自感与互感现象分析
自感现象
当一个线圈中的电流发生变化时，会 在该线圈中产生感应电动势，从而阻 碍电流的变化。自感系数表示线圈自 感能力的大小。
互感现象
当两个线圈相互靠近时，一个线圈中 的电流变化会在另一个线圈中产生感 应电动势。互感系数表示两个线圈之 间互感能力的大小。
将多种不同功能的传感器集成在 一起，实现一机多用，提高传感 器的综合性能和应用范围。
03
光学仪器与光学现象解释
Chapter
几何光学基础知识回顾
光的直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播 ，形成影、日食、月食等现象。
光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质 时，传播方向发生改变的现象， 遵循折射定律。
。
传感器应用实例分析
温度传感器
在智能家居系统中，温度传感器 能够实时监测室内温度，并根据 设定值自动调节空调或暖气等设
备，以保持舒适的室内环境。
压力传感器
在汽车轮胎压力监测系统中，压力 传感器能够实时监测轮胎内部压力 ，当压力低于安全值时及时报警， 以确保行车安全。
位移传感器
在工业机器人中，位移传感器能够 实时监测机器人末端执行器的位置 和姿态，为机器人的精确控制和自 动化生产提供重要保障。

-讲解知识点：详细讲解电源的电动势和内阻、闭合电路欧姆定律等知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电源的电动势和内阻、闭合电路欧姆定律的应用。
1.理解电动势的定义和物理意义，培养科学思维和概念理解能力。
2.掌握电源内阻对电路的影响，提高问题解决能力。
3.运用闭合电路欧姆定律分析电路中的电流、电压和电阻关系，锻炼实验探究和问题解决能力。
4.计算并分析电源的效率，培养实验操作和数据分析能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识点：电阻、电流、电压的基本概念；电路的基本连接方式；欧姆定律及其应用。这些知识为本节课的学习提供了基础。
【解析】首先，计算电流I =电动势E /总电阻R = 9V / (3Ω + 0.5Ω)。然后，计算灯泡两端的电压U_灯泡= I *灯泡电阻R_灯泡= I * 3Ω。最后，根据灯泡的亮度与电压的关系，电压越高，灯泡越亮。
教学反思
本节课的教学内容是关于电源的电动势和内阻以及闭合电路欧姆定律。通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学方法和策略，以下是我的几点思考：
（4）小组讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作交流能力。
2.设计具体的教学活动
（1）导入新课：以一个有趣的实验现象引入新课，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。
（2）知识讲授：运用PPT展示电动势、电源内阻、闭合电路欧姆定律等概念和理论，结合生动的实例进行讲解，帮助学生理解和掌握。

实验操作 导体棒静止 导体棒平行 磁感线运动 导体棒切割 磁感线运动
实验现象(有无电流)
分析论证
_无__
_闭__合___ 电 路 的 _一__部__分__
导体在磁场中做
_无__
_切__割__磁__感__线__ 运 动 时 ，
电路中有感应电流产 _有__
生
2.探究通过闭合回路的磁场变化时是否产生感应电流(实验图如 图所示)
C [设闭合线框在位置 1 时的磁通量为 Φ1，在位置 2 时的磁通 量为 Φ2，直线电流产生的磁场在位置 1 处比在位置 2 处要强，故 Φ1>Φ2.
将闭合线框从位置 1 平移到位置 2，磁感线是从闭合线框的同一 面穿过的，所以 ΔΦ1＝|Φ2－Φ1|＝Φ1－Φ2；将闭合线框从位置 1 绕 cd 边翻转到位置 2，磁感线分别从闭合线框的正反两面穿过，所以 ΔΦ2＝|(－Φ2)－Φ1|＝Φ1＋Φ2(以原来穿过的方向为正方向，则后来从 另一面穿过的方向为负方向)．故正确选项为 C.]
自主预习 探新知
一、电磁感应的发现 1．丹麦物理学家 奥斯特 发现载流导体能使小磁针转动，这种 作用称为电流的磁效应，揭示了电 现象与磁现象之间存在密切联系． 2．英国物理学家 法拉第 发现了电磁感应现象，即“磁生电” 现象，他把这种现象命名为 电磁感应 ．产生的电流叫作 感应电流 ．
二、感应电流产生的条件 1．探究导体棒在磁场中运动是否产生感应电流(实验图如图所 示)
合作探究 攻重难
磁通量的理解与计算
1.匀强磁场中磁通量的计算 (1)B 与 S 垂直时，Φ＝BS. (2)B 与 S 不垂直时，Φ＝B⊥S，B⊥为 B 垂直于线圈平面的分量．如 图甲所示，Φ＝B⊥S＝(Bsin θ)·S.也可以 Φ＝BS⊥，S⊥为线圈在垂直于 磁场方向上的投影面积，如图乙所示，Φ＝BS⊥＝BScos θ.

高中物理课件
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专题三 电磁感应中的力学综合问题 1．力学问题 通过导体的感应电流在磁场中将受到安培力作用，从而 引起导体速度、加速度的变化． (1)基本方法 ①用法拉第电磁感应定律和楞次定律求出感应电流的方 向和感应电动势的大小． ②求出回路中电流的大小． ③分析研究导体受力情况(包括安培力，用左手定则确 定其方向) ④列出动力学方程或者平衡方程求解．
(2)在棒 ab 运动的整个过程中，根据动能定理： F0d0＋2F0d－W 安＝12mv2－0 由功能关系：E 电＝W 安 解得 E 电＝F0(d0＋2d)－2mF20（B4Rl4＋r）2
(3)设棒刚进入磁场时的速度大小为 v0，则有 F0d0＝12mv20 当 v0＝v，即 d0＝2F0m（B4Rl4＋r）2时，进入磁场后一直做匀速 运动．
所以通过 R 的电流随时间变化的图像如下图所示．(其中 E＝
BL2ω/2，T＝2π/ω)
答案 见解析
单击此处进入 滚动检测2
【例 4】如图 2 所示，虚线所围矩形区域是磁感应强度为 B 的匀强磁场，磁场方向垂直于纸面向里，一个金属环的圆心恰好 在磁场的右边缘上，圆环与圆心间固定连接着三根互成 120°的 金属导线 OA、OB 和 OC，每根导线的电阻为 r，长度为 L(即圆环 半径)．通过圆心有一垂直于圆环的转轴，在转轴与环上各有一电 刷，通过导线跟一个电阻为 R＝r 的电阻器连接(圆环和连接 R 的 导线的电阻不计)．当圆环以角速度 ω 顺时针匀速转动时，此装置 便构成一发电机．从图示时刻开始计时，画出流过电阻 R 的电流 随时间的变化图像(至少画一个周期)．已知 n 个相同的电源(E，r) 并联时，等效电源的 E 总＝E，r 总＝nr.
答案 (1)2F0（BR2l＋2 r） (3)d0＝2F0m（B4Rl4＋r）2

高中物理学习材料（灿若寒星**整理制作）3法拉第电磁感应定律(时间：60分钟)知识点一对法拉第电磁感应定律的理解1．下列几种说法正确的是()．A．线圈中磁通量变化越大，线圈中产生的感应电动势一定越大B．线圈中磁通量越大，线圈中产生的感应电动势一定越大C．线圈放在磁场越强的位置，线圈中产生的感应电动势一定越大D．线圈中磁通量变化越快，线圈中产生的感应电动势一定越大解析依据法拉第电磁感应定律可知，感应电动势与磁通量无关、与磁通量的变化量无关，与线圈匝数和磁通量的变化率成正比．因此，选项A、B都是错误的．感应电动势与磁场的强弱也无关，所以，选项C也是错误的．线圈中磁通量变化越快意味着线圈磁通量的变化率越大，依据法拉第电磁感应定律可知，感应电动势与磁通量的变化率成正比，在此条件下线圈产生的感应电动势越大，故选项D是正确的．答案 D图1－3－202.单匝矩形线圈在匀强磁场中匀速转动，转轴垂直于磁场，如线圈所围面积里的磁通量随时间变化的规律如图1－3－20所示，则线圈中( )．A ．0时刻感应电动势最大B ．0.05 s 时感应电动势为零C ．0.05 s 时感应电动势最大D ．0～0.05 s 这段时间内平均感应电动势为0.4 V解析 由法拉第电磁感应定律E ＝ΔΦΔt ，在Φ－t 图像中，ΔΦΔt为该时刻的斜率，0时刻和0.1 s 时刻斜率绝对值最大，表明电动势值最大，0.05 s 时刻斜率为零，则电动势为零，0～0.05 s 时间内平均感应电动势为0.4 V ，故选项A 、B 、D 正确．答案 ABD知识点二 公式E ＝n ΔΦΔt的应用图1－3－213.如图1－3－21所示，A 、B 两闭合线圈为同样导线绕成，A 有10匝，B 有20匝，两圆线圈半径之比为2∶1.均匀磁场只分布在B 线圈内．当磁场随时间均匀减弱时( )．A ．A 中无感应电流B ．A 、B 中均有恒定的感应电流C ．A 、B 中感应电动势之比为2∶1D ．A 、B 中感应电流之比为1∶2解析 只要穿过闭合线圈内的磁通量发生变化，线圈中就有感应电动势和感应电流，因为磁场变化情况相同，有效面积也相同，所以，每匝线圈产生的感应电动势相同，又由于两线圈的匝数和半径不同，电阻值不同，根据电阻定律，单匝线圈电阻之比为2∶1，所以，感应电流之比为1∶2.因此正确的选项是B 、D.答案 BD图1－3－224.物理实验中，常用一种叫“冲击电流计”的仪器测定通过电路的电荷．如图1－3－22所示，探测线圈与冲击电流计串联后，可用来测定磁场的磁感应强度．已知线圈的匝数为n，面积为S，线圈与冲击电流计组成的回路电阻为R，若将线圈放在被测匀强磁场中，开始时线圈平面与磁场垂直，现把探测线圈翻转90°，冲击电流计测出通过线圈的电荷量为q，则被测磁场的磁感应强度为()．A.qRS B.qRnSC.qR2nS D.qR2S解析探测线圈翻转90°的过程中，磁通量的变化ΔΦ＝BS，由法拉第电磁感应定律E＝n ΔΦΔt，由I＝ER，q＝IΔt可得，q＝nΔΦR＝nBSR，所以B＝qRnS.答案 B图1－3－235.穿过某线圈的磁通量随时间变化的关系，如图1－3－23所示，在下列几段时间内，线圈中感应电动势最小的是()．A．0～2 s B．2 s～4 sC．4 s～5 s D．5 s～10 s解析图像斜率越小，表明磁通量的变化率越小，感应电动势也就越小．答案 D6．如图1－3－24所示，两个用相同导线绕成的开口圆环，大环半径为小环半径的2倍．现用电阻不计的导线将两环连接在一起，若将大环放入一均匀变化的磁场中，小环处在磁场外，a 、b 两点间电压为U 1；若将小环放入这个磁场中，大环处于磁场外，a 、b 两点间电压为U 2，则U 1U 2的值是多少？图1－3－24解析 发生磁通量变化的环相当于电源，由它对另一个环供电，a 、b 两点测出的是外电路的电压，即路端电压．它相当于这样一个电路，如右图所示．设大圆环的电阻为R 1，小圆环的电阻为R 2，圆环导线单位长度上的电阻为k ，则R 1R 2＝k ·2πr 1k ·2πr 2＝r 1r 2＝2大圆环处于磁场中时，大圆环相当于是电源，其电阻是内阻，a 、b 两点间的电压为路端电压，根据法拉第电磁感应定律及闭合电路欧姆定律得E 1＝ΔΦΔt ＝ΔBS 1Δt ，U 1＝E 1R 2R 1＋R 2＝13E 1 同理小圆环处于磁场中时，a 、b 两点间的电压为路端电压，根据法拉第电磁感应定律及闭合电路欧姆定律得E 2＝ΔΦ2Δt ＝ΔBS 2Δt ，U 2＝E 2R 1R 1＋R 2＝23E 2 又E 1E 2＝ΔB ·πr 21ΔB ·πr 22＝r 21r 22＝4，所以U 1U 2＝2. 答案 2知识点三 公式E ＝Bl v 的应用图1－3－257.如图1－3－25所示，金属三角形导轨COD上放有一根金属棒MN.拉动MN，使它以速度v向右匀速运动，如果导轨和金属棒都是粗细相同的均匀导体，电阻率都相同，那么在MN运动的过程中，闭合回路的①感应电动势保持不变②感应电流保持不变③感应电动势逐渐增大④感应电流逐渐增大以上判断正确的是()．A．①②B．③④C．②③D．①④解析由E＝BL v知在MN运动过程中，L逐渐增大，故E增大；而该闭合回路的周长也在增大，故R在增大，可算得I不变．答案 C图1－3－268.如图1－3－26所示，竖直向下的匀强磁场中，将一水平放置的金属棒ab 以水平速度v0抛出，设整个过程中，棒的取向不变，且不计空气阻力，则金属棒运动过程中产生的感应电动势的大小变化情况应是()．A．越来越大B．越来越小C．保持不变D．无法判断解析金属棒做平抛运动，水平切割磁感线的速度不变，故感应电动势大小不变．答案 C图1－3－279.如图1－3－27所示，PQRS是一个正方形的闭合导线框，MN为一个匀强磁场的边界，磁场方向垂直于纸面向里，如果线框以恒定的速度沿着PQ方向向右运动，速度方向与MN边界成45°角，在线框进入磁场的过程中()．A．当Q点经过边界MN时，线框的磁通量为零，感应电流最大B．当S点经过边界MN时，线框的磁通量最大，感应电流最大C．P点经过边界MN时跟F点经过边界MN时相比较，线框的磁通量小，感应电流大D．P点经过边界MN时跟F点经过边界MN时相比较，线框的磁通量小，感应电流也小解析P点经过MN时，正方形闭合导线框切割磁感线的导线有效长度最大，感应电流最大．答案 C知识点四感应电荷量的计算图1－3－2810.如图1－3－28所示，以边长为50 cm的正方形导线框，放置在B＝0.40 T 的匀强磁场中．已知磁场方向与水平方向成37°角，线框电阻为0.10 Ω，求线框绕其一边从水平方向转至竖直方向的过程中通过导线横截面积的电荷量．解析设线框在水平位置时法线(题干图中)n方向向上，穿过线框的磁通量Φ1＝BS cos 53°＝6.0×10－2 Wb当线框转至竖直位置时，线框平面的法线方向水平向右，与磁感线夹角θ＝143°，穿过线框的磁通量Φ1＝BS cos 143°＝－8.0×10－2 Wb通过导线横截面的电荷量：Q＝IΔt＝ERΔt＝︳Φ2－Φ1︳R＝1.4 C.答案 1.4 C图1－3－2911.如图1－3－29所示，将一条形磁铁插入某一闭合线圈，第一次用时0.05 s，第二次用时0.1 s，设插入方式相同，试求：(1)两次线圈中平均感应电动势之比？(2)两次线圈中电流之比？(3)两次通过线圈的电荷量之比？解析(1)由感应电动势E＝n ΔΦΔt得E1E2＝ΔΦΔt1·Δt2ΔΦ＝Δt2Δt1＝21.(2)由闭合电路欧姆定律I＝ER得I1I2＝E1R·RE2＝E1E2＝21.(3)由电荷量q＝It得q1q2＝I1Δt1I2Δt2＝11.答案(1)2∶1(2)2∶1(3)1∶1图1－3－3012.如图1－3－30所示，一个边长为L的正方形金属框，质量为m，电阻为R，用细线把它悬挂于一个有界的磁场边缘．金属框的上半部处于磁场内，下半部处于磁场外．磁场随时间均匀变化满足B＝kt规律，已知细线所能承受的最大拉力F T＝2mg，求从t＝0时起，经多长时间细线会被拉断？解析设t时刻细线恰被拉断，由题意知，B＝kt①金属框中产生的感应电动势E＝ΔBΔt·S＝kL2/2②金属框受到的安培力：F＝BIL＝BELR＝BkL32R③由力的平衡条件得，F T＝mg＋F④解①、②、③得t ＝2mgR k 2L 3.答案 2mgR k 2L 313．电磁流量计广泛应用于测量可导电流体(如污水)在管中的流量(在单位时间内通过管内横截面的流体的体积)．为了简化，假设流量计是如图1－3－31所示的横截面为长方形的一段管道，其中空部分的长、宽、高分别为图中的a 、b 、c .流量计的两端与输送流体的管道相连接，如图中虚线．流量计上下两面是金属材料，前后两面是绝缘材料．现于流量计所在处加磁感应强度为B 的匀强磁场，磁场方向垂直于前后两面．当导电流体稳定地流经流量计时，在管外将流量计上、下两表面分别与一已串接了电阻R 的电流表的两端连接．I 表示侧得的电流值，已知流体的电阻率为ρ，不计电流表的内阻，则可求得的流量为 ( )．图1－3－31A.I B ⎝ ⎛⎭⎪⎫bR ＋ρc a B.I B ⎝ ⎛⎭⎪⎫aR ＋ρb c C.I B ⎝ ⎛⎭⎪⎫(cR ＋ρa b D.I B ⎝ ⎛⎭⎪⎫R ＋ρbc a 解析 流体中有长度为c 的液体导体切割磁感线产生电动势，相当于电源，感应电动势为E ＝Bc v ，内电阻为r ＝ρc ab ，外电路电阻为R ，根据闭合电路欧姆定律：I ＝E R ＋ r，再根据流量的定义，Q ＝bc v .解上述各式可得：Q ＝I B ⎝ ⎛⎭⎪⎫bR ＋ρc a .选项A 正确．答案 A。

实验3:将实验2中的直导线与电池两极相连, 螺线管 与电流计连接 。 实验4:把两根导线互相缠绕着, 先把其中的一根的两 头接到电池上通电, 把另一根的两头接到电流计上。
“静变”思维的束缚
未显示作用
毫无反应
不行
从普通的磁铁中 获得电的希望，时 时激励着我从实验 上探求电流的感应 效应。
法拉第 日记
自然哲学家谢林：宇宙间具有普遍的自 然力的统一。
一、奥斯特实验的启迪
电与磁是有联系的！ 艰辛探索（1807-1820） ： 静电——没感觉 改变中的突破：1820 发现小磁针偏转 安培的华丽转身：安培定则、电动力学
法拉第：“它突然打开了科学 中一个黑暗领域的大门，使其 充满光明。”
二、电磁感应现象的发现
课前自主学案
一、奥斯特实验的启迪
奥斯特 1820年，________发现了电流的磁效应．根据
对称性，很多物理学家做了不少“磁生电”的 实验都以失败告终.1821年，法拉第全身投入 “磁生电”的研究中．
二、电磁感应现象的发现
法拉第 1 ． 1831 年，英国物理学家 ________ 发现了电磁
感应现象，并将“磁生电”的现象分为五类： (1)
三、电磁感规律的发现及其对社会发展意义
关于法拉第，过去说得多的：穷苦、顽强、不为名利。
现在：除此之外还有，甚至更重要的是… …
（1）正确的指导思想（自然现象的相互联系） （2）抹去科学学家头上的光环，正确认识失败。 科学是人做的，科学是为人的。 ――科学中的人文精神。
说明：请同学们阅读教材P3，了解电磁感规律的发现 及其对社会发展意义。
磁场 变化中的 _____ ； (2) 变化中的 _______ ； (3) 运动 电流

[答案] AD
(1)在闭合电路中是否产生感应电流，取决于穿过电路的 磁通量是否发生变化，而不是取决于电路有无磁通量。
(2)闭合电路的部分导体做切割磁感线运 动是引起电路磁通量变化的具体形式之一。但 闭合电路的部分导体做切割磁感线运动时，不 一定总会引起闭合电路的磁通量变化。如图所示，矩形线框 abcd 在范围足够大的匀强磁场中在垂直磁场的平面内向右平 动，虽然 ad、bc 边都切割磁感线，但穿过线框的磁通量没有 变化，因而没有产生感应电流。
(5)只要闭合电路内有磁通量，闭合电路中就有感应电流产生。(×)
(6)线框不闭合时，即使穿过线框的磁通量发生变化，线框中也没
有感应电流产生。
(√)
2．合作探究——议一议 (1)很多科学家致力于磁与电的关系的探索，为什么他们在磁生电的
研究中没有成功？ 提示：很多科学家在实验中没有注意磁场的变化、导体与磁场 之间的相对运动等环节，只想把导体放入磁场中来获得电流， 这实际上违反了能量转化和守恒定律。 (2)怎样理解“电生磁”？ 提示：电流周围存在磁场是无条件的，无论电流是恒定不变的， 还是变化的，只要有电流，它的周围就一定有磁场。
(3)S 内有不同方向的磁场时，应先分别计算不同方向磁场 的磁通量，然后规定从某个面穿入的磁通量为正，从该面穿出 的磁通量为负，最后求代数和。
(4)有多匝线圈时，因为穿过线圈的磁感线的条数不受匝数 影响，故磁通量的计算也与匝数无关。
2．求磁通量的变化的三种方法 方法一：当磁感应强度 B 不变，而磁感线穿过的有效面积 S 变化时，则穿过回路的磁通量的变化量 ΔΦ＝Φt－Φ0＝B·ΔS。 方法二：当磁感应强度 B 变化，而磁感线穿过的有效面积 S 不变时，则穿过回路的磁通量的变化量 ΔΦ＝Φt－Φ0＝ΔB·S。 方法三：若磁感应强度 B 和回路面积 S 同时变化，则穿过 回路的磁通量的变化量 ΔΦ＝Φt－Φ0。 注意：此时，ΔΦ＝Φt－Φ0≠ΔB·ΔS。

高二物理（选修3-1）知识点梳理第一章静电场第1节电荷电荷守恒定律1、摩擦起电：通过摩擦使物体带电的方法称为摩擦起电实质：不同物质的原子核对电子的束缚能力不同，从而在摩擦时导致电子的不均匀分配将与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷命名为正电荷将与毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷命名为负电荷2、电荷性质：带电体有吸引轻小物的性质同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3、电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电量，单位：库仑C最小的电荷量叫做元电荷，用e表示e=1.60×10-19C，即为电子的电量4、材料不相同的两个物体摩擦起电后各自所带电量必定等值异号5、电荷守恒定律：电荷既不能被创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分6、静电感应与感应起电当带电体向另一个不带电的物体靠近而不接触时，由于静电相互作用力而使其中的电荷发生定向移动后不均匀分布而带上电荷的现象称为静电感应。

以静电感应的方式使物体带电的方法称为感应起电。

7、验电器：用来检验物体是否带电的仪器，其原理是同种电荷相互排斥。

第2节 库仑定律1、点电荷：当研究的总量与带电体本身的形状大小以及电荷分布情况关系不大时，可以把抽象成一个带电的点，称为点电荷。

．两带电体的距离远大于带电体的尺寸，带电体就可视为点电荷．2、库仑定律⑴内容：真空中两个点电荷之间的相互作用力的大小，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向沿着它们的连线．⑵表达式：221r Q Q kF = (其中k ＝9.0×109 N ·m 2/C 2，叫静电力常量)⑶适用条件：①.真空； ②点电荷．第3节 电场 电场强度和电场线1、电场⑴定义：存在于电荷周围，能传递电荷间相互作用的一种特殊物质．⑵基本性质：对放入其中的电荷有力的作用．2、电场强度⑴定义：放入电场中某点的电荷受到的电场力F 与它的电荷量q 的比值，叫做该点的电场强度．⑵定义式：q F E =单位：N/C注：电场中某点场强的大小和方向与该点放不放电荷及所放电荷的大小和电性无关，由电场本身决定．⑶矢量性：规定正电荷在电场中某点所受电场力的方向为该点的电场强度的方向．⑷真空中点电荷场强的计算式： 2r Q k E = (其中Q 叫做场源电荷)． ⑸电场的叠加：空间同时存在几个电场时，空间某点的场强等于各电场在该点的场强的矢量和，电场强度的叠加遵循平行四边形定则．3、电场线1）定义：画在电场中有方向的曲线，曲线上每点的切线方向表示该点的电场强度的方向 2）电场线的特征⑴电场线是人们为了形象的描绘电场而想象出的一些线，客观并不存在．⑵切线方向表示该点场强的方向，也是正电荷的受力方向．⑶疏密程度表示该处电场强度的大小．⑷从正电荷出发到负电荷终止，或从正电荷出发到无穷远处终止，或者从无穷远处出发到负电荷终止．⑸没有画出电场线的地方不一定没有电场⑹匀强电场的电场线平行且距离相等．⑺顺着电场线方向，电势越来越低．⑻电场线的方向是电势降落陡度最大的方向，电场线跟等势面垂直．⑼电场线永不相交也不闭合．⑽电场线不是电荷运动的轨迹．3）几种常见电场的电场线分布：点电荷的电场线分布相互靠近的等量异种点电荷的电场点电荷与带电平板间的电场平行板电容器的电场第4节 电势能 电势与电势差一、电场力做功的特点1、在电场中移动电荷时，电场力做功与路径无关，只与始末位置有关（与重力相似）。

姓名，年级：时间：2 电阻定律一、影响导体电阻的因素（温度不变)1．导体电阻与它的长度的关系：在材料、横截面积相同的条件下，导体的电阻跟长度成正比．2．导体电阻与它的横截面积的关系:在材料、长度相同的条件下，导体的电阻跟横截面积成反比．3．导体的电阻跟材料的关系：在长度、横截面积相同的条件下,材料不同则导体的电阻不同．如何用毫米刻度尺比较准确地测出电阻丝的直径？提示：把电阻丝紧密绕在一个圆柱形物体上(例如铅笔)，用刻度尺测出多匝的宽度，然后除以匝数，得到电阻丝的直径．二、电阻定律1．内容:同种材料的导体，其电阻R与它的长度l成正比，与它的横截面积S成反比；导体电阻与构成导体的材料有关．2．公式：R＝ρ错误!.3．符号意义：l表示导体沿电流方向的长度，S表示垂直电流方向的横截面积，ρ是电阻率,表征材料的导电性能．4．单位：电阻的单位为Ω，其关系为：1 kΩ＝103Ω,1 MΩ＝106Ω。

你能否依据电阻定律说明:几个电阻串联,总电阻增大，几个电阻并联,总电阻变小？提示：几个电阻串联相当于增大了导体的长度,几个电阻并联相当于增大了导体的横截面积．三、电阻率1．意义：反映材料导电性能的物理量．2．公式：ρ＝错误!。

3．单位：欧姆·米，符号Ω·m.4．决定因素：电阻率与温度和材料有关．5．变化规律：金属材料的电阻率一般随温度的升高而增大,但绝缘体和半导体的电阻率却随温度的升高而减小，并且变化也不是线性的．由ρ＝错误!得出，电阻率ρ与导体的电阻R成正比，与导体的横截面积成正比，与导体的长度成反比，对吗？提示：不对．考点一对电阻定律的理解1．公式R＝ρ错误!中各物理量的意义（1）ρ表示材料的电阻率，与材料和温度有关．反映了导体的导电性能，在数值上等于用这种材料制成 1 m长、横截面积为1 m2的导线的电阻值,ρ越大，说明导电性能越差，ρ越小，说明导电性能越好．(2）l表示沿电流方向导体的长度．（3）S表示垂直于电流方向导体的横截面积．如图所示,一长方体导体若通过电流I1，则长度为a，横截面积为bc;若通过电流I2，则长度为c，横截面积为ab.2．R＝错误!与R＝ρ错误!的区别与联系3。

根据此现象，你能提出什么问题？
产生的热量与哪些因素有关呢?
科学探究的过程 提出问题 电流通过电热器所产生的热量多少与哪些因素有关？ 合理猜测 制定计划 实验验证 得出结论 交流讨论
10/15/2019
合理猜测
why ？
烫手
不烫手
10/15/2019
合理猜测
why ？ 着火了！
10/15/2019
R'
R1=R2
R
R 电阻丝
结论：在通电时间、电阻相同时，电流 越大 的产生
的热量多。
10/15/2019
实验分析
1 在通电电流和通电时间相同时，电阻越大， 电流产生的热量越多.
2 在通电电流和电阻相同时，通电时间越长， 电流产生的热量越多.
3 在电阻和通电时间相同时，电流越大， 电流产生的热量越多.
进一步的研究表明产生的热量与电 流的平方成正比.
10/15/2019
焦耳定律
电流通过导体产生的热量 Q 跟电流的二次方成正比， I 跟导体的电阻成正比，R 跟通电时间成正比。t
得出结论
英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先精确地确定
电热跟电流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律.
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正 比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比.
之比为______1。︰9
10/15/2019
10/15/2019
6、一电动机线圈的电阻为1Ω，线圈两端所加电压为2V时，电流 为1A，电动机正常工作。 （1）电动机正常工作时的能量转化？ （2）电动机正常工作1min所产生的电能为多少J？ （3）电动机正常工作1min所产生的电热为多少J？ （4）电动机正常工作1min所提供的机械能为多少？ （5）如果想让电动机的电能全部转化为内能，可以怎样实施？

高中物理- 教科版目录（全套）必修一第一章运动的描述1.1 质点参考系空间时间1.2 位置变化的描述位移1.3 直线运动中位移随时间变化的1.4 运动快慢与方向的描述1.5 直线运动速度随时间变化的图像.1.6 速度变化快慢的描述加速度1.7匀速直线运动的规律1.8匀速直线运动的规律的应用1.9 匀速直线运动的加速度第二章力2.1力2.2重力2.3 弹力2.4摩擦力2.5力的合成2.6力的分解第三章牛顿运动定律3.1从亚里士多德到伽利略3.2 牛顿第一定律3.3 牛顿第二定律3.4牛顿第三定律3.5 牛顿运动定律的应用3.6 自由落体运动3.7 超重与失重3.8汽车安全运行与牛顿运动定律第四章物体的平衡4.1 共点力作用下物体的平衡4.2 共点力平衡条件的应用4.3 平衡的稳定性（选学）必修二第一章抛体运动1.1 曲线运动1.2 运动的合成与分解1.3 平抛运动1.4 斜抛运动第二章圆周运动2.1 描述圆周运动2.2 圆周运动的向心力2.3 匀速圆周运动的实例分析2.4 圆周运动与人类文明（选学）第三章万有引力定律3.1天体运动3.2 万有引力定律3.3 万有引力定律的应用3.4人造卫星宇宙速度第四章机械能和能源4.1 功4.2 功率4.3动能与势能4.4动能定理4.5 机械能守恒定律4.6能源的开发与利用第五章经典力学的成就与局限性5.1 经典力学的成就与局限性5.2 了解相对论5.3 初识量子论理科选修- 选修3-1第一章电场1.1电荷电荷守恒定律1.2库仑定律1.3 电场电场强度和电场线1.4 电势差1.5 电势差与电场强度的关系1.6 电容器和电容1.7 静电的利用及危害第二章直流电路2.1欧姆定律2.2 电阻定律2.3 焦耳定律2.4 电阻的串联、并联及其应用2.5 伏安法测电阻2.6 电源的电动势和内阻2.7 闭合电路欧姆定律2.8 欧姆表多用电表2.9逻辑电路和控制电路第三章磁场3.1 磁现象磁场3.2 磁感应强度磁通量3.3磁场对电流的作用-安培力3.4 磁场对运动电荷的作用-落伦兹.3.5洛伦兹力的应用选修3-2第一章电磁感应1.1 电磁感应现象的发现1.2 感应电流产生的条件1.3 法拉第电磁感应定律1.4 楞次定律1.5 电磁感应中的能量转化与守恒1.6 自感日光灯1.7 涡流研究课题测量玩具电动机运转时的. 第二章交变电流2.1 交变电流2.2 描述正弦交流电的物理量2.3实验：练习使用示波器2.4电容器在交流电路中的作用2.5 电感器在交流电路中的作用2.6 变压器2.7 电能的输送第三章传感器3.1 传感器3.2 温度传感器和光电式传感器3.3 生活中的传感器3.4实验探究：简单的光控和温控.选修3-3第一章分子动理论与统计思想1.1 物体是由大量分子组成的1.2 分子的热运动1.3分子间的相互作用力1.4 统计规律分子运动速率分布1.5 温度内能气体的压强1.6实验探究：用油膜法测油酸分.第二章固体和液体2.1 晶体和非晶体2.2 半导体2.3 液体的表面张力2.4液晶第三章气体3.1气体实验定律3.2 气体实验定律的微观解释及图.3.3 理想气体3.4饱和汽与未饱和汽3.5 空气的湿度第四章能量守恒与热力学定律4.1能量守恒定律的发现4.2 热力学第一定律4.3宏观热过程的方向性4.4 热力学第二定律4.5熵概念初步第五章能源与可持续性发展5.1 能源与人类生存的关系5.2 能源利用与环境问题5.3 可持续发展战略选修3-4第一章机械振动1.1 简谐运动1.2 单摆1.3简谐运动的图像和公式1.4阻尼振动受迫振动1.5 实验探究：用单摆测定重力加. 第二章机械波2.1 机械波德形成和传播2.2 横波的图像2.3 波的频率和波速2.4 惠更斯原理波的反射与折射2.5 波的干射、衍射第三章电磁振荡电磁波3.1电磁振荡3.2 电磁场和电磁波3.3电磁波普电磁波的应用3.4 无线电波发射、传播和接收第四章光的折射4.1 光的折射定律4.2 实验探究：测定玻璃的折射率4.3 光的全反射第五章光的波动性5.1 光的干涉5.2实验探究：用双缝干涉观光的.5.3 光的衍射与偏振5.4激光第六章相对论6.1 经典时空观6.2 狭义对相对论的两个基本假设6.3 相对论时空观6.4 相对论的速度变换定律质量和.6.5广义相对论选修3-5第一章碰撞与能量守恒1.1 碰撞1.2 动量1.3 动量守恒定律1.4 动量守恒定律的应用第二章原子结构2.1 电子2.2 原子的核式结构模型2.3 光谱氢原子光谱2.4 波尔的原子模型能级第三章原子核3.1 原子核的组成与核力3.2 放射性衰变3.3 放射性的应用、危害与防护3.4 原子核的结合能3.5 核裂变3.6 核聚变3.7 粒子物理学简介第四章波粒二象性4.1 量子概念的诞生4.2 光电效应与光量子假说4.3 光的波粒二象性4.4 实物粒子的波粒二象性4.5 不确定关系。

(2)对晶体具有一定熔点的解释: 给晶体加热到一定温度时,一部分微粒有足够的动能克服微粒间的作用力, 离开平衡位置,使规则的排列被破坏,晶体开始熔化,熔化时晶体吸收的热 量全部用来破坏规则的排列,温度不发生变化。 (3)对多晶体特征的微观解释: 晶粒在多晶体里杂乱无章地排列着,所以多晶体没有规则的几何形状,也不 显示各向异性。它在不同方向的物理性质是相同的,即各向同性。多晶体 和非晶体的主要区别是多晶体有确定的熔点,而非晶体没有。 (4)对非晶体特征的微观解释: 在非晶体内部,物质微粒的排列是杂乱无章的,从统计的观点来看,在微粒 非常多的情况下,沿不同方向的等长直线上,微粒的个数大致相等,也就是 说,非晶体在不同方向上的微粒排列及物质结构情况基本相同,所以非晶体 在物理性质上表现为各向同性。
(3)某固体物质,如果在熔化的过程中,温度保持不变,则该固体物质一定是 晶体吗? 要点提示 一定是,因为所有的晶体(无论是单晶体还是多晶体)都具有确定 的熔点,而非晶体没有。
知识归纳
1.晶体与非晶体的区别
分类
宏观外形
物理性质
非晶体
没有规则的几何形状
(1)没有确定的熔点 (2)物理性质上表现为各向同性
情境链接 如图所示,食盐、明矾、天然石英都有天然的、规则的几何形状,它们是晶 体还是非晶体?
要点提示 晶体。
教材拓展 发光二极管为什么能发光?
要点提示 发光二极管由镓、砷、磷、氮等元素的化合物制成,当其中的电 子与空穴复合时能辐射出可见光。
易错辨析 (1)铁块没有规则的几何形状,所以是非晶体。( × ) 提示 铁块是由许多晶粒构成的多晶体,因而没有规则的几何形状。 (2)没有固定熔点的固体一定是非晶体。( √ ) (3)具有各向同性的固体一定是非晶体。( × ) 提示 多晶体和非晶体都具有各向同性。

教科版高中物理教材目次【2 】高中物理必修1第一章活动的描写1．质点参考点空间时光2．地位变化的描写位移3．直线活动中位移随时光变化的图像4．活动快慢与偏向的描写速度5．直线活动中速度随时光变化的图像6．速度变化快慢的描写加快度7．匀变速直线活动的纪律8．匀变速直线活动纪律的运用9．匀变速直线活动的加快度测定第二章力1．力2．重力3．弹力4．摩擦力5．力的合成6．力的分化第三章牛顿活动定律1．亚里士多德到伽利略2．牛顿第必定律3．牛顿第二定律4．牛顿第三定律5．牛顿活动定律的运用6．自由落体活动7．超重与掉重8．汽车安全运行与牛顿活动第四章物体的均衡1．共点力感化下物体的均衡2．共点力均衡前提的运用3．均衡的稳固性高中物理必修二第一章抛体的活动1．曲线活动2．活动的合成与分化3．平抛活动4．斜抛活动第二章圆周活动1．描写圆周活动2．圆周活动的向心力3．匀速圆周活动的实例剖析4．圆周活动与人类文明第三章万有引力定律1．天体活动2．万有引力定律3．万有引力定律的运用4．人造卫星宇宙速度第四章机械能和能源1．功2．功率3．动能与势能4．动能的定理5．机械能守恒定律6．能源的开辟与运用第五章经典力学的成就与局限性1．经典力学的成就与局限性2．懂得相对论3．初识量子论选修3-1第一章电场1．电荷电荷守恒定律2．库仑定律3．电场电场强度和电场线4．电势差5．电势差与电场强度的关系6．电容器和电容7．静电的运用及伤害第二章直流电路1．欧姆定律2．电阻定律3．焦耳定律4．电阻的串联.并联及其运用5．伏安法测电阻6．电源的电动势和内阻7．闭合电路的欧姆定律8．欧姆表.多用电表9．逻辑电路和掌握电路第三章磁场1．磁现象磁场2．磁感应强度磁通量3．磁场对电流的感化——安培力4．磁场对活动电荷的感化——洛伦兹力5．洛伦兹力的运用选修3-2第一章电磁感应1．电磁感应现象的发明2．感应电流产生的前提3．法拉第电磁感应定律4．楞次定律5．电磁感应中的能量转化守恒6．自感日光灯7．涡流第二章交变电流1．交变电流2．描写正弦交换电的物理量3．试验：演习运用示波器4．电容器在交换电路中的感化5．电感器在交换电路中的感化6．变压器7．电能的输送第三章传感器1．传感器2．温度传感器和光电式传感器3．生涯中的传感器4．试验探讨：简略的光控和温控电路选修3-3第一章分子动理论与统计思惟1．物体是由大量分子构成的2．分子的热活动3．分子间的互相感化力4．统计纪律分子活动速度散布5．温度内能气体的压强6．试验探讨：用油膜法估测油酸分子的大小第二章固体和液体1．晶体和非晶体2．半导体3．液体的表面张力4．液晶第三章气体1．气体试验定律2．气体试验定律的微不雅说明及图像表示3．幻想气体4．饱和汽与未饱和汽5．空气的温度第四章能量守恒与热力学定律1．能量守恒定律的发明2．热力学第必定律3．宏不雅热进程的偏向性4．热力学第二定律5．熵概念初步第五章能源与可中断成长1．能源与人类生计的关系2．能源运用与情况问题3．可中断成长计谋选修3-4第一章机械振动1．简谐活动2．单摆3．简谐活动的图像和公式4．阻尼振动受迫振动5．试验探讨：用单摆测定重力加快度第二章机械波1．机械波的形成和传播2．横波的图像3．波的频率和波速4．惠更新道理波的反射与折射5．波的干射衍射6．多普勒效应第三章电磁振荡电磁波1．电磁振荡2．电磁场和电磁波3．电磁波谱电磁波的运用4．无线电波的发射.传播和吸收第四章光的折射1．光的折射定律2．试验探讨：测定玻璃的折射率3．光的全反射第五章光的波动性1．光的干预2．试验探讨：用双缝干预油光的波长3．光的衍射与偏振4．激光第六章相对论1．经典时空不雅2．狭义相对论的两个根本假设3．相对论时空不雅4．相对论的速度变换定律质量和能量的关系5．广义相对论选修3-5第一章碰撞与动量守恒1．碰撞2．动量3．动量守恒定律4．动量守恒定律的运用第二章原子构造1．电子2．原子的核式构造模子3．光谱氢原子光谱4．玻尔的原子模子能级第三章原子核1．原子核的构成与核力2．放射性衰变3．放射性的运用.伤害与防护4．原子核的联合能5．核裂变6．核聚变7．粒子物理学简介第四章波粒二象性1．量子概念的诞生2．光电效应与光量子假说3．光的波粒二象性4．什物粒子的波粒二象性5．不肯定关系。

教材首先讲解了电容的功用，通过介绍电容器的构造及使用，使学生认识电容器有储存电荷的本领，同时介绍了电容的概念、定义式，再讲解电容器的电容与哪些因素有关．整个这一节的内容，是后面学习LC振荡电路的必备知识，是学习交变电路和电子线路的基础，关于电容器的充放电现象和电容概念，是高中物理教学的重点和难点之一，又比较抽象，因此再教学中，可以多增设实验，让学生易于理解和接受，同时培养学生的实验观察能力和科学探究能力。

板书板书板书分析：两极板积累异号电荷越多，其中带正电荷一极电势越高，带负电荷一极电势越低，从而电势差越大。

因而电容器两极间的电势差越大，储存的电荷就应该越多。

理论上，电容器可以充入的电量Q并不是无限的，随着电势差的变化，电量Q也随之增大，对同一个电容器，QU是一个与电量、电势差无关的常量，对同一个电容器QU一定，即Q2Q3UU2U3Q＝＝＝……，对不同的电容器，电势差增加1伏所需要增加的电量是不同的，也就是QU是不同的常数，因此，我们认为QU能够反映电容器容纳电荷的能力，物理上QU定义电容器的电容量——电容。

2．电容器的电容量---电容（1）定义：电容器一个极板上所带的电荷量Q与两极间的电势差U的比值QU叫电容器的电容量，简称电容，常称为容量。

公式：QCU=, Q是某一极板所带电量的绝对值。

（2）单位：法拉（F）1F的意义：如果电容器一一个极板上带的电荷量为1C，两极板间的电压为1V，则这个电容器的电容为1F。

法拉太大常用单位有微法（Fμ），皮法（pF）三、平行板电容器的电容电容器的电容量虽然由QCU=求得，但对于一个给定的电容器，电容器的容量与Q和U都无关，其容量大小由电容器的本身结构决定。

那么电容器的电容跟电容器结构的哪些因素有关呢？1．平行板电容器：由两块平行靠近又相互绝缘的导体板（金属教师举例讲解学生归纳总结教师举例讲解。

最新教科版高中物理选修3-1教学案（全册共395页）第1节电荷__电荷守恒定律1．自然界中有两种电荷，富兰克林把它们命名为正、负电荷：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2．使物体带电的方式有三种：摩擦起电、感应起电、接触起电，这三种起电方式的实质都是电子在物体之间或物体内部的转移。

3．电荷既不会创生，也不会消灭，在电荷的转移过程中，总量保持不变。

4．元电荷e＝1.6×10－19 C，所有带电体的电荷量都等于e的整数倍。

5．密立根通过油滴实验确定了电荷量的不连续性，并测定了元电荷的数值。

一、摩擦起电两种电荷1．摩擦起电通过摩擦使物体带电的方法。

2．两种电荷及作用(1)两种电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。

(2)作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3．电荷量(1)定义：电荷的多少，简称电量。

(2)单位：国际单位制中是库仑，符号：C。

常用单位及其换算关系：1 C＝106μC＝109 nC。

4．原子结构及电性(1)原子⎩⎨⎧电子：带负电原子核⎩⎪⎨⎪⎧质子：带正电中子：不带电(2)原子的电性⎩⎪⎨⎪⎧中性：核外电子数等于质子数正电：失去电子负电：得到电子5．对摩擦起电的微观解释不同物质的原子核对外层电子的束缚和吸引力不同，两种不同的物质相互摩擦时，由于摩擦力做功，使得束缚能力弱的物体失去电子而带正电，吸引能力强的物质得到电子而带负电。

二、电荷守恒定律 1．元电荷一个电子所带电量的绝对值，是电荷的最小单元，记作：e ＝1.6×10－19_C 。

任何带电体所带电荷量都是元电荷的整数倍。

2．电荷守恒定律电荷既不能被创造，也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。

也就是说，在任何自然过程中，电荷的代数和是守恒的。

三、静电感应与感应起电 1．静电感应当带电体靠近不带电的导体时，由于电荷的相互作用，使不带电的导体两端出现等量异种电荷的现象。