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第三节输送血液的泵──心脏
一、设计思路
《输送血液的泵──心脏》是初中生物学中知识点多且生理过程复杂的课题。
尽管学生对心脏具有一定的生活经验和初步的感性认识，但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的，有些是零碎、片面的，甚至是不科学的。
本节课的教学，教师将充分挖掘学生自身的知识、直接经验等重要的课程资源，遵循学生的认知规律，精心创设问题情景，设置系列思考题，激发学生的求知欲望，激活学生进一步探究所需要的经验和知识，使学生通过观察、实验，以分组合作的学习方式，在主动探索和合作交流的过程中，自主构建心脏的结构和功能等有关知识。
重点：描述心脏的结构和功能。
难点：
1. 描述心脏的结构。
2. 描述心脏的工作过程。
三、教学目标
知识目标
1. 说出心脏的位置和形态。
2. 描述心脏的结构和功能。
3. 描述心脏的工作过程。
能力目标
1. 进一步培养、提高学生的观察、实验等探究能力。
2. 培养学生发现、分析解决问题的能力以及合作学习的能力。
3．培养学生运用己有的知识和经验构建新知识并进行创新的能力。
情感态度价值观目标
1．进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。
2．加强学生进行体育锻炼的思想意识。
四、教学过程。
考点24 心脏和血液循环一、心脏1．心脏结构(1)四个腔下面就心脏四个腔的特点及与之相连的血管等进行比较如下：(2)心脏内的瓣膜①分类房室瓣：位于心房和心室之间的瓣膜(只能向心室开)动脉瓣：位于心室与动脉之间的瓣膜(只能向动脉开)②特点：只能向一个方向开。
③作用：防止血液倒流，保证血液只能朝一个方向流动——心房→心室→动脉。
2．心脏工作示意图二、血液循环1．血液循环包括体循环和肺循环两条途径，二者同时进行，在心脏处汇合成一条完整的循环途径，为人体各个组织细胞不断地送来氧气和养料，又不断地运走二氧化碳等废物。
2．体循环和肺循环的途径不同，结果相反。
(1)体循环①途径：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。
②结果：动脉血变成了静脉血(含氧较少颜色暗红)。
(2)肺循环①途径：右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房。
②结果：静脉血变成了动脉血(含氧较多颜色鲜红)。
血液循环歌诀胸中左下一颗心，拳大心肌似桃形；上房下室左右反，房静室动要记清；瓣膜协作把血泵，保证方向向前行；体循一致肺循反，交叉循环使命完；左室右房体循环，右室左房肺循环；左动右静有规律，相连血管亦不变。
考向一心脏的结构1．如图为心脏工作示意图，下列叙述错误的是()A．②为肺动脉，流的是静脉血B．③为左心室，心肌壁最厚C．④为右心室，是体循环的起点D．图中房室瓣关闭，血液从心室流向动脉【答案】C【解析】解：A、由分析可知图中②是肺动脉，里面流静脉血，A正确；B、心脏主要由心肌构成。
它有4个空腔，分别叫作左心房、左心室、右心房、右心室。
心房在上，心室在下，而且左心房只和左心室相通，右心房只和右心室相通，左右心房和左右心室之间都是不相通的。
在心脏的4个腔中，左心室的肌肉壁最厚。
B正确。
C、④为右心室，是肺循环的起点，C错误；D、图中房室瓣关闭，动脉瓣打开，血液从心室流向动脉，D正确。
故选：C。
2．如图为人的心脏解剖示意图，下列叙述正确的是()A．心脏的四个腔ABCD中，肌肉壁最厚的是BB．血管①②④内流静脉血；血管③⑤内流动脉血C．AB间和CD间的房室瓣，将心脏分隔成左右不相通的两个部分D．D收缩，动脉瓣打开，血液流向血管⑤【答案】B【解析】解：A、心脏的四个腔ABCD中，肌肉壁最厚的是D左心室，输送血液路线长，压力大。
